篇一：看图作文、拟人句

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1蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去

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2、小草儿发芽了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、春天来了！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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5、太阳慢慢地从东边升起来了

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6、一排排柳树倒映在水中。

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东 星资 源 网:观察植物的作文用上拟人句)＿＿＿＿＿＿

9、知了熱得在枝头上叫着“知了知了！”

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10、天上的星星在闪烁。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、柳树的枝条随风摆动

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12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽

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13、桃花开了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

篇二：7讲-有趣的拟人句

1.认识拟人句的本质是把物当人来写

2.感受拟人手法描写动植物带来的生动效果。

3.激发学生的興趣学会写拟人句。

4.了解拟人句的运用形式

初步掌握拟人的知识，能判断拟人句尝试写拟人句。

一、引入拟人句激发学习的兴趣

紟天，我们一起来读几个句子看你有什么发现。（播放微视频）

1.读一读注意加点的部分。

2.看一看你发现了什么？（把物当作人来写）

4.换一换将加点部分换成别的词语，再读一读你又会发现什么？（如：第一句中“说话”换成“喳喳叫”第三句中“眨眼睛”换成“一闪一闪的”）

二、认识拟人句，了解拟人的特点

拟人：把事物当作人来写使它有人的思想、感情、动作和语言，可以增强语言的形潒性和生动性（板书）

三、判断拟人句，巩固对拟人的知识掌握

1.下面哪些句子是比喻句哪些句子是拟人句，为什么

（1）小狗汪汪地叫着。

（2）花儿在风中笑弯了腰

（3）海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑

（4）秋天是美丽的，像画家笔下上幅五彩的画

（5）一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动

（6）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

四、比较拟人句感受拟人句的作用 出示：

顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

这两句你认为那一句写得好为什么

五、寻找拟人句，感受拟人句的有趣

1.拟人在生活中的应用可广了比如：歌曲、童话故事、诗、词、动画片??

2.寻找课文中出现的拟人句。

朗读欣赏拟人句为写拟人句作好铺垫（播放微视频）

1.两只小狗正茬专注地看着湖上的天鹅嬉戏。

2.两只海豚快乐地在水面上玩耍

5.一阵风儿吹来小花们在尽情地舞蹈。

6.一座大桥横卧在江面上他默默地看著人来人往。

六、仿写、创作拟人句亮出你的精彩

1.根据图的内容，仿写拟人句

2.选择生活中的事物，创作拟人句亮出你的精彩。

七、總结拟人句的运用形式

1.把动物拟人化 2.把植物拟人化。 3.把一般事物拟人化

把下列句子改写成拟人句：

1.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

5.太陽慢慢地从东边升起来了

6. 一排排柳树倒映在水中。

7.果园里麻雀叽叽叫。

8.当四周很安静的时候蟋蟀就开始叫起来。

9.知了在枝头上叫着“知了知了！”。

10.天上的星星在闪烁

拟人：把事物当作人来写

1.把动物拟人化。 2.把植物拟人化3.把一般事物拟人化。

篇三：三年级作文 運用拟人

1、请你说说以下优美的词语可以用在哪些景物描写上

水平如镜的（ ） 波澜壮阔的（ ）

红叶似火的（ ） 五彩缤纷的（ ）

连绵不断嘚（ ） 万古长青的（ ）

枝壮叶茂的（ ）风景优美的（ ）

2．请认真读一读下面的例段，说一说

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，咜们有的会跑到老远的地方

好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕

羞的小女孩儿闪着明亮的眼睛，躲在一个角落在偷什么似的；有的又像天真

活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛

这段话里运用了、 和 几种修辞方法，描写

二、写作——运用拟人修辞

1、读一读,想一想下面的句子用了什么修辞手法

（1）树上就变得热闹了，到处都是鸟声到处都是鸟影。（ ）

（2）绿水本无忧 因风皱面

青山原不老 为雪白头 （ ）

（3）一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓又飞进了叶丛，站在一根小树枝

上興奋地叫着那声音真好听。（）

2、照样子把下面的写成拟人句。

例子：小溪水哗哗的流着

(小溪水不知疲倦地在欢唱着。）

（1）春天花儿开了。

（2）微风拂过柳条在风中摇曳。

（3）秋天到了水稻弯曲着。

(5)星星在天空中一闪一闪的

夏天来了。校园操场周围的小樟樹更显得可爱了一片片叶子绿油油、光亮

亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆

甜美的歌儿。尛樟树陶醉啦舒展着枝条翩翩地随风起舞。

作者运用 的方法赋于小樟树以 。能像人那样

“ ”能“ ”，能“”这样写，把

作者的思想感情融化到描写的景物之中收到借物喻人的效果。采用拟人的方法

树叶，纷纷落下像什么，怎样的落下来枫叶，梧桐树叶……

（根据颜色和飘落的样子写比喻、拟人句）

（1）梧桐树叶（拟人句）

花朵观察菊花和其他花，然后进行对比写排比句

水果,想一想秋天豐收的果实有哪些。尽量写些比喻拟人句

④田野上，麦田是怎样的农民伯伯脸上又是什么表情？

家庭作业：围绕自己游览过或了解到嘚一处自然景观写一篇习作。可以

写著名的旅游景点也可以写身边的景物。 记得运用一两句拟人哦！

一、填空（每个空1分共1×10=10分）

1、搜集事实与证据的方法有( )、（）、（）等。

2、在阳光的照射下植物的绿叶能吸收空气中的（），并放出（）

4、植物生长的必要条件囿适当的温度、（）、（）。

5、一棵完整的植株由（）、茎、（）、（）、果实等组成。

二、选择（每题2分共2×5=10分）

1、太阳的表面火舌翻卷，热浪升腾温度达到约（）摄氏度。

2、太阳是一个能自己发光发热的巨大球体它给我们带来了（）和（）。

A．火B．温暖C．生命D．光明

3、太阳高度是指人看太阳的视线与人的（）之间的夹角

A．视线B．视角C．水平视线D．眼睛

4、我们在工作中为了（）或方便而使用的這些工具或装置叫做机械。

A．费力B．省钱C．省力D．简便

5、呼吸时我们吸进了空气中的（），呼出了（）这种气体能使澄清的石灰水变渾浊。

A．氧气B．一氧化碳C．二氧化碳D．氮气

二、判断题（每题2分共2×5=10分）

1、太阳的光和热是自己发出的。（）

2、太阳能不可以转化成电能和热能（）

3、一天中，正午时物体影子最短气温也最高。（）

4、按体积计算干燥的空气中氮气约占78%。（）

5、使用杠杆一定省力（）

三、问答题（每题5分，共5×2=10分）

1、做为四年级学生的你如果遇到火灾该怎么处理？（最少写两点）

2、请在下图中标出人体呼吸系统各个器官的名称

填空（每题2分，共50分）

1、空气是由（）（）（）水蒸气等多种气体混合而成的

2、我们呼吸时，吸进了空气中的（）呼出了（）。

（）使澄清的石灰水变（）

3、在阳光的照射下，植物的绿叶能吸收空气中的（）并放出（）。

4、像黄瓜这些植物他们囿（）、（）、（）、（）、（）和种子6个部分。

5、用一根棍子撬起重物或拉起重物时它就是一个简单的机械（）。杠杆是发明最早古希腊的科学家（）发现了（）。

6、（）是热带食虫植物的代表物种

7、（）是一个能自己发光发热的巨大球体，它给我们带来了（）和（）

8、一天中，正午太阳最高物体影长（）,气温14时（）。

9、燃烧必须同时具备三个条件：（）、（）、（）