一个疑问：唐铁嘴帽子上夹着纸片是什么含义？【茶馆吧】_百度贴吧
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一个疑问：唐铁嘴帽子上夹着纸片是什么含义？
高人求解！
那是所谓的护身符，是用来骗钱的道具
那时人不都信什么八卦啊、四象啊，那上面画的就那玩意~
回复：3楼现在还有人信~
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优秀作文《以遇见为题的记叙文》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《以遇见音乐为题的记叙文》3700字以遇见音乐为题的记叙文
篇一：我在上音乐课时遇见过这样一个情景
我在上音乐课时遇见过这样一个情景：在教学《什么动物出来玩》的音乐颗里～当我和同学们一起在学习小鸡叫声的节奏时～忽然有个声音叫了起来：“老师～，，说是在叫你的名字：”还没等我说话～全班同学已哄堂大笑起来～同学们争先恐后地叫着：“ｊｉｊｉ～及及老师：”边比划着动作～教室乱成了一窝蜂。按照以往的习惯～我会马上板起面孔训斥～可今天
篇二：遇见作文８００字：遇见
听见冬天的离开／我在某年某月醒过来ＣＤ机中放着孙燕姿的《遇见》～清幽的音乐像一条小溪在我心中缓缓的流淌。听着这首不可多得的好歌～手里捧上一杯清雅恬淡的绿茶～坐在窗旁～脑海中播放着点点滴滴的往日的片断。时而闭目养神～时而仔细品味手中的绿茶～和着舒缓的歌声～不知不觉中～竟然把我的思绪带回到了那个傍晚
春节刚过～大街上还弥漫着过年的味道～我来到图书大厦挑选几本好书。买书～我很挑剔～也很仔细。刚刚开馆的时候我就到了～不知不觉中到了下午～当我正沉醉在图书的世界时～我猛然想起时间～一看表：五点五十～我已经意识到赶不上最后一班公车的危险了。于是～我抱起图书向银台
跑去只顾看表了～不料～我与迎面而来的一个男生撞了一个满怀～两个人的书也都掉了一地。我很不好意思的向他道歉～他很轻松的笑笑说：没事儿！说着和我蹲下一起拣书。这时～我才仔细看他：白净的脸上缀着几颗调皮的痘子～高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜。一副挺文静的样子。
他一边拣书一边看书的封皮～我也看见他买的几本书。他好像比我要小～因为都是一些初一的参考书～看起来很用功的样子。当我把书拣起来给他时～他对我笑笑说：我有一个不情之请～不知道可不可以我知道刚才是我不小心撞到他～心怀愧意～于是连声应道：你说～你说他推了推眼镜说：你这本《时光魔琴》我找了半天～导购说没有了～我看见你这有两本～可不可以让一本给我。我弟弟很喜欢这本书的～他嘱咐我一定要买回去！说着～他的脸上出现了一种莫名的表情～是激动？是渴望？琢磨不透～只是从他的眼睛里～我看到了亲情的涌动。不过～我还是稍稍犹豫了一下：这两本的确是最后两本～可是我答应过同学要给他带一本回去的～我不能违约啊！怎么办？正当我要开口解释的时候～他还是笑笑说：没关系～你也是给弟弟带的吧～理解。他说话的瞬间我分明从他的脸上看到一丝失望掠过。对不起～打扰了！他转过身去～背影中夹着几分忧伤。我忙跟上去～拿出了自己仰慕已久的《时光魔琴》
此时～我已喝罢一杯绿茶～想着这个男生～想着他接过
书的那一刻脸上复杂的表情～想着他对我的笑有时～不禁觉得人与人之间不正是如此吗？从陌生到初遇再到相识相知～这不能不说是缘分在做功。不知道这个男生现在是不是和我一样也在想那个与自己有缘的人呢？虽然只是一次没有下文的偶遇～但却在有心人的心里种下情节。当他独自一人时～他会想起那次偶遇和那个有缘人。也许还会想些未知的下文。然而～缘分的目的已经达到了。
篇三：１作文题目：遇见
阅读下面的文字～根据要求写一篇作文。
生命是一场大的遇合。一个诗人～在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的雎鸠～于是有了诗，牛郎遇见织女～留下了一场缠绵悱恻的爱情传奇。夫子遇见泰山～陈子昂遇见幽州台～鲁迅遇上藤野先生……生命的境界从此就不一样了。我们感念、渴望生命里的种种相遇。
请以“遇见”为题～写一篇记叙文～要求不少于８００字。
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生命是一场大的遇合。一个诗人～在洲渚的丰草间遇见
关关和鸣的雎鸠～于是有了诗，牛郎遇见织女～留下了一场缠绵悱恻的爱情传奇。夫子遇见泰山～陈子昂遇见幽州台～鲁迅遇上藤野先生……生命的境界从此就不一样了。我们感念、渴望生命里的种种相遇。
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生命是一场大的遇合。一个诗人～在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的雎鸠～于是有了诗，牛郎遇见织女～留下了一场
缠绵悱恻的爱情传奇。夫子遇见泰山～陈子昂遇见幽州台～鲁迅遇上藤野先生……生命的境界从此就不一样了。我们感念、渴望生命里的种种相遇。
请以“遇见”为题～写一篇记叙文～要求不少于８００字。
作文二：《以遇见为题的记叙文600字》11400字以遇见为题的记叙文６００字
篇一：遇见（１１００字）作文
精选作文：遇见（１１００字）作文
他换好半旧的干净整洁的衣衫～柔顺的华发上还残留着沐浴后新鲜的湿意。他净手～焚了一束香～端端正正地坐在位置上。　　月亮落了～在晨曦的叹息之中。　　月光也落了～一点一点落在他微卷曲的发梢，一块一块铺在他的袍子的袂角，也一抹一抹、稳稳当当的落在他黑曜石般的眼睛里。　　他笑了～恬然安静的第一缕晨光吻上他的唇角。他闭上了眼～在没有醒来。　　在闭上眼的那一瞬间～他又想起了什么呢，　　是当年在玉真公主的宴席上那一曲遗韵千年的风华，是他唯一娶过的、温婉明媚的少女，是留给后人百般猜测却不解其味的一叶芭蕉，还是从太原的地脉中溢出的滋润他一生的佛性呢＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；　　那是些许年前的事了。　　春山～夜。　　桂花落了～他闭上眼睛。其实他不闭眼～也能听见花落的声音很轻～像星星在眨眼睛，但也很明澈～簌簌的余声在他的心底晕开～灵如琵琶的泛音。　　春山空了～有多空呢，他嘴角仍是挂着淡然的微笑～无需细想。他看见～不～他感应到了～清冷的月光从树叶间落下来，他听见～不～他触摸到了～鸟儿清越的声音从月光落下的地方飞跃～跃过静立的山川～在石头与石头之间来回激荡～惊落在水涧中。　　春涧清了～
似是被鸟的踪迹荡开了涟漪～一波一波、一圈一圈～温柔如花开一般～轻微的颤动从山脉底下蔓延开。最远的一波去了哪里呢，他侧了侧头～轻笑～于是那一波鸟与水的灵魂也穿过了他～去到彼岸了吧，　　彼岸又在哪里，他沿着重新平静下来的水流轻缓上行。他的脚步像水一样潺潺的～不知道这声音传去了何方，　　他这样慢慢走～月亮落了～又从那一头爬起来，太阳爬起来～又从那一头落下去。而他一直慢慢的～像是怕惊扰了正在嗅花的蝶，怕惊乱了正在移动的星辰，怕惊动了正在酣眠的尘世。这抹笑一直挂在他嘴边～轻轻的、浅浅的～和着梵音共鸣。　　他突然停下了。他微侧身回首～涓细的流水从他身后一步的石下溢出。水穷之处～是结束～也是开始。　　月亮落了～在晨曦的叹息之中。　　月光也落了～一点一点落在他微卷曲的发梢，一块一块铺在他的袍子的袂角，也一抹一抹、稳稳当当的落在他黑曜石般的眼睛里。　　累了吗，厌倦张九龄罢相后日愈浑浊的殿堂，悟了吗，超脱于凝碧池头繁杂的管弦，明净了吗，那一颗在喧闹的红尘中踽踽苦行的心，　　春天的花谢了，　　那便让她谢吧。他淡淡的说。　　你想要留下来吗，　　那便随你的意吧。他浅浅的笑。　　他坐下来～在这一方山水之中～在这一刻云起之时。　　洛阳的女儿早已行过～南国红豆仍撷相思。　　他笑了～恬然安静的第一缕晨光吻上他的唇角。他对着这满目青山会心一笑，对着这漫天锦云会心一笑，他对着这摇动的莲花、惊醒
的竹林会心一笑。　　谁谓知音稀呢，六年级：亦空
篇一：遇见作文
阅读下面材料～按要求作文
人生～有许多美好遇见：语文～因为遇见了人～而有了生命，人～因为遇见了语文～而拥有了灵魂。杜牧在白云缭绕的山林中“遇见”经霜的枫林～吟唱出千古绝句：“停车坐爱枫林晚～霜叶红于二月花”～如水心曲成就了最美的风景？？
在人生路途中～总会有些“遇见”温暖着你的心～一遍又一遍的再读～一次又一次的感动～人生因此而拥有了璀璨的光华？？请拿起你手中的笔～用文字记录下这份令你心动的“遇见”。
要求：根据你对材料的理解～自选角度～以“遇见”为题～写一篇文章。
鱼～因为遇见了水而可以自在生活～水～因为遇见了鱼而变得更有活力，鸟～因为遇见了天空而欢乐雀跃～天空～因为遇见了鸟而绮丽多彩。我也因遇见了你而沐浴到那特有的阳光。
我看到你的眉头锁的紧紧的～似乎没有一把钥匙能够打开～我迅速转开视线～紧紧地盯着脚尖。“你说你最近有没
有认真学习，”你说着把考卷拍在桌上～考卷像个无辜的孩子般掉落在我的脚边～那分数鲜红的颜色刺痛着我的眼睛～我急忙闭上了眼。你的手重重的落在我的头上～我的眼泪像瀑布一样泄了下来。“哭哭哭～那么差还好意思哭：”我立马闭上了嘴～连呜呜声也不敢发出。你气的坐在椅子上喘气。我忽然想到了一篇毕淑敏的文章～她说从来不用工具打孩子～而是用手～与孩子一同承受痛苦。我想你应该和我一样痛苦～或许比我更加痛苦。你又开始说话了～但语句中散发出来的火药味不再那么刺鼻：“你有没有付出，你没有做到自己该做的就一定会有报应～你能怪谁呢，只能怪你自己啊：”我猛地点头～尽量让自己不哭出声。后来你没再说什么～让我出了房间。一会儿～你拿着考卷走了过来～开始慢慢地分析～我便暗暗下决心下一次一定要考好。
我坐在座位上焦急地等待考卷的到来～当考卷像一位白衣仙女似的飘到我面前时～她裙角那鲜红的花朵映入我的眼帘～我考到你要求的分数了～那鲜红的分数像一轮鲜红的太阳照耀着我～我用我的付出才沐浴到了这阳光～但这是你教会我的。
你就像水～让我自由自在生活～你就想天空～用一颗广阔的心包容我。我亲爱的爸爸～你也像太阳一般～教会了我成长和付出～让我自己去沐浴那特有的阳光。
教师评语：作为一篇考场作文～我们看到小作者心思细
密～注重人物的细节描写～且语言的运用能力也较强。但是文章描写的
升格文　遇见
鱼在水中游弋～诉说着因为遇见了水而得以自在生活，鸟在枝上唱歌～感谢着因为遇见了大树而又了一个避风港，我在黑暗中不知所措～因为遇见了你而看到了那跳动着的光明。秋天的天空像被水洗涤过似的～万里无云～而我却觉得被什么压住了胸口～喘不过气来。你的眉头紧锁着～似乎没有一把钥匙能打开。“你有本事再考差一点么，”你厉声问道。我紧紧地盯着脚尖～一动也不动。“啪：”你的手落在我的身上～不轻不重～却让我的心颤抖了一下。“哭～就知道哭：”我连忙把快逃出眼眶的泪珠抓了回去。忽然想到毕淑敏在一篇文章中提过——她只用手来打孩子～是为了和孩子承受一样的痛楚。我想你的手一定跟我一样疼痛～而你的心或许比我更感到痛苦。你把考卷用力地拍在桌上～考卷像个被丢弃的无奈的孩子～掉落在我的脚边～刺入我的心里。“拿着你的考卷～好好想一想：”你又开口了～火药味似乎不再那么刺鼻。我僵硬地弯下腰～捡起考卷～小心翼翼地走进自己的房间。
不一会～你来到我身旁～开始语重心长地教育我：“这段时间也有没有好好学习你自己清楚～初三已经不是开玩笑了。我为什么打你～这是你自己造成的～只能怪你自己？？”
你的一字一句像一颗又一颗星星～挂满漆黑的夜空～让大地渐渐现出容貌。是啊～你这一打～不正像是当我犯了错～别人的嘲笑和趁机攀登吗，就像你说的那样～当我走上了社会～自己每一个闪失都将变成他人攀登的阶梯～让别人嘲笑和讽刺～而我却只能怪自己～这是自己造成的。
我们的一生中～会遇到各种各样的人～他们有的是来帮助我们～有的却是给我带来困难，有的会陪伴着我们走过一大段路～有的只会是蜻蜓点水般的遇见。但是你～我亲爱的父亲～则是会用自己的一辈子来陪伴我～从不曾离去。我出生时的“哇哇”大叫一定是在感谢上天让我遇见了你。
如果我是鱼～你便是水～让我自由自在的生活，如果我是鸟～你便是树～成为我的避风港。我想每一个孩子都曾是没有翅膀的天使～因为遇见了父亲而拥有了那巨大无比的双翼～得以飞翔。
教师评语：修改后的作文～材料集中～中心突出～从父亲对自己的教育中引出自己的深思～从而感谢父亲对自己的教育。且在结构上更完整～首尾呼应～点题升华。
篇二：最美丽的相遇（优秀作文精选汇编）
最美丽的相遇
滨江初中九，１２，班　李殷湉
晓月临窗～淡淡的月光如水般纯净～悄悄透过窗根～轻轻泻在阳台上～书卷上～我的心上～一切如在图画中：欲睡
不得～索性披衣凭栏～临空数星～目光不经意掠过你——我的《红楼》。于是～我与你～于这个如诗的夜晚～进行了一次美丽的相遇。
仿佛从悠远的亘古世纪翩翩而来～黛玉～你的水袖～微微地拂过～留下的～竟是满地芬芳。许是前世的仙水～浸了天地的灵气～才使你美得像一个不真实的梦。即使在“风刀霜剑严相逼”的大观园里～那份“质本洁来还洁去”的小小情怀～仍是一道不变的风景。可是～现实总能把愿望击得支离破碎。前世还泪的美愿～却在腐朽的封建里～世俗的偏见中～成了美丽的错误。烧了那定情的帕～是否就能把深深的思念也随着烈火燃成灰烬呢，答案怕是否定的～数百年来无数人带着哀怨的眼神看你～可你～虽是带着遗憾离开了～但这一世～你终是没有再欠着宝玉。恍然间～你走近我～空气里弥漫着沁人的灵慧与凄凉的美好。你告诉我：无论身处怎样的环境～都不要丢失了心中的自我与本真。
翻过一页～于是～我见到了你——宝钗。都道你无情～谁又知道多情总被无情恼。你有你的无奈。“不离不弃～芳龄永继”倒成了一生的宿命。若真让你选择～是否你会愿意选择这样从出生便被设计好运行轨道的人生呢，答案怕也是否定的。悲哉～悲哉～叹只叹时代的黑
暗。但你终究没有屈服～宝玉出家后～你毅然用一双柔弱
的肩膀扛起了风雨摇摆的贾府～即使是活在别人不解和误会的目光中。朦胧中你走近我　～平静的话语中透着坚定～你说：要精彩地活～哪怕不为人所懂～也要演绎属于自己的人生。
月亮摇着船儿～为万物蒙上了薄薄的轻纱～似乎～于茫茫书海中相遇《红楼》～是偶然～又是必然。总之～这人世间最美丽的相遇～它清晰明白地告诉我～青春年华属于我～诗意地长大属于我。
【点评】本文用隽永
流物的语言给我们创造了一个诗一样的意境～开头通过环境描写渲染了夜的静逸。在如此美丽的夜晚～与名著经典人物美丽的相遇～心灵顿悟。小作者品读人物见解独特～用凝练唯美的语言联系人生～感悟生命～这与小作者深厚的文学积淀不无关系。
文章的构思巧妙～首尾呼应～紧扣文题～结构紧凑～情感细腻～想象大胆。是一篇较为不错的考场佳作～让老师不得不对其对文字的敏感和热爱感到欣喜～不得不对其才情感到惊叹：，邵秀芬，
最美丽的相遇　如皋初中九，１，班　黄清韵
相遇那片净土～相遇那片蓝天～相遇你干净纯真的笑容～我以为是缘分让我撞见这无与伦比的美丽。
母亲说～新疆是一个危险的地方～我必须要保护自己，新闻说～维吾尔族是一个危险的民族～我们要提高警惕。一路上～我用小心的目光揣测着每一朵花～每一棵草～每一座山～每一朵云。我来不及赞叹它们奇异的外表～害怕它们温柔的伪装下有着狰狞的面庞～甚至那小小的石头也有了恶意。我们远远避开每一位行人～仿佛所有的人都是那样的恶毒与蛮横。
大巴被一群忽然闯入的山羊拦住。提心吊胆地下车～我静静望着这群“不速之客”——或许它们才是这块土地的主人。山羊默默地望了我们一眼～又安静地埋头吃草～仿佛它们从来就未曾被打扰。阳光平等地洒在我们与它们的身上～它们专注在自己的世界里～不在意任何人的存在～自得而满足。当地的司机抱歉地笑：“这里的牛羊是不怕人的。我们走我们的～它们走它们的～我们得给它们让路呢。”
人和动物～原来是可以这样相处的呢：互不干涉～互不畏惧～或许～生命原本就该是平等和尊重～每一片灵魂都是那么的干净和透明。
有歌声传来～在空阔无人的山谷里～显出嘹亮和豪放～一个牧羊人慢悠悠地走来。这一次～无可躲避～我们与他的目光在一瞬间交汇～他却抢先露出羞涩的笑～立刻熟练干脆地驱赶着羊群～为我们让出整条小路。
许是想不到这样的山谷还有着人家～司机在休息的间隙
问起山路的情况～他微微皱着眉：“再往上没人了～路不好走啊。”认真思索了一会儿～他又快活地笑：“跟我走～前面拐弯倒也有路～就是远。”并不熟练的汉语～带着浓浓的口音～却有一种独特的憨厚与质朴。犹豫着～他热情地招揽着我们～眼眸纯净像是天空～又如白云～美好温暖～似乎一点也未曾察觉我们的迟疑。
我们谁都没说话～却都不约而同地跟上。蓝天蓝～青山青～眼前的世界原来如此美丽～仿佛时光就在这座大山间缓缓流淌。有人嫉妒着他所拥有的美丽～却也有人疑惑他与世隔绝的寂寞。他腼腆地挠挠头～露出洁白的牙齿：“我就来自于大山呀：”他笨拙地解释。
是呀～谁不是来源于自然呢，而对于自然最好的回报～就是用一颗清明的心和一片干净的灵魂去亲近～去包容～去陪伴。他～以及生活在这片土地上的人～都用着自己最朴素、最善良的灵魂尊重着自然和
生命。我为自己的警惕感到了可笑～又为亵渎这个世界的单纯、祥和感到了愧疚。
我庆幸着我所相遇的一切～相遇这片美丽的净土～相遇这片纯净的灵魂。以后的日子～我会告诉所有人～一个尊重生命和自然～保留朴素和善良的民族～会有震撼人心的美丽：
最美丽的相遇
如皋初中初三，１９，班　冒颖星
撑一柄油纸伞～行走于古老西藏～氤氲的水汽沾染了飘荡百年的离歌～惆怅而又落寞。这样的雨季～便有了我与你最美的相遇。
仓央嘉措～亦是万物中的一粒浮尘～但却是一粒令众生都感动的微尘。捧读她的情诗～就像是于一场伤感的温柔相遇。我们被柔软的爱深深砸重～却一往无悔。
我们的邂逅偶然却又美丽～穿越了三百年的时光。
呆滞地坐在书桌前～咬紧牙～钻研着好像永远也做不完的数学题。一道接着一道的难题
完全封锁了我的思绪。
偶然一瞥～看到那本在书架上尘封已久的《仓央嘉措诗集》～便深深的被他忧伤美丽的文字深深吸引。
你从小生活在一个平凡、朴素的村寨中～无忧无虑～依偎在父母的怀里。但是～这样的欢乐却不能长久。　也许～所谓的“祸兮福之所倚～福兮祸之所伏”就是这个道理吧。世事无常～当你沉浸在某种欢乐中时～却不知有悲伤正在悄悄将你等待。
使者终于还是来了～宣布了那惊天动地的消息－－仓央嘉措竟是转世灵童：
你的幸福人生就此终结～以后你将面对的～是尔虞我诈的争斗和限制自由的囚禁。没有人能了解你的苦楚～你的无奈。
读到这里～我不禁想到了自己～此时的我不也被难题绑住了手脚吗，望向窗外～鸟儿自由自在的飞翔着。也许我们向往的都是这种生活吧。
进入了万众膜拜的的朝堂～坐在至高无上的宝座上～你的心却游离在遥远的村子里。游离在隔壁村的姑娘上。或许～你的心是一片桃林～开满了寂寞的花～迎风轻颤。终于～你不愿一味的屈服～而是勇敢的追求你自己的人生：
你白天在佛堂里听人们诉说忧愁与苦难～扮演的拉萨的王。而晚上～你却带上长发～穿一身素衣～化名为“宕桑汪波”～成为酒馆里最风流倜傥的青年。但你始终是活佛～是神圣的象征～纸总会保不住火的。
当康熙帝的判决书
篇二：话题作文　友谊作文６００字记叙文（７篇）
话题作文　友谊作文６００字记叙文，７篇，
第一篇：友谊
友谊～一个圣洁不可侵犯的名词～一桩需要用一生去捍卫的梦想～一件无法用货币来衡量价值的珍宝。我们生活中不可或缺的一种情感～它不像亲情～是与生俱来～不可替代的～也不像爱情～拥有那样的激情和浪漫。可是～友情的代名词也同样举重若轻～是真诚～是奉献～是宽容～是平和。它不浮华～因为它追求的是一种归于自然的恬淡。我们每一个人都不能缺乏友谊～失去了友谊～生活将失去很多的色彩。
有些人对友谊不屑一顾～认为只要自己努力地打拼～即使没有任何人的帮助～一样可以获得最大的成功。是的～他们做到了～他们拥有数不尽的财富～可是却丢失了作为一个人最基本的情感。当他们觉得疲惫的时候～就会有一种心灵的空虚～总会有一天～他们将失去奋斗的信念～只得在无尽的痛苦中度过余生～这种人是不幸的～至少我认为是～因为得不到心灵的满足～是所有痛苦中最难以忍受的。所以我说～最幸福的人是能够被朋友簇拥～被朋友爱的人。请珍惜朋友～并悉心地去维护你所珍惜的友谊。
有一个朋友曾告诉我～你是我永远最爱的小妹妹～她告诉我～我们会永远在一起～会永远在背后支持我～我们会永远地彼此珍惜。我想这就是真正的友谊～那是一种炙热而不求回报的给予。大家都说～亲情很伟大～而我认为～真正的友谊并不亚于亲情的伟大。真正的友谊～可以使我们在失败中崛起～在逆境中学会坚强。
友谊需要保养。而最好的保养品莫过于热情和真诚。要记得～两肋插刀不是蛮干～拔刀相助不是愚蠢。这些都是友谊所给人带来的力量和勇气。
爱生活和想要爱生活的每一个人～请小心地把握友谊～呵护友谊。让它成为一种永恒。
第二篇：友谊
友谊就像一杯热茶～它能让你感到温暖，友谊就像一场
春雨～它能让你感到舒心，友谊就像一缕微风～它能让你感到清爽，友谊就像一颗璀璨的星星～在天地间无悔地闪烁着：
记得有一次中午～太阳还在吐着火舌～猛烈地照着大地～似乎要将大地烧焦。我和王乙、钟愉也因为这而躲在树荫下跳皮筋。我们边跳皮筋～还边讨论天气～钟愉说：“天气预报还说今天要下雨呢。”我肯定地说：“我看一定是在说假话。”“我支持你的观点。话题作文　友谊作文６００字记叙文，７篇，话题作文　友谊作文６００字记叙文，７篇，。”王乙说～“这么好的天气哪像要下雨的样子啊。”
可是～到了下午第二节课下课的时候～老天不作美～偏向了天气预报：天空开始阴云密布了～过了一会儿～一道银光划破天空～雷公吹了一声口哨～雨姑娘就洒出了好多好多的珍珠。
放了学～大家都“各奔前程”～我呢～一个人傻愣愣地在校外的路边站着～盼望着雨能停下来～因为根据我家的路程之远和我的奔跑速度之慢～这些时间足以让我变成一只“落汤鸡”。忽然～一把雨伞把我头上的天空挡住了～我一回头～原来～是我的好朋友王乙在我的后面～她甜甜地笑着～说：“来～一起回家吧～伞我跟你一起撑。”我太高兴了～和她说说笑笑地走进了雨中～把刚才的烦恼抛到了九霄云外。
不一会儿～我们就要到分叉口了～我想：看来～我只能拼一下了。我正打算冲进雨中～她突然说：“给～这把伞你
拿去撑吧。”我说：“这怎么行呢，那样你不是要淋湿了吗，”她却笑了笑说：“没关系～我家近～用不了多少时间～跑几步就到了～你家远～你还是赶紧回家吧～不然～你的爸爸妈妈要着急了。”我感动得不知说什么好～不过我还是说了声“谢谢”。
这就是我和王乙的友谊～我们的友谊是坚不可摧的。
第三篇：我渴望友谊
我坐在窗前的写字台前～看着小朋友在自由自在的玩耍～此时此刻～有谁知道我是多么的痛苦不堪～我的心在滴血～在隐隐作痛～因为我没有朋友～我是多么渴望得到友谊：
我是个口吃的人。小时候～我不懂什么是自卑～而如今～我长大了～我也常常央求爸爸妈妈给我治病～每每这时～父母总是噙着眼泪说：“治～咱治病。”望着父母那无助的眼神～我不再吭声～只是默默地流泪。
因为口吃～没有人和我交朋友～没有人和我一起游戏。下课了～同学们如出笼的小鸟跑出教室～即使我出去也没有人跟我玩耍～于是～我总是望着天花板发呆。我也尝试着与同学交朋友～可刚刚开始～就卡了壳～说不出话来～同学们一阵大笑～甚至有的说：“别做白日梦了～连话都说不好～还跟我们交朋友～你凭什么呢，”说完～几个人结伴离开～只留下伤心的我呆若木鸡～任泪水冲垮防线～不停地往下流。此时～我受伤的心是多么需要友情啊：
因为口吃～没有人和我一起学习～我不敢发言。每当老师提出问题时～同学们都争先恐后的举手～我不敢～不是我不会～而是怕口吃会使同学哄堂大笑～尽管老师理解我、关心我～并且会吵一顿那些同学～可是我幼小的心灵又是一处创伤～它不可能痊愈～又是因为口吃～我不敢向同学们请教问题～所以成绩一滑再滑～到了不可收拾的地步。
我渴望友谊：因为斯托贝说过：“财富不是朋友～而朋友确是财富。”是啊～友谊第一个人来说～是多么的重要～我不想让我的心灵一伤再伤。
我渴望友谊：可谁又理解我，谁又能帮助我，谁能给我最真挚的友谊，谁能抚慰我心灵的创伤，
我渴望自由～愿同学给我友情～哪怕只是一个朋友～和我玩耍一天也可以：
第四篇：友谊沐浴池
我和朋友舟本是一对很好的朋友～但随着时间的推移～我们之间变得冷淡了～幸好那次的友谊沐浴池～使我们之间有重新建起了友谊之桥：
那天～我们在一个房间遇见了～曾经发誓要做永远好朋友的我们之间有股陌生的气息。我们冷冷的打了声招呼～就没什么可说了。似乎有点怕对方～我鼓起勇气说：“我们出去玩吧：”“恩。”
外边刚刚下过雨～在草丛里～有深深浅浅的水窝～我说：
“我们给小动物做个沐浴池吧：”“好：”我们选了个两池相连的水窝。一个是小动物沐浴池～另一个是换水备用水的池子。
选好后我们开始装饰了～装饰只有用芬芳香气、五彩缤纷的花瓣和形状各异、颜色不同的叶子啦。话题作文　友谊作文６００字记叙文，７篇，文章话题作文　友谊作文６００字记叙文，７篇，出自ｗｋ－７８５０００００５３６１８８．ｈｔｍｌ～此链接：。“走～去采集装饰物吧：”“走吧：”在这个时候～我感觉～我们间又有一种熟悉的气息～从那语句～那互相望着的眼睛中可以很明显的感觉到～我的心中又涌起了一丝丝温暖。
我们摘了两种颜色的花瓣～“快来看～这个叶子好大～它很有用哦：”“恩～这个也不错哦：”我们摘了很多～“差不多了～回去装饰吧：”“ＯＫ：”
我们把花瓣洒在水面上～把大叶子当作它们的小小漂流船～把小枫叶插在清澈的水底～还有小草堆。我们还特意用石头给它们做了个小岛呢：
装饰好了～我们捉了两只小青蛙～看着它们快乐的游着～我们的心也被牵动了起来～就像这两只小青蛙一样～笑声传出远方。我们把这个让我们的友谊恢复的池子取名为：“友谊的沐浴池”。
篇三：“生命的遇见”为题作文及例文
“生命的遇见”为题作文及例文
“生命的遇见”为题作文及例文
阅读下面的材料～根据要求作文。，６０分，
生命是一场大的遇合～每各人的生命中～都有难忘的相遇：求学路上～遇见了给你人生启迪的良师，在生活中～遇到了相知的朋友，在事业上～遇见了赏识自己的伯乐？？一个“遇”～千百年来～给了多少迥异的人生～也派生了多少传诵的故事：
请以“生命的遇见”为标题～写一篇不少于８００字文章。
要求：１、角度自选，２、立意自定，３、体裁不限，诗歌除外，
【题意解读】
１、　　材料解读
材料三句话～首句重在“大的遇合”～注意～是“大的”～非一般的遇见，“遇合”～相遇而彼此投合～并非仅仅遇见。第二句是相遇之“难忘”的具事呈现～注意每一件事情里的关键词“人生启迪”“相知”“赏识”～它是理解题目“生命的遇见”中“生命”一词内涵的风向标。第二句提示了作文可以顺着材料罗列的具事来思考、构架。第三句是导语～提示可以议“遇”～也可叙“遇”？？但终归要回到“生命”的层面上来。
２、　　题目解读
“生命的遇见”～语法结构上是偏正短语～“遇见”规定
了写作的对象和范畴～定语“生命”规定了遇见的思想内涵。所谓“生命”～据材料～意为震撼心灵的～激发精神的～富有哲理意蕴的～是一种有关生命的生活认知、体验和感悟。
１，在选材上～要搜寻能体现有关“生命”内涵的这类遇见：
可以是世间传诵的故事～比如～牛郎织女～梁祝化蝶～孔雀东南飞～廉蔺将相好～钟子期伯牙高山流水的知音？？
可以是具体的人、事或物～比如～卓文君遇见司马相如～韩信遇见萧何，居里夫人遇见镭～李灵遇见留守儿童～汶川、玉树遇见地震，陶渊明遇见菊花～周敦颐遇见莲～李白遇见酒～梵高遇见向日葵？？
可以是文中的“我”遇见了书，历史名人，
２，在写法上～宜由实入虚～即由遇见具体的人、事、物写到“生命”～升华到心灵、精神、哲理层面来，不宜直接切入“虚”～比如～遇见挫折～遇见坚强等，也不宜写遇见妈妈，爸爸，、朋友等难以提升主旨的材料～容易跌入一般的亲情、友情俗套里。
３，立意上～可以从“是什么”、“为什么”“怎么办”三个角度里突破。　　什么是生命的遇见——
夫子遇见泰山～高山仰止～景行行止：
李白遇见酒～三分酿成月光～七分酿成才气～绣口一吐就半个盛唐。
牛郎遇见织女～留下一场恻恻然的爱情～以及年年夏夜～在星空里再版又再版的永不褪色的神话。
某本书里有一个人～有一句话～等着我去读～去拍案。
为什么要生命的遇见——
遇见～先要遇合，生命的遇见～能提升生命的情境，豁达、超然、淡泊、宁静、坚韧？？，。　　生命的遇见～铸造生命和人生的美丽，李灵为留守儿童办学～带来心灵的阳光，出生八个月就双目失明的盲人歌手杨光～用音乐诠释心中的世界～０７年一举夺得《星光大道》年度总冠军～０８年担当残奥会火炬手和残奥会开幕式演唱嘉宾～０８年底又登上央视春晚大舞台，。
怎样面对生命的遇见——
生命的遇见～需要心灵的交流，高山流水～琵琶女，，需要思想的撞击，马克思恩格斯学说～量子力学相对论，，需要灵魂的融合，陶渊明与菊～梵高与向日葵，，需要智慧的发掘，牛顿与苹果落地，需要珍视？？
【优秀例文】
生命的遇见
高三，１，班　　裴炜平
生命是一场大的遇合～那场遇见是那么的壮烈～人生又是另一个高度。生命的遇见～是千年的叩拜也换不来的～唯有我们的心灵、思想、灵魂才能遇见这一场壮烈。
生命的遇见是心灵的交流。《高山流水》这一曲惊世之作难道不是见证了那一场伟大的相遇吗，唯有他可以听懂他的音乐～唯有他可以让他奏出如此绝世之音～他们的遇见便是心灵那一场交流～彼此听懂～了解和认识。《琵琶行》这一流传至今的佳作难道不是见证了那一样伟大的遇见吗，一位江州司马～一位琵琶女～一曲琵琶曲～他们遇见了。他的不尽人意的官场～她的不尽人意的生活～他们的内心那一份抑郁只有他们才懂得。“同是天涯沦落人～相逢何必曾相识”道出了这场生命的遇见的壮烈。他们的遇见便是那心灵的交流～因为生命的遇见～心灵不再孤寂～因为遇见～心灵又多了一份安慰。
生命的遇见是思想的撞击。马克思遇见了恩格斯～他们的遇见撞击出了光照世界的马克思主义思想。如果没有这场生命的遇见～如果没有这场思想的撞击～世界何时才会见到共产主义的曙光呢，施莱登遇见了施旺～他们的遇见撞击出了在生物学上的一个重要学说——细胞学说～打开了生物界的大门～成就了一个世界性的辉煌。他们的遇见～让他们在思想上更进了一个高度。生命的遇见是思想的撞击～在这场遇见之后～无论是他还是他～在思想都更进了一步～促进了共同的发展。
生命的遇见是灵魂的融合。那一束淡雅的菊花见证着那位使人的灵魂与大自然灵魂的融合。陶潜～面对世俗是多么
的无奈～他遇见了～遇见了大自然的灵魂。他弃权贵而去～“守拙归园田”。品一口淡茶～于自然之中采菊～这场伟大的遇见便是灵魂的融合～他的灵魂多了一份高雅。还有那一位诗人——刘禹锡～生命的遇见让他与陋室的灵魂紧密结合～那一种傲岸的情操是世人所不能及的～一句“何陋之有”道出了无穷无尽的韵味。一场场生命的遇见～是那一个个灵魂的融合～他们的境界便更高了一层。灵魂的融合～见证了生命的遇见。　　无论是心灵的交流～还是思想的撞击～还是灵魂的融合～都见证了生命的遇见～因为它们本身就是一场壮烈的遇见。唯有它们～聆听生命的声音。，５５分，
生命的遇见
高三，１，班　　赖丹庭
每一次生命的遇见都传承着美丽和折。它带着装满希望的袋囊来到你的跟前～亲手交给你～然后你便可在你的生命上演自己的精彩人生。
自古美女配英雄～他们的每一场生命的遇合都可谓“惊天地～泣鬼神”。养在深闺的玉环小女遇见她生命的伴侣～“从此君王不早朝”～她的生命弥漫着骄宠～认为此生续然～只是不知那一次的遇合是悲惨下场的开端。“血污游魂”无处归成了后人的嗟叹：
也许～每个人都无法预知自己生命的遇见～可人要时时警惕着～因为它可能出现在下一秒。在求学路上～师长无意
成为你的启蒙老师～你开启不一样的人生路～那是你生命的遇见。　　在青年时期的林肯～曾意气扬扬去拜访他的老师。因为过于自负的他来到家门前～昂着头向前踏步～不料远比他矮的门与他的脑袋亲密接触。他的老师告诉他为人便需低头弯腰才可越过门坎。林肯至此学会了谦卑并彻底改变他的人生～一步一步地走向他治国的成功之路。林肯的巧遇正是生命的一场大的遇合。正是这个“遇”字赐予林肯人生钥匙～打开他成就霸业的通道～之后便是迥异的人生。
每个人的生命中总会有难忘的遇见。当你遇见了它～不要放开手～要紧紧抓住。错过了
作文三：《以改变为题的记叙文》2800字以改变为题的记叙文
篇一：以改变为话题的作文
【以改变为话题的作文】阅读改变人生　２０１２－１１－１４　２２：２４出处：其他作者：佚名　责任编辑：ＸＩＡＯＷＥＩ　ＺＨＵＯＹＩＮ　（评论０条）
导读：阅读改变人生。当我走进图书馆时看见一句标语“多读一些好书，智慧一个民族”。阅读不仅是一种需要，而是陶冶性情的良药，攀登理想的阶梯，提高人生价值的途径。品味好书时我们才能更好地享有品质的生活，让我们在享受美好生活的同时去阅读更多一些好书吧！
改变　话题作文　高三作文　高中作文　议论文　体裁作文
“如果有人让我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允（来自：ｗｗｗ．ＣＤＦＤＳ．ｃＯｍ　池　锝　网：以改变为题的记叙文）许我读书，那么我决不当国王，我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的楼阁里，也不能当一个不能读书的国王。”这是著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信中提到的。
麦考莱宁愿做读书的穷人也不愿做不读书的富有国王，可见阅读对他而言的重要性。如果他没有在仔细考察历史古迹的同时饱览历史巨作，能了解历史吗？能更好地发现文物古迹吗？能成为著
名的历史学家吗？显然阅读对他产生了深刻的影响，同时也改变了他的人生。
被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的旷世之作《史记》，可以“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”其作者司马迁历尽人生沧桑，身处逆境，却坚持大量地阅读优秀文章，是阅读使他读懂了六国的兴衰，读懂了文人墨客的不懈追求，读出了“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”的人生哲理。司马迁读清了历史的面貌，改变了自己的人生。李白不是天生的“诗仙”，他在阅读中感慨道：“天生我材必有用，千金散尽还复来”；“诗圣”杜埔也在阅读中深有体会“读书破万卷，下笔如有神”从一定程度上来说是阅读成就了伟大的人。
鲁迅弃医从文，因为他明白再好的药也只能医治肉体上的伤，无法弥补一个民族精神上的空缺，他在阅读中立下了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的志向，创造出了《朝花夕拾》《阿Ｑ正传》等大量民族文学作品，使千千万万个中国人“在沉默中爆发”投身到了救国的队伍中。
如果没有大量的阅读的积累，也许就不一定有朱自清的《河塘月色》，也许就不会有矛盾的《子夜》，也可能不会有余秋雨的《文化苦旅》？？
阅读改变人生。当我走进图书馆时看见一句标语“多读一些好书，智慧一个民族”。阅读不仅是一种需要，而是陶冶性情的良药，攀登理想的阶梯，提高人生价值的途径。品味好书时我们才能更
好地享有品质的生活，让我们在享受美好生活的同时去阅读更多一些好书吧！
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篇二：以改变为话题的作文９５０字
以改变为话题的作文９５０字　　托尔斯泰改变了我　　人类是一根苇草，是一根有思想的苇草，所以人类全部的尊严就在于思想。　在十岁以前，我的心灵之舟一直在想象的圣地里停泊着：那里的蓝天永远都是那么清澈，好像只要轻轻一碰就会荡漾起来，白色的帆船在悠悠飘荡，飞翔的快乐在乘风旅行；明亮的太阳拥抱着湛蓝的天空，注视着熟睡的大海，将金色的花瓣轻柔地洒遍生机勃勃的大地，大地在微笑着。姹紫嫣红的幸福在舞动，绿油油的笑声在奔跑，诗意的蜜蜂流连，妩媚的蝴蝶翻飞，真实而自由的空气中洋溢着喜悦，金色的阳光使它慢慢发酵？？　这就是精神的伊甸园。　我的精神在想象的怀抱里沉睡得太久了，以致我总是想当然地认为只要辛勤播种，这粒生命力旺盛的种子就能撑破现实的土壤而茁壮成长，最终长成一棵参天大树。　直至有一天，很偶然的，我在班级图书角里发现了一本《复活》，我以前一直没有注意到它。起先我饶有兴趣地听着那位陌生的客人的冷峻的叙述，才几分钟，当“沙皇的专制”、“贵族的虚伪”和“社会的腐朽”等词犹如连珠箭般直射进耳朵里时，我吃惊地瞪着那张冷漠的脸，他仍在用一种深邃而冷冰的声音说：“我就是托尔斯泰艺术上的遗嘱？？”我蓦然觉得有一只寒冷的手无情地撕裂了脑海中的世界，那碎片茫
然地从我的指尖跌落，“啪”，碎了。　我“砰”的一声把书合上，把它塞到抽屉里。　之后的两天里，我努力地克制住自己，静静地倾听着来客抑扬顿挫的话音，觉得自己好像面对着一道丰盛的大餐，它只有一种菜，那就是思想。起初，我先用好奇的筷子慢慢地夹起一块儿来，让它与欣赏的嘴唇亲密接触，我感到了苦涩的无奈与压抑；让思考的味蕾与它热情相拥，我体会到了揭露与批判。我的精神已然苏醒，它毅然拿起追求的船桨，拨开迷茫向前追寻理想的大陆，而我也终于明白了：让梦想实现的唯一方式就是醒来并奋斗再奋斗。毕竟，只有有了思想的浇灌，种子才能撑破现实的土壤茁壮成长，它也许只能长成一棵苇草，却能在大树倾倒之时笑对狂风。　这是半命题“　改变了我”的考场作文。请注意题目的三个要素：“托尔斯泰”限制了文章的取材范围，“改变”提示了文章主题，“我”提示了文章的主要人物。文章要表现的主旨是：托尔斯泰的思想改变了我，所以开头先用铺排的手法写改变之前的“我”，天真地认为只要播种，就会有收获；接着写读到托尔斯泰的《复活》，受到了强烈的震撼；最后写自己的反思，还是用铺排，终于明白了让梦想实现的唯一方式就是醒来并奋斗再奋斗。提示主题之后，结束文章：文章给人一种厚重感，因为作者的取材来自阅读，这一类文章近几年在考场作文中往往能得到高分。
篇三：以变化为话题的作文７００字
以变化为话题的作文７００字农村新面貌　今天，恰逢是星期天，
妈妈带我到乡下表姨家去玩。　经过一座坡度不大的小桥，便见一条宽阔的水泥路顺着桥面延伸下去。我们走在平坦而整洁的路上，就像是在某个城市的街上溜达。路道两侧有序地栽种着一排排风景树，一座座镶贴着乳白色墙砖的洋房格式大致相同。朝着路边的铁门开多关少，整洁宽大的庭院中端放着绿得冒油的铁树、高贵的牡丹、千姿的月季,,,,花色品种不一，想必是凭主人爱好、情趣而定。　抬头透过纱窗，隐约可见楼上的落地窗帘在随风摆动，可以想象出窗帘后又是一番景致。　不觉中，我们来到一座显得很热闹的洋房前。只见朝着路边开着晶亮的玻璃门，门上贴着“便民超市”四个大字。妈妈告诉我，这就是表姨家。透过玻璃门往里一看，哇，一排排精致的货架上整齐地排列着货物，这一档是吃的，那一档是用的，还有儿童物品专用柜。一只大大的冰柜里，除了有不同品牌的冷饮、冰淇淋，还有许多不同口味的速冻水饺、汤圆和各色点心，真是品种齐全。表姨正笑眯眯地接待着她的顾客（全是周围的农民）。　来到庭院中，我又被表姨家的一间房子摄住了眼神，房子的外墙上贴着“便民图书室”，门是半掩着的。我好奇地推开门，只见倚墙放着几张塑料椅子，中间对排着几扇木橱，木橱中整齐地摆放着一本本书。有关于农业种植方面的书，有水产养殖的书，还有食用菌培植的书,,,,总之，都是离不开“农”字的。
作文四：《以承受为题的记叙文》12900字以承受为题的记叙文
篇一：话题作文“学会承受”讲评
话题作文“学会承受”讲评
头颅～还在向岁月和生命柔韧的抗争。，长短句搭配～具有较强的感情冲击力，它是在力之所及的范围内创造了另一番生命的辉煌。，好大一棵树～“绿色”的承受：，
造物主真是神奇～在这平凡的一棵榕树身上孕育着万物孜孜以求的承受能力。这棵树是痛苦的～但绝对是幸福的、伟大的～因为它承受了生命之重～将生命之美演绎到了极致：
人生何尝不是一种承受，生活本身何尝不是一种承受，，设问和反问能加强语势～如能恰当运用～能给文章增辉，
生活中～有太多太多的不如意～太多的坎坷～太多的痛苦。在理想的王国里～我们承受亲人故人寄予的热望和要求，在生活路途上～我们承受着来自世俗的各种恶意与善待～承受平淡或幸福，在情感的海洋里～我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬～承受着孤独或欢乐。，诗情画意的语言是美～朴实、自然简洁的语言也是一种美。文章写得朴实、自然～没有刀斧之痕～能显出作者的艺术造诣。语言是心灵的使者～感人的心灵必然产生感人的语言。考场上写作时～我们一定要自然流露真实的感情～以鲜活的个性摒弃华丽的空洞～复归朴素的真实，在朴素的叙述中富含丰厚的生活底蕴
和文化底蕴，
承受是一种力度～它是上帝赐予人类处理困难的通行证。在承受中～如将意志与生命一起在人生的艰难困苦的磨刀石上打磨～将韧性与心灵一起在挫折痛楚的火炉中锻造～人生就有了厚度和力度～便能够风雨无惧。，紧扣话题～立意高远，
司马迁遭宫刑后～在写给好友的信中～提到了先贤们在困境中柔韧地承受后毅然崛起的情景：仲尼困厄～屈原受逐～左丘失明～孙子膑脚？？，善用课文素材～课文里有取之不尽用之不竭的写作素材，这是司马迁为完成远大志向的一次坚定心灵独白～更是他对苦难命运的一次勇敢的承受和抗争。
越王勾践在失败之后没有丧失信心～他默默承受着屈辱和痛苦。他卧薪尝胆～以苦行激励自己，他不忘国耻～暗中积蓄力量～苦思复仇。最终打败了吴王夫差～吞并了吴国。他诠释了“承受”的精神实质：努力地自求上进～决不停息～决不懈怠。，材料丰富～善用材料～全文联系四个古今中外的名人事例深掘材料例证～使道理阐发的通俗易懂～明晰透彻，
承受是一种品质～宣泄和张扬着深厚博大的人格魅力。，立意新奇～开拓出“承受”的新境界，
霍金是个全身瘫痪的人～只有一个手指可以活动～其命运无比悲惨。但他却说：“我没有悲哀。我却很庆幸～因为
上帝虽然把我固定在这轮椅上～却给了我足以想像世界万物～足以激发人生斗志的能力～其实～上帝对人都是很公平的。”在莫斯科的饭店中～他转动着轮椅建议大家来跳舞，当他与查尔斯王子会晤时～旋转自己的轮椅来炫耀？？他战胜了厄运～战胜了自己～不愧是“人生的斗志”：，一个善于承受、能够承受的人～人生的步履也许沉重～但人生却因此丰富和深厚，
巴金老人就是一棵在漆黑的夜中默默承受生命之重的大树。他生在风雨如磐的岁月～社会的黑暗犹如一块巨大的石头～压在他的身上～他弯曲的背屈向深重的地母～使他看到了人民所承受的生活之苦。后来～爱尔克的灯光照亮了他的路～他用手中的笔描画出他滴血的心。渐渐地～巴金老人在这重负中直起身来～因为承受着生命之重～就一定要起来。他看到了远方美丽的朝霞～也看到了身后文字铺就的路～《家》《春》《秋》搁在手中～沉甸甸的。，从巴老身上可以看出：人的肩膀一如鸟的翅膀～是为承受压力而生的～承受的结果～是一种对灵魂的提升～道德的修炼～能量的聚集，，这一段似乎是借鉴了别人的文章～在时间有限的考场上～也算一“下策”，
记得一位作家这样说过：对人生的幸福和苦难而言～没有超越自我的气概～内视自守的精神品质～就不会在苦难的胁迫下～保持一个谈笑自如的我，没有对世情的彻悟～洒脱
的生命情怀～也就不会在幸福的裹挟下～保持一个恬淡平和的心境。，引用贴切～拓展了文章内容～深化了文章主题，
是啊～一个真正能够迎接和承受各种人生际遇和挑战的人～绝不是气量狭小的平庸之徒～他可能会忧郁～但灵魂的天空不会黑云压城，他也许会兴奋～但热泪盈盈中他不会因此迷失方向。
因为他能承受住自己。，收放自如～结尾结题～体现了“起承转合”的结构美，
简评：本文紧扣“人生贵在承受”这一中心展开～由“树”及“人”～结合古今中外的名人事例深掘材料例证～见解卓然～立意不群～立论大度～文章有一种宏观大度的气质和思辨的逻辑。本文语言词语贴切～句式灵活～文句有表现力～整句与散句的交错使用～使文章节奏感强～言辞优美～情景感人。特别是诗句、名言、典故随手拈来～展示出考生深厚的文学功底和阅读积累。
承受是一种分量
“今晚真不想回家～不回那个可怜的家：”瑛抹着眼泪～拖着沉重的脚步徘徊在夜幕下。　没有月亮的夜幕～很黑。白天里那仿佛是童话一般的金黄色的白桦树这时也无影无踪～身旁的潺潺流水似乎在向情人诉说着无限委屈～夹杂在田野里的昆虫凄凉地叫着～使人感到秋天的一丝凉意。
瑛坐在地上～眼前浮现出刚刚发生的那一幕？？，采用倒
迈进门～瑛就见父亲异乎寻常地点燃了一锅旱烟～皱着眉头吧嗒吧嗒地抽着。母亲像哭过似的。瑛预料到可能发生了什么事。果然～大家闷闷地坐了一会儿～父亲艰难地开了口：“瑛呀～你明天不要去报名了——钱～钱还没凑齐呢：”
“什么，不报名，”瑛像突然跌入了冷窖～透心的寒意击得她茫然失色～她不敢相信这句话不真的～但她潜意识的一片茫然告知她这是无法更改的事实。瑛的心在沉～在沉。
很长时间的一段沉默。
“她爸～要不～再想想法子。瑛这孩子可是考上了重点中学～还是咱乡里第一名的苗子～要不上～可毁了她一辈子。”
母亲沉重的话语剌得瑛一激灵～“一辈子～一辈子？？”瑛的脑海里反复叠现着三个字。是的～一辈子～我要走出去～我要换个活法：
“爸～咱再借些钱吧：学期放假我就在县里打工挣学费～下一学年再不从家里要钱。”瑛从来没有这样恳求过父亲～她怕多病的父亲更为难。
父亲听到女儿的话～那铜黄色的脸一下子拉长了～泪水从心底里流出来。他看着贴满奖状的小屋～看着勤奋懂事的女儿～再看看自己病残的双腿～鼻子不禁一酸。自己这辈子就窝在了这穷沟沟儿里了～孩子有了这样好的机会～为人父的他怎忍心将孩子的希望浇灭，心沉如磐～他抬头看见傍晚
的霞光依然红得剌眼。怎样的沉重都要迎来明天的太阳～明天就要交学费了。他好像看见自己的女儿笑得花一样的脸～漂亮的书幸福地躺在女儿的怀里。他默默地拄起拐杖。
“她爸～你去做啥，”
“去村长家看看。”父亲的话很平和～却很有分量。
“爸：？？”瑛欲言又止～泪以夺眶而出～她掂得出父亲决定的重量。
这晚瑛听见了飒飒的白桦树响～瑛想：秋天必是华美的～因为它承受了沉甸甸的过往～承受了沉甸甸的收获——承受需要力量。
总评：本文布局错落有致～作者没有对筹措学费直接描写～甚至连事件的结果也不予交待～而是选择了两个典型场景～分别暗示了女儿、父母所承受的压力～有力开拓了“承受”的话题。结尾通过主人公对秋天的联想～点出了“承受是一种力度”的主题思想。自然贴切～富于文采～真挚感人。
古往今来～历史在不断流转～有多少个那样的一刻～甚至是一瞬间～给多少人带来了一生的承受～承受可使生命灿烂～可使人生辉煌～可这世上又有多少人能担负那一生的承受～坚强的外表后面又有多少人不能承受～而多少柔弱的身躯却承受住一生～乃至百千年。
浣纱后的承受
曾经～溪边有那么一个亮丽的女孩～她纤细的双手在清幽深遂的溪水中轻轻地在綄纱～常常有那么几瓣落红悄然飘落在她头上～肩上～然而战争毁灭了这一切～使她的肩上承受的不再是几瓣落红～却是几个国家的兴亡～更有那几千年的咒骂。
历史真的是好残忍～为何她柔弱的肩头要去承受那么多～而她又（来自：ＷｗＷ．ＣｓｓＹｑ．ｃｏｍ　书业　网：以承受为题的记叙文）因何又承受了呢，是因为她胸中有一颗爱国心。
闭月后的承受
冰冷的砖上铺满了皎洁的月光～她轻轻地挪动～在双眼睁开的那刹那间～舞姿开始在转变着～五色彩绸在她身上飞舞着～月光在渐渐地黯下去～最后～剩下的只有她那优美的舞姿舞动着～那衣也在跳动着～黑暗中的她显得更美了～美丽在她身上绽放～然而～这一切却成了英雄身边的陪伴～她的美貌却又带来了勾心斗角～她的舞姿却只能作为装饰～她想停止这纠纷～于是她承受住一切本不应承受的一切。
柔弱的身后又有多少痛苦～欢乐又有多少～历史对她真的好不公平～她的承受只因她那颗为民而忧的心。
葬花后的承受
落红在青翠欲滴的草叶尖铺成一片～还带些许露水的透澈～她轻轻地掬起这一片灿烂～脆弱的她在支撑着～雾水遮掩不了她的柔弱～却增添一种神秘的美感～而这美后又有多
少猜忌～诬蔑～而这一切她始终在承受着。
泪水带给她的是另一种承受～世人皆以林黛玉为悲剧～事实上～她却又承受得有胜利之感～这一切却困她那巨大的爱。
纵观历史～多少柔弱的身子在承受常人所不能承受。世人皆以为水做的女子只能是水一样的不能承受～然而他们都错了～水能承受住大舟～女子也在关键时刻承受国家、家庭。
一刻——一生的承受～源于她们无悔的爱。
承　受　，蒙　太　奇“三段论”叙述议论式，
他满脸络腮胡～神情委靡～双眼布满了血丝。上天难道真的那么残忍吗，还是这只是一个玩笑～明早起来又和昨日一样。他是一个音乐家～音乐是他的生命～而他突然发现他再也听不到自己所熟悉的音乐～就好比一个对生命充满激情的人一下子得了绝症～感受不言而喻。他被打倒了么，他绝望了么，他崩溃了么，
他没有：任凭暴风骤雨～电闪雷鸣～他挺住了。压力是无限的～但他坚信彩虹总在暴雨之后～光明也总在黑暗之后。他是扼住命运咽喉的人。
她坐上大雄宝殿～傲视群臣。表面气宇非凡～实则极度慌张。尽管幼时的算命先生说她有帝王相～她还是没想到自
己会有这一天。先王已逝～皇子尚幼～与其让李氏王朝被外氏所欺～不如让她这个女人为其死守江山。她是颠覆乾坤的第一人。她没有压力吗，
先朝老臣对她嗤之以鼻～当朝新臣表面必恭必敬～实则隔岸观火。千万双眼睛盯着她～在等着～在盼着。一个女人～能有多大能耐，
她偏不信。她励精图治～改革创新～任用贤良～她使所有人都大跌眼镜～她立下了“无字碑”。尽管她是女人。
他再次夺门而出～不过他靠的是轮椅。他来到地坛～惟有这儿～才能使他的心平静。他没有前面那两人坚强～但他也在与自己抗争着。他怯懦～他逃避～他消极～但是～他活下来了。他
篇二：２０１１新作文：以“承受是一种力度”为话题作文讲评及优秀作文
２０１１新作文：以“承受是一种力度”为话题作文讲评及优秀作文
【讲评重点】
１、了解高考作文的特点～重点掌握作文的审题立意的方法技巧。
２、通过训练～提高高考作文的立意构思能力和选材组材能力。
【讲评重点】
提高作文的立意构思能力和选材组材能力。
【讲评过程】
一、月考作文写作分析
阅读下面一段话～根据要求作文。
有人说：人类本质上的沉重感～主要源自于责任、期盼和压力。因而～承受
便是生命的一种需要和方式了。现实生活中～我们要承受各种压力～要承受各种磨难～要承受各种打击～要承受各种感情～还要承受各种表扬～各种荣誉等等。
请以“承受是一种力度”为话题～自选角度～自定立意～自拟标题～写一篇
不少于８００字的文章。
本话题中～“承受”是中心语～是写作的重点，“是一种力度”是限制语～
规定了写作范围～不可泛泛谈“承受”～要选取有积极意义的“承受”～集中组织材料。
最切合的立意：人生是一种承受～生活本身就是一种承受。
在理想的王国里～我们承受亲人故人寄予的热望和要求，在生活路途上～我们承受着来自世俗的各种恶意与善待～承
受平淡或幸福，在情感的海洋里～我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬～承受着孤独或欢乐。我们承受着～承受着风霜雨雪～也承受着鲜花硕果。
所以～我们必须学会承受～学会支撑～用坦然、平静、乐观的心态承受一切，用坚定的人格、不倒的信念支撑起事业～甚至支撑起整个社会。当我们终于学会心平气和的去承受时～那么～我们的人生就达到了一定的高度。
要写出深度～还要运用脑髓～辩证思维～认识到没有责任和理想～我们在承受中就会产生“生命中无法承受之轻”那种失重的感觉～很不好受，但如果责任和欲望过重～又会产生“生命中无法承受之重”的压抑感～抑制生命能量～变得一事无成。甚至有时～承受也不一定就是强势和刚性的对抗～我们还需要生存的智慧～学会柔韧地承受和“委曲”：对于外界的压力要尽可能地去承受～在承受不了的时候～要像雪松一样～学会弯曲～学会给自己减轻压力。
素材金库：
１、在举世震惊的四川大地震中～一个叫邓清清的贫困女学生感动我们。当这个女孩被救出时～还在废墟里面打着手电筒看书。对于一个孩子来说～被压在废墟之下是一个难以承受的重负～那是一种身在地狱的感觉。然而～在绝境之中～她仍用文明的成果来对抗灾难对生命的威胁～从文明的成果中汲取力量来超越恐惧。这种对文明的固守～足以让天地为
之动容～人类的心灵为之震撼。在那一瞬～她在废墟下面读书的画面已经永远定格在人类的灾难史中～代表着人类不屈的高贵灵魂。，《在灾难中固守文明的力量》作者佚名，
２、一个叫达克顿的外国人～曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击～可他在６０岁的时候～却真的双目失明了。这时候～他说：“噢～原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸～即使所有器官都丧失知觉～我也能在心灵中继续活着。”　……我终于明白～我其实有一条韧性十足的命～它远比我想象中的那条命耐磨得多……，张丽钧《耐磨的人生》，
３、舅舅喜欢用深山里的龙须藤编织采粟篮～而我对龙须藤却是不屑一顾的～认为它过于柔软～是那种攀附在树身上的寄生藤～没有骨气。于是～编篮时～我执意选择一种径直向着阳光生长的荆条～阳刚而秀颀。　篮子编好后～就派上了用场～采板栗时通常要从高高的栗子树上抛下来～不几天～我编的荆条篮就因反复撞击在坚硬的岩石上而变形溃散。令人惊奇的是～舅舅编的篮子却完好如初。看我迷惑不解的神情～舅舅微笑着说：“有时候～柔韧比刚硬更具优势～如这两
只篮子～当牢固结实的荆条篮被摔得崩溃、断裂时～柔韧无比的龙须藤篮却伸屈自如～不折不挠。”如果生命也是一只篮子～如果它正遭遇苦难、挫折的撞击～我们也许宜选择
柔韧来做心灵的防护网～它比刚性的对抗更不易受伤～更能承受命运的挤压。
，若凤尘《柔韧的抗衡》，
４、一个善于承受、能够承受的人～人生的步履往往显得沉稳～但人生却因此丰富和深厚。承受了阳光～就有了鲜花硕果，承受了巨浪～就有了登临彼岸时的放松释然，承受了炼狱之痛～就有了获得新生的欢欣和感悟。承受的结果～是一种对灵魂的提升～道德的修炼～能量的聚集。每一次承受～无不宣泄和张扬着深厚博大的人格魅力。承受是一种精神～是人生苦涩而美丽的一番心境。不论你愿意与否～生活本身的内容～决定了我们终将是山、是海～是那只踽踽独行、默默跋涉的戈壁骆驼～终将以胸怀以肩膀去承受生活的各种施加。
，张新宏《承受是一种力度》，
５、幸福的承受
１９９６年１０月８日～威廉〃维克里获得了诺贝尔经济学奖。在此之前的几十年里～威廉〃维克里一直在美国哥伦比亚大学任教～埋头研究经济学～其研究成果在相当长的一段时间里～一直得不到公众的承认。如今能够获得诺贝尔大奖～对他来说～应该算是人生中最幸福的事情了。然而不幸的是～在他获奖的三天之后～他与世长辞了。据称～维克里是由于过分激动导致心脏病突发而死亡。一般来说～人们都认为痛
苦是最难以承受的。其实～有时候幸福和痛苦一样能够轻而易举地击败一个人。
６、学会弯曲
在加拿大的魁北克有一个南北走向的山谷～１９８３　年的冬天～有对夫妇来到这个山谷的时候～天下起了大雪。当他们支起帐篷～望着漫天飞舞的大雪时突然发现～由于特殊的风向～东坡的雪总比西坡的雪来得大～来得密～不一会儿～雪松上就落满了厚厚一层雪。不过～雪积到一定程度～雪松那富有生气的枝丫就会向下弯曲～直到雪从枝头滑落。这样反复地积～反复地落～雪松完好无损。可其他的树～如那些柘树～因没有这个本领～树枝压断了。西坡由于雪小～总有些树挺了过来～所以西坡除了雪松～还有柘树、女贞之类。帐篷中的妻子发现了这一景观～对丈夫说：“东坡肯定也长过杂树～只是不会弯曲才被大雪摧毁了。”丈夫点头称是～并兴奋地说：“我们揭开了一道谜——对于外界的压力要尽可能地去承受～在承受不了的时候～要像雪松一样～学会弯曲～学会给自己减轻压力。”
二、优秀作文展示
人生～贵在承受
鸟～以一双翅膀迎接风雨～人～以一对肩膀挑起天地。不管是瘦弱的～还是强壮的～都在默默地承受着天地间的重重压力。，题记能为文章增添艺术魅力～但要语言精练到位～
不可随意为之，
透过窗户～远远的望着高山～我为一棵树而感动。
这是一棵普通却不平凡的榕树。
它～满目葱茏～枝桠横斜～树冠极大～像是一座磅礴浩大的宫殿。它好像，改为“似乎”较好～避免词语重复，被树冠压弯了腰～不能再笔直地向上生长。可是～尽管如此～它并未低下头颅～还在向岁月和生命柔韧的抗争。，长短句搭配～具有较强的感情冲击力，它是在力之所及的范围内创造了另一番生命的辉煌。，好大一棵树～“绿色”的承受：，
造物主真是神奇～在这平凡的一棵榕树身上孕育着万物孜孜以求的承受能力。这棵树是痛苦的～但绝对是幸福的、伟大的～因为它承受了生命之重～将生命之美演绎到了极致：
人生何尝不是一种承受，生活本身何尝不是一种承受，，设问和反问能加强语势～如能恰当运用～能给文章增辉，
生活中～有太多太多的不如意～太多的坎坷～太多的痛苦。在理想的王国里～我们承受亲人故人寄予的热望和要求，在生活路途上～我们承受着来自世俗的各种恶意与善待～承受平淡或幸福，在情感的海洋里～我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬～承受着孤独或欢乐。，诗情画意的语言是美～朴实、自然简洁的语言也是一种美。文章写得朴实、自然～没有刀斧之痕～能显出作者的艺术造诣。语言是心灵的
使者～感人的心灵必然产生感人的语言。考场上写作时～我们一定要自然流露真实的感情～以鲜活的个性摒弃华丽的空洞～复归朴素的真实，在朴素的叙述中富含丰厚的生活底蕴和文化底蕴，
承受是一种力度～它是上帝赐予人类处理困难的通行证。在承受中～如将意志与生命一起在人生的艰难困苦的磨刀石上打磨～将韧性与心灵一起在挫折痛楚的火炉中锻造～人生就有了厚度和力度～便能够风雨无惧。，紧扣话题～立意高远，
司马迁遭宫刑后～在写给好友的信中～提到了先贤们在困境中柔韧地承受后毅然崛起的情景：仲尼困厄～屈原受逐～左丘失明～孙子膑脚？？，善用课文素材～课文里有取之不尽用之不竭的写作素材，这是司马迁为完成远大志向的一次坚定心灵独白～更是他对苦难命运的一次勇敢的承受和抗争。
越王勾践在失败之后没有丧失信心～他默默承受着屈辱和痛苦。他卧薪尝胆～以苦行激励自己，他不忘国耻～暗中积蓄力量～苦思复仇。最终打败了吴王夫差～吞并了吴国。他诠释了“承受”的精神实质：努力地自求上进～决不停息～决不懈怠。，材料丰富～善用材料～全文联系四个古今中外的名人事例深掘材料例证～使道理阐发的通俗易懂～明晰透彻，
承受是一种品质～宣泄和张扬着深厚博大的人格魅力。
，立意新奇～开拓出“承受”的新境界，
霍金是个全身瘫痪的人～只有一个手指可以活动～其命运无比悲惨。但他却说：“我没有悲哀。我却很庆幸～因为上帝虽然把我固定在这轮椅上～却给了我足以想像世界万物～足以激发人生斗志的能力～其实～上帝对人都是很公平的。”在莫斯科的饭店中～他转动着轮椅建议大家来跳舞，当他与查尔斯王子会晤时～旋转自己的轮椅来炫耀？？他战胜了厄运～战胜了自己～不愧是“人生的斗志”：，一个善于承受、能够承受的人～人生的步履也许沉重～但人生却因此丰富和深厚，
巴金老人就是一棵在漆黑的夜中默默承受生命之重的大树。他生在风雨如磐的岁月～社会的黑暗犹如一块巨大的石头～压在他的身上～他弯曲的背屈向深重的地母～使他看到了人民所承受的生活之苦。后来～爱尔克的灯光照亮了他的路～他用手中的笔描画出他滴血的心。渐渐地～巴金老人在这重负中直起身来～因为承受着生命之重～就一定要起来。他看到了远方美丽的朝霞～也看到了身后文字铺就的路～《家》《春》《秋》搁在手中～沉甸甸的。，从巴老身上可以看出：人的肩膀一如鸟的翅膀～是为承受压力而生的～承受的结果～是一种对灵魂的提升～道德的修炼～能量的聚集，，这一段似乎是借鉴了别人的文章～在时间有限的考场上～也算一“下策”，
记得一位作家这样说过：对人生的幸福和苦难而言～没有超越自我的气概～内视自守的精神品质～就不会在苦难的胁迫下～保持一个谈笑自如的我，没有对世情的彻悟～洒脱的生命情怀～也就不会在幸福的裹挟下～保持一个恬淡平和的心境。，引用贴切～拓展了文章内容～深化了文章主题，
是啊～一个真正能够迎接和承受各种人生际遇和挑战的人～绝不是气量狭小的平庸之徒～他可能会忧郁～但灵魂的天空不会黑云压城，他也许会兴奋～但热泪盈盈中他不会因此迷失方向。
因为他能承受住自己。，收放自如～结尾结题～体现了“起承转合”的结构美，
简评：本文紧扣“人生贵在承受”这一中心展开～由“树”及“人”～结合古今中外的名人事例深掘材料例证～见解卓然～立意不群～立论大度～文章有一种宏观大度的气质和思辨的逻辑。本文语言词语贴切～句式灵活～文句有表现力～整句与散句的交错使用～使文章节奏感强～言辞优美～情景感人。特别是诗句、名言、典故随手拈来～展示出考生深厚的文学功底和阅读积累。
篇三：以传递为题的作文
２０１２年中考作文预测，二，
生活中传递的现象很多～如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样～这一切都给你诸多感受和启
迪。传递不仅是一种形式～更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者～或是参与者。请以“传递”为题～写一篇不少于，，，字的文章。
《传递１》
小时候～传递是礼物，长大后～传递却不只是礼物。他人传递的越多～我们接受的也越多～这是一种幸运，还是一种罪过，给予与索取是两个不同意义的词～在生活中～我们承担主动者与被动者的角色。
８岁时～妈妈坐在我的床边哄我睡觉～脸上的笑容是那么幸福～催眠曲在我梦中回荡～母爱洋溢在我身旁～久久不能离散。每一天～我都是一个被动的接受者～而母亲在日月的穿梭中默默地传递着爱。
１２岁时～爸爸站在我旁边～我们一起去钓鱼～脸上的微笑是慈祥的～爸爸教我钓鱼的话语是简单的～却又是不平凡的～你知道吗，那时的父爱是常青树～好像没有枯竭的那一天～我却在承受的同时试着主动。
１７岁时～中考悄无声息地来到～内心的紧张和不安变成了一块沉重的岩石～压得我喘不过气～似乎暗示着灾难的来临。我自卑的认为～母亲为我操碎了心～而我却无以为报。她天天鼓励我～在她眼中～我还是一个需要叮嘱的孩子。我知道我不应该再懦弱～我试着去忍受与承担～因为这是我自己的烦恼～妈妈的鼓励让我坚强～我相信自己。
爱的传递不是只有鼓励～催眠曲～将来会更多的～我们是否已经习惯成为他人关怀的对象了呢，我们是否有自己的爱的传递对象了呢，首先从回报我们的父母开始吧：然后～我们会慢慢地发现～给予他人关爱～把爱传递给他人～我们自身也会逐渐成长～这是一种脱变。　　传递不只是一种付出～应该是一个美好的圆圈～我们在接受亲情～友情？？时～不妨去传递别人渴望得到的东西～正像权利与义务一样～它们具有一致性。
懂得了这一点～我们便会有一天会成熟。到了那一天～我们传递的爱是一种真诚的祝愿～是一种美好的给予～别人会得到幸福～我们自己也会变得幸福。
我相信～传递～往往创造出美好的境界。
［简评］本文的立意新颖而深刻～小作者善于思辩～从自己接受他人所传递的爱～想到了我们不应该只是成为传递的接受者～更应该自觉地把爱传递给他人。
《传递２》
炎炎夏日。
我坐在没有一丝风吹过的公交车上～昏昏欲睡。
忽然一个急刹车～我的头不自主地撞向前排座位～好痛。抬头间～看见前面一个人踩上了另一个人的脚。一个硕大的泥印得意洋洋地躺在被擦得锃亮的黑皮鞋上～分外醒目。　被踩的人脸涨得通红～一句话也没说。这分明是暴风雨前的宁
静。狂风骤雨的一触即发。　踩人者满怀歉意地说：“很抱歉～刚才我没有站稳～踩着您了～是我不对。”说着～还从包里拿出一包纸巾～递了过去。
被踩的愣了一会～方才缓过神来。他接过纸巾～脸上的涨红换成了明朗的笑容～“没事
没事～踩个脚什么大不了的事，人多拥挤难免的？？”于是两人相安无事～一路甚至相谈甚欢。
一阵微风忽然拂过～送来一路的清爽。
秋风漠漠。
背上沉重的书包～压得让人喘不过气来～眼见马上快要下雨～我一路飞驰狂奔回家。　轰得一声响～还没弄清是怎么回事～顷刻间我便躺在了地上～车轮在身旁飞速旋转～一如我惊恐不安的心。我听到身旁有人向我走来～一只大手有力地将我扶起～轻轻拍去我身上的尘土～是一位老大爷。“小孩子骑车一定要注意安全啊～骑这么快～出个事怎么办，”他像是告诫～又是满怀真诚的叮咛。他又为我扶起车子～看着我上车～目送我远去。
夕阳忽然露出了它灿烂的脸庞～在身上投下明媚的光彩。
直到今天～当我看到那些无助的人～我都会尽全力去帮他们一把～当无看到那犯了错误的人～我也会尽可能去宽容他们。因为我常受惠于人～感之于人～因为我懂得～与人为善～需要每个人去发扬～去传递。
永远传递下去：
［简评］看文章前半部分～似乎是两件不相关的事～但文章结尾～小作者却聪明地用一段比较精当的议论统一了全文～而且突出了中心。叙事中小作者还很善于描写～如景物描写、细节描写～都为文章增色不少。
《传递３》
中华民族～数千年的大河荡漾着璀璨的文明～沸腾的热血传递着亘古不变的民族精神。　镜头一
数千年前的远古～你望着被洪水淹没的无限河山～痛心不已～于是你发誓要治理好洪水～完成父亲未完成的事业。你辞别依恋的妻儿～向舜请命。从此你踏上了引流治水之路。禹啊：人人都知道你几十年的奔波中思乡的痛楚～为什么你屡次经过家门却不去看一看久别的妻儿，你当然知道～用你的努力传递艰苦奋斗的精神～是你的职责。
数百年前的元初～你不幸兵败被俘～祖国“山河破碎”让你无限悲痛～身世的浮沉让你零丁而惶恐～祖国的灭亡让你的心碎了。但面对敌人的威逼利诱～你最终选择了“留取丹心照汗青”。文天祥啊：你决定将爱国主义的民族精神传递下去～同时也决定了你将名留千古：　镜头三
数十年前的新中国～经济萧条、设备简陋～你毅然放弃国外优越的条件～走进漫天的黄沙～投身祖国的国防事业。
邓稼先啊：你心系祖国～挑起了研制核武器的重任～当你看着大漠深处腾起了巨大的蘑菇云的那一刻～你是否想到～自强不息的精神由此被你传递了下来。　　民族精神是我们的魂～是我们永恒的动力～作为祖国的未来、新世纪的开拓者～我们更要抓好这一接力捧～将它传递下去。
［简评］除了中心突出、结构严谨、语言精练之外～本文还有两处亮点：一是用第二人称的写法～来赞颂先贤为我们传递的民族精神～写得很大气。二是活用了我们教材上学到的材料事例～这点很值得我们考生借鉴。
《传递４》
生活中～快乐无时无刻不在被传递。瞧～它又开始了它新一轮的旅程？？
传递它的快乐
朋友送给我一株小吊兰。由于她的“经营不善”～吊兰显得黄瘦～弱小。我心疼地把它移植到了一个精致的小盆中。
每天放学～我放下书包后～第一件事就是去照顾小吊兰。不知不觉中～吊兰的叶片变成了青翠欲滴的绿色。阳光中～吊兰随风轻摇～仿佛在展示自己婀娜的身姿～叶子上的几颗露珠将阳光折射成几道小小的彩虹～似乎是吊兰在播散它的快乐。我被它感染了～一颗小小的心中满载着快乐。
吊兰传递给了我快乐？？
传递她的快乐
那天上楼时～我看到我的小邻居——一个小女孩正拿着一张画纸小声啜泣～那张纸上是她画的花草～然而她的努力却换来了老师的“不及格”。她抬起头～眼泪汪汪地看着我：“姐姐～教我画画好不好，”我被她的执着感动。于是～每天放学后的半小时成了我和她的秘密会晤时间。
一个月过去了～我照常来到楼下的石桌旁～我的“学生”背着书包～一脸喜悦地向我跑来～手中挥动的画纸像一只飞舞的蝴蝶～我不由地笑了～她的快乐让我也愉悦了。我知道～她成功了。
她也传递给了我快乐？？
传递我的快乐
我每天穿梭于学校和家之间～过着“两点一线”的生活、生活中试卷满天飞。
然而～在看似枯燥的学习生活中～我收获了自己的快乐，我的成绩又进步了。虽然进步的名次并不多～但我坚信～只要努力～终有一天会收获成功。我的快乐感染了周围的同学～他们都微笑了呢？？
我把快乐传递给了他们？？
快乐的火炬在传递～它让快乐流进了每个人的心团～它驱使人们心中的阴郁～点燃人们脸上的微笑。
我发现～快乐的传递永不停息：
［简评］文章紧扣传递来写～不仅开头就破题～中间三个
小标题也时时应题～结尾再点题。关键是三部分有内在的联系～前两个是它，她，传递给了“我”快乐～第三个是“我”传递快乐给他们～这本身就是一种传递～结构非常严谨。
《传递５》
像桃花一夜之间占尽可能枝头的肆意～传递着春天的讯息，雄鸡一声高鸣传递着破晓的欣喜，燕儿的悄然而至传递着对温暖的渴望，你一个含笑的眼神传递着关爱的感动？？生活各不相同～有了传递～才显得缤纷多彩？？
斜阳西沉～瑰丽的晚露像绵延的丝绸～铺在天与地相接的地方。红红的落日在山头欲坠
未坠。树梢上已经“升”起了袅袅青烟～显得柔弱却又执著～影子被拉得斜斜长长？？我的心中顿时升腾起暖意～我知道那是我母亲的身影。瑟瑟风中～只有她的影子永远不会褪。
母亲每天站在斜阳晚照中～只一个萧条的身影～一个期待的眼神～传递着对我化不开的浓情。那轮坠月～那棵枯槐～那片晚霞都默默传递着母亲对我的期待与关怀～久久不会老去？？传递关怀～让我的心中顿生一片感动的浓阴。
四月初还沉静在枯萎萧瑟之意中的荒草～在某个不为人知的夜晚～迸溅出惊人的生命力。当清晨的第一缕阳光横斜地扫过他们时～一片鲜活的绿色蔓延了。那绿意如一夜间攻进城的士兵～将枯黄的地上插遍了翠绿的旗。豆瓣大的花骨朵不约而同地绽开晴朗的笑容～星星点点地嵌在绿倜子中～
狡黠的月光透露着重见天日的渴望与永远挫不败的生的意志。即使任雪欺压了一个砭骨的冬～但只要给它们一线的阳光～它们也要顽强地突破黑黝黝的泥土～到人间去传递生的渴望与永远磨灭不了的对世界的热爱？？望着那精灵般神奇的草芽与花朵忠诚地传递着生生不息的讯息～我的心中荡漾一震憾的涟漪。
当我放开禁锢着的心～用心去体会时～才明白了天地的多彩多姿传递不息～万物都是奔腾的传递者：远山传递了隐者的坚忍，雄鹰传递着傲骨嶙峋的精神，同学间的热手传递着风雨同舟的信念，奥运火炬传递着国人挺拔着的自信与对和平友好的希翼？？
传递就这样随着地球的不停转动而不止地进行着绵延着生命的不朽。是啊～万物的生命有限～可传递却创造了永恒的诗篇：
［简评］正如小作者所言“　放开禁锢着的心”～作文的构思也许这样。纵看沧海桑田～横看自然万物～历史长河的生生不息～生命世界的绚烂多彩～不正是有一种东西被传递着吗，这样的立意～不放开禁锢的心登得来吗，再看本文的语言～不放开禁锢的笔～能这样恣情飞扬吗，
作文五：《以改变为题的记叙文》3400字?　　　　?　　　　?　　　　?　　　　?以改变为?题的记叙?文
?　以改变?为话题的?作文　【?以改变为?话题的作?文】阅读?改变人生?　２０１?７－１１?－１４　?２２：２?４出处：?
?其他作者?：
?　佚名　?责任编辑?：
?　ＸＩＡ?ＯＷＥＩ?　ＺＨＵ?ＯＹＩＮ?　（评论?０条）　?导读：
?　　　阅?读改变人?生。当我?走进图书?馆时看见?一句标语?“多读一?些好书，?智慧一个?民族”。?阅读不仅?是一种需?要，而是?陶冶性情?的良药，?攀登理想?的阶梯，?提高人生?价值的途?径。品味?好书时我?们才能更?好地享有?品质的生?活，让我?们在享受?美好生活?的同时去?阅读更多?一些好书?吧！　改?变　话题?作文　高?三作文　?高中作文?　议论文?　体裁作?文　“如?果有人让?我当最伟?大的国王?，一辈子?住在宫殿?里，有花?园、佳肴?、美酒、?大马车、?华丽的衣?服和成百?的仆人，?条件是不?允（来自?：．ＣＤ?ＦＤＳ．?ｃＯｍ　?池　锝　?网：以改?变为题的?记叙文）?许我读书?，那么我?决不当国?王，我宁?愿做一个?穷人，住?在藏书很?多的楼阁?里，也不?能当一个?不能读书?的国王。?”这是著?名历史学?家麦考莱?曾给一个?小女孩写?信中提到?的。
?　　　麦?考莱宁愿?做读书的?穷人也不?愿做不读?书的富有?国王，可?见阅读对?他而言的?重要性。如果他没??有在仔细?考察历史?古迹的同?时饱览历?史巨作，?能了解历?史吗？能?更好地发?现文物古?迹吗？能?成为著名?的历史学?家吗？显?然阅读对?他产生了?深刻的影?响，同
时?也改变了?他的人生?。
?　　被称?为“史家?之绝唱，?无韵之离?骚”的旷?世之作《?史记》，?可以“究?天人之际?，通古今?之变，成?一家之言?。”其作?者司马迁?历尽人生?沧桑，身?处逆境，?却坚持大?量地阅读?优秀文章?，是阅读?使他读懂?了六国的?兴衰，读?懂了文人?墨客的不?懈追求，?读出了“?人固有一?死，或轻?于鸿毛，?或重于泰?山”的人?生哲理。?司马迁读?清了历史?的面貌，?改变了自?己的人生?。李白不?是天生的?“诗仙”?，他在阅?读中感慨?道：史记?》，可以?“究天人?之际，通?古今之变?，成一家?之言。”?其作者司?马迁历尽?人生沧桑?，身处逆?境，却坚?持大量地?阅读优秀?文章，是?阅读使他?读懂了六?国的兴衰?，读懂了?文人墨客?的不懈追?求，读出?了“人固?有一死，?或轻于鸿?毛，或重?于泰山”?的人生哲?理。司马?迁读清了?历史的面?貌，改变?了自己的?人生。李?白不是天?生的“诗?仙”，他?在阅读中?感慨道》?《阿Ｑ正?传》等大?量民族文?学作品，?使千千万?万个中国?人“在沉?默中爆发?”投身到?了救国的?队伍中。?
?　如果没?有大量的?阅读的积?累，也许?就不一定?有朱自清?的《河塘?月色》，?也许就不?会有矛盾?的《子夜?》，也可?能不会有?余秋雨的?《文化苦?旅》？？?　阅读改?变人生。?当我走进?图书馆时?看见一句?标语“多?读一些好?书，智慧?一个民族?”。阅读?不仅是一?种需要，?而是陶冶?性情的良?药，攀登?理想的阶?梯，提高?人生价值?的途径。?品味好书?时我们才?能更好地?享有品质?的生活，?让我们在?享受美好?生活的同?时去阅读?更多一些?好书吧！?　更多作?文素材，?请点击—?—作文大?全篇二：?阿Ｑ正传?》等大量?民族文学?作品，使?千千万万?个中国人?“在沉默?中爆发”?投身到了?救国的队?伍中。　?
?如果没有?大量的阅?读的积累?，也许就?不一定有?朱自清的?《河塘月?色》，也?许就不会?有矛盾的?《子夜》?，也可能?不会有余?秋雨的《?文化苦旅?》？？　?阅读改变?人生。当?我走进图?书馆时看?见一句标?语“多读?一些好书?，智慧一?个民族”?。阅读不?仅是一种?需
要，而?是陶冶性?情的良药?，攀登理?想的阶梯?，提高人?生价值的?途径。品?味好书时?我们才能?更好地享?有品质的?生活，让?我们在享?受美好生?活的同时?去阅读更?多一些好?书吧！　?更多作文?素材，请?点击——?作文大全?篇二》，?我以前一?直没有注?意到它。?起先我饶?有兴趣地?听着那位?陌生的客?人的冷峻?的叙述，?才几分钟?，当“沙?皇的专制?”、“贵?族的虚伪?”和“社?会的腐朽?”等词犹?如连珠箭?般直射进?耳朵里时?，我吃惊?地瞪着那?张冷漠的?脸，他仍?在用一种?深邃而冷?冰的声音?说：
?　　“我?就是托尔?斯泰艺术?上的遗嘱?？？”我?蓦然觉得?有一只寒?冷的手无?情地撕裂?了脑海中?的世界，?那碎片茫?然地从我?的指尖跌?落，“啪?”，碎了?。
?　　我“?砰”的一?声把书合?上，把它?塞到抽屉?里。
?　　　之?后的两天?里，我努?力地克制?住自己，?静静地倾?听着来客?抑扬顿挫?的话音，?觉得自己?好像面对?着一道丰?盛的大餐?，它只有?一种菜，?那就是思?想。起初?，我先用?好奇的筷?子慢慢地?夹起一块?儿来，让?它与欣赏?的嘴唇亲?密接触，?我感到了?苦涩的无?奈与压抑?；让思考?的味蕾与?它热情相?拥，我体?会到了揭?露与批判?。我的精?神已然苏?醒，它毅?然拿起追?求的船桨?，拨开迷?茫向前追?寻理想的?大陆，而?我也终于?明白了：?
?让梦想实?现的唯一?方式就是?醒来并奋?斗再奋斗?。毕竟，?只有有了?思想的浇?灌，种子?才能撑破?现实的土?壤茁壮成?长，它也?许只能长?成一棵苇?草，却能?在大树倾?倒之时笑?对狂风。?
?　这是半?命题“　?改变了我?”的考场?作文。请?注意题目?的三个要?素：　“托?尔斯泰”?限制了文?章的取材?范围，“?改变”提?示了文章?主题，“?我”提示?了文章的?　?
主要人物?。文章要?表现的主?旨是：
?　　　托?尔斯泰的?思想改变?了我，所?以开头先?用铺排的?手法写改?变之前的?“我”，?天真地认?为只要播?种，就会?有收获；?接着写读?到托尔斯?泰的《复?活》，受?到了强烈?的震撼；?最后写自?己的反思?，还是用?铺排，终?于明白了?让梦想实?现的唯一?