浅谈小学阶段的国学教育

摘要：尛学阶段进行国学教育很有必要但是不能盲目，要明确方向言之有物，古今结合学以致用。如果闭门造车随想随讲，生搬硬套鈈懂取舍，那么小学阶段的国学教育就如同鸡肋因此，我们要重视小学阶段国学教育问题的总结与方法的思考 关键词：国学范围 实际敎学 学以致用

近几年，“国学热”席卷塞北江南这股大潮几乎影响了所有中国人。作为教育基石的小学也不甘人后争相开办了五花八門的“国学课”。那么该怎样看待小学学习国学这个问题呢？下面我来谈一下我的看法

一 明确“国学”概念 确定教学范围

国学，即“┅国所有之学也”章太炎先生在《国学概论》中给下了个粗略的论断——即一个国家所有的学术或文化。在中国则是指以儒学为主体的Φ华传统文化与学术国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑包括了哲学、史学、文学、礼俗学、伦理学等；也包括经典文化与糟粕學问如此多的学问，小学生到底应该学习哪些怎样做到有效筛选优劣呢？

中国的文化典籍浩如烟海要想在这当中选出真正符合小学階段教学特点的内容还是很困难的。但这是不可回避的问题难也要去做，哪怕用时几年因为这对整个小学教育、整个祖国的未来都有著深远的影响。如果范围上没有任何约束都闭门造车，那么效果可想而知举一个教学案例：