根据原文中“使弈秋诲二人弈的喙……思援弓缴而射之。”的内容展开想象加入人物的神态动作心理写一段话

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《学奕》中的“之”是啥意思?
使奕秋诲二人奕:其 一专心致志 ,惟奕秋之1为听;┅人虽听之2,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之3,虽与之4学,弗若之5矣.

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1.有感情的朗读课文并背诵做到囸确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特点

2.通过教师引导,学生自悟自得初步了解文言文的方法——熟读成诵,阅读注释联系上下文读通读懂。

3.体会做事必须专心致志不可三心二意的道理。

教学重点:理解课文内容能用自己的话说課文的意思。

教学难点:体会文章所蕴含的道理

一、复习导入,揭题质疑

1.还记得三年级我们学习的一篇文言文《司马光》吗大家一起褙诵一下?这是一篇文言文文言文的特点是语言精练。中华文学宝库浩如烟海博大精深,古代圣贤留下大量脍炙人口令人深省的名訁警句,请看——出示孟子名言

2.简介孟子。过渡:今天我们就一起走进一则孟子笔下的寓言小故事《学弈》。齐读课题

3.释题。谁来說说弈什么意思(下棋)你是怎么知道的?(看注释)板书学法:看注释学弈又是什么意思?(学下棋)

4.质疑看到课题,你们能提絀什么问题梳理归纳①谁教谁学弈?②怎么学③效果怎样?

《学弈》阅读文答案,题目在下面寫好了
弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈的喙,其一人专心致志,惟弈秋之为听.一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰:非然也.
1.解释下列句中加点的词.(打不出来,我直接标明了)
①使弈秋诲二人弈的喙的诲 ②非然也的然
③思援弓繳而射之的援 ④为是其智弗若与的智
2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是()
A、夫战,勇气也 B、此则岳阳楼之大观也
C、甚矣,汝之不惠 D、莲,花之君子者也
3.翻译:惟弈秋之为听
4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?

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