原标题：艺术，能疗愈你那个没有长大的内心小孩吗？——著名画家赵曼访谈录

郑州市美术家协会副主席

郑州美术馆郑州画院专业画家

扬州大学艺术学院特聘教授

享受国务院特殊津贴专业技术拔尖人才

个人文集《尘露微吟——赵曼散文集》，中国文联出版社出版；

《中国画名家典藏——赵曼》，陕西美术出版社出版；

《芳草天涯赵曼人物画集》，河南美术出版社出版；

《赵曼人物画》山东美术出版社出版；

《荣宝斋期刊推荐艺术家——赵曼》，荣宝斋出版社出版。

2012年10月在北京中国国家画院举办“葵风-人间世赵曼中国画作品展”；

2013年12月在北京荣宝斋大厦举办“芳草天涯赵曼中国画作品展”；

赵曼毕业于西安美术学院中国画系。以长安画派和浙派诸家为师，综南北画派优长，兼收并蓄，致力于以中国画传统写意精神表现时代风尚及人物的内心世界。作品形式多样，题材丰富，代表作品“葵风”系列巨幅，以象征艺术手法，开创独特的魔幻现实主义中国画风。“芳草美人”系列小品表现当代女性的生活侧面，将多姿多彩的流行文化与大写意水墨艺术高度结合，实现了观赏性与文献性的双赢。赵曼的作品，人物形象甜美灵动，笔墨潇洒酣畅，色彩华美润泽，灵动中见沉着厚重，具有鲜明的笔墨语言和个人风格，在艺术创作上秉承杜绝自我重复，不断突破创新，追求善美境界的理念，创作了大量深受好评的中国画作品。此外，还著有上百篇艺术随笔及散文，文风严谨，清新颖异，多次被各大网络及报纸媒体转载及荣获文学艺术优秀成果奖等殊荣。

艺术，能疗愈你那个没有长大的内心小孩吗？

——著名画家赵曼访谈录

记者：您的作品中的孩子，让很多人内心深受触动，能谈谈这些作品是怎么创作出来的吗？

赵曼：我从十一二岁的时候起，就拿着本子在街上画速写，我喜欢画人，特别是我画得像的时候，被人们称赞，很有成就感。后来画老头儿，画青年女性，就这样画了二十多年，有一次有朋友让我画个小孩儿，我就试试画了，发现小孩很不好画，于是开始琢磨，慢慢琢磨出孩子的体型和容貌特点，怎样画出来的孩子可爱。虽然我能把孩子画得很漂亮可爱，但是我内心里并不怎么喜欢孩子。大概是我从小比较孤单，没有玩伴，也时常受到欺负和排挤，我一直不喜欢孩子。直到有一次偶然的，画了一个独自蹲着的小孩，我才开始发现用这种形式画画好像打开了我的心结——就是我封闭在自己内心里的那个童年时代的我自己。

我对心理学很有兴趣，我们读书的时候流行过佛洛伊德的画，佛洛伊德是德国画家，他的爷爷是著名的心理学家，和他同名，开创了精神分析派，我那个时候就对运用精神分析法画人物画，特别感兴趣。没想到自己在二十年后也能领悟到艺术和心理学的交融方式。在心理学中，有的流派特别重视通过研究童年经历，甚至通过催眠等方式，去回溯童年时期的精神创伤，来分析当下的心理困境，寻找解决办法，这种成年以后仍然需要通过回溯童年来治疗的方法，特别强调一个专业术语：内心小孩。

内心小孩，是相对于成年人而言的，在灵魂深处那个一直没有得到充分满足和成长的童年情结，比如有的人童年时期挨饿，成年之后就容易感到匮乏，无论成年以后过得多么富裕，童年时期的经历一直都没有得到释怀，近几年微信微博上很多类似的文章探讨一下贪腐案件，都有这方面的思考。

事实是这些年来我们过度的追求财富，对精神层面的需求忽视太多，甚至完全不知道自己有什么需求，那个一直没有得到满足的“内心小孩”，让我们无法获得真正意义上的心灵成熟。我的这批作品，首先是对我自己的“内心小孩”的探索和表现，但是没有想到这种自我剖白式的创作，得到很多人的共鸣。上世纪六七十年代出生的人，童年基本都是在这种乡野环境玩大的，就连城市小孩，也都是在大院，在荒草堆，小河滩玩耍，那时候没有这么高度的城市化，孩子的成长环境比较随性，自由，从这个方面来说，是唤起了很多人的回忆。

记者：这些画里的孩子都有种孤独感，但是特别真实，和我们看到的其它表现孩子的作品不同，仿佛有种淡淡的忧伤，而且大多数画的都是夕阳，这种色彩特别绚烂的夕阳的感觉，用国画来表现，很新颖，能谈谈您平时的创作状态吗?创作这样的作品需要模特和照片吗？

赵曼：喜欢静静地自己待着，听听音乐做做事儿，于我是最大的幸福。我从小到大，没有改变过的一点，就是喜欢独处。

一个人待着，读书，思考，一个人散步，观察社会众生相。如果不得已必须和别人相处，说些客套话，三五天还能凑合，时间长了真的心累。我的能量来自独处。在心理学上，无法独处的人是内心小孩还没有长大，需要通过对旁人的依赖或控制得到安全感。而这样的人在我们身边，是大多数。

很多人会说外国人冷漠，没有国内这份热情洋溢的喧闹，但实际上大家都知道，这热情洋溢后边不过是种虚伪的客套，在上古时代，这种客套用“礼”来维系，而今是种叫“面子”的薄膜，这薄膜把所有人都包裹起来，你不裹就好像是在裸奔。

艺术家是疗愈师也是骗子，把美好的东西创造出来也把阴暗的东西刻意抹杀。于是艺术家率先欺骗了自己，催眠了自己。我们记得河边捡石头的快乐，忘记了被罚站到脚麻的难受；记得回家路上的夕阳如金，忘记了打着瞌睡写作业到半夜；

记得摘野果的甜蜜忘记了被扎到刺的烦恼；记得玻璃窗上的霜花忘记了被堵在墙角的欺凌。但那些与我们关系最近的人，却成了我们最深的痛，她们是给予我们最多，也最霸道的人。我小的时候是外婆带大的，成年后我自己做了母亲，经常回想外婆，她的童年是怎么度过的，为什么那么暴躁，可能和她童年的痛苦经历有关。也因此我开始理解到别人内心里的苦楚，和那种深沉的爱的绑架。我自己也焦虑，担心我的孩子会遭遇我那样的经历，所以我开始关注校园欺凌，特别是怎样发现苗头，预判风险。美国人从小告诉孩子一个概念：同伴压力，我觉得这个词很中性，其实人类社会的基本矛盾就是同伴压力，从孩子到成人都有，但是孩子的是非观念还没有建立，本能更多一些。我女儿四年级的时候，同宿舍的女孩们都欺负一个孩子，她看不过，又不敢得罪大家，我在和老师私下沟通之后，支持她圆满的解决了这件事，那些欺凌者，都是看起来很乖巧的孩子，你完全想象不到她们会那样去欺侮一个和她们没有任何矛盾的孩子：在枕头上放沙子和垃圾，在床单上踩鞋印，不和她说话，推搡和身体碰撞。即使是成人也难以承受这样的心理压力。

这些孩子在欺凌的过程中没有质疑，只有跟从，我女儿能够有勇气去帮那个女生，说明她有判断是非的觉悟，解决问题的过程中，她很好的保护了自己，没有被同学发现，没有被围攻，之后，所有参与欺凌和被欺凌的孩子，和解后照样玩耍，而她们的父母从始至终毫不知情。从同伴压力到校园欺凌，转化的非常偶然，当一个孩子开始遭遇排挤，很快就会有几个加入到排挤者中间，形成孤立。这就是孩子的世界里的真实状况。除了少数“孩子王”，大多数孩子都或多或少的被排挤过。所以在孩子的世界里，独处是很危险的，一个孤僻的孩子特别容易被排挤。这样的孩子，在校园里必须努力和别的孩子结伴，到了校园外，往往是独自玩耍。内心的孤独感，渴望友情而不得，害怕被孤立，即使成年还是有种无法独处的恐惧。

害怕上学，逃避校园，入睡前喃喃的念叨着“我不想去上学”担心着明天又不得不忐忑的应对，那种心情，我们成人一样常常会有。对我而言，对童年印象最深的，就是看着太阳落山，太阳落山，悻悻的回家写作业睡觉，那最短暂的夕阳的颜色渐渐暗淡，成了永恒的记忆。当我发现我的“内心小孩”一直在注视着这记忆，最好的办法就是把它们画下了。

记者：所以您觉得艺术和心理学的结合，这种方式能治愈人们的心理创伤吗？

赵曼：我画的孩子都没有模特，这些风景也都没有原图，但是有时候会把朋友圈里的照片拿来参考，但也仅仅是参考，不是完全照搬。国画的大写意水墨，不可能像油画那样完全按图片去画，你还要有笔墨。同样的，艺术和心理学的结合，也是对心理成像的再现，从个体上来说，有心理问题肯定得找心理医生看，但是从共性方面来说，比如色彩带来的心理暗示，人物的形象，表情和动作，给观众的心理暗示，都是会具有一定的启发意义的，如果你恰好也有和我相似的童年，欣赏这些作品，凝视夕阳下的孩子，我相信能够带你回到纯真的童年，从那份本我的纯真中得到慰藉。