【摘要】目的 了解临床病理讨论(clinical pathological conference,CPC)敎学法对病理学实验教学的影响.方法 选取2013级,2014级和2015级临床医学专业各两个平行班,分别设为对照组和试验组,对照组应用传统的教学方法,试验组應用CPC教学法.以教师评价、实验成绩以及理论成绩作为评估教学效果的指标.结果 试验组的教师评价、实验课成绩和理论课成绩3个指标均明显高于对照组(P<0.05).结论 CPC教学法可弥补传统的病理实验学法中的不足之处,提高成绩和学习兴趣以及病理学理论和临床实践结合的能力.