求格雷厄姆·墨菲版《天鹅湖》四小天鹅是天鹅湖的第几幕和两大天鹅片段赏析

《四小天鹅舞曲》欣赏课教学反思

根据本课教材内容我以《音乐课程标准》指导理念,以低年级

学生年龄特点、学习兴趣为出发点面向全体学生,注重学生的个性

发展以趣导课,让学生通过反复感受、模仿、体验、实践等多种音

乐活动的形式循序渐进的来学习,从而培养他们的音乐审美、感受

根據这一单元主题“童话世界”

我选择了孩子们最喜欢的童话故

事做引线,配上精美的课件画面创设情境,通过诱导、感受、创想、

体驗让全面的欣赏乐曲

我以故事的形式来把学生引入课堂,

为后面欣赏理解乐曲做铺垫

其次,为了让孩子们思维想象的空间更自由、更廣阔在叙述完

故事背景之后,播放乐曲《四小天鹅舞曲》

让他们在不了解乐曲的情

况下,初听乐曲边听边想:这段乐曲表现的是什麼样情绪?果真

孩子们的想法多多,都能积极踊跃的分享自己对音乐的感受让孩子

们的想象能力得到充分的发挥,也让他们体验了欣賞音乐的乐趣在

得到老师的肯定后,增强了欣赏音乐的自信从而更深入的去欣赏音

乐。接着我引导学生认识了管弦乐队中的部分乐器,主要是演奏本

首乐曲的乐器:小提琴、低音管、双簧管让我没想到的是学生对这

一环节产生了极大的兴趣。

随后在欣赏的过程中,我让孩子们反复聆听、感受、体验时

仔细辨别乐器的音色与乐器的表现力,还适当的渗透有关芭蕾舞的基

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芭蕾舞天鹅湖四小天鹅舞 现场版精彩片段

桂教版四年级上册第六单元《四尛天鹅舞曲》

欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》

曲欢快跳跃、轻松活泼的情绪领略世界经典名曲以及芭蕾

通过欣赏乐曲創设情境,

让学生感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪

跟随影像和音乐参与模仿芭蕾舞蹈动作,初步掌握芭蕾基

通过听赏、模唱、律动等多种实践活动感受和了解乐曲

描绘的四小天鹅的音乐形象以及欢快跳跃,轻松活泼的情

在模仿芭蕾基本动作以及体态中體验芭蕾舞的魅力。

影像资料、多媒体课件、钢琴、小羽毛

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