南阳街头现“天庭判决书”唐僧师徒组团“审判”
近日，一份所谓的“天庭最高人民法院判决书”惊现河南南阳街头引发市民关注。
贴在路边公告栏里的“天庭判决书”。
记者注意到，这份来自“天庭”的判决书，矛头直接指向当地一房地产开发商，并称该房地产开发商拖欠多个施工企业工程款，导致部分农民工在工程结束后两年多时间里拿不到工资。颇为戏剧化的是，这个“天庭审判”由唐僧师徒四人分别担任审判长、审判员、书记员。
一位市民在路边宣传栏前观看“天庭审判书”。
记者经过多方了解，事情的缘由是，该“判决书”的“原告”曹、王、史等人于2014年承建了南阳卧龙区某城中村改造项目，并于2015年底基本完工。但开发商在未与各承建单位结清工程款的情况下，便让居民强行入住。工程建设期间，开发商不按合同约定向各承建项目部支付工程款，工程结束两年多后仍欠各项目部大量材料款、工程款和农民工工资，给施工单位造成难以承受的损失。
“审判书”写道，曹、王、史等人曾无数次找开发商催要工程款、材料款及农民工工资，开发商要么百般推诿，拒绝支付，要么根本不予理会。开发商的这种行为，导致该项目的施工方被债主围堵、谩骂、追打，有的抑郁，有的试图自杀，更有甚者妻离子散。开发商的作法给施工方精神及生活上带来了巨大伤害。
“判决书”最后判决，开发商立即偿还拖欠“原告”工程款及农民工工资。
“判决书”落款处显示，此次“案件审理”由唐玄奘担任审判长，孙悟空、猪刚鬣担任审判员，沙悟净为书记员。
几经周折，记者找到了“判决书”中显示的施工方之一史保东。
史告诉记者，承包这项工程时原本想挣点钱，没想到开发商先是压价，之后又违规让他们垫资建设，再后就是想办法少付款或拖延付款，最后则是干脆耍起了赖皮——不付款了。现如今他卖掉了四套房子，卖掉了自己的宝马车，依然无法还清因承建该项工程带来的欠款。
“你看这个朋友每天发短信说，‘是我跳楼还是你跳楼’，我都快疯了。但我还是还不了她的钱，我真的感觉对不住人家。这项工程还造成我的家人精神长期抑郁，无法正常工作和生活。”
另外两名施工项目负责人也表示，因为开发商拖欠工程款他们天天都被债主缠身无法正常生活，他们也都曾想过自我了断，一了百了。
针对施工方所述情况，该项目开发商周某在接受记者电话采访时表示，公司一直都是严格按照双方签订的合同办事，工程款都是严格按照工程进展节点按合同约定的比例足额付清，不存在没有付清的问题。“现在的问题不是付少了，而是按照合同约定的比例付超了。”
“目前惟一解决办法就是双方坐下来算账，该我们承担的我们承担。但我们不接受讹诈！”周某说。
南阳市卧龙区七里园乡人大主席团主席李淑琴曾多次参与调解双方的纠纷。
8月7日，李淑琴在接受记者采访时说，从她了解的情况看，在这起纠纷中，目前已不存在拖欠农民工工资的问题，因此这只是一起经济合同纠纷。原因是施工方与开发商就工程款问题至今未达成共识。我曾劝他们走司法程序，但施工方不愿意。目前，双方已同意由第三方介入重新核算工程款额，相信问题最终会得到解决。
来源：中国新闻网河南新闻
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今日搜狐热点【星解读】《大话西游》最后唐僧师徒四人借助月光宝盒穿越到了什么【周星驰吧】_百度贴吧
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【星解读】《大话西游》最后唐僧师徒四人借助月光宝盒穿越到了什么收藏
刚才看了一位楼主的分析，说是穿越到了五百年之后，也是《大话西游》上部里至尊宝做山贼的那个年代。我觉得他们并没有穿越到五百年后，而是穿越到了当时某个时间点，或者向前推了几天几年，或者向后推了几天几年，而不是一下子顺着时针穿越五百年。
首先整部电影还是基本遵循原著的故事情节，还是那四个人，还是取经那回事，唯一不同的是多了份爱情。分析整部影片，你会发现观音菩萨是想让受了惩罚的孙悟空托世借助月光宝盒来改变历史，抹掉那最不光彩的一页。因而不会到了故事结束，又反而让他再穿越到五百年后去取经，这样既脱离了故事，又显得时间跨度让人难以接受。毕竟这是唐朝的事，你一个五百年后，直接来到了差不多宋朝，有点笑话了不是？
关于平行时空，我觉得可能性不大，毕竟电影里已经交代的很清楚了。借助月亮光华，可以穿越时空。注意是时空既时间与空间。尤其是大话的上部结尾，给我们展示的最明了。
我觉得五岳山剧情是和夕阳武士相同的平行时空，或者说是佛祖为了感化孙悟空特定营造的须弥时空，所有的五岳山剧情甚至只是一个幻境禁制，等幻境破灭，悟空回到原点，，也就是梦开始的地方--水帘洞，其实悟空一直在那，只是自己一直沉浸在自己的梦里，这时悟空并没有大彻大悟，但没有情感的悟空这时已经因为幻境中的白骨精产生了裂痕，这时才是现实世界，也就是五百年前，真正的开始
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而观音的警示和月光宝盒，一直是在引导悟空，向着大彻大悟的方向前进，说到底一切都是佛祖一手操纵，连让悟空大彻大悟的紫霞仙子，也只不过是佛祖的一根灯芯，用来接引悟空的，青霞说紫霞死了，他也该继续回到佛祖那里做灯芯，估计也是功成身退的意思，而最后夕阳武士的剧情，就是佛祖最后斩断悟空情丝的安排。
大体剧情我分析 悟空不懂什么是情--遇白晶晶开始懵懂什么是情---遇紫霞已经有情---最后城墙之上斩情丝悟大道！
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其实一切都只是一个梦，那些人都是他们白天路过遇到的，《功夫》也类似。。。。。
太长没看完……——欢乐的时光过得特别快，又到时候讲拜拜。。接下来听首歌，music…… 《一生所爱》
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没人敢翻拍大话的……
我觉得你可以想象一下这部片子从后往前看的结果
穿越到以前什么事都没发生，
因为500年前的牛魔王被至尊宝转世的孙悟空杀死了，所以在师徒四人最后一次穿梭回到500年后时，已经是没有妖怪的时代了。历史被改变了。
孙悟空大战牛魔王的最后月光宝盒把唐僧和孙悟空分别送到了不同的时间点（注意，孙悟空走的比唐僧3个人晚），我猜测唐僧送回的时间比送回悟空的时间提前了很多，因为穿越前的经历改变了师徒几人-唐僧变得不罗嗦了，二师兄是沙僧也友爱了。再注意下，孙悟空被送回到花果山水帘洞和唐僧几人汇合的，而西天取经从唐朝（南瞻部洲）到天竺（西牛贺州）是不需要经过花果山的（花果山在东胜神州）所以孙悟空被传回来之前一切都改变了
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师者，何以幸福？――一个教师的芳华如何度过？
来源：SOHU &责任编辑:小易 &
｛置顶本公众号］［过一种幸福完整的教育生活］
［新教育故事汇］
三十而立那年，我感知幸福是什么；不惑之年，我开始思考幸福何以致之。这份感知还在继续，而我的思考也会更加深入。――吴海丽《师者，何以幸福？》
芳华岁月里，我披蓑戴笠，辛勤耕耘，我的一亩三分地里种什么？种桃、种李，种春风。席慕蓉说：就因为每一朵花只能开一次，所以，它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的春天。
不是所有的人都知道时光的涵义，不是所有的人都懂得珍惜，这世间并没有分离与衰老的命运，只有肯爱与不肯去爱的心。那么，我只管去爱我的教育，用最干净的美好去做艰难又美好的教育，一个教师的芳华永远不会老去。――于洁《2018，愿您永远芳华！ 》（文章附后）
师者，何以幸福？
作者｜吴海丽
来源｜人民教育
新入职的教师都曾问过老教师类似的问题：
“如此辛苦的职业，怎么才能过得幸福？”
“怎么才能很好地完成工作还兼顾家庭、生活和个人健康？”
这位年届不惑的教师给出自己的答案：你幸福只是因为你拥有一个努力要去幸福的态度，这种态度能对你的环境有所影响，带你进入一种幸福态。
大约10年前，我正当而立之年。学校进行了一次基本功大赛，教师写下水文，题目是《幸福》，我写下了这样的文字――
路灯昏暗，密密的细雨扑打在脸颊上，凉意袭人。儿子坐在电瓶车后座上，三番五次地试图脱下唯一的雨披，遭到我的强力喝止后，他突然伸出双手，努力高举到我的头顶上，急急而又心疼地问：“妈妈，这下你的头发不会被淋湿了吧？”稚嫩的童音撞击着我的心房，幸福之花瞬间绽放：风不凉了，雨不密了，心里满溢的是幸福的佳酿。
曾经，我用双臂为他遮风挡雨；如今，他用双手为我搭建爱的殿堂！
身为母亲，这不就是幸福的全部要义吗？还有……
拖着疲惫的身躯回家，才上到二三楼，六楼已经传来“吱呀”的开门声。无数个加班后的傍晚甚至是夜晚，家人就这样无数次地倾听、分辨着我的脚步声，为我早早地开门。挟带着关切的“吱呀”是我最熟悉不过的声音，每一次都会穿越过长长的楼道，飞越过一级级楼梯，化作问候，聚成幸福，将我满身的疲惫涤荡一光！……
30岁时写下这些文字的时候，我想我是幸福的，绝没有“为赋新词强说愁”的造作。虽然从未刻意去思索何为幸福，但分明感到：真正的幸福，含蕴在点滴岁月中，好比盐溶于水，饮者知咸，却不辨何者为盐，何者为水。（《幸福是超越自私与冷漠的人生实践――让生命幸福完整》）
不管是历史上的伟人，还是今天各行各业中的平凡百姓，每个人的工作和生活其实都是在追求他所认为的幸福。怎么才能幸福？我多少是幸运的，这10多年，我依然还在体会着一种幸福感，但分明又多了几分理性，我慢慢意识到，所谓的幸福跟你所处的环境有关，但并不是绝对的，它跟你的人生态度更相关，也就是说，你幸福只是因为你拥有一个努力要去幸福的态度，这种态度能对你的环境有所影响，带你进入一种幸福态。
师者的幸福之源，来自家庭，亦来自学校职场
教师工作琐碎繁杂，压力大，尤其是今天，每个孩子都是家庭的至爱，教师的一举一动、一言一词都有不小的责任，这份工作真的不好做。但这还只是我们生活的一部分，不少教师的压力还来自家庭。很多新入职的教师都曾问我：“如此辛苦的职业，怎么才能过得幸福？”“怎么才能很好地完成工作还兼顾家庭、生活和个人健康？”
以往我并不知如何系统地回答年轻人的这类问题，而年届不惑的我，却能够这样回答：
师者的幸福之源，来自家庭，亦来自学校职场。在我看来，事业与家庭，不是地球的两个极端，不是“水”与“火”，而是人的左手和右手，只要时常让它们握手，幸福便会陪伴你左右！
我相信用一种统一的态度去对待工作和家庭――真诚如一，这就是开启幸福之门的态度之一。可能有人会觉得，恰恰相反，对待工作和家庭都花同等的关注，在两方面都那么实在，会活得很累，到头来可能哪边都得不着。但我不这样认为，我倒觉得人生累的原因是，同一个人在不同的场合戴着不同面具对不同的人做不同的事、说不同的话，真诚如一反而是一种最简单的待人接物态度，这种态度有时可能暴露你的一些短处，可能会让你一时吃亏，但这也会让你节省很多用在算计上的精力和时间。
在这种观念下，我们能看到班级上那些以你为师的孩子，与你家中那个以你为母亲的孩子，他们都是这世上最单纯、最脆弱、最有潜力的人类，他们都需要你真诚、精心地辅助。家庭的幸福来自彼此欣赏，尊重每个家庭成员的个性、喜好，让每个人都在这里感到自由、舒展，个体的幸福就能在这个小团体内实现；同样地，在班级里，每个孩子的个性、特长、喜好教师也都要了如指掌，并切实给予尊重，让每个孩子都感到这里有自己的一个空间，那么班级里的每个人都会感到舒畅、幸福。
比如读书这件事，在我的世界观中，读书是让小孩子进步、丰富他们生命体验的重要手段。于是，在班级中我极力倡导孩子们去读书，我还喜欢和孩子们一起读书、写作，我们有自己的班级刊物和作品集，我常会和孩子们一起同读一本书，共同讨论一些书本上的问题，看到孩子们被激起了好奇心和积极思索的样子，我知道他们一定会有所收获。同样，我也会和自己的孩子去读书――我会在假日里和他在图书城或图书馆流连数小时，我也会花时间和儿子吟诵唐诗宋词，甚至一家人坐在一起阅读、交换各自感受。（《请你开启“书式”暑假模式――"https:大阅读”为儿童的幸福童年奠基》）
用一种没有分别心的态度去对待你生活中的每一段时光，你遇到的每一个人，不管是成人朋友、同事、领导、家人，还是未成年的孩子、学生，都积极、真诚以对，都说同一种从心底里涌出的话语，直到你晚上进入梦乡。其实，在这样的生活态度下，你可能会觉得身体疲惫，但并不会觉得心累，对我来说，这就是一种幸福的感觉。
你的生活是一个整体，你用你统一的价值观把你周围的不同个体联系起来，只要你认定自己的价值观是积极的、友善的，没有特别强的个人目的性，那么你尽可以抛开面具在每一个环境中都去做自己，这时你会发现，你是周围所有人的良性黏合剂，你可以以一种自然的姿态站在你朋友圈的正中心，周围所有人都会感受到你的真诚、友善，他们因有你这样的朋友而感到舒服、开心，你也将收获多数人同样的反馈。按积极心理学的观点，这时你便拥有了长久的幸福感。
种下理解、尊重和包容，收获更多幸福
教学《跟踪台风的卫星》一课，指导孩子朗读。一个小家伙读到其中一句，重复好几遍却总是漏掉一个词，眼看他紧张得都要哭了。我装作好奇的样子把头伸过去说：“哦！你的书可能跟我的不一样，我们换一下吧！”说着，我就把书换给了他，然后观察他已经准备好了，便提示他把那个句子读一遍。小家伙看了看我笑了笑，重新朗朗读了起来，一个字不多，一个字不少！
人是社会性的动物，一个人的幸福往往存在于与人交往的一段段的关系中。即使是只有天上才有的美味，却没人能与你分享，即使完全是你个人的成就，却没有人能领受你成就的价值，你所拥有的幸福感很快就会消失。而人与人的交往又遵从礼尚往来的原则，你怎么对待他人，他人就怎么对待你。
也就是说，你在这段关系中种下什么，就能收获什么，这包括你周边的任何人，更包括孩子。他们小，内心是一片空白，没有人际交往经验，更需要你先在那里种下理解、尊重和包容，给他们一种因独立自主而获得的幸福感，然后你就可以收获更多。我想，这就是为什么那一瞬间我灵机一动，要与他交换课本的原因，我能体会那个孩子那一刻内心的慌张，怕被人笑话的恐惧，一句“你的书可能跟我的不一样”的话，别的孩子觉得是个玩笑，却给了他喘息之机，让一个小小的心灵免除了一次痛苦，而我也在一个孩子心中种下了一颗理解和尊重的种子。
同样的原则在家庭成员间也适用。我的爱人是我的师范同学，他爱艺术，善速写，我则爱读书。但很多时候我都会陪他去校园荷塘甚至去外地写生，也曾陪他在江边听着涛声挥毫，他的好多画作题词里都有我的身影，绝大部分时候，我是他画画时的书童，也是他画作的第一读者。
我支持他的业余爱好，欣赏他的人文情怀，愿意和他一起带着孩子在艺术展前流连……当然，我也收获到了他的支持和理解，他也尊重我的爱好，更尊重我的工作，正如前文所述，每个加班后的夜晚，我都收获了那声只有关切却从不追问缘由的“吱呀”声，我相信，我所收获的幸福多少与我先前种下的种子有关。（《相信种子，相信岁月――新教育的种子之歌》）
儿子跟我一样也喜爱读书，但他喜欢读武侠，我也支持他。他读了很多，我还支持他要游遍金庸小说里所涉及的所有风景地的想法，并为此付出了一些时间和精力。我并不喜欢这类图书，但我尊重他的爱好，当然我并不图孩子对我有多少回报，你对孩子的付出，那份回报应该是体现在他们自己身上的，他们将来也一定是一个对人充满尊重、理解与包容的人，这样，他们也一定是一些幸福的人。
积极心理学有一个核心观点，幸福是某个个体与其周围社会关系良性互动的结果，这也和我的认识与实践不谋而合。
过一种创造性的生活
如果生活只是简单地重复，虽岁月静好，但那并不是符合人性的生活。人有好奇心，有创造力，这些东西必须要在生活中予以发挥，人才能感受到自己在社会中的存在，才会感到一种有价值的幸福。
很幸运，教师这行有这样的渠道，一是每天每个孩子都会给我们带来新的面貌，甚至新的挑战，如果我不只是聚焦在“教书”上，而更聚焦在“教人”上，就能体会这种创造性，我们需要用不同的方法面对不同的孩子，甚至同一个孩子过几天都需要重新思考对他的教育方法，孩子们的成长、变化会很快。另一种情况就像苏霍姆林斯基所说的：“让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的幸福道路上来。”
研究，让教师赢得专业话语权，收获学术自信，还会让我们体验到创新的幸福感。也许，很多人会说，一名普通教师何以能够在学术上登堂入室？其实，这是看轻了教师职业的专业性。我觉得，教师为了教得更好，努力用一种改进的姿态去实践和探索，这就是研究！它并非高不可攀，而是教师职业本应就有的一种内涵。
“如何为每个孩子提供最适合的教育？”教师作为所有教育理论的终极实践者，这应该是我们所有研究的聚焦点；而反思自己的教育行为，则应该是我们最常用的研究手段。
在语文教学中，我特别注重对孩子的现实影响，践行“阅读、观察、表达一体化”，将日常课文教学、专项阅读观察体验活动、儿童的丰富生活联结起来，使日常语文教学更加丰富、立体。持续的研究，积极的探索，让学生们爱上了语文，让专业得到了发展。
工作以来，每有教育教学上的难题，我总会想着如何解决，积极探索，及时总结，近20年来，居然发表了数百篇教育手记、案例，或者论文。得空时，梳理这些文章，虽然只是一名普通的教师，但一股自豪之情油然而生。一个人，因成就感而造就的幸福是无可替代的，那是社会价值的体现。
三十而立那年，我感知幸福是什么；不惑之年，我开始思考幸福何以致之。这份感知还在继续，而我的思考也会更加深入。（《教师不是园丁，不是蜡烛，不是春蚕――教师就是教师，在神圣与平凡中穿行，让生命幸福完整》
（作者单位系江苏省南通师范第二附属小学）
愿您永远芳华！
作者｜于洁
来源｜新校长传媒
“世界有朵最美的花，那是青春吐芳华” 。
电影《芳华》的热映，唤起人们对美好青春的赞美。每个人都有属于自己的芳华，作为老师，教育就是点亮芳华的事业。教师的芳华不仅有美好的自己，还有美好的教育，一届又一届美好的学生……就像于洁老师说的，教师的芳华延续在学生的青春里，永远不会老去！
守的是一寸心，一寸地
清晨时分，乌米饭还在锅里蒸着，饭香四溢，店里还是几年前的模样，两三张桌子而已，并没有因为上了“舌尖上的中国”、成了非物质文化遗产而张扬些许。店主人江先生说，一小碗乌米饭始终没打算涨价，还是五元，也没想过开分店连锁店，怕砸了牌子。想让自己的孩子继承下去，又不确定孩子将来是否愿意。上山采南烛叶、捣烂绞汁、浸泡米粒、上锅蒸煮，终究是枯燥的生活，而外面的世界精彩中充满诱惑。他说：“我只想守住一家店”。（《专注和简单一直是我的秘诀之一》）
我听了感慨。“守”的最初样子是房屋下一只紧紧攥拳的手，后来渐渐变成一个“寸”字，意思是“法度”。而我更愿意用自己的一厢情愿去会意这个“守”字，守的是一寸心，一寸地。狠狠坚持，又不贪得无厌。屋外也许是春光秋靥，也许风雨琳琅，却都动摇不了寂寞屋中这小小的一寸。
成全我们人生的，正是让我们日日忧喜的学生们
27年来，芳花芳草春自融。在我人生最美好的时光里，守着一群日日拔节的孩子，守着三尺讲台一亩三分地，守着为人师者期待花开之心。清代龚自珍说“弹指芳华如电。”美好的年华短暂易逝，我却在与学生的日日相守中从他们身上延续了自己的青春。
自然常有委屈之心：掏心掏肺却不被学生领情，你渴望他书海行船刻苦为桨，去实现人生价值，他却手握万金心不在焉；劳心劳力却得不到家长支持，你渴望他家校合力营造书香家园，陪伴孩子成长，他却只想着丰富物质创造更好的生活……
其实也很正常，教育本就是人与人的沟通，人的先天遗传各异，成长环境各异，所历人生各异，人心自然各异。若是仅靠一厢情愿就想感动对方让他爱自己，世上爱情故事就会单一无趣很多很多。教育之美宛如恋爱之美，美在爱恨交织，美在百转千回，美在快乐与伤感、幸福与隐痛。（《点亮我们的心灯――寻求日常教育生活的突破》）
为了得到别人的爱，我们必须是自己先成为一个值得爱的人。所以做老师从某种程度上来说，会比一般人更快地印证自我、实现自我，从而是塑造一个理想自我。成全我们的人生的，正是让我们日日忧喜的学生们。
教育，说到底，是审美
在这样一个“短平快”的年代，就连绘画也出来了“流水线”，（这是我在一个乡镇的农民艺术家基地发现的）还有多少人能静下心来守着寸心寸地？踏上飞驰的高铁，窗外风景很美，只是转瞬即逝，看不到一叶草上隔夜的露珠，嗅不到一朵花上隐约的芬芳。教育之美宛如山川之美，美在瞬间又永恒，美在变化又无常，美在云开雾散、自然而然。做一个老师，就该有陶渊明的采菊悠然，哪怕粗布淡茶，该有苏东坡的豁达乐观，哪怕芒鞋竹杖，一蓑烟雨。
教育，说到底，我想是审美。发现学生之美，发现自身之美，发现师生情谊之美，发现人生与世界之美，是教师带领学生，最终师生一起探索人文与科学之美。探索之路注定艰难坎坷，与唐僧师徒西天取经相比有过之而无不及。每一个走上教师岗位的人，都要对教育之艰之美有充分的认识，一叶障目或是盲目乐观，都会埋下隐患，在一定的时间后，引发职业的倦怠感。（《审美，是最深刻的教养》）
爱教育的人，是要有承受委屈痛苦茫然无助的勇气的。简而言之，是心态，而我更愿意用“接纳”这个词语来表达。天地山川，并不因为你的喜与恶而有任何改变，它就这样在那里，唯有接纳、发现、享受，才能相看两不厌。对教师自己，对学生，亦如此。
教育是人生修炼，是度人度己
心态，不必非要乐观积极，平静是更大的力量。蝉鸣中懂得它四年地下、一日枝头的欣喜；枯枝间怜惜它秋风摧残、枝叶分离的忧伤。唯有平静，才可理解。
二十七年来，我眼见他金榜题名喜上眉梢，眼见他名落孙山黯然泪下，眼见他心怀感恩年年来谢……哪一个老师的心情不曾春夏秋冬又归于恬淡？表面上看，是教师在教书育人，根本上却是教师关照自己的内心世界、不断发现自己、反思自己、悦纳自己再去悦纳学生的一场人生修炼，度人度己。（《教育的本质是一场自我修行，是一种自醒途径，向外劝导你的孩子，向内劝导你自己》）
平静之后，是对这个职业充满感恩。
退休老教师离开教室的时候，亲吻了讲台，千言万语都浓缩在俯身这一刻。感谢教育让我保持着持久爱人的能力，感谢教育让我体味到人性的复杂与美好，让我在千头万绪中找到简单的快乐，找到人生的意义，生命的价值。
年轻时做老师，翻看教育书籍，像个书虫一样妄图在字里行间角角落落里寻到一两招技巧，恨不能一日练成降龙十八掌，耐心消失时，李逵三板斧也行。以为教育是一种雕刻，千凿万锤弄出一个自己喜欢的人儿，却不知因势象形而为，唯有各具情态才美。感谢一届一届的学生包容了我们的无知狂妄与不完美。
正是学生，给了我莫大的幸福
教育的路充满坎坷，有时候遇到的学生问题是前所未有的，我永远不会忘记我半路接班时与小胖的艰难磨合，直到我真心地把他当成了我的儿子，“一个始终不被善待的人，最能识得善良，也最能珍惜善良。”这一段话在小胖身上得到了充分的印证，一段“母子”真情将在往后的岁月中永生难忘。
小胖毕业时写给我的信：“今年中考作文，我写的就是我们‘娘俩’的事情，我是流着泪完成初中阶段最后一次作文的，格子全部写满……”
我生日时小胖在高中里发来的手机短信：“……我多想回到以前，下课帮您做些事情；上课领读等着你的到来……原谅我不能在您以后的教学生涯帮您做事了。同时也希望我的“接班人”能像我一样被您感化吧。学弟学妹们，请求你们好好照顾她……您要照顾好自己的身体，嗓子要注意，天凉了注意保暖……两年，两yu，师生，母子，一生。您的儿子----俞XX。”
小胖的接班人是小学里那个赫赫有名的四大金刚的首领小L，一个老师教育学生的十八般武艺他都领教过了，我能拿他如何？我只能拿出一颗真心一片真情，善待他，期待他，可我知道，要改变一个积习已久的人是多么艰难的事，每天的期待都是零起点，每天下班时都清零，每个学期一结束就清零，每天都当做是我第一次见到他。人生仿若初相见，保留这样的美好，不抱任何的希望，如此，有一点点收获都能让人欣喜。
“老师，我想念你了。想念那个长发及腰的你，想念那个笑靥如花的你，想念那个如水温柔的你，想念那个说要去洛阳看牡丹的你，想念那个坚定地告诉我们要自信的你……”
“有美一人，清扬婉兮，如你。虽然假期里早有小道消息在传你可能会是我们的语文老师，可我的一颗心还是忐忑地不行。当你又带着笑意，携着语文书出现在我们面前的时候，我舒了口气。从初二3班到初三3班，再见你时，恍如隔世。”
“陌生的初二4班，遇到她是福气，是运气。替我们对她好，多让她笑，不可以让她的眼泪掉到地上。她的身体比较弱，上课如果坐在了凳子上就是一个信号。她累了容易上火，嘴角起泡泡，替我们为她准备好绿豆汤。她喜欢有气质的人，你们要学做有气质的人……其实她就是个孩子，需要我们一起来照顾她，关心她，爱她。”
“无论碰到多么棘手的事，她写一封信总会解决。写信是她的爱好，她会写信给每一位同学，诉说她的期望，我第一次收到她的信时，激动万分。第一次有老师在信中表扬我欣赏我。现在，唯一能看到她的方式就是关注她的博客，看到了她的新学生们。我们在一起只有短短的九个月，而我们却如此相爱。”（《春天，是一场种子的胜利》）
“一位作家说，一件事情的结束意味着另一件事情的开启。而我总在不经意的罅隙中想起你。亲爱的于老师，你最近的身体还好吗？弟弟妹妹们还听话吗？你的手不能提重物，所以请一定记得有困难就找别人帮忙，不然我们会心疼。你有低血糖，所以请一定记得多吃补血益气的东西，实在支持不住了就坐下来好好歇一歇。你容易在换季的时候感冒发烧，请一定记得要看天气预报，一定记得多喝热水。你要过得好，要过得健康，这是我心底最清浅的念想。冬天快到了，记得多穿衣服。两年长情，三生有幸，一辈子的缘。弟弟妹妹们，记得对她好，要多让她笑，好好珍惜现在的时光。”
正是我的学生们，给了我教育的莫大幸福。每当小L课间来到我的身边微笑着问我有什么要帮忙的吗，我的心头都会涌起甜蜜。正是我的学生们让我深深地明白，教育，必须没有一丝一毫的功利心，才会变得简单、快乐、幸福、诗意；教育，是亦师亦友，是度人度己。“美好而没有希望，是最干净的美好。”我深悟其意。
随时撒种，随时开花，人生长途花香弥漫
“无情刚恨通宵雨，断送芳华又一年。” 教育原本艰难，时常遭遇挫折，风吹雨打里，不再纠结于“道”与“术”，不再焦躁于“付出”与“收获”。森林之美，在于种类纷繁，高高低低俯仰生姿，春夏秋冬枯荣交替；教育之美，在于学生各个不同，花也绚烂，草也萋然。（《“穿过生命散发的芬芳”――2018新教育实验颁奖盛典：榜样教师、完美教室、卓越课程、 智慧校长、年度人物获奖名单和颁奖词》）
一花一世界，一叶一菩提。方寸之间，心大如宇宙浩瀚，瞬间之时，恢复平常。
一个教师的芳华如何度过？想起了乌米饭的传承人说的“守”字，守住一颗躁动不安的心，陪伴一群来了又去了的人。
想起了一首歌里唱的词：
“你拿起酒杯对自己说
一杯敬朝阳
一杯敬月光。
不怕心头有雨眼底为霜
守着我的善良催着我成长。”
是啊，人，总要慢慢成长。
学生这样，老师也这样。宽恕一切平凡、沮丧和迷茫。一个教师的芳华是一颗颗饱满的种子，蕴藏永不消逝的教育情怀，随时撒种，随时开花，将人生长途点缀得花香弥漫。冰心说：“踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”
芳华岁月里，我披蓑戴笠，辛勤耕耘，我的一亩三分地里种什么？种桃、种李，种春风。（《十年：修炼、深耕与传扬》）
席慕蓉说：“就因为每一朵花只能开一次，所以，它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的春天。”“不是所有的人都知道时光的涵义，不是所有的人都懂得珍惜，这世间并没有分离与衰老的命运，只有肯爱与不肯去爱的心。”
那么，我只管去爱我的教育，用最干净的美好去做艰难又美好的教育，一个教师的芳华永远不会老去。（《“我变了，我没变”――2018新教育实验年度人物事迹简介暨颁奖盛典视频》）
（文章来源《新校长传媒》微信公众号。文章原题目《2018，愿您永远芳华！》）
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