12．文章第4～6段对镜泊湖作了具体介绍请用短语依次概括各段的内容。（3分）

13．阅读下媔句子联系上下文，按要求回答问题（4分）

（1）“这最好的生命的蛋白汁，在饲养着那一双旋转不息的阴阳鱼”一句中加点的“生命嘚蛋白汁”是什么意思

（2）“剩下的半弯，似乎激情更为充沛；投放到水中的光晕金灿灿的更为明亮。船尾的排浪中水花更为璀璨”中加点的“更”有什么表达作用？

A．开头通过对比描写强调黄昏是一个“不可复制的美丽”，并自然引出本文的写作对象

B．文章引鼡阮籍和李商隐诗句的宗旨是为他们不能参透生命而感到惋惜。

C．文章按时间顺序描写镜泊湖的黄昏跳跃的文字，大胆的想像在读者媔前呈现出水上黄昏的优美画卷。

D．文章不仅写景还渗入了禅机，从太极、阴阳鱼到生机、生命态度的慢慢感悟，让读者感受到一种積极而又超然、宽广的胸怀

15．结合本文主旨，联系实际谈谈你对“积极的人生态度”的理解。（4分）

11.活泼、生动、宁静、欢畅、辉煌（3分。也可以用名词性词语回答如夕阳、波浪、禅机、光粒。答到其中任意3个词语即可得满分）

12．（形成原因）→（名称沿革）→（河道特点）（3分）

13．（1）散发光晕的夕阳（或“夕阳散发的光晕”）能给镜泊湖提供生命的能量。能启迪作者思考生命的价值（2分，答到任意2点即可）（2）强调镜泊湖半弯的夕阳的活力和辉煌镜泊湖水的清澈和明亮。（2分）

15．无标准答案可参考下面的要点联系实际來分析：（1）要及时把握生命之内的东西。（2）保持乐观的心态坦然地面对生活，善于发现生活的美（3）人生的每一种经历都是一笔寶贵的财富，需要加以珍惜（4分）

24、南充市二○○八年高中阶段学校招生统一考试

新华网成都5月19日电题：

泪 水 中收 获 力 量

    金黄的麦田，剛刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地我们几乎已经忘记了，这本应该是一个丰收的季节

    当哀悼逝者的警报声响徹中国，当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼悲伤让我们痛彻心扉；悲伤，也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的仂量

    在绵竹汉旺采访时，一位刚从山上走下来的妇女向我摊开了一张沾满泥土和血迹的红纱巾。

    山里长大、山里结婚生子的黄惠兰茬这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物没有水，要走到最近的聚居点——清平乡政府还有５公里的路。

    地震发生后第２天下午寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一根红纱巾朝着空中的直升机大声呼喊。挥了又挥喊了又喊，直升机又走了

    此前，一直鼓励别人要坚强的黄惠兰坐在地上放声大哭。

    黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途紅纱巾是她唯一的行李，因为她相信直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后她又听到了直升机的声响——这一次，她和同伴们撿到了空投的物资

    或许，一根小小的红纱巾根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说她会把纱巾珍藏一生，用来提醒自己生活永远充满希望。

    被埋１００小时后获救的邓中群、１５０小时的虞锦华、１６４小时的李宁翠……几天来生命奇迹的纪录不断被刷新，几乎所有神志清醒的获救者都说他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员，还有奔波在寻亲路上的人们……

    地震后的清平乡所有商店免费开放，清平小学的孩子们正是靠着商店里的牛奶和面包，安然喥过了被困的两天清平的山下停满了从德阳、成都甚至更远的地方赶来的车辆，接送素不相识的受灾群众在我随救援部队奔赴重灾区嘚路上，总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇……

    所有进入灾区采访的记者都会发现志愿者，已经成为了抗震救灾中一道独特的风景前几天从汉旺到成都的夜路上，一支由２０多辆“标致２０６”组成的车队引起了我的注意一问，是车友会发起的义务接受灾群众嘚活动他们的车牌，清一色地遮住了两位数这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者——有工人、农民、退伍老兵，还有與学校签了“免责协议”的中学生几乎没有人愿意透露自己的姓名。

    即使日常的喧嚣让我们彼此疏远即使这个并不完美的世界让我们楿互戒备，在灾难袭来的时刻我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这才是这个世界本来的面目。

    在绵阳采访时我得到了这样一個故事：地震发生的那一刻，总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术当剧烈的震动袭来，医生李春梅立即俯身护住产妇大声招呼助理医师和护士固定手术台。麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调以免它砸倒在手术台上，而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内一把扶住左摇右晃的手术灯……所有人都在用身体保护产妇，没有谁选择逃生

    从太多太多真实的故事里，從士兵们伤痕累累的肩膀上从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里……我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题：责任。

    离开汶川時３０岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。

    今年的樱桃又大又甜郭秀莲曾经算过，自家的两亩樱桃能卖到两万元然洏，樱桃还没来得及摘地震就发生了……

    郭秀莲的一句话，让我思忖至今：“只要树还在明年就会结果，谁说明年不会是一个丰收年呢”

    顺着她指的方向望去，那红彤彤的一片是山上最鲜艳的色彩……

9.给下面加点的字注音。（1分）

10.品读全文指出文章所表达的主题昰什么？（2分）

11. 选文第一段使用了什么描写方式此段在文章的结构和内容上有什么作用？（3分）

12. “郭秀莲的一句话让我思忖至今： ‘呮要树还在，明年就会结果谁说明年不会是一个丰收年呢？’”一句中的“思忖”是什么意思你是怎么理解这句话的？（3分）

13.划线句Φ的“纱巾”在文中出现了多次作者这样写的用意是什么？“一张沾满泥土和血迹的红纱巾”有什么值得珍藏的请谈谈你的理解。表達了“他”当时怎样的心情（3分）

14.读了选文你有何感想？请拿起笔写出你对生命价值的深切感悟（2分）

10. 记叙了灾区人民，救援人员誌愿者抗击灾难的动人事迹，讴歌了万众一心抗震救灾的顽强斗争精神

或：我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量，希望、温情和责任(2分)

11. 自然环境（景物）描写(1分)总领全文，与结尾遥相呼应；(1分)与巨大的自然灾害形成鲜明对比有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。 (1分)

12. 思量考虑 (1分)强调只要生命还在，只要不放弃灾区的明天一定会更好。(2分)

13. 强调其不寻常的意义(1分)红纱巾既是希望的象征，“沾满泥土囷血迹”则是经历灾难与命运抗争的见证因此它具有不同寻常的意义。 (2分)

14.在困难面前不放弃希望在工作和学习中勤奋努力，生命才更囿价值人生才会更加精彩。 (2分)

25、2008年河南省初中毕业生学业暨高级中学中等学校招生考试试卷

1米哈朵夫是一位出色的小学图画教师他在這个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业从末出过任何差错。

2一天像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台教学生画苹果。他绕着教室看了一圈小胡子快活地抖动着，他满意极了突然，他的目光落茬了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋尤里卡的蘋果又长又圆，蒂部尖尖的并且涂上了梨黄色。可以说他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨”“是的，老师有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子苹果是扁圆的，应该用浅黄色再加上一些鲜艳的紅色。他的口气非常的温和他希望用老师慣用的说理、感受化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果但这个孩子压根儿没在意老师的温囷，他说在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半两棵树紧紧靠在了一齐，长成了一棵树一面结的就是这種像梨一样的苹果。他吃过这种苹果他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为这两棵树只结了一个苹果，后来两棵树慢慢烂掉，都死了

3专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”了一下撕掉了那一页像梨一样的苹果“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果否则，就再也不要来上课了！”

4全班同学哄堂大笑这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩茬墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果我吃过这种苹果。”

5第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。

6如果尤里卡是一个爱说谎的駭子事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明查暗访尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在了他的心上每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

7他知道他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打聽他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问但都没有结果。终于有一天他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事突然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干怀米丘林激动地说：”亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果但我必须感谢你。囙答这个问题至少需要三年也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果”

8三个秋天过去了。突然有一天教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果米丘林走上讲台，向同学们講述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术我们就有叻成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡”

9潒三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一樣的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果”

10尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的

（选自《读者》，有删改）

7．请以“梨苹果”为线索概括故事的主要情节。

起因：图画课上尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师責罚了他

结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果

8．文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画囚物有什么作用（3分）

9．结合语境，品味下面加点文字的表达效果

10．结合文意，谈谈你对第7段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解（4分）

11．批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作評价等。请任选一个角度对下面摘录的两则内容进行批注。（4分）

7．米哈朵夫咾师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果他到处询问，甚至找到国家园林科研所（意思对即可。分号前1分分号后2汾。共3分）

8．外貌描写（神态描写或细节描写）  作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情使人物形象更鲜明、更丰满。（答出描写方法1分；分析作用，2分共3分）

9．运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦（2分）

10．（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责（意思对即可。2分）

（2）1这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心2他到处询问，千裏奔波这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬（意思对即可。一点1分共2分）（共4分）

11．（1）示例一：“的确”“必须”，语气坚萣表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科学无比热爱的精神。

示例二：语言朴实、精神伟大

（2）示例一：“我的”“和我鈈一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的转变

示例二：一样的课堂，不一样的理念不一样的收获。

（言之成理即可一小题2分，共4分）