《刻画人物性格的作文》_优秀作文 300字|500字|600字|800字|1000字_作文赏析
作文一：《突出人物性格的作文》2000字突出人物性格的作文
突出人物性格的作文
生４４：（小组一：周紫荆、舒雨桥两同学分角色朗读所找片断，突出人物性格的作文。）爸：　这一次英语考砸了吧～，　我：　嗯～　爸：　老子的话，你总是不听。你说你看小说，你学到了什么，　啊～记一两个好词，你记得住吗，凭你那蠢猪脑袋，钉子都钉不进～　　你说别人还有腔有调，叫妹妹别看，她还没到那个程度。你也不看看你自己有什么资格来说别人～你英语不中，中考英语得鸡蛋，你参加中考有什么意义，　　作为学生，只要把书上的学好就可以了，你总自以为是，自认为了不起，你还好高骛远～我觉得你没有什么希望～　这段对话表现出爸爸粗暴的性格特点，对孩子的教育方法过于简单。生４５：（小组二：周境莹有表情地朗读。）爸爸每次回家都劝妈妈：　这样的活儿，又脏又臭又累的，我不在家，你就出钱雇个人干好啦。　可妈妈却说：　我就是这个命儿，没那么金贵。再说了，咱们挣钱多不容易，得掂量着花，我能干的，干啥雇别人干，　从这段话中可以看出妈妈是一个非常节俭的人，是一个很会持家的好妈妈。同时也可以看出爸爸很爱护妈妈。生４６：（小组三：许伟杰朗读。）我警告他说：　以后不许随便动我的东西～　没想到，他听了不但不生气，反而说：　你比我哪儿都强，就在外号上比我少了一个　淘　字。　比小淘气鬼少了一个　淘　字，那我不成　小气鬼　了吗，这个　小淘气鬼　，也不知是谁教他这么说的～这段语言描写表现了人物幽默、机智和活泼的性格。生４７：（小组四：李小曼、陈思雨、张弛分角色朗读。）　唉，老师你就给我调调吧，我坐那儿不但看不清黑板上的字，而且就我这个头，前边的人若直直腰，我就只有看他的后脑勺了。　我几乎哀求似的第三次向班主任提出给我调座位的请求，中学生作文《突出人物性格的作文》。　看不清配眼镜，前边的人把你挡住了，你就不会向两边歪歪头，　听完了班主任的回答，我的心一下子又凉了，看来这次又没戏了。但我仍想再努力一次：　我配了眼镜，但离黑板太远，上晚自习光线一暗就又看不清了。　看不清是你眼镜质量问题，你为啥不向消费者协会投诉呢，　不会是质量问题吧，我验了三次光，结果都一样，最后一次还是电脑验光。　什么电脑验光不电脑验光的，电脑验光也有假的。　听完此言，
我还想争辩，但班主任已显出不耐烦：　别再多说了，让你坐到第七排够照顾你呢，再有不满，让你坐到墙角去～　这段对话可体现出这位班主任是威严的人，但对学生很刻薄，一点都不体谅学生，不从学生的角度考虑问题。师：她们的发言都很精彩，让我们用掌声向她们表示鼓励和感谢。由这些我们可以知道，语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写、围绕个性写、贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。（点击出示以上文字。）（　课件展示：说心理：出示话题　两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。　）师：假设你们就是文中的两个人，你在这种情况下，会有怎样的想法，一至七小组的同学假设自己是阳阳，七至十四小组的同学假设自己是唯唯。好，请你们拿出笔和草稿纸写一写。写完后大家再全班交流。（写阳阳的）：生４８：呵呵～咱们在山洞里还可以去学学远古时代的山顶洞人呢，在黑暗中找一找光明，那不是很有趣的吗，生４９：面带微笑，嘴里还哼着山歌，好像很开心的样子：没事的，总会走出去的，总会有人来救我们的，如果走不出去那就在这儿安居乐业吧～生５０：阳阳摸了摸头，心想：天不会永远都下雨的，总有晴的时候，所以不能沮丧，总有走出去的时候。生５１：一阵冷风吹来，山洞越发的昏暗，让人感到害怕，可阳阳却想：　这下可有点像小说中的鬼故事场面了，我要把你给识破了。　阳阳咧开嘴笑了笑。生５２：真有趣～我从来都没有来过这里，还真新鲜。我倒要看看这山中有什么新奇的奥妙可以探讨。生５３：山洞里，清澈的泉水滴在石头上，发出　叮叮咚咚　的响声，好像是说：　阳阳，别灰心丧气，一定能走出去的，加油～　（写唯唯的）：生５４：啊～苍天呀～你就可怜可怜我吧，南无阿咪驼佛，我会感谢你的，我好像看见前面就是黄泉路，我可不想走上去呀，老天爷呀～你行行好吧～给我一条逃生的出路吧～生５５：山洞里黑乎乎的，如果有老虎怎么办，如果有狮子怎么办，如果有鬼怎么办，上帝啊～观音菩萨啊，保佑我啊，求求你们呀，我以后再也不探险了～生５６：我不停地摸着口袋，把手伸进去又把手拿出来，又把手伸进去，把手拿出来。反复重复着这个动作，腿哆嗦个不停，嘴唇也微微颤动着，心想：　怎么办啊，
我到底该往哪走，这里不会有狼吧，我会不会死在这里啊，妈　，爸　，我迷路了，怎么办呀～　师：同学们的表现真棒，让我们再一次地把掌声送给他们。给大家一个小提示：心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。
〔突出人物性格的作文〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
中学生作文提供的突出人物性格的作文
作文二：《突出人物性格的作文》1900字生４４：（小组一：周紫荆、舒雨桥两同学分角色朗读所找片断。）
爸：“这一次英语考砸了吧！？”
我：“嗯！”
爸：“老子的话，你总是不听。你说你看小说，你学到了什么？——啊！记一两个好词，你记得住吗？凭你那蠢猪脑袋，钉子都钉不进！”
“你说别人还有腔有调，叫妹妹别看，她还没到那个程度。你也不看看你自己有什么资格来说别人！你英语不中，中考英语得鸡蛋，你参加中考有什么意义？”
“作为学生，只要把书上的学好就可以了，你总自以为是，自认为了不起，你还好高骛远！我觉得你没有什么希望！”
这段对话表现出爸爸粗暴的性格特点，对孩子的教育方法过于简单。
生４５：（小组二：周境莹有表情地朗读。）
爸爸每次回家都劝妈妈：“这样的活儿，又脏又臭又累的，我不在家，你就出钱雇个人干好啦。”可妈妈却说：“我就是这个命儿，没那么金贵。再说了，咱们挣钱多不容易，得掂量着花，我能干的，干啥雇别人干？”
从这段话中可以看出妈妈是一个非常节俭的人，是一个很会持家的好妈妈。同时也可以看出爸爸很爱护妈妈。
生４６：（小组三：许伟杰朗读。）
我警告他说：“以后不许随便动我的东西！”没想到，他听了不但不生气，反而说：“你比我哪儿都强，就在外号上比我少了一个‘淘’字。”比小淘气鬼少了一个“淘”字？那我不成“小气鬼”了吗？这个“小淘气鬼”，也不知是谁教他这么说的！
这段语言描写表现了人物幽默、机智和活泼的性格。
生４７：（小组四：李小曼、陈思雨、张弛分角色朗读。）
“唉，老师你就给我调调吧，我坐那儿不但看不清黑板上的字，而且就我这个头，前边的人若直直腰，我就只有看他的后脑勺了。”我几乎哀求似的第三次向班主任提出给我调座位的请求。“看不清配眼镜，前边的人把你挡住了，你就不会向两边歪歪头？”听完了班主任的回答，我的心一下子又凉了，看来这次又没戏了。但我仍想再努力一次：“我配了眼镜，但离黑板太远，上晚自习光线一暗就又看不清了。”“看不清是你眼镜质量问题，你为啥不向消费者协会投诉呢？”“不会是质量问题吧，我验了三次光，结果都一样，最后一次还是电脑验光。”“什么电脑验光不电脑验光的，电脑验光也有假的。”听完此言，我还想争辩，但班主任已显出不耐烦：“别再多说了，让你坐到第七排够照顾你呢，再有不满，让你坐到墙角去！”
这段对话可体现出这位班主任是威严的人，但对学生很刻薄，一点都不体谅学生，不从学生的角度考虑问题。
师：她们的发言都很精彩，让我们用掌声向她们表示鼓励和感谢。由这些我们可以知道，语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写、围绕个性写、贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。（点击出示以上文字。）
（　课件展示：说心理：出示话题“两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。”）
师：假设你们就是文中的两个人，你在这种情况下，会有怎样的想法？一至七小组的同学假设自己是阳阳，七至十四小组的同学假设自己是唯唯。好，请你们拿出笔和草稿纸写一写。写完后大家再全班交流。
（写阳阳的）：
生４８：呵呵！咱们在山洞里还可以去学学远古时代的山顶洞人呢，在黑暗中找一找光明，那不是很有趣的吗？
生４９：面带微笑，嘴里还哼着山歌，好像很开心的样子：没事的，总会走出去的，总会有人来救我们的，如果走不出去那就在这儿安居乐业吧！
生５０：阳阳摸了摸头，心想：天不会永远都下雨的，总有晴的时候，所以不能沮丧，总有走出去的时候。
生５１：一阵冷风吹来，山洞越发的昏暗，让人感到害怕，可阳阳却想：“这下可有点像小说中的鬼故事场面了，我要把你给识破了。”阳阳咧开嘴笑了笑。
生５２：真有趣！我从来都没有来过这里，还真新鲜。我倒要看看这山中有什么新奇的奥妙可以探讨。
生５３：山洞里，清澈的泉水滴在石头上，发出“叮叮咚咚”的响声，好像是说：“阳阳，别灰心丧气，一定能走出去的，加油！”
（写唯唯的）：
生５４：啊！苍天呀！你就可怜可怜我吧，南无阿咪驼佛，我会感谢你的，我好像看见前面就是黄泉路，我可不想走上去呀，老天爷呀！你行行好吧！给我一条逃生的出路吧！
生５５：山洞里黑乎乎的，如果有老虎怎么办？如果有狮子怎么办？如果有鬼怎么办？上帝啊！观音菩萨啊，保佑我啊，求求你们呀，我以后再也不探险了！
生５６：我不停地摸着口袋，把手伸进去又把手拿出来，又把手伸进去，把手拿出来。反复重复着这个动作，腿哆嗦个不停，嘴唇也微微颤动着，心想：“怎么办啊，我到底该往哪走，这里不会有狼吧，我会不会死在这里啊，妈——，爸——，我迷路了，怎么办呀！”
师：同学们的表现真棒，让我们再一次地把掌声送给他们。给大家一个小提示：心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。
作文三：《突出人物性格的作文_》2000字突出人物性格的作文＿
突出人物性格的作文
生４４：（小组一：周紫荆、舒雨桥两同学分角色朗读所找片断，突出人物性格的作文。）爸：　这一次英语考砸了吧～，　我：　嗯～　爸：　老子的话，你总是不听。你说你看小说，你学到了什么，　啊～记一两个好词，你记得住吗，凭你那蠢猪脑袋，钉子都钉不进～　　你说别人还有腔有调，叫妹妹别看，她还没到那个程度。你也不看看你自己有什么资格来说别人～你英语不中，中考英语得鸡蛋，你参加中考有什么意义，　　作为学生，只要把书上的学好就可以了，你总自以为是，自认为了不起，你还好高骛远～我觉得你没有什么希望～　这段对话表现出爸爸粗暴的性格特点，对孩子的教育方法过于简单。生４５：（小组二：周境莹有表情地朗读。）爸爸每次回家都劝妈妈：　这样的活儿，又脏又臭又累的，我不在家，你就出钱雇个人干好啦。　可妈妈却说：　我就是这个命儿，没那么金贵。再说了，咱们挣钱多不容易，得掂量着花，我能干的，干啥雇别人干，　从这段话中可以看出妈妈是一个非常节俭的人，是一个很会持家的好妈妈。同时也可以看出爸爸很爱护妈妈。生４６：（小组三：许伟杰朗读。）我警告他说：　以后不许随便动我的东西～　没想到，他听了不但不生气，反而说：　你比我哪儿都强，就在外号上比我少了一个　淘　字。　比小淘气鬼少了一个　淘　字，那我不成　小气鬼　了吗，这个　小淘气鬼　，也不知是谁教他这么说的～这段语言描写表现了人物幽默、机智和活泼的性格。生４７：（小组四：李小曼、陈思雨、张弛分角色朗读。）　唉，老师你就给我调调吧，我坐那儿不但看不清黑板上的字，而且就我这个头，前边的人若直直腰，我就只有看他的后脑勺了。　我几乎哀求似的第三次向班主任提出给我调座位的请求，作文网《突出人物性格的作文》。　看不清配眼镜，前边的人把你挡住了，你就不会向两边歪歪头，　听完了班主任的回答，我的心一下子又凉了，看来这次又没戏了。但我仍想再努力一次：　我配了眼镜，但离黑板太远，上晚自习光线一暗就又看不清了。　看不清是你眼镜质量问题，你为啥不向消费者协会投诉呢，　不会是质量问题吧，我验了三次光，结果都一样，最后一次还是电脑验光。　什么电脑验光不电脑验光的，电脑验光也有假的。　听完此言，我还想
争辩，但班主任已显出不耐烦：　别再多说了，让你坐到第七排够照顾你呢，再有不满，让你坐到墙角去～　这段对话可体现出这位班主任是威严的人，但对学生很刻薄，一点都不体谅学生，不从学生的角度考虑问题。师：她们的发言都很精彩，让我们用掌声向她们表示鼓励和感谢。由这些我们可以知道，语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写、围绕个性写、贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。（点击出示以上文字。）（　课件展示：说心理：出示话题　两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。　）师：假设你们就是文中的两个人，你在这种情况下，会有怎样的想法，一至七小组的同学假设自己是阳阳，七至十四小组的同学假设自己是唯唯。好，请你们拿出笔和草稿纸写一写。写完后大家再全班交流。（写阳阳的）：生４８：呵呵～咱们在山洞里还可以去学学远古时代的山顶洞人呢，在黑暗中找一找光明，那不是很有趣的吗，生４９：面带微笑，嘴里还哼着山歌，好像很开心的样子：没事的，总会走出去的，总会有人来救我们的，如果走不出去那就在这儿安居乐业吧～生５０：阳阳摸了摸头，心想：天不会永远都下雨的，总有晴的时候，所以不能沮丧，总有走出去的时候。生５１：一阵冷风吹来，山洞越发的昏暗，让人感到害怕，可阳阳却想：　这下可有点像小说中的鬼故事场面了，我要把你给识破了。　阳阳咧开嘴笑了笑。生５２：真有趣～我从来都没有来过这里，还真新鲜。我倒要看看这山中有什么新奇的奥妙可以探讨。生５３：山洞里，清澈的泉水滴在石头上，发出　叮叮咚咚　的响声，好像是说：　阳阳，别灰心丧气，一定能走出去的，加油～　（写唯唯的）：生５４：啊～苍天呀～你就可怜可怜我吧，南无阿咪驼佛，我会感谢你的，我好像看见前面就是黄泉路，我可不想走上去呀，老天爷呀～你行行好吧～给我一条逃生的出路吧～生５５：山洞里黑乎乎的，如果有老虎怎么办，如果有狮子怎么办，如果有鬼怎么办，上帝啊～观音菩萨啊，保佑我啊，求求你们呀，我以后再也不探险了～生５６：我不停地摸着口袋，把手伸进去又把手拿出来，又把手伸进去，把手拿出来。反复重复着这个动作，腿哆嗦个不停，嘴唇也微微颤动着，心想：　怎么办啊，我
到底该往哪走，这里不会有狼吧，我会不会死在这里啊，妈　，爸　，我迷路了，怎么办呀～　师：同学们的表现真棒，让我们再一次地把掌声送给他们。给大家一个小提示：心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。
〔突出人物性格的作文〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
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作文四：《描写人物性格的作文》5100字描写人物性格的作文
描写人物性格的作文
描写人物性格的作文之一描写人物性格的作文８００字老刘又犯愁了，在办公室里踱来踱去地抽着烟，都快把地板踩出坑了。老刘是一所女校的校长，调来不到两年。刚来时，他还很高兴，心想和一群乖巧的女孩子在一起，没人给你找麻烦，多好。可他没想到女孩子们远和他想象的不一样：天天在他的耳边叽叽喳喳个没完没了，什么要多举行体育活动啦，什么要加强和普通学校的联谊啦，什么要多组织课外小组啦，什么要成立学校报社和电视台啦　搞得老刘头都大了。而且，最不能让老刘容忍的是，她们身为女校的学生，竟还有人单独跟男生出去疯。幸好，不久有权威证明性格可以重塑，老刘一听，就一股脑地把全校的女孩子们都送去性格重塑了。嗯，女孩子应该温文尔雅，做事不紧不慢，走路也一定要慢慢的，风风火火地像什么样，还要善良诚实，知书达理。对了，最重要的是不可以对男生太放肆。对男生说话，女孩子是一定要脸红的，这才像女孩子嘛。刚把全校的女孩子做完性格重塑的时候，老刘可高兴了：校园里再也看不见疯疯瘫癫的女孩子了，都乖巧听话极了。可时间一长，唉，问题就来了　　老刘，　这时政教处的王主任进来了，　都大中午啦，快去吃饭吧。　老刘　嗯　了一声，就掐了烟向食堂走去。已经是深秋，叶子不徐不缓地落下来，在微风中轻轻地舞着。老刘慢慢地走在路上，现在是吃饭的时间，路上的女孩子不多，偶尔有一两个走过，也都躲着老刘走。老刘苦笑一下，让你们害羞也不至于这样啊，看见我跟老鼠见了猫似的。老刘摇摇头，又苦笑了一下。刚进食堂，老刘就看见旁边有两个女孩子在让座。　你坐吧。　　你坐吧。　　你先来的，你坐。　其中一个女孩要走。　别别，你先来的。　另一个女孩一把拉住她。　你什么时候生的？　　１９９１年５月８号。　　我１９９１年４月２９生的，要爱幼，你坐。　　不不，我尊老，您坐。　这时旁边有个女孩子站起来，细声细气地说：　别争了，我１９９１年５月２号生的，要尊老爱幼，你们来坐吧。　　别别，　两个女孩赶紧把她拉住，　你坐。　　你坐。　你坐。　你坐。　三个女孩在那儿让个没完没了。老刘叹了口气，又摇了摇头。下午老刘照例去听课，
讲台上老师使出浑身解数来调动学生的积极性，可女孩子们都不吃这一套，谁也不肯呼应老师。老师招呼了好几遍也没人理他，只好转身把答案写在黑板上了。这时忽然一个尖利的叫声打破了沉寂：　啊　原来是只小老鼠跑进来了。霎时间，尖叫声传遍全班，立刻就有好几个女孩子晕倒了。有的女孩子跳到椅子上，但没有人知道怎么办。只有老刘坐在椅子上，边摇头边叹气。突然，他站起来，大叫道：　不行。把性格都给我找回来。　　描写人物性格的作文之二我的两个姐姐大姐回来了，身穿一袭黑色的风衣，踏着一双黑色的皮鞋，更加衬托出她那修长的身材。昔日乌黑的披肩长发，二今却染成了流行的黄色，显示出一种都市女子的气息，我站在她面前更加觉得自己像一只丑小鸭了。二姐也风尘仆仆的赶来了，还未到门口，两岁的侄儿羊子便蹦跳着扑到外婆的怀里，新奇的盯着这位从未见过的客人。“小季老了许多”大姐叹息道。二姐无赖的笑了笑。二姐是老了雪地，脸上也落下了些暗斑，还未结婚之前她是胖的，所以她就实施了许多减肥计划，比如饭前她喝一大碗汤，饭后她站一个小时，最后苹果，西红柿吃了一大堆却也没有见效，结了婚后，却变瘦了，今天她穿一件不太厚的粉红大衣，里面是一件不适干净的白色毛衣却又显得过于单薄了。亲朋好友围着大姐嘘寒问暖。都羡慕的叹道：“你家真好，出了这样一个好大学生。”这时母亲便会仰起她那洋溢的脸自豪的笑。其实大姐也只不过是一中专生而已，只是凭借自己的才能得了一份优越的工作罢了！由于大姐的优越，让这个清贫的家有了骄傲的资本。大姐就像一枝红灿灿的花，在众人的羡慕下更加笑面如花了，人们习惯去欣赏那妖艳的花，而忽视了红花下的绿叶。犹如那默默站在角落的二姐，为了这个家她付出了如花般的青春，有谁能目明白。我还清晰的记得那年家里承包了一片像小山一样的苹果林。里面种着大片大片的烤烟，那红似火的辣椒，还有那清脆欲滴的白萝卜，那绿油油的黄瓜，以及那满天飞舞的菜花。。。景色到是美不胜收，却苦了那年才时五岁的二姐，她像一台过小的机器过早的在地里刨着挖着端午节同龄的伙伴们游山玩水去了，而二姐却站在苹果树下任凭泪水横飞，同样的青春年华，同样的质朴无邪，而她的青春却就注定了在泥土灰尘中，时间久了他的身体就融入了泥土，脸上有了太阳的颜色，再完美的容颜怎经
得起烈日的猛晒，何况是在花开的时节。母亲说：“等苹果圆承包期满了，便会给二姐买一张梦寐以求的自行车给她”。过了几年大姐找到一份工作，苹果圆也满期了。二姐也得到了一辆自行车，只不过是一辆骑着咔嚓咔嚓响个不停旧自行车罢了！和二姐同龄的大都到外面去闯世界了。二姐也心动过，可她犹豫的看着渐渐衰老的父母，以及那黑黝黝的土地，她选择了留下。日子就这样过着，花开了又谢，人大了该出嫁了，嫁了，走了，父母给了她足够的嫁妆。他们感到问心无愧了。二姐像一朵正含苞欲放的花刚要绽放光彩时，忽然钻进了一只虫子，虽然也绽放过，却没有足够的光彩。二姐喜欢穿裙子，可她却从来没有穿过，她有一条带协和淡淡兰花的雪白裙子，深深的压在她的箱子底下。她说：“她也许再也没有机会穿了，因为那是流失的青春”。现在大姐在繁荣的都市，过着舒适的，而二姐却靠着姐夫打工挣来的微薄收入过日子。邻居们遇到我总会说：“你长大后可要像你大姐一样啊，可不要像。。。”花开花落本无错，可有谁能真正读懂在那田野夕阳静静站着的身影。作文是决定语文考试的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么让考试作文得高分呢？我觉得以下几点必须注意。１、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写，怎么写，写到程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，　其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社
会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。　２、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣２分，但实际结果却远非２分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在５分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：？确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。？精练。指标题字数恰当。？生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。？新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。？有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好？千字以内的作文，我觉得分为５－８个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。３、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”；另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写；花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、
废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。４、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬；有的把本来简洁的原材料进行扩展；有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。５、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂；不要使用别人看不懂的方言和词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过５０—１００字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少５０字扣１分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。６、书写
和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。７、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。考场作文万能写作技巧：本站更多精品作文：作文频道网址：
作文五：《《孔雀东南飞》中人物性格的刻画》1300字读书有感
浅析《孔雀东南飞》中人物性格的刻画
贵阳图书馆　　　任瑞羾
《孔雀东南飞》属“杂曲歌辞”，是古代民间叙事诗中最伟大的诗篇，它代表汉代乐府民歌发展的最高峰。这首诗最先见于陈朝徐陵所编著的《玉台新咏》。其中所叙述的故事都产生于汉朝末年。全诗长达１７００多字，详尽地写出了一个封建家庭悲剧的始末经过，有力地揭露了封建礼教的罪恶。
这篇诗运用明白自然的语言，以白描的手法，非常凸显地刻画出几个人物的形象。兰芝、仲卿、焦母、刘兄，每一个人物都生动逼真，个性鲜明。尤其对兰芝这个在封建社会受压迫，而具有反抗性的女性典型，作者用极细腻的笔画来钩勒她的性格特征。她不被威迫所屈，也不为荣华所动。诗书礼仪的教育作用并不能使她永远逆来顺受。她在明白了婆婆要驱逐她的意图之后，不等对方开口，自己提出“遣归”的要求。当她告别婆婆的时候，故意打扮得整整齐齐，显得从容镇定。她的眼泪可以对小姑流泻，却不在婆婆面前掉落一滴。当阿兄逼嫁的严重时刻，她既不屑哀求也不屑争辩，表面平静顺从，内心却决定以一死抗议。这个决定除告诉仲卿外瞒过了一切人，包括她的慈母，因此不曾遭到任何阻挠，从容不迫地实现了预定的计划。这些都刻画出了兰芝的倔强性格。
诗里也着重描写了兰芝对仲卿的体贴入微，显示兰芝性格里的善良温顺的一面。兰芝在焦家的三年中受尽婆婆的折磨，直到非离开不可的时候才对仲卿倾诉实情。她对仲卿没有丝毫的抱怨，对婆婆不满也说得很有分寸，可见她能谅解仲卿的处境。兰芝对于环境有清醒的认识，对于不幸有承担的勇气，对于前途也并不抱幻想。仲卿向她提到后会有期时，她一则说“勿复重纷纭”，再则说“何言复来还”，足见她的清醒。但是她对于仲卿所抱的幻想却不忍彻底打破，所以在临别时又对他说：“君既若见录，不久望君来。”当仲卿误解兰芝许婚的真意加以责难的时候，兰芝在为自己解释的同时还流露了对仲卿的同情，说：“同是被逼迫，君尔妾亦然。”这些地方都表现出兰芝对于仲卿的体贴和了解。
仲卿的性格比较软弱，封建伦理对于他的影响比较深，因此在母亲和爱妻的冲突中左右为难，一筹莫展。后来由于幻想的破灭和兰芝的果断鼓动了他，决心冒不孝之名，以生命殉情，才摆脱礼教的枷锁，挺直身体站
了起来，但在最后实践之前仍不免一番徘徊瞻顾。诗中写他和兰芝约定“黄泉下相见”之后回到家里拜别母亲的孤单。这里很细致地刻画了仲卿性格的懦弱和他思想中始终存在的矛盾。
诗中人物的对话一一符合各自的身份，声情并貌，对于表现人物性格的特征起了重要的作用。兰芝在焦家被逼去的时候对仲卿说：“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为。”无限的委曲不能不诉又不愿尽诉，这样含蓄地道来，最为逼真。至于焦母和刘兄的为人，诗中几乎全借对话来表现。“先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云，”寥寥数语便使得一个冷酷自私的势利小人跃然纸上。焦母的专横顽固也是借“吾意久怀忿，汝岂得自由”等有限的对话刻画了出来。
总之，《孔雀东南飞》运用很高的艺术手段表现了鲜明强烈的反封建的思想内容，确实是我国古代现实主义文学中的杰作。它流传了１７００多年，在五四时期反封建运动里还被用为反对吃人礼教的武器，今天仍然为广大人民所喜爱，这决不是偶然的。
（５５０００２）贵州省贵阳市青云路２８２号
作文六：《试析《奥赛罗》中的人物性格刻画》4600字试析《奥赛罗》中的人物性格刻画
摘　要　：《奥赛罗》是莎士比亚著名的四大悲剧之一。剧中人物形象之所以生动鲜明　，　是由于　剧作者采取了一系列独到的艺术手法。即莎翁通过对比手法、人物的心理情感变化、以及　个性化的语言向读者展示了剧中生动的人物形象。　关键词　：性格刻画　；　对比手法　；　心理情感变化　；　个性化语言
《奥赛罗》是戏剧大师莎士比亚的名作。全剧以伊雅各的阴谋为推动剧情的主要力量　，　以奥赛罗的忌妒与苔丝德梦娜的无辜受害为中心　，　描述了勇敢的黑人将军奥赛罗轻信了奸人　的谗言最终由于嫉妒和鲁莽酿成了一场悲剧。　剧中的人物性格被莎翁刻画得惟妙惟肖。　本文　试从三方面对剧中的人物性格刻画的艺术特色进行探讨。
一、通过对比手法表现人物性格
《奥赛罗》　剧中人物性格的生动对比几乎同它的感情深度同样引人注意。　作品中的摩尔人奥　赛罗、　温柔的苔丝德梦娜、　坏蛋伊雅各、　好心肠的爱米利娅、　耿直的凯西奥、　傻瓜洛特利哥　，　一系列丰富多样的人物　，　他们各有区别的品质突出地存留在我们心中　，　甚至当我们不再想到他　们的行动与情绪时　，　依然保存对他们本人的印象。这些人物之间和他们在读者头脑中留下的　印象彼此隔离之远到了最大可能限度　，　他们之间的距离极大。奥赛罗的性格与伊雅各的性格　形成了鲜明的对比。奥赛罗是一名勇敢正直的将军。奥赛罗年轻气盛　，　勇猛善战　，　是军中一员　不可多得的猛将。可是他无意中得罪了伊雅各　，　中了他人的奸计。由于奥赛罗的过分轻信以　及好奇心的驱使　，　使得伊雅各的计谋得以施展。狡猾的伊雅各的谗言在正直的奥赛罗耳中成　了不曾耳闻过的“忠言”　，　从而使爱米利娅再如何地为苔丝德梦娜的行为做解释　，　奥塞罗仍是　不相信他人所说　，　以至于他因为在不明真相的嫉妒的驱使下亲手扼杀了自己的爱妻———苔　丝德梦娜。他只相信伊雅各的话和自己所看到的　，　即使只是看到了整件事的一小部分。在戏　剧结束之前　，　奥赛罗始终不明真相　，　成了恶人伊雅各阴谋的受害者。在《奥赛罗》一书中　，　反主　人公是伊雅各了。莎翁将其塑造成了地地道道的恶人。他嫉妒凯西奥的副官职位　，　也嫉妒奥　赛罗与苔丝德梦娜的深厚感情　，　因此他决心破坏这一切的美好　，　他所得不到的　，　其他人也别想　拥有。副官当然不是他的欲望所在　，　他要的远比他表示出来的多出了十万八千里　，　叫他臣服在　一个卑贱的摩尔人奥赛罗脚下　，　比杀了他更叫他无法忍受。而他的屈膝只是为了得到信任的　一个手段而已。莎士比亚笔下的伊雅各　，　集奸臣特性于一身　，　活灵活现地在书中活跃着　，　多疑、　善妒、猜忌、阿谀、背叛　，　无一不在伊雅各身上找到。莎翁将这两个人物各自性格特点塑造　得极为完整和具有一贯性。作者刻意将这两个人物写成一黑一白　，　一个毫无原则而另一个极　为不幸。莎士比亚的确在两个人特性最隐微的不同之处用尽苦心　，　当然　，　也只有这种手法的运　用才能真正实现剧作者的意图。另一方面　，　他不想让苔丝德梦娜和爱米利娅像形成很强的对　比那样互相对立。表面看来　，　她们都是普通生活中的人物　，　她们的不同和一般妇女的等级和地　位差别没什么两样。然而　，　她们思想感情的差别是明显地表现了出来的　，　她们头脑的差别和　她们丈夫的肤色一样明显　，　一样不会被误认。
二、通过情感变化表现人物性格
在《奥赛罗》中　，　相反的感情之间的冲突虽然激烈　，　却只延续很短一段时间　，　并靠不同感情替换　上升　，　把从最亲密的爱情与最无限的信任到妒忌的折磨和疯狂的仇恨这种完全的、未预料到　的转变展示出来。奥赛罗的复仇心一旦完全占据了他的思想就无法离开　，　而每拖延一刻就变　得愈加强烈。他的天性本是高贵的、温和的　；　但他的热血也是最容易被燃烧起来的。正是在　下列这些方面莎士比亚表现了他那左右人心的天才与力量　：使奥塞罗高贵的天性通过迅速但
逐渐的过渡达到这样极端程度　，　把感情从最微小的开头　，　超过一切阻碍提升到高峰　；　通过描绘　爱与恨之间、妒忌与悔恨之间的冲突　，　向我们展示人性的弱点。自奥赛罗选择自己所信赖的　人做副官　，　到后来诬说妻子的偷情　，　是一个感情逐渐变化的过程　，　也是从一种无限的信任到无　端的猜疑与嫉恨的过程。在此期间　，　奥赛罗不曾反省过自己是否错了　，　而一味地要求他人正视　自己的错事。在无人知道自己的错误而希求他能稍作提示时　，　他又自以为是地认为对方又在　装模作样　，　故做无知了　，　因此在心底更加认定了对方的罪。他不肯将苔丝德梦娜的“罪”说　出　，　一开始可能是因为想要先明察暗访　，　以免误会了苔丝德梦娜　，　但到了后期　，　奥赛罗便倾向于　不想听到实话　，　不论是利于他或不利于他的。或许是因为担心听到自己所不愿听到的　，　他选择　了最坏的做法　，　牺牲了他可能得到幸福的机会。剧中的手绢是个重要的线索。在苔丝德梦娜　尚未完全了解手绢的重要时　，　伊雅各已经注意到了　，　在对方尚未对手绢有着防预意识时　，　便已　着手计划了　，　这正是伊雅各的高明所在。奥赛罗在事前并未告诉苔丝德梦娜手绢的涵义　，　就苔　丝德梦娜而言　，　手绢只有两个意义　：一是奥赛罗送她的最初的纪念品　；　一是丈夫希望她永久保　存起来。除此之外　，　她并不知道手绢于奥赛罗的意义。仅仅是条手绢　，　便使得奥赛罗不再相信　她所说的一切。人性的弱点在此暴露无遗。然而奥赛罗所做错的　，　并非只有嫉妒。只凭自己　的臆测　，　自以为是而不听他人的解释　，　是很难会有公正的答案的。　苔丝德梦娜的消极忍受　，　被奥　赛罗视为是默认　，　他不能忍受妻子包庇　“情夫”　（奥赛罗心中所想像的人　）　时的不语与无辜的样　子。他认定了一个模式　，　认定了所有人在其中的角色。悲剧的发生总是源于一些错误　，　倘若奥　赛罗能够冷静下来　，　用理智去评估各种可能　，　悲剧可能就会改写。
三、通过个性化语言表现人物性格
在《奥赛罗》中　，　每个人物都有鲜明的个性　，　这些人物的个性化的语言更能给读者留下深刻的　印象。戏剧中的女主人公苔丝德梦娜　，　幽娴贞静、智慧忠诚　，　并且勇敢地追求她的爱　，　她曾直言　不讳地对公爵表白了她对奥赛罗的爱慕　：“我因为爱这摩尔人　，　所以愿意和他过共同的生活　；　我的心灵完全为他的高贵的德行所征服　；　在他天授的精神里　，　我看见他奇伟的仪表　；　我已经把　我的灵魂和命运一起呈现给他。　”　苔丝德梦娜是懦弱的　，　当苔丝德梦娜第一次向奥赛罗为凯西　奥求情　，　奥赛罗让她离开时　，　她说　：“我会拒绝您的要求吗　？　不　，　我的主”　；　丈夫辱骂她时　，　她却说　“都　是我自己命薄”　；　她对丈夫的唯命是从　，　并没有唤醒丈夫对她的信任。苔丝德梦娜最终仍不明　白她的丈夫为何辱骂她。她不去追问原因　，　只是一味地逆来顺受　，　可是这只能更加激怒奥　赛罗。最后　，　当她的丈夫杀了她时　，　她也没有半点怨恨地说　：“谁也没有干　，　是我自己。再会吧　，　替我向我的仁慈的夫君致意。　”她临死都不肯咒骂她的丈夫　，　还为他辩白　，　自己却没有反抗　，　这　又显出了她性格中懦弱的一面。奥赛罗是个正直勇敢的人　，　同时又是容易轻信和猜忌的。伊　雅各诬陷凯西奥与苔丝德梦娜通奸　，　奥赛罗便轻易地心生万般忌恨　：“　啊　，　我但愿那家伙有四万　条生命　！　单单让他死一次是发泄不了我的愤怒的。现在我明白这件事情全然是真的了。黑暗　的复仇　，　从你的幽窟之中升起来吧　！　爱情啊　，　把你的王冠和你的心灵深处的宝座让给残暴的憎　恨吧　！　”　；　奥赛罗同时又是自卑的　，　“也许因为我生得黑丑　，　缺少绅士们温柔风雅的谈吐　，　也许因　为我年纪老了点儿　，　所以她才会背叛我　，　我已经自取其辱,,,,我们可以在名义上把这些可爱的　人儿称为我们所有　，　却不能支配他们的爱憎喜恶　！　那是想死一样心　，　才能在忘却或近乎忘却自　我的状态下与自然精神结合　，　从而才能对宇宙间的真、善、美达到心领神会。华兹华斯总是　觉得他是属于自然的　，　总是觉得自然界中有某种存在把他的心灵和大自然结为一体。在华兹　华斯的自然诗中　，　是诗人赋予自然以一种人的精神和个性　，　使自然和人融为一体　，　使自然成为　人的亲密朋友或爱人　，　成为同诗人进行“交流”　“对话”的对象　，　成为鼓舞人、安慰人、使人感　叹的力量。华兹华斯自然诗的一个最具有现代意义的主题是倾心赞美自然　，　用以表示对发展　的工业化社会污染的厌弃。　《　在威斯敏斯特桥上》　这首诗中　，　诗人以特殊的视角　，　放眼平瞰伦敦。　华兹华斯着意点染城市中沉睡的一切　，　由于城市的沉睡　，　才无烟、无污染。这也说明只有在沉
睡时　，　人的文明成果———创造才与自然融为一体　，　形成统一的和谐美。
三、重要地位
可以这样说　，　在西方文学史中　，　很难找到像华兹华斯这样的诗人。他全身心投入自然的怀抱　，　用自己的全部才能、智慧和热情真诚地讴歌大自然　；　展示他的力量、和谐与美　；　揭示出作为人　类之母的大自然带给人类的恩惠　，　以及对人类产生的深刻影响。正如中国学者黄杲对华兹华　斯评价的那样“他对大自然有深厚的感情　，　,,,,认为大自然能够启迪人性中的博爱和善良的　感情。　而且　，　融合在大自然中能够使人得到幸福”　。　因此　，　华兹华斯在英国文学史上被誉为　“伟　大的自然诗人”　。不仅如此　，　华兹华斯冲破了　１８世纪后半期英国僵化的古典主义诗风　，　给诗坛　注入了新的活力　，　并且凭借着丰富的想像、鲜明的形象把英国诗歌推向一个较高的境界　，　从某　种意义上讲　，　他为拜伦、雪莱的出现排除了障碍。华兹华斯不仅为他的时代提供了新的诗歌　理论　，　也为自己的创作开辟了一个新时代。不能逃避的命运　，　我们一生下来就已经在冥冥中注　定了的。　”反主人公伊雅各则是一个奸险、狡诈、心胸狭隘的小人。伊雅各曾对奥赛罗进谗　言道　：“她当初跟您结婚　，　曾经骗过她的父亲,,,,她这样小小年纪　，　就这般能耐　，　做的不露一丝破　绽　，　把她父亲的眼睛完全遮掩过去　，　可是我不该说这种话　，　请原谅我的过分衷心吧。　”伊雅各在　奸诈的同时却又不容易被人识破　，　这是他的狡猾之处。　“主帅　，　我想凯西奥虽然应该让他复职　，　可是您要是愿意对他暂时延迟一下就得以借此窥探他的真相　，　看他钻的是哪一条门路,,,,”　他怂恿奥塞罗杀死苔丝德梦娜时说　：“　不要用毒药　，　在她床上扼死她　，　就在那被玷污了的床上。　”　几段简单的话就将伊雅各这种小人本性表露得淋漓尽致。　《奥赛罗》是莎士比亚的一部成熟　剧作。这部作品之所以经久不衰　，　归功于莎翁的一系列的艺术手法的运用。通过对比手法　，　尤　其是对主人公与反主人公的对比刻画　，　使他们各自的形象宛如他们二人的肤色的差异一样鲜　明地表现出来　；　通过对奥赛罗的情感起伏变化的描绘　，　使读者体会到主人公是如何一步步走向　悲剧的结局。莎翁通过极具个性化的语言将剧中人物刻画得有血有肉、性格鲜明　，　活灵活现　地展现在读者面前。当然　，　莎翁在作品中所运用的艺术手法远不只上述几方面　，　《奥赛罗》的　艺术特色至今仍值得我们不断地探究。
作文七：《分析环境对人物性格的刻画》2200字以《孔乙己》为例浅谈环境对人物性格的刻
摘要：环境描写是对人物所处的、体现一定历史时期社会关系本质的社会条件、自然条件的描写。环境描写作为小说的三要素之一，在小说创作中起着不容忽视的作用。正如茅盾所说：“人物不得不在一定的环境中活动”①，因此，作品中就必须写到环境。作品的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想和行动。
关键词：环境　人物性格　孔乙己
环境描写种类可分为三类，包括自然环境、生活环境和社会环境，下面就将从这三方面剖析孔乙己性格。
一、　自然环境
自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，小说作者往往不会直接交代人物身份、地位、性格，而会将人物放在特定的自然环境之下，通过自然环境塑造人物性格。
鲁迅先生在《孔乙己》②一文中对自然环境的描写虽着墨不多，但单这一句话：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”，就足以展现孔乙己的悲剧性格。这是写孔乙己最后一次来酒店时的情景，仅仅二十个字左右就交代了时令、天气的变化，衬托了孔乙己的悲惨遭遇，预示了孔乙己的不幸结局。这简单几笔的勾勒，一个悲剧式的人物就跃然纸上。正是这样凄冷阴寒的自然环境孕育了他的悲剧性格。
二、　生活场景
生活环境是指小说中人物生活的环境。
《孔乙己》中人物的生活环境主要在咸亨酒店。酒店中人物不同的穿着打扮和饮酒方式，就可以清楚地判明他们所处的社会地位。有钱有势者穿着“长衫”“踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”；无钱无势者则穿着“短衣”，“靠柜外站着”，以“一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物”。“长衫”　与“短衣”，“房里”与“柜外”，“坐喝”与“站喝”，“十几文钱一样的荤菜”与“一文钱一样的下酒物”，这种鲜明的对比，生动地表现了当时社会尖锐对立的阶级关系。正因为如此，人与人之间的关系才表现得那样复杂：有的奉承，有的傲慢；有的猜疑，有的冷淡；有的责难，有的唠叨；有的担心，有的受气；有的监督，有的盘算。酒店老板只认钱不认人，以势利的眼光看待酒客。对长衫主顾拼命巴结，唯恐侍候不周；对短衣帮不屑一顾，酒中偏要孱水；对小伙计极不相信，时常责备。短衣帮深知有钱者的阴险狡诈，对他们既不满又提防，而且累及小伙计。小伙计在掌柜的责难与顾客的冷眼中工作，两面受气，因而在冷漠中又显示出不满。这种跃然纸上的生活图画，形象地反映了封建社会富欺贫、强欺弱、尔虞我诈的本质特点。正是在这种生活环境中，孔乙己倍受奚落与摧残，逐步形成并发展了他的悲剧性格。
孔乙己在咸亨酒店的活动，仅仅是他整个生活的片段。然而，这个片段又能够恰如其分地显示出他所处的社会地位。他是一个饱受封建文化教育毒害的可怜虫。他曾读过书，灵魂深处浸透了孔孟之道，能说“满口之乎者也”的文言，又“写得一笔好字”，“但终于没有进学”。他向往科举，虽然连半个秀才也没捞上，又贫穷如洗，可是向上爬的思想依然没有丧失。他认为读书人高人一等，就自命清高，摆出一副读书人的臭架子，不会营生，也不屑与劳动者为伍。这就形成了他的独特性格：迂腐麻木，屈辱懦弱，好喝懒做。
三、　社会环境
社会环境描写，指的是对特定的时代背景。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。小说作者大多会浓墨重彩的绘制一幅社会蓝图，将人物放置在错综复杂的社会环境中，以此表现人物性格。人物性格，也正是在他生活的那个特定环境中形成和发展的。
鲁迅在塑造孔乙己性格时，正是将他放在了一个错综复杂的社会环境中。社会的大环境是封建制度和封建文化制度残害人心，孔乙己原来也是读过书的，可以称得上是知识分子，因此他的性格中必然会体现出知识分子的迂腐、自命清高，同时在封建教育的熏陶下，孔乙己自然鄙视体力劳动，至于经商营业，更是令他不耻。他本可以与长衫主顾有同样的待遇，但是“终于没有进学，又不会营生”最后只能与短衣帮为伍，因此他又沾染了短衣帮的恶习。
其次，咸亨酒店就是一个小社会。他自认为读书人高人一等，做出种种令人可笑可恶的姿态。进店喝酒，一字儿“排出九文大钱”，说一声“温两碗酒，要一碟茴香豆”，既傲慢又认真，一副旁若无人的神态。对别人提出的问题，时而不屑一顾，神气十足；时而高声争辩，“睁大眼睛”，“涨红了脸，额上的青筋条条绽出”，矢口否认事实。他搬用“君子固穷”的孔孟言论来标榜自己的清高，死抠字眼为自己的偷窃行为辩解，以“满口之乎者也，教人半懂不懂”的语言来掩饰自己的内心空虚。这些言行，都生动的体现了他不敢正视现实、读书清高的迂腐性格。虽然孔乙己身上也不乏诚实、善良的可取之处——如从不拖欠酒钱的品行，教小伙计识字的热心，给看热闹的小孩们茴香豆吃的热情——但他的坏习性终于使自己常常陷入尴尬的境地。教小伙计识字，卖弄“回字有四样写法”的陈腐学问，鼓励小伙计“将来做掌柜”，用长指甲蘸酒写字，使小伙计疏而远之。给小孩们茴香豆吃，嘟囔着“多乎哉？不多也”的陈词滥调，使小孩们一片哄笑。孔乙己“身材高大”，却“不会营生”；给人家抄书，往往席卷书籍纸张笔砚而去；无法生活，“免不了偶然做些偷窃的事”；日子如此艰难拮据，还常常进出酒店，嗜酒如命。被打折腿后，他用不知从何而来的四文大钱买酒喝，一边恳求掌柜不要取笑，一边继续为自己断腿进行辩护。他的迂腐与麻木，使自己深深陷入自欺欺人的泥沼之中而不能自省。
鲁迅先生充分运用了环境描写，依托环境来表现人物性格。
①茅盾《关于艺术的技巧》１９９１，页码１
②鲁迅《呐喊》，１９１８—１９２２，页码１
作文八：《突出人物性格的作文 .doc》5600字突出人物性格的作文
［突出人物性格的作文］生４４：（小组一：周紫荆、舒雨桥两同学分角色朗读所找片断，突出人物性格的作文。）
爸：这一次英语考砸了吧～，
爸：老子的话，你总是不听。你说你看小说，你学到了什么，啊～记一两个好词，你记得住吗，凭你那蠢猪脑袋，钉子都钉不进～　你说别人还有腔有调，叫妹妹别看，她还没到那个程度。你也不看看你自己有什么资格来说别人～你英语不中，中考英语得鸡蛋，你参加中考有什么意义，
作为学生，只要把书上的学好就可以了，你总自以为是，自认为了不起，你还好高骛远～我觉得你没有什么希望～
这段对话表现出爸爸粗暴的性格特点，对孩子的教育方法过于简单。
生４５：（小组二：周境莹有表情地朗读。）
爸爸每次回家都劝妈妈：这样的活儿，又脏又臭又累的，我不在家，你就出钱雇个人干好啦。可妈妈却说：我就是这个命儿，没那么金贵。再说了，咱们挣钱多不容易，得掂量着花，我能干的，干啥雇别人干，
从这段话中可以看出妈妈是一个非常节俭的人，是一个很会持家的好妈妈。同时也可以看出爸爸很爱护妈妈。
生４６：（小组三：许伟杰朗读。）
我警告他说：以后不许随便动我的东西～没想到，他听了不但不生气，反而说：你比我哪儿都强，就在外号上比我少了一个淘字。比小淘气鬼少了一个淘字，那我不成小气鬼了吗，这个小淘气鬼，也不知是谁教他这么说的～
这段语言描写表现了人物幽默、机智和活泼的性格。　生４７：（小组四：李小曼、陈思雨、张弛分角色朗读。）　唉，老师你就给我调调吧，我坐那儿不但看不清黑板上的字，而且就我这个头，前边的人若直直腰，我就只有看他的后脑勺了，中学生作文《突出人物性格的作文》（．．）。我几乎哀求似的第三次向班主任提出给我调座位的请求。看不清配眼镜，前边的人把你挡住了，你就不会向两边歪歪头，听完了班主任的回答，我的心一下子又凉了，看来这次又没戏了。但我仍想再努力一次：我配了眼镜，但离黑板太远，上晚自习光线一暗就又看不清了。看不清是你眼镜质量问题，你为啥不向消费者协会投诉呢，不会是质量问题吧，我验了三次光，结果都一样，最后一次还是电脑验光。什么电脑验光不电脑验光的，电脑验光也有假的。听完此言，我还想争辩，但班主任
已显出不耐烦：别再多说了，让你坐到第七排够照顾你呢，再有不满，让你坐到墙角去～
这段对话可体现出这位班主任是威严的人，但对学生很刻薄，一点都不体谅学生，不从学生的角度考虑问题。
师：她们的发言都很精彩，让我们用掌声向她们表示鼓励和感谢。由这些我们可以知道，语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写、围绕个性写、贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。（点击出示以上文字。）
（　课件展示：说心理：出示话题两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。）　师：假设你们就是文中的两个人，你在这种情况下，会有怎样的想法，一至七小组的同学假设自己是阳阳，七至十四小组的同学假设自己是唯唯。好，请你们拿出笔和草稿纸写一写。写完后大家再全班交流。
（写阳阳的）：
生４８：呵呵～咱们在山洞里还可以去学学远古时代的山顶洞人呢，在黑暗中找一找光明，那不是很有趣的吗，
生４９：面带微笑，嘴里还哼着山歌，好像很开心的样子：没事的，总会走出去的，总会有人来救我们的，如果走不出去那就在这儿安居乐业吧～
生５０：阳阳摸了摸头，心想：天不会永远都下雨的，总有晴的时候，所以不能沮丧，总有走出去的时候。
生５１：一阵冷风吹来，山洞越发的昏暗，让人感到害怕，可阳阳却想：这下可有点像小说中的鬼故事场面了，我要把你给识破了。阳阳咧开嘴笑了笑。
生５２：真有趣～我从来都没有来过这里，还真新鲜。我倒要看看这山中有什么新奇的奥妙可以探讨。
生５３：山洞里，清澈的泉水滴在石头上，发出叮叮咚咚的响声，好像是说：阳阳，别灰心丧气，一定能走出去的，加油～　（写唯唯的）：
生５４：啊～苍天呀～你就可怜可怜我吧，南无阿咪驼佛，我会感谢你的，我好像看见前面就是黄泉路，我可不想走上去呀，老天爷呀～你行行好吧～给我一条逃生的出路吧～
生５５：山洞里黑乎乎的，如果有老虎怎么办，如果有狮子怎么办，如果有鬼怎么办，上帝啊～观音菩萨啊，保佑我啊，求求你们呀，我以后再也不探险了～
生５６：我不停地摸着口袋，把手伸进去又把手拿出来，又把手伸进
去，把手拿出来。反复重复着这个动作，腿哆嗦个不停，嘴唇也微微颤动着，心想：怎么办啊，我到底该往哪走，这里不会有狼吧，我会不会死在这里啊，妈，爸，我迷路了，怎么办呀～　师：同学们的表现真棒，让我们再一次地把掌声送给他们。给大家一个小提示：心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。
突出人物性格的作文２　　第２篇　如何把人物写得立体，作文
〖预览〗　　不可以使用思想动词。　　思想动词包括：想、知道、理解、意识到、相信、想要、记住、想象、渴望等等你喜欢用的动词。还包括：爱和恨。还有无趣的动词，比如是和有，要尽量避免。　　在接下来的半年内，你不可以写出这样的句子：　　李雷想知道韩梅梅是否愿意晚上和他出去约会。　　你必须写这样的句子：　　这是一个早上，李雷错过了昨晚的最后一班列车，所以只能支付了高昂的打车钱回家。回家后他发现韩梅梅在装睡，因为韩梅梅从来不曾睡得这么安静过。以往，韩梅梅只会把自己的那杯咖啡放进微波炉里加热，这一天，两个人的咖啡都加热好了。　　你的角色不可以知道事情，你必须把细节展现给读者看，让读者自己知道到这些事情。　　你的角色不可以想要一件东西，你必须把这件东西描述给读者听，让读者自己想要这件东西。　　你不可以写：　　李雷知道韩梅梅喜欢他。　　你要这样写：　　课间的时候，韩梅梅总是会紧紧地靠在李雷经常打开的储物柜上。她单脚站着，另一只脚的高跟鞋则顶在储物柜的门上，留下一个高跟鞋底的印记，也留下她的香味。这样当李雷来使用储物柜的时候，密码,,,,突出人物性格的作文３　　第３篇　初一描写人物作文《一个小姑娘》５００字
〖预览〗　　　　　　现在的人们非常不讲卫生，把垃圾到处乱扔，还把垃圾倒进水里，闹得鱼王国不得安宁。　　有一条小鱼，正在和自己的妹妹玩耍，忽然，头上扔下一个垃圾罐，不偏不倚，正好砸到这条小鱼头上，小鱼当场就被垃圾罐砸死了。鱼妹妹十分惊慌，回到家对妈妈说：妈妈不好了，姐姐死了。鱼妈妈十分害怕，紧接着又有好几条鱼儿归天了。鱼国王听到消息后立即召集所有大臣来商议。　　鱼国王说：现在我们的国家面临着大灾难，子民们不是被砸死，就是被毒死，请各位爱卿出谋划策，拯救我们的国家。话音刚落，各位大臣议论纷纷－－－－　　过了许久，鲫鱼大臣说：要不我们都在家里，只开窗户，经常喷洒空气清新剂。　　鱼王国里的大臣提出的处理方法都是被动的，表达了鱼相对于人的弱势。　　不行，不行，这样我们吃什么呀，鲤鱼大臣大声嚷道。
我认为应该让子民们出门时带上口罩和伞。一直沉默不语的龟臣相终于开口了，这样起码可以引起人类的注意。　　皇天不负有心鱼。有一天，一个小男孩在水边玩耍。忽然，发现水里的奇怪现象，就叫来许多人们驻足观看。人们站在水边东张西望。一位老人开口道：大概是我们乱扔垃圾，破坏水,,,,突出人物性格的作文４　　第４篇　数风流人物还看今朝＿作文
〖预览〗　　　　数风流人物还看今朝从浩瀚的书籍中，我知道了有着五千年文明史的中国；从优美的风景中，我了解了有着锦绣河山的中国；从多姿多彩的生活中，我认识了科技发达、繁荣富强的中国。就在那时，我把祖国装进了小小的心中。祖国的昨天是坎坷的，是悲壮的，是令人愤怒的。回顾过去，中华民族蒙受了许多屈辱：二百多年前，葡萄牙、荷兰、英国等列强开始向中国输入鸦片，鸦片是一种有着强烈麻醉性的毒品，如果吸食上瘾，就不易戒除，慢慢地人就变成了面黄肌瘦、萎靡不振的大烟鬼。鸦片不仅使英国等列强收入猛增，而且还摧残了我国人民的健康，浸蚀了人的意志。１８４０年，英国对中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫签下了丧权辱国的《南京条约》，随后又签下了一千多个不平等条约，中华民族饱受了外国侵越者的欺侮和蹂躏，我们的国土在那些条约中被英国列强强行占有，强行租借。随着列强铁蹄的践踏，中国多少名胜古迹顷刻间变为废墟，成千上万件珍贵的文物被他们疯狂掠夺，流失他方。这不仅是中华民族的耻辱，更是人类文明史上一场空前的浩劫。可列强们还嫌不够，他们见人就杀，见物就抢，见房就烧，让可怜的人们无家可归，无处避难。九一八事变，南京大屠杀，哪一个人不愤恨、心碎，他们使我们知道了什么叫惨无人道、灭绝人性。,,,,突出人物性格的作文５　　第５篇　走出人生自卑＿作文
〖预览〗　　　　走出人生自卑人生的坎坎坷坷，无所不有，无处不在。愉悦，悲伤，尤其是自卑，让人心酸，别小看：它会让你自暴自弃我只是个没信心的小男孩。　从小时候到初中，我只能生活在黑暗的角落里，不被别人发现，生活就是我的阴影，我不敢面对朋友和同学，总觉得自己是细小的丑小鸭的历程，是艰苦的，我深深的记住那天上午发数学试卷同桌考９５分而我望了一眼我的成绩不到６０分我的同桌对我说我看你是天生的笨蛋怎么学也是考不及格的我的心好像被针刺的一样好疼疼啊，当时很想哭但我没有我不想再当软弱者拉。　回家后我把考试给爸爸看，并没有骂我。我觉得自己肯没用肯对不起爸爸，我问爸我是不是肯笨啊，爸爸说其实你只要努力去学就可以了，不用太在意别人的意见，自己要相信自己，要想成功，必需要对自己有信心。这样，你才能迈向成功的大门。　在那
之后的日子里，我努力着拉，我不再认为自己比不上别人。我相信我可以比别人做的更好的，以后遇到不懂的问题就去问老师，我把同桌做为自己学习的目标我不会再自卑，因为我拥有了自信，而我相信我会慢慢超过我的同桌的我不再是那个没有自信的小男不再自,,,,突出人物性格的作文６　　第６篇　抓住人物的特点来写作文
〖预览〗四年级作文指导课教案？？　抓住人物的特点来写一、教学目标１　通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。２　通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。二、教学准备作文纸、彩笔、课件三、教学过程１）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话，在家里，你最爱的是谁，母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。（用爸爸真——说题）２）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢，——先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人，哪些地方写出爸爸的特点，（点出特点）（表扬老师）学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。？你爸形象如何，谁,,,,突出人物性格的作文７　　第７篇　“人物对话”写作指导作文
〖预览〗今天是个非常特别的日子：上海市浦东新区明珠小学的名师王慧来我们中山市小榄镇升平小学讲课，内容是“人物对话”写作指导（站长陈老师作为工作人员，有幸旁听了王老师上课的精彩内容，真的感觉收益良多（现将王慧老师上课的简案和课件发上来，让第一的每一位网友也能从中领略王老师的名师风采（　－－－－－－对话课件－－－－－请点击下载！人　物　对　话上海市浦东新区明珠小学　王慧　学习目标：　１．了解对话素描对人物描写的作用。　　２．　能合适地运用“说”字的近义词。　３（仔细观察，根据对话人的动作、神态，加上适当的修饰词来描写人物的对话。　４（运用四种对话形式来描写，并能灵活交叉使用。　５（展开想象，生动地描述一段对话。　学习过程：　一、谈话导入。　　同学们，对话是描写人物的一种主要形式。写好对话，就能把人物写活，读了就好像直接听到人物在说话，听到人物的心声，使人留下深刻的印象。第,,,,突出
人物性格的作文８　　第８篇　感动中国２００５年度人物颁奖辞作文
〖预览〗陈健——一个生者对死者的承诺，只是良心的自我约束，但是他却为此坚守３７年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。淡去火红的时代背景，他身上有古典义士的风范。无论在哪个年代，坚守承诺始终是支撑人性的基石，对人如此，对一个民族更是如此。　　邰丽华——从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。你这朴素女子，为我们呈现华丽的奇迹～心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。　　杨业功——铸就长缨锐旅，锻造导弹雄师。他用尺子丈量自己的工作，用读秒计算自己的生命。未曾请缨提旅，已是鞠躬尽瘁。天下虽安，忘战必危，他是中国军人一面不倒的旗帜～　　王顺友——他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇。他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用２０年的跋涉飞雪传薪。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远呵，世上最亲邮递员～　　费俊龙聂海胜——谁，能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜，谁，能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，划出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代～　　青藏铁路建设者——每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和,,,,　　〔突出人物性格的作文〕
作文九：《描写人物性格的作文怎么写》3800字导读：就爱阅读网友为大家分享的“描写人物性格的作文怎么写”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。
写人是作文的基本命题，写人，可以侧重写人物的外部表现，也可以侧重写人物的内心活动。以下是小编整理的描写人物性格的作文，希望可以帮到大家！
描写人物性格的作文：一碗红豆粥
母亲不是一个手艺精巧的女人，厨艺亦是一般。但我
永远无法忘记她做的红豆粥。
我上小学一年级的时候，还是待在母亲身边。每天大早，父亲就把我从温暖被窝中拉出来，胡乱洗把脸，被父亲拖出家门。父亲总在路上为我带一两个豆沙包，一杯豆浆，然后匆匆回到店里。母亲本是不知道的，她不习惯早起，起来时往往太阳已经高高挂起，我和父亲也早已离开家。一次偶然，我向父亲抱怨豆沙包的甜腻，母亲突然很生气，向父亲发火：为什么不烧点给佳佳吃，你怎么这么不负责。。。。。。父亲无奈摆摆手，说来不及。
从此，母亲狠下了心。每天晚上泡上一碗红豆，早早爬起来为我煮粥。红豆饱满可爱，一颗颗如玉般温润，在母亲的捣鼓下散发阵阵清香。于是，我不再在父亲的忙乱下睁眼。唤醒我的总是红豆和米粒在母亲清洗下的清脆碰撞声，或者是红豆一丝丝的清甜。红豆粥也不似豆沙包那般会厌，爽口温润，在当时的我心中是千金不换的美好滋味。
我走觉得，母亲很像红豆。古人笔下的红豆生南国正
是如母亲一样的归属。母亲是江南小城里的明媚女子，她极有格调，无论是待人接物还是生活她总是给我简单明快的感觉，一举一动仿佛都散发着红豆的清香。
后来离开母亲，吃了很多不一样的早餐，我却很难记住那些味道，记忆里最心仪的早餐永远是母亲送上的一碗清甜红豆粥。这相思之物美好的印在我的舌尖，每每遇到不顺，记忆里就滑过一股甜美，冲洗我的忧愁，我的烦恼。
春风得意马蹄急，一日看尽长安花。天南海北的宴席，吃份儿新鲜，吃不出思念。
一碗红豆粥，千金不换。
描写人物性格的作文：这样的人令我尊敬
这样的人让我尊敬
那只搭在我肩膀上的胳膊
我生活在一个离异家庭，我跟妈妈生活在一起，时不时也去爸爸那儿待一段时间。在我的心中，继母一直是一个狠毒的形象，所以我特别害怕爸爸也给我找一个那样的后妈。但是她的到来让我觉得我的想法是多余的。
那一年，我九岁，她二十五岁。我在爸爸的店里玩电脑，爸爸接了一个电话后对我说：一会儿有个阿姨会来，你要好好听话。我当时没想到她后来竟成了我的继母。她来了之后和爸爸在那儿剥栗子吃，她剥了一个给我吃，因为我当时对她还有些抵触，所以我拒绝了。
再后来她和我爸爸结婚了，并生下了一个女孩，她给她起名叫雅文。现在雅文已经两岁多了，可能是因为血缘关系吧，她和我特亲，虽然我们同父异母。
今年过年，因为爸爸和小姑奶奶产生过矛盾，所以爸爸没去过姑奶奶家看她。所以只能爷爷开着摩托三轮和我们一起去，在路上比较颠簸，所以坐在马扎上根本坐不稳，在那一刻，她用胳膊搂住了我的肩膀，那时的我深受感动。那一刻，我明白了，她与别人口中所说的继母是不同的，她是伟大的。
她，用自己的真实感情和实际行动融化了我曾经对她提防着的心；她，不是他人口中所说的狠毒女人，；她的心是善良的，她待我视如己出，；她，是伟大的！我尊敬她，就像尊敬我的亲生母亲一样。现在我没有能力赚钱，等我有朝一日有出息了，赚钱了的时候，我会给她买她曾经不舍的买的所有东西，会给她最好的生活，她，就是我的第二个母亲！我庆幸，我有两个特别爱我的妈妈！！！
母爱无私无声，无边无价。母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴都是对儿女的细心呵护；母爱如海，犹如澎湃汹涌的大海，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱！　母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。　母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱
是只知道给予而不企求回报的。　母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。
这样的人，值得所有人都尊敬她！无私的母亲！善良的母亲！
描写人物性格的作文：我这个人呐
我姓乔名雨，今年１３岁，一个普通得不能再普通的初二学生，可就算再平凡的人，身上都会有闪光点，而我这个人嘛，优点很明显，缺点也不少。
先说说自身的优点吧，首当其冲的，自然是我的学习成绩。在这个方面，我可称得上是霸主了，前三名几乎是我的囊中之物，高分什么的根本不在话下，可这也仅仅只限于主科，一提副科，我的成绩可谓是惨不忍睹，对于我来说，副科能及格那真的是奇迹，除了政治以外，其他的哎，那些
黑历史我已不想再提。不过就算是这样，班上也总是有同学问我你的主科成绩怎么那么好，对于这个问题我也不知道答案，有句话说的好：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。按理来说，像我这么贪玩的人貌似从来没努力过，成绩却很优异，而那些略差的同学付出的汗水比我还多却始终所望而不可及，我不敢狂妄地说那是天赋，但我心中唯一坚定的是，再差的人，只要努力，就算最后可能没有成功，但中途一定有飞一般的进步。
都说德智体全面发展，我的体育可从来不差，但不知为什么我发现，通常学习成绩好的人在体育方面就没什么起色了，但我就是个例外，或许是因为我从小好动，运动细胞发达，又或许是因为自己从来都不甘心当一个文弱书生，而我极度讨厌那种重男轻女的思想，凭什么女生就一定要温柔？凭什么女孩子就一定要喜欢粉红色，公主裙？那不好意思，如果真是这样的话，我会毫不犹豫地对世人说道：我是个男生！我本就是个男孩子性格，也从来不喜欢把自己当做柔弱的女生看待。世人皆说林黛玉美，惹人怜爱，我就偏不喜欢她那弱不禁风，单薄的跟一张纸的模样。或许有人会说我暴躁，但是你可曾真正了解过一个人的内心？而我的家庭情况从不允许我的懦弱，我需要独立和坚强，这也是我给自己的要求。
咳咳，言归正传，我体育成绩在女生中从来都是数一数二的，跑步、跳远、踢球等，都可谓称得上是全面发展了，也曾多次获得奖状，为此，我并不是想炫耀什么，只是想告诉大家，身体是一切的基本，对健康负责，就是对生命的负责。
尽管我在前两方面各有小成就，但我最喜欢的，还是音乐。我是一个三分钟热度的人，如果说唯一有什么兴趣使我一直坚持的，也就只有唱歌。一回到家，不用想，第一时间找耳机，如果拿不到手机就用电脑，如果电脑上锁就找ＭＰ３，ＭＰ３没电了就在电视上下ＱＱ音乐，反正说得夸张点，一天不听歌就跟我失去了水分和阳光。喜欢唱歌，没有一副好嗓子可不行，我的声音是御姐音，特别成熟的那种，不是有个软件叫全民Ｋ歌吗，每次我去歌房唱歌，总是会被人误以为我已经十七八岁了，可当我哭笑不得地告诉他们我的真实年龄时，他们十分惊讶，一个声音比自己成熟这么多的人真实年龄竟然这么小，真是后生可畏啊！没办法，谁叫我是御姐音呢？我也曾担任过班级主唱，也许平常说话听不出来，但一开嗓，便会见分晓。我不仅为自己的声音感到骄傲，而且这也有可能是我长大后发展的路线呢！
说了这么多优点，也该讲讲自己的不足了吧，其实我这个人吧，性子太放荡不羁，不爱那些条条框框，喜欢自由，对于那些家规什么的老是不屑的态度，爱凭着自己的喜好干事，为此也常跟家人起矛盾，因为爷爷奶奶年纪大了，到现在仍保留着以前封建保守的思想，可我的思想一直都是活跃的，往往一言不合，就发生了矛盾，虽然每次都是我忍气吞声，因为他们是长辈嘛，自然什么都是对的，而我不管做什么都得不到他们的认可，也许我的成绩是优异，但是他们可曾了解过，哪怕一次我的真实想法？他们从未反思过自己的过错。这句话不是我的气话，我是个理性大于感性的人，我不喜欢争吵，可当我想尝试去感受、了解他们的苦心时，我那一点点心意又被无情地踩在脚底下。我知道人无完人，家长也不是十全十美的，我想去改变自己，试着淡化矛盾，但是他们没感受到，仍觉得我什么都不懂，可我确实努力过，但是一次次的失败与委屈让我已经厌倦了，渐渐开始变得充满戾气，我很清楚自己的变化，但当年他们若是再对我理解一分，我也不会变成现在这样惹人讨厌。我爱自由，可在他们眼里我的一切都是任性胡闹，没有一点价值。但我始终都深记一句话：自由不代表随心所欲。我缺少约束自己的能力，但我知道哪些事该做，哪些不该做，我会改正自身的不足，这是对自己，也是对给予我生命的人的尊重。
呐，我这个人就是如此，自由洒脱却缺少自制能力，成绩优良却有些偏科，尽管这样的我不够完美，但起码真实，我会做个爱自己，爱生活的人，呐，这就是我。
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１．以描写人物品质为话题的作文４篇
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作文十：《【word】 散文的写作——刻画人物性格的方法——节日的礼物》3400字散文的写作——刻画人物性格的方法——
节日的礼物
散文大课堂
节是事物的细部特征，注重细节是一个人耐心，细致的表现．而在散文
写作中注意描写细节也是相当重要的，因为相的细节描写对刻画人
物的形象，性格是相当有利的．我们曾学习过《背影》中关于父亲形象，动
作的细节描写，在考生创作散文时，相关的细节描写也同样重要．
路海波李梦学主编
工Ｉ，曾经为那一天预谋了很久，我知道我的计划将在那一天实施．我
＿Ｊ，，想尽我全部的力量在那一天为那个人去做一件事情，也许那对我
来说似乎只是个微不足道的举动，但是我却深知这个举动对于一位母
亲来说意味着什么——对于她而言，那是至关重要的．
她并不是我的母亲，但是对于她，我却有着一种言表不明的情感，
所以我决定耍在那一天给她一件礼物．
在外人眼中，她可以算得上是那种事业有成的女人，气质高贵，举
止脱俗，年过半百却风韵犹存．这也曾一度成为她给我的第一印象，那
时我的身份还只是她的一个客户．
踏进那爿叫做”素衣坊”的小服装店，我就被那些缀满精巧手工
刺绣，质料细腻的中式衣装迷住了双眼，我不相信眼前的那些五颜六
色的锦缎做出来的东西应该叫做衣服，它们分明是一批闪耀着智慧的
艺术品．店员见我如此喜欢便向我介绍了这些服装的设计者．拿着从
店员那里要来的地址，我冒着漫天飞雪径直前往她的工作室．
打开那扇做着彩绘壁画的门，她含着笑站在我面前，我们之间丝
毫没有陌生感，她伸出暖暖的手将我拉近房间，迅速拍落了我积满发
问的雪花，紧跟着，一只青花盖碗就递到我的手上了，里面是冒着热气
的玫瑰花茶．
她的工作室倒更像是个博物馆，从硬木家具到老式摆设一应俱
全，我仿佛一下子来到了另一个年代．贴在墙上层层叠叠的炭笔稿衣
样图纸无言地记录着她的点滴思维，墙边木箱上那一匹匹闪光的锦缎
ｆｉ，Ｘ－Ｔ"－是一只只正在等待经她巧手蜕变成蝶的蛹茧．记不清那一天我们
具体谈些什么，只是觉得很开心，我几乎试穿了她工作室里的每一件
衣服，她坦言她很久没有像这样高兴．
中央戏剧学院电影电视系零四级制片管理专业张鹏日曲礼物
再见到她是在半个月后，我到她的工作室去
取我在她那里为我母亲定做的衣服．我敲了许久
她才来开门，我竞惊诧地发现她腋下竟然多了一
副拐杖．她是在雪后独自上街时滑倒的，一条腿的
膝盖粉碎性骨折．看着她深陷的眼睛，我的心似乎
被一种无形的力量牵引住了，那种伤感，似乎是只
有在亲人间才会出现的．我扶着她坐到沙发上，可
从门边到沙发短短几米的距离，我们竟然行走得
如同跋山涉水．沙发上，我为母亲定做的那件冬装
平摊在那里，衣襟上还别着一支银针，她坐定后，
拿起那件衣服对我说：”正缝着呢，还差最后一个
扣子．”我摇着头握住她的手，一句话也讲不出，她
却笑了，轻抚着我的头发说：”你妈妈冬天能穿上
你为她定做的衣服，她真幸福，我女儿也跟你一样
大……”她的语气是那样平和，里面不含有丝毫抱
怨的成分，但是我却从她那掩抑在话语背后的暗
淡眼神中看到了如同冬日零落一般的萧瑟和无
奈．我不知道，这个女人的眼神里蕴涵着的是一种
怎样的凄厉，但是，从那一天起，我决定靠近她．
散文大课堂
后来，我真正成了这个女人的朋
友，也渐渐了解了关于她的一些过往．
她本不是个设计者，从前从事着完全与
此毫无相干的行当，她曾经有过平静的
生活，一个曾经属于她的家庭，还有一
个与我同龄的女ＪＬ．她曾经是那么在乎
她的家庭，在乎那两个与她息息相关的
她所爱的亲人，他们也曾经如同天下所
有的幸福家庭一般拥有过那些难以忘
怀的快乐时光．直到有一天她再也无法
压抑自己想做一个设计师，想开一家自
己的服装店的念头，她想真正地为自已
挽留不住曾经的爱人的心．一场场家庭恶战从此接踵而至，她最终也未
能躲避那场支离破碎的结局．
在对我讲述过去的时候她几次泪湿衣襟，我知道，一定是太久没有
人听她说话了．在我面前，她第一次像个赤裸的孩子，她在外人眼中的
幽雅和风光已经完全不见了踪影．她就那样平实地哭诉着，似乎在一层
层地剥蚀着自己的心．我只是平静地坐着，尽管我是那么希望可以为
她做些什么，但是也许在那个时候，我能够为她所做的最有效的事情就
是平静地听她哭诉罢了．
散文大课堂
每每提到她的女儿，我都能从她的眼
神中看到更加强烈的失落和悲凉，我想真
的没有什么比一个母亲的失落会更加令人
感到忧伤和震撼．除了领取生活费，女儿几
乎从不来看望她，然而她却并没有因此而
责怪女儿，反而认为是自己伤害了她挚爱的孩子．她面无表情地呆望着我说：”我想，要是
当初我不选择我现在的事业，我的家不会变成这个样子，我女儿也不会因此而怨恨我的，
如今我失去的要比得到的多得多……”
许多日子以来，我无法平静下来，因为一个母亲的幽怨已经那样深入地扎根在我的心
底．我知道，她是把我当成了一个假借的诉说对象，以此来缓解内心无助的疲惫．而她太需
要温情的关爱和亲情的抚慰了，否则她那颗作为母亲的心将在终日延续的折磨中不断地
枯竭僵死．
所以，我曾经为那一天预谋了很久，我知道我的计划将在那一天实施．那天一大早我
就来到了她的工作室，见到我，她又高兴起来，说：”你来了真好，有人陪我真好｛“我告诉她
我这次来是有特殊意义的，于是示意她猜猜我的来意．她反复几次也未曾猜到，最终我只
好实言相告：”我跟你女儿通过电话了，她同意今天来陪你过母亲节！”
作室倒更像是个博物馆．从硬木家具到老式摆设一应俱
全．我仿佛一下子来到了另一个年代．贴在墙上层层叠叠的炭笔稿衣样图纸无言地记录着
她的点滴思维，墙边木箱上那一匹匹闪光的锦缎似乎是一只只正在等待经她巧手蜕变成蝶
的蛹茧．”这样的文字不仅是对于环境的描写，从中还可以体现出人物的性格和爱好．
而”在对我讲述过去的时候她几次泪湿衣襟，我知道，一定是太久没有人听她说话了．
在我面前．她第一次像个赤裸的孩子，她在外人眼中的幽雅和风光已经完全不见了踪影．她
就那样平实地哭诉着，似乎在一层一层地剥蚀着自己的心．我只是平
静地坐着，尽管我是那
么希望可以为她做些什么，但是也许在那个时候，我能够为她所做的最有效的事情就是平
静地听她哭诉罢了．”一段文字则深入细腻地将人物当时脆弱，无助的心理状态展现在观者
散文大课堂
２．对白描写
如同描写细节一样，描写人物的对白也是散文中刻画人物性格的有效方法．
个人的心理和生活状态除了可以通过外貌，动作描写之外，最为重要的表现形式
莫过语言了．我们一定都曾听说过这样一句俗语：”是什么人，说什么话．”这话的意
思显而易见，就是说一个人的性格特性是极容易通过语言这种形式来表达的．一
个有着什么样生活经历和成长背景的人就会用什么样的语言方式来说话．孩子的
口无遮拦，商人的巧舌如簧，女人的喋喋不休，老者的絮絮叨叨，明确地体现了不同
人群不同的语言方式．
因此，在散文描写中恰当，到位地运用人物的对白自然可以更加完善．
面地展现出所描写人物的性格．
辩挂历的故事
中央戏剧学院电影电视系ｏ４级制片管理专业徐文
口多人都奇怪外婆家的挂历一直都只翻到了
，１９９８年的７月，那月的最后一天的深夜外
公病倒了，脑血栓，到现在一直都瘫痪在床．人们
都说外婆要还外公前半辈子的债了，外婆最心爱
的养在阳台上的那些花儿已枯死了很久很久，不
死的青松枯枯落落也轮回了很多次了．
外公倒下得太突然，好好的身体足足的精
神，生病前一天的早上还在晨练，悠闲地打着太
极拳，练着家乡的老人们都迷信的香功，说是练
久了身体自然会散发出香气，外公很迷信这种气
功，看着外公每天通过这种方式来锻炼身体我还
是很高兴的，但至令我都很怀疑那传说中的香
气．那天的夜里妈妈接到外婆惊慌的电话，”老三
啊你爸他不行了ｊ”我还记得妈妈当时的反应，
只是长长的”啊”了一声，便嘱
咐了我两句自己都没有说清楚
的话，丢下在上初二的我，匆匆
赶到县医院．
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