山雀作者的观察顺序一文中作者是按什么顺序观察山雀作者的观察顺序的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-03-08 06:55 标签： 山雀作者的观察顺序

* 语文S版 三年级 语文 上册 第二单元 屾 雀 山雀作者的观察顺序是体型比麻雀纤细的食虫鸟类也是在平原或丘陵山地林区常见鸟类之一，在山间林区数量较平原地区的种类及數量均多山雀作者的观察顺序的体羽大多以灰褐为主，它们的鸣声差异虽极显著但多少都带有“仔仔黑”的音阶，易于分辨 雀 取 肯 耐 烂 瓦 绕 躺 猜 附 逃 追 山雀作者的观察顺序 耐心 肯定 瓦灰色 烂木头 取出来 心里不急躁，不厌烦 绕过去 附近 猜想 逃跑 追我 躺在 锯 斑 掌 警 拘 观察 黑斑 锯末 手掌 拘禁 警告 提醒，使别人 警惕 把被逮捕的人暂时关起来。文中是指用 手掌堵住窟窿不让山雀作者的观察顺序从洞里出来 紋丝不动 词语花篮 一点儿也不动。 思考：“我”是怎样发现这两只山雀作者的观察顺序的 我的一只眼睛里进了灰尘。我想把 灰尘取出来这时另一只眼睛也进了灰 尘。 　　我这才发现风朝我这边吹来一些 锯（jù）末，锯末按风向在地上落了一 行[háng]。肯定是有谁在上风头鋸木头 为什么我的两只眼睛都进了灰尘呢 我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只小山雀作者的观察顺序正在用嘴凿枯树干，从烂木头里找虫子吃这两只小山雀作者的观察顺序都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的上面有几个黑斑。它们干得那么起勁在树干上越凿越深。 读了这段话你想说什么？ 我觉得这两只山雀作者的观察顺序很可爱很机灵，作者很喜欢它们我也喜欢它们。 1.看到山雀作者的观察顺序如此起劲地凿树干找虫子“我”是怎么做的？结果出现什么情况 我用望远镜耐心地观察它们，直到后来┅只山雀作者的观察顺序只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟窿 作者为什么要这样做呢？ 作者不想让山雀作者的观察顺序发现他所以动作是悄悄的。他想考验一下这两只小山雀作者的观察顺序 我順着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只 小山雀作者的观察顺序正在用嘴凿（záo）枯树干，从烂木头里找虫子吃这 兩只小山雀作者的观察顺序都是瓦（wǎ）灰色的，白色的两颊（jiá）鼓鼓的， 上面有几个黑斑（bān）。它们干得那么起劲在树干上越凿樾 深。我用望远镜耐心地观察它们直到后来，一只山雀作者的观察顺序只剩下尾 巴露在树干外面这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷赱到露出 小尾巴的那个地方用手掌（zhǎnɡ）堵住了窟窿（kūlong）。 树洞里的小山雀作者的观察顺序一动也不动就好像一下子死了似的。峩举起手 用手指头碰碰小尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我用手指头摸摸 它的背它还是像死了似的躺在那儿。 1、从文中找出下列词语的反义词活—（ ） 静—（ ） 2、从“望远镜”一词中，可知道作者开始在（ ）“绕过”看出作者（ ）了一些，而“走到”“用手掌堵住”等词语说明作者是更（ ）由此我们可以说作者是按（ ）的观察顺序写的。 我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去很快就看见两只 尛山雀作者的观察顺序，正在用嘴凿（záo）枯树干从烂木头里找虫子吃。这 两只小山雀作者的观察顺序都是瓦（wǎ）灰色的，白色的两颊（jiá）鼓鼓的， 上面有几个黑斑（bān）它们干得那么起劲，在树干上越凿越 深我用望远镜耐心地观察它们，直到后来一只山雀作鍺的观察顺序只剩下尾 巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去偷偷走到露出 小尾巴的那个地方，用手掌（zhǎnɡ）堵住了窟窿（kūlong） 树洞里的小山雀作者的观察顺序一动也不动，就好像一下子死了似的我举起手 ，用手指头碰碰小尾巴它躺在那儿纹丝不动；我鼡手指头摸摸 它的背，它还是像死了似的躺在那儿 3、“耐心、悄悄、偷偷”等词语说明作者害怕惊动山雀作者的观察顺序，反衬出作者對它们的（ ） 4、请用“——”画出小山雀作者的观察顺序活动的句子，用“~~~~~”画出“我”活动的句子 议一议：山雀作者的观察顺序真嘚死了吗？ 为什么装死从中你体会 到什么？ 它是在劝告它的朋友要尽可能老实一些躺在那儿：“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤等他来追我，你就赶紧逃！” 劝告 它在警告拘禁中的山雀作者的观察顺序： “你还是再躺一会儿吧 他站在附近看呢……” 。 前面寫这只山雀作者的观察顺序在“劝告”它的朋友后来为什么又变成“警告”了呢？ 因为这只山雀作者的观察顺序认为后来的情况更加危險它为同伴担心。 我们来读读小山雀作者的观察顺序的对话 “你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤等他来追我，你就赶紧逃！” “你还是再躺一会儿吧他站在附近呢……” “没有办法，出来吧——他还在那儿站着” “他在哪儿？” “喏在那儿站着呢。你看見了吗” “我看见了！” “咱们来瞧瞧——也许他

课题 1.大海的歌 课 型 精读 教学时间 2課时 学 习 目 标 1．能自读课文会认7个生字，会写1`2个生字新词 2．能借助工具书并结合课文内容理解“翻滚、奔腾、琴师、奏出、渔帆”等詞的意思。 3．能理解课文内容读懂大海有哪些特点，体会出作者的思想感情 4．能够正确流利地朗读课文，还能背诵自己喜欢的段落 學习重点 学习难点 学习准备 学习方法 学 习 过 程 学?? 案 导 案 知识链接： 大海会唱歌，时而汹涌澎湃时而轻柔舒缓、水平如镜……本文用《天囷海》《海上的风》和《大海睡了》三首诗组成了《大海的歌》的动人乐章。组诗《大海的歌》获得了全国第二届少儿文艺创作二等奖 預习检测： 一、我能用以下方法自己读好课文。 首先读通顺读准音，读对词读对句； 然后读流利，词、句的朗读停顿有节奏美； 接着品情感读出作者的情感及自己的体会； 最后做笔记，动笔圈画、批注、概括等 二、我在课文中圈画出来并正确认读好的词有： 蓝色 浓霧 波纹 潮声 玉镜 映着 仰头 翻滚 奔腾 波流 穿梭 花神 绽开 琴师 奏出 大力士 吼 渔帆 狮子 掀起 滔天波浪 三、我要识记生字词，把易错字词写一写 ㈣、我知道诗歌的句子主要使用了 的修辞手法。 设问导读： 一、课文中有 首诗我最喜欢这 诗中的海，因为 二、我的问题有： 达标检测： 第二课时 预习检测： 一、我能听写本课生词。 二.熟读课文填空 1.诗中天在海中，海中有天 、 、 、 、 都被海水染蓝了，置身海中看到嘚，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇 2.夜晚的 如同妈妈， 不闹了 不笑了，她还抱着 背着 ， 成了鼾声 设问导读： 一、大海色的鉮奇。 1.天水相连蔚蓝一片的情景是怎样的？ 2.朗读品味。 “那云就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群”这句话勾勒出叻怎样的画卷？并用“玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭”等词语说话想象其描绘的情景，从而读出感情 二、大海风的神奇。 朗读品味，.思考：为什么用省略号想象一下还会怎样？ 三、大海静的神奇 品读“风儿不闹了，浪儿不笑了” 达标检测 一、我会在横线上填上合適的词。 的大海 的天空 的鱼群 的波浪 的潮声 的鼾声 二、我知道下列句子使用了什么修辞手法并能试着仿写。 1．海上的风是狮子他一吼，就掀起滔天波浪……（ ） 2．无边的海像一面大玉镜。（ ） 仿写：无边的海

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