这个各种手势意思及图片是什么意思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-08-05 15:18 标签： 手势的含义图解 20个
大姐这手势是什么意思，看了半天没看懂
室友是个吃货。暑假我和他勤工俭学，去一家餐厅当服务员，才上了半天班他就被开了。原因是因为他给客人上菜时，被顾客发现口水滴到菜里了。。。妈妈带儿子放孔明灯，儿子问：“我们放上天的孔明灯多少钱一个？” 妈妈回答说：“50块。” 儿子赶紧说：“50块就买个灯，这也太贵了吧？还不如把钱给我呢！” 妈妈看了儿子一眼，说：“给你50块，你倒是能上天啊！”儿子。。。妹子的这个手势是什么意思
当发现被偷拍后，漂亮的都在笑
妹子这除草技术我服，原谅我的关注点不太对
我是女司机啊，面对这种情况，我该怎么办啊江湖救急啊！！
假如这辆车翻了，会给岛国带来什么后果啊
兄弟，我们尽力了，只能怪你太胖了
我不是故意的，都怪我腿太长了
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http://dingyue.nosdn.127.net/=DSjRdnWxjfqjwaueieLJtEFBdFJzJmAe6GIc2IDoW4==1.gif柯尔文手势_百度百科
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柯尔文手势
柯尔文手势，指的是帮助学生理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音级倾向，使抽象的音高关系变得、形象的手势。其是19世纪70年代优翰·柯尔文创始的。
柯尔文手势简介
“ 柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，手势是19世纪70年代由优翰·柯尔文（John Curwen, ）首创的，所以称之为“柯尔文手势”。手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来。它是教师和学生之间进行音高、音准的调整、交流的一个身体语言形式。
柯尔文手势基本作用
教师用直观的手势表示出各音的相对高度，引导学生观察手势掌握音准。在教学过程中，教师能够运用恰当的手势起到很重要的作用。
柯尔文手势教学方法
识谱教学中，并不一味地强调这个音符应该唱多高，那个音符应该唱多低，而是恰当地运用柯尔文手势。由于音符的不同所用的手势也就不同，不同的手势再辅以不同的空间位置，可使学生产生对音符唱名及相对音高的联想，将学生觉得难捉摸的高音在一定程度上予以视觉化，形象。
在平时的教学中，让学生学着用手形的变化及手位的高低调节来学唱简单的音阶；新歌教学时让学生在老师的琴声引导下边做手势边识谱，这样边唱边动学生们很感兴趣，于是对识谱的畏难情绪在不知不觉地减弱了，并且音准的准确性就大大的提高了。
柯尔文手势内心听觉训练
教师不出声歌唱，仅仅用手势表示出一个个短小的乐汇片段，要求学生唱出它们的音高，做内心听觉的训练。
例如，老师用手势做出：s l s m，l dˊl m，m dˊs l让学生边看边记但是不准唱出声音，当老师每做完一组之后，再让学生唱出这一片段，练习时教师可以哼唱出各片段第一个音的音高，然后让学生边看老师手势边唱，或自己做手势唱，如果学生音准教好还可以让学生直接唱。长期训练能很好地训练学生的内心听觉，培养学生的音准。
柯尔文手势音乐记忆训练
教师还可以利用手势的配合，与学生做即兴的卡农(轮唱)练习：教师即兴地慢唱旋律，并伴随着手势，学生在教师歌唱两拍后模仿，做二声部卡农，锻炼音乐记忆。
柯尔文手势二声部训练
使用手势进行二声部训练。教师用两只手的手势表示不同声部音高，调整音准、训练听觉，使学生学会互相倾听、配合。或者是选择学生二声部歌唱中困难的片断单独进行练习。练习时不看谱、不使用钢琴，只是按照教师的手势歌唱。
柯尔文手势音阶调式转换训练
利用手势辅助，做同主音的音阶调式转换，这是熟悉音阶调式、在首调唱名中进行转调练习的很好方法。柯尔文手势是具有线谱音位和简谱形象的“图谱”，是“具有音高的指挥动作”，是“音乐的体操、不花钱的乐器”，运用到教学中使教和学都变得具体基本作用
清除历史记录关闭视频：日本美女对你做这手势到底是啥意思？看完别想歪了
视频介绍：
小伙伴们有没有注意到，今年有一个非常火的手势，那就是给钱，哦不，比心，以前拍照的时候，人们学会了比V，从此以后，各种手势一发不可收拾，一双手十根指头，究竟能表达出多少意思呢？868 次浏览
23:30 提问
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