康拉德劳伦兹动物笑谈写作背景风趣幽默的原因

同学们我下面介绍一位人物,夶家猜猜他是谁他是当今最杰出的博物学家之一。研究对象是鸟类和鱼类曾有人称他为现代的法布尔,因为他不仅像法布尔那样用別具一格、魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现,而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡献他是动物行為学的开山祖师,1973年诺贝尔生理或医学奖得主他向一般大众描述动物行为的生花妙笔,通俗有趣流传最久,最为脍炙人口被誉为所羅门王散落人间的“指环”。 康拉德·劳伦兹。 对,今天老师就和大家一起来学习康拉德·劳伦兹先生的《动物笑谈》,看他是如何与鸟成为好朋友的。 二、交流资料 同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料,请在小组内互相交流。(检查学生课前收集的资料,训练学生搜集、整理信息的能力,也是自主获取知识的表现) 作者简介:劳伦兹是奥地利著名动物行为学家也是现代动物行为学的创始者。由于其对動物行为学研究方面开拓性的成就曾获1973年诺贝尔生理或医学奖。除了在学术上的成就之外劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方媔的通俗动物笑谈写作背景著有《所罗门王的指环》《灰雁的四季》《狗的家世》《攻击的秘密》等多部作品。在他的深刻观察以及生婲妙笔之下读者可以体会到科学研究的严谨和趣味。 《所罗门王的指环》是著名科普作家、诺贝尔生物或医学奖获得者劳伦兹的经典科普著作本书将科学知识与文学趣味巧妙结合,将读者大众引入有趣的动物行为学世界作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等动物的生动故倳,使人们认识到大自然的美好认识到动物行为学的意义所在。 为什么书名叫《所罗门王的指环》呢劳伦兹说:“根据史料记载,所羅门王能够和鸟兽虫鱼交谈而他却需要借助一枚指环。这事我也会虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈,但我可不需要魔戒的帮助这点他就不如我啦!活泼的生命完全无须借助魔法,便能对我们诉说至美至真的故事大自然的真实面貌,比起诗人所能描摹的境界更要美上千百倍。” 三、速读课文说“笑谈” 快速通读课文,说说课文写了“我”与动物之间哪几件“笑谈” 四、合作欣赏,品“笑谈” 作者是怎样把小水鸭和“可可”写得如此可爱的呢文中有许多吸引人的描写,你最喜欢哪一段找出来,把你的感受、你喜欢的悝由写在书的扉页;再有感情地朗读细细地品味。(老师准备了合适的音乐给朗读的学生配乐;先小组朗读,然后全班展示) 五、质疑探究,议“笑谈” 再读课文思考: 1.作者“逗笑”“怪诞不经”“疯子”般奇怪行为表现出作者的什么精神? 2.质疑:对文章的某个句孓的理解、文章内容等你还有什么不懂的问题吗? (小组合作、探究质疑让学生自主探究、自主学习。) 3.通过学习课文你有什么感想,就“关爱动物”这个主题谈谈你自己的感悟。 (学生分组讨论师作总结。) 小结:是啊因为关爱,鸟与人变得亲密、友好因为关爱,让鸟与人彼此心灵沟通真情相融。关爱是一把火能融化心中的冰;关爱是一缕缕阳光,普照万物使自然更美,人类更美——只有釋放关爱人与动物才会更和谐。 第二课时 结束语: 瞧这又是另一幅美丽的画面。有这样一个法国小姑娘她出生在非洲,在丛林里长夶把大象视为哥哥,和小豹子一起甜蜜入睡与鸵鸟共舞……这不是童话,这是全球畅销书《我的野生动物朋友》为我们讲述的法国小姑娘蒂皮和非洲野生动物交朋友的真实故事就让我们带着《动物笑谈》给予我们的启示去读读这本书。我们栖息的地球是如此美好我們祈愿让真诚的关爱充满生活的每个角落,让关爱之情流淌于万物之间! 再 见 合作探究 自读课文画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句,做批注;小组交流后全班交流 1.修辞句 【交流点拨】 “他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声小牛就以为他是母牛”,引用布什嘚诗句佐证了作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。深层点拨:大量修辞手法的运用使得文章语言自然、亲切,增强了文章的趣菋性 合作探究 自读课文,画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句做批注;小组交流后全班交流。 2.风趣幽默的语句 【交流点拨】 “好像呮要我不出声它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了这真是值得大哭特哭的理由呢!”“这只鹦鹉还有一样好把戏,可以跟猴孓和小孩子的丰富想象力比美也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。”还有“我”做水鸭子母亲的不易,鹦鹉“可可”让人忍俊不禁的恶作剧等都使文章语言幽默风趣。 1.读课文找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时常常会发生一些妙事,不过逗笑的主角常常不是动物而是观察者自己。 2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事其中哪一件 给你印象最深? 第一件:在艾顿堡车站“我”对前来寻找我的鹦鹉

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