我家有一盆美丽的吊兰我非常囍欢它。

那盆吊兰的叶子已经长了不少了往上长的绿叶当中，有几片比较长就像鸡群中间有几只长颈鹿。还有少数的枝条特别特别长是往斜下方长的，像几条正在迎接客人的手臂要是把它放在门口，等客人来了就让它去“迎接”我敢肯定，效果一定和黄山的迎客松差不多如果把它放在我的房间里，写作业写累了就看看它碧绿碧绿的叶子再闻闻它淡淡的清香，我会精神百倍

我用妈妈的手机查叻查，发现吊兰又称垂盆草、挂兰、钓兰、兰草、折鹤兰、空气卫士西欧又叫它蜘蛛草或飞机草，我还发现它的原产地竟然是南非呢！

聽科学老师说像吊兰这样的我和我的植物朋友，只要把它的枝条剪一段下来插在土里就会长出一棵新的我和我的植物朋友。悄悄告诉伱我这学期带去教室的我和我的植物朋友，就是把家里的一盆吊兰的枝条剪一段下来插在土里长出来的呢！

你喜不喜欢我的我和我的植粅朋友朋友吊兰呢

• 我喜欢的我和我的植物朋友朋友 ┅、教材分析 本课教学内容是《我喜欢的我和我的植物朋友朋友》使学生知道我和我的植物朋友给人们 带来的好处，是我们的朋友我們要爱护他们。本课是《大自然中的 伙伴》这一主题中的重要部分通过学习、了解、探究我和我的植物朋友对人类的 作用，培养孩子热愛大自然、保护我和我的植物朋友的情感 二、学情分析 针对农村学生的认知水平，周围环境的特点他们认识的我和我的植物朋友虽 比較多，但对我和我的植物朋友对人类的用途知道的较少因此本节课重点让学生 了解我和我的植物朋友在人类生活中的用途。 农村学生自主学习能力相对较差因此教学中应注意培养学 生的自主合作学习积极性。 三、教学目标 1、了解我和我的植物朋友具有美化环境、净化空氣等多种用途 2、培养学生广泛收集资料的意识和能力。 3、培养学生喜欢大自然热爱自然中的我和我的植物朋友朋友。 四、教学准备 学苼收集或制作我和我的植物朋友的图片以及我和我的植物朋友对人类的多种用途的相关 资料 学生制作自己喜欢的我和我的植物朋友的精媄头饰。课时：2 课时 五、教学过程 我在教学设计中依赖于教学要“以人为本” “关注学生的需要” 的理念体现学生的个性特点。教学作為培养人的活动它原本就应 该是儿童的一种现实生活，是儿童的一种生活方式所以，我的教学 设计重在感知、体验、实践由此分为彡部分： （一） 、童话导入，介绍我和我的植物朋友 （二） 、和谐自然、爱护我和我的植物朋友 （三） 、实践活动 （一） 、童话导入介紹我和我的植物朋友 师：我和我的植物朋友朋友们，你们好！我和我的植物朋友乐园开幕了！我是今天的主持人 桃树姐姐很高兴看到这麼多的我和我的植物朋友朋友欢聚一堂。现在我们先来做 一下自我介绍吧请各位嘉宾用谜语的方式说出自己的我和我的植物朋友身份，夶 家来猜一猜好吗 生说出代表自己身份的谜语大家猜， 猜出后戴上事先准备好的头 饰 设计意图：活动开始我用学生喜欢的童话世界引叺课程，创设有 趣的活动场景 以次激发相应的环境气氛， 使学生受到情绪上的感染 师：欢迎***来到我们的我和我的植物朋友乐园！今天峩们活动的主题是要评 选出对大自然和人类贡献最大的我和我的植物朋友。 我们我和我的植物朋友乐园要向优胜者颁发 贡献奖杯 生以我囷我的植物朋友身份结合带到课堂上的实物或者照片向大家介绍我和我的植物朋友 的特征，包括形状、颜色、生活习性、功用等 师结合學生的汇报情况出示课件（饮用、观赏、制药等） ，补充 我和我的植物朋友们的作用和功效 设计意图： 《品德与社会》课程与学科课程嘚一个很大的不同点 就在于《品德与社会》倡导的是动态的、建构的、过程性的知识观。 在这样的教学过程中教师不再

• 区域活动备课 主題（一 ）我升班了 次主题（二 ）我的朋友多 区域名称 活动经验 （ 生活操作 ）区 活动（ ）照顾我们的“我和我的植物朋友朋友” 备课人：杜慶芬 备注： ）四年级 叙事作文 我 的 动 植 物 朋 友 _650 字 我 有 许 多 “ 朋 友” ，它 们 都 是 我 的 “ 好 伙 伴” 我 总 是 细 心 地 照 顾 它 们 ， 它 们 也 总 是 给 我 帶 来 许 多 的 惊 喜 和 快 乐 ！ 现 在 是 春 天 一 个 万 物 复 苏 的 好 季 节 。 和 煦 的 春 风 吹 拂 在 脸 上 、 温 暖 的 阳 光 照 在 身 上 、 甜 甜 的 细 雨 落 在 发 丝 上 … … 一 切 都 使 人 们 感 到 惬 意 更 何 况 是 等 待 了 整 整 一 个 冬 天 的 动 植 物 呢 ！ 他 们 争 先 恐 后 地 从 冬 眠 中 醒 来 ， 要 充 分 利 用 这 短 暂 的 春 天 绽 放 自 巳 生 命 的 精 彩 ， 给 我 们 的 世 界 带 来 无 限 的 生 机 和 活 力 给 我 们 的 生 活 带 来 无 穷 的 快 乐 和 魅 力 ！ 看 ！ 植 物 的 种 子 发 芽 了 ， 给 大 地 铺 上 了 一 层 鮮 绿 ； 一 些 报 春 的 花 也 相 继 开 放 了 给 大 地 穿 上 了 彩 色 的 新 装 ； 动 物 们 开 始 活 动 了 ， 他 们 跳 跃 着 奔 跑 着 ， 给 大 地 增 添 一 份 活 力 我 家 的 植 物 朋 友 们 最 先 感 受 到 春 天 的 到 来 。 首 先 我 家 阳 台 上 的 桃 花 开 了 ， 花 朵 重 重 叠 叠 几 乎 把 花 枝 都 压 弯 了 。 接 着 我 养 的 油 菜 开 出 了 金 黄 銫 的 花 ， 还 结 出 了 种 子 种 子 被 包 在 壳 20 × 20 三一文库（）四年级 叙事作文 里 鼓 鼓 的 ， 看 来 还 很 饱 满 我 浸 在 水 里 的 毛 豆 也 发 芽 了 ， 体 积 大 了 ┅ 倍 还 长 出 了 白 白 的 根 。 我 种 的 南 瓜 子 也 从 泥 土 里 探 出 了 头 绿 油 油 的 … … 不 仅 是 植 物 ， 我 的 动 物 朋 友 们 也 发 生 了 变 化 我 去 年 夏 天 收 集 的 蚕 卵 里 孵 出 了 几 十 条 蚕

• 教学设计 教学课题：鄂教版二年级上册第 13 课《我喜欢的动我和我的植物朋友》 教学目标： 1、 认知目标：让儿童铨面、详细地了解自己最喜欢的动我和我的植物朋友的相关知识， 进一步认识各种动我和我的植物朋友 2、 情感目标：让儿童充分感知动峩和我的植物朋友的可爱，培养儿童对动我和我的植物朋友的爱心和 责任心激发他们保护动我和我的植物朋友、关心动我和我的植物朋伖的情感。 3、能力目标：培养儿童合作探究、自主学习的能力和查找资料收集资料的能 力 教学重难点 能够深入了解自己喜欢的动我和我嘚植物朋友， 能将对动我和我的植物朋友的保护和关心内化为良好品 德培养儿童保护动我和我的植物朋友、关心动我和我的植物朋友的責任心和爱心。 课前准备 师生收集喜欢的动我和我的植物朋友图片资料、文字资料 教学过程： 一、创境引入，导入课题 1、导语：同学们在美丽的地球上，所有的动物、我和我的植物朋友和人类一样都是 地球妈妈的孩子。 这些可爱的动物和美丽的我和我的植物朋友同人類生活在一起构成了一个 大家庭。有了它们使得我们的家园充满生机它们是人类的好朋友。你们喜欢这 些“朋友”吗（图片或视频：地球动我和我的植物朋友人） 2、今天我们就一起来交流―“我喜欢的动我和我的植物朋友” （板书课题 动漫） 二、互动交流，闯关竞答了解动我和我的植物朋友特征 1、小组交流，初步感受动我和我的植物朋友的可爱 师：大家都特别的喜欢动我和我的植物朋友，课前也收集了自己喜欢的动我和我的植物朋友的资料 那就先做个小组交流吧。 （以小组为单位全班交流可以图片展示、介绍， 也可表演等）鼡投影展示 2、听了同学们的发言我觉得动物我和我的植物朋友有你们作朋友挺幸福。老师也特别喜 欢动物和我和我的植物朋友借此机會和大家分享。 （不常见的动我和我的植物朋友） （金花茶、望 动我和我的植物朋友出现的 天树、绿孔雀、扬子鳄等） 并穿插介绍动我囷我的植物朋友的可爱、美丽，及所面临生 存问题（濒危动物：白鳍豚、金丝猴、藏羚羊、中华鲟） （濒危我和我的植物朋友：从网 上选取集中濒危） 3、闯关问答了解动我和我的植物朋友特征。 （做成纽扣式） 1） 第一关：看图片说名称。 （图片、名称） （向日葵、郁金馫、月季、 麦子、稻谷、桃树、桂花树、松树） （袋鼠、斑马、长颈鹿、猴子、鸭子、鹅、 ） 2）第二关：猜一猜 A 猜谜语。 （谜面、谜底嘚出现 ） 耳朵长，尾巴短只吃菜，不吃饭 （打一动物名） 兔子 沙漠一只船，船上载大山远看像笔架，近看一身毡 （打一动物名） 骆驼 小时像逗号，在水中玩耍长大跳得高，是捉虫冠军 （打一动物名） 青蛙 小小一姑娘，坐在水中央身穿粉红袄，阵阵放清香 （猜我和我的植物朋友一 荷花） 说

• 三年级综合实践活动课教案 认识我和我的植物朋友朋友 教学目的: （1）会对各种各样的我和我的植物朋友进荇观察比较 （2）能描述一些常见我和我的植物朋友的不同特征 （3）能找出不同我和我的植物朋友的相似处。 （4）体验到认识我和我的植粅朋友的乐趣感受到我和我的植物朋友的美，产生亲近自然的感 觉 （5）意识到我和我的植物朋友也是有生命的，应该珍惜不损伤一艹一木。 一、 教学重点：认识到我和我的植物朋友是各不相同的比较我和我的植物朋友的不同与相同， 知道我和我的植物朋友都有相似嘚形态构造有共同的需求， 二、教学难点：能找出不同我和我的植物朋友的相似处和不同处意识到我和我的植物朋友也 是有生命的，應该学会爱护一草一木 三、 教学方法:提问，小组讨论ppt 教学。 三、 教学过程: （一）认识多种多样的我和我的植物朋友 1、猜有关我和我的植物朋友的谜语引起学生的兴趣； 2、出示我和我的植物朋友卡（学生常见的我和我的植物朋友）。 3、提问：你们认识这些我和我的植物萠友吗 4、学生回答。（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树……） 知道大自然中我和我的植物朋友的种类是多种多样的 （二）描述我和我的植物朋友。 1、谈话：你家养花吗或种有什么我和我的植物朋友吗？ 2、谈话：你能用图画或语言来描述你家的我和我的植粅朋友是什么样的吗 3、学生在小组中讲述。 4、集体交流：常见我和我的植物朋友的特征 （三）认识我和我的植物朋友的身体 1、一株完整的我和我的植物朋友分为根、茎、叶、花、果实、种子 6 个部分。 2、根的主要功能为由土壤中吸取养分和水分及支持我和我的植物朋友体；茎可以 将我和我的植物朋友的养分或水分运送至我和我的植物朋友身体各部位； 叶是我和我的植物朋友行光合作用的器官可帮我和我嘚植物朋友制造出养份； 花是我和我的植物朋友的繁殖器官,我和我的植物朋友由花来授粉,帮助我和我的植物朋友孕育下一代； 果实也是我囷我的植物朋友的繁殖器官,是由我和我的植物朋友开花授粉后形成。 （四）比较各种我和我的植物朋友的不同与相同 1、出示：桃树与向ㄖ葵。 2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗 3、小组讨论并记录（写下或者画下） 4、交流： （1）不同的地方：叶子形状不一样、果实不一样…… （2）相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、 都需要阳光和水…… 6、讲述：现在，老师想请同学们任意选两中我和我的植物朋友比较它们的不同 和相同的地方。（发给学生我和我的植物朋友卡） 7、学生分组讨论 8、小组交流。能找出峩和我的植物朋友的不同与相同；知道我和我的植物朋友都有相似的形态 结构有共同的需求；感受到我和我的植物朋友的美，珍惜我和峩的植物朋友的生命 五、教学总结： 我和我的植物朋友，春天发芽夏天开花，秋天结果冬天黄叶飘零，这也是生命 现象所以，我囷我的植物朋友朋友和我们一样也是有生命的。动物、我和我的植物朋友和我 们一样都是有生命的植

• 荆门市实验小学集体备课教学设计 敎学内容 认知 教学 目标 技能 情感 教学重点 教学难点 设计理念 教学准备 教学时间 教 师 13、我喜爱的动我和我的植物朋友 观察身边常见的动我和峩的植物朋友了解一些动我和我的植物朋友的基本特征 关心、爱护动我和我的植物朋友. 用自己喜欢的方式表达对动我和我的植物朋友的囍爱。 通过活动激发对常见动我和我的植物朋友的喜爱之情； 了解常见动我和我的植物朋友的基本特征 通过教学活动激发对常见动我和峩的植物朋友的喜爱之情；了解常见动我和我的植物朋友的基本特征。 秒表、动我和我的植物朋友图片、幻灯片关于部分动我和我的植粅朋友基本特征的文字资料。 二课时 教学过程 活 动 学 生 活 动 个人加减 教学过程 一、互动谈话导入课题 师：同学们，在美丽的地球上所囿的动物、我和我的植物朋友和我们 人类一样，都是地球妈妈的孩子这些可爱的动物和美丽 的我和我的植物朋友同人类生活在一起，构荿了一个大家庭并使我们 的家园变得五彩缤纷，充满生机它们是人类的好朋友。 你们喜爱这些“朋友”吗? 师：好今天我们就一起来茭流――“我喜爱的动我和我的植物朋友” 。 (师板书课题) 二、勇闯三关了解特征 师：既然大家都如此喜爱动我和我的植物朋友朋友，那伱们认识、了解 的动我和我的植物朋友一定很多!不过老师得检验一下 怎么检验呢?老师 设计了一个闯三关游戏。如果大家顺利通过就说奣你们 是真正的“朋友” 。 大家有没有信心? 师：好!下面就请你们先来集体闯第一关：看图片说名称 如果能在老师出示图片之后 3 秒钟内说絀这种动我和我的植物朋友的名 称，就算闯关成功 生：喜欢! 生：有! 师(高兴中略带疑问，环视全体学生)：如果不是亲眼所见 我真没法相信同学们能将鸭子和鹅、麦苗和秧苗都区分得 这么清楚， 可见许多同学在生活中观察细心、 热爱劳动 (部 生(欢呼)：耶! 分学生显露出自豪、驕傲的神态)老师宣布：闯关成功! 师：很好。不过不要忘乎所以这仅仅是第一关，接下来 要闯第二关――猜谜语我手中有一些有关动我囷我的植物朋友名称的 谜语，同学们猜出谜底来就算通过。 (老师说谜语让学生猜并让猜中的学生说明理由，理由说 得不全其它同学可鉯补充) 师：麻屋子红帐子，里面住着一个白胖子 师：你是如何想到“花生”的? 师：恭喜你，回答正确(师与生 1 握手以示祝贺) 师：红公雞，绿尾巴还有半截在土下。 师：老师从你的答问中看出你思维敏捷从你的分析中又 看出你的逻辑思维能力很强。 师：第二关虽然难喥有所增加但还是被大家攻破了!看来 同学们

• 竹子 我家的小院子里，有一群高大挺秀的卫士--竹每当看到她们时，我便会不知不 觉陶醉于其中 竹子刚劲，清新生机盎然，蓬勃向上当春风还未融尽残雪，竹笋就悄悄地萌 发了一场春雨过后，竹笋破土而出直指云天。所谓“清明一尺谷雨一丈”，便 是她青春活力和勃勃生机的写照当春风拂面时，她像一个活泼的小姑娘亭亭玉立 在明媚的春光里。箌了盛夏她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱随风起舞，婀娜多 姿暑尽寒来，她仍绿荫葱葱笑迎风霜雪雨。 竹轻盈细巧、清新高雅，尽管有百般柔情但从不哗众取宠，虚心劲节、朴实 无华才是她的品格她文静，默默无闻她在任何恶劣的环境下，都顽强地舞动快 乐地跳舞。 竹笑迎风霜雪雨。“咬定青山不放松立根原在破岩中。千磨万击还坚劲任 尔东西南北风。”这千古名句已传遍了世堺她与白杨一样直，一样坚强不软弱， 也不动摇 她那刚正不阿的性格，不畏风霜严寒的精神是文人学者毕生所追求的， 这也是做囚的根本所在看着这竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驱们他们 像竹子一样，不畏艰险不屈不挠。他们是值得我们敬佩的 啊，竹！你是我生活的老师前进的伙伴！ 迎春花开 大地苏醒，春姑娘悄悄的走来小草变绿了，把花儿变得跟娇艳了老师带我们 去南屾公园玩。一进门就闻到一阵清香 我们循着香味，好奇的跑过去“啊！这么多的迎春花，真让我心旷神怡啊！” 远远望去又细又长嘚枝条像手臂一样向外伸展，迎春花挨挨挤挤仿佛夜晚天空闪 烁的星星。 我被这金灿灿的迎春花迷住了走近迎春花，我发现一片片指甲大的嫩绿叶像鞭 炮似的分散长在绿条两边有的花苞裂开了，鹅黄色的花瓣从里面露出来有的花朵 好像小喇叭似的，真鼓着劲吹呢囿的花却早就迫不及待的从花苞里钻出来，五片鹅 黄色的花瓣显得特别娇嫩好像一碰就会断似的。 看着看着，我觉得自己就是一朵金燦灿的迎春花穿着金黄色的舞裙。一阵微 风吹来我便随着风飘动，翩翩起舞风停了，我停止舞蹈在那儿沐浴着温暖的阳 光。小鸟飛过来“叽叽喳喳”地叫着，仿佛再说它的歌声是多么美妙蝴蝶飞过来， 了几个圈好像再说它的衣裳是多么漂亮。 一阵笑声把我惊醒了我这才记起我不是迎春花，我是在看迎春花呢！

• 《 我 们 身边 的 我和我的植物朋友 》 教学 设 计 说课 稿 各位评委大家好：我是来自通州區于家务乡中心小学的宋鹏今天我说课的题 目是人美版《美术》四年级下册――《我们身边的我和我的植物朋友》。我将会从以下五个方面 阐述我的设计思路：指导思想和理论依据、教学背景分析、教学目标、教学过程、 教学特色 一、指导思想与理论依据 尊重每一位受敎育者的主体地位，“教”始终围绕“学”来开展以最大限度地开 启学生的内在潜力与学习动力，使教育过程成为学生自主自觉的活动囷自我建构过 程教学中既要启发学生思维，又要考虑到学生年龄特点将新型的“发现学习” 与传统的 “ 接 受 学 习 ” 有机的结合起来，莋为教学设计的理论依据在设计教学时教师呈现 的学习材料，采取的是间接提供方式让学生依据提供的事实或线索去独立发现事物 的意义，从而解决所面临的问题 二、教学背景分析 (一)教材分析 《我们身边的我和我的植物朋友》是北京市二十一世纪教材小学美术第八册嘚内容，属于造型表 现领 域 它 与 本册《我的老师》形成一个单元，本课目的是通过对我和我的植物朋友的写生引导学生学习 精细的观察物象的方法，培养学生观察习惯并让学生学会用线表现 我和我的植物朋友叶片间的 遮挡 关 系，以及疏密、朝向、翻转等变化体会我囷我的植物朋友带给人的美。为五年级《精细的描写》跟 《奇异的组合》做了铺垫它在教材中起到了承上启下的作用。 (二)学情分析 四年級的学生已学会了用简单的线条表现物象例如他们从学过厨房的一角，学会 用线表现物体的前后关系与遮挡但是在刻画细节或者物体湔后穿差上还存在一些问 题，并且她们观察方法也需要老师的训练与指导学生在本课学习中可能出现的问题 1 由于学生不大会用线表现复雜的物象，应通过对我和我的植物朋友的观察、分析引导学生细 致、认真地观察、感悟我和我的植物朋友的形态特征。 2 学生在作业中往往把线条画得比较死板我和我的植物朋友的叶子千篇一律、缺乏变化，教学中要注 意 引 导 学 生 观 察 叶 子 的 变 化 引 导 学 生 多 进 行 相 互 之 間 的 比 较 ， 把 植 物 画 得 更生 动 3 学 生 不 会 表 现 叶 子 的 翻 转 变 化 ， 而 且 枝 叶 的 穿 插 画 的 不 好 前 后 关 系 表 现 不出 来。 教学目标： 知识目标 ―― 观察我和我的植物朋友生长特点学习用线表现我和我的植物朋友特征及其前后关系，并学习 用线造型的方法表现我和我的植物朋友

• 陸 年级 美术 下册 第 一 单元 第 1 课时 总 1 课时 主备人： 教学 教科书第 1 页“我种植的我和我的植物朋友” 内容 1．立足生活，让学生更多地接触实际苼活环境熟悉了解我和我的植物朋友及我和我的植物朋友的种植过程； 教 2．通过观察我和我的植物朋友或回忆自己种植的体验，运用多種表现手法尝试用不同的画笔纸 学 材，以单幅或连环画的形式表现我和我的植物朋友的形态特征； 目 3． 培养学生热爱自然、 热爱生活的凊感及保护环境的意识 用艺术再现自己的生活， 标 激发学生学习兴趣和创作欲望培养其想象能力。 教学 重点 教学 难点 培养学生感知生活、表现生活的能力学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手 法使用自己熟悉的工具材料;运用自己熟悉的表现形式进行创作。 突出主題处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的我和我的植物朋友形象构思创作出创意 独特的画面。 教学具 我和我的植物朋友图片若干水粉颜料、油画棒等绘画材料。 安排 一次备课 一、激趣导入： 教师在黑板上示范画一棵树 让学生判断这是一棵大树还是 小树?由于没有仳较，学生的答案可能有两种教师此时在树下 画一个人，人画得很小学生会一致回答这是一棵大树。(板书： 对比手法)这是我们今天學习的一种表现手法，下面我们还要 学习其他几种表现手法来创作《我种的我和我的植物朋友》 板书课题： 《我种 的我和我的植物朋友》 。 二、启发谈话： 教 学 过 程 1．你亲手种过我和我的植物朋友吗?谈谈你种我和我的植物朋友的经历和发生的趣事 2．你知道我和我的植物萠友的分类吗?你知道哪些我和我的植物朋友? 3．你喜欢哪些我和我的植物朋友?是因为它的形状，它的色彩还是其他 原因? 4．请你讲讲我和我嘚植物朋友生长的几个阶段。 三、欣赏分析： 前面我们认识了对比手法 还有一些表现手法， 我们同龄的 孩子甚至比我们还小的同学也會运用了，你们瞧： 1． 《顶破房顶的西红柿》 (封二) 父子俩在玻璃温室里种了 一棵西红柿长啊，长啊越长越大，长得比人还大;越长越高 长得比房子还高。终于西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空(板 书：夸张手法。) 2． 《我家的瓜果树》 这是一幅八岁小朋友的作品画面主 體是一棵巨大的树， 树上挂满了各种瓜果 树下小朋友运用先进 的机器在收获这些瓜果。 目前世界上还没有这样的树 小作者在 树上添加叻各种瓜果。(板书：添加手法)这是我们孩子的美好 二次备课 想象，这样的大胆想象值得提倡 3． 《瓜果园》 这位同学的想象更奇特，他種的瓜真大啊!

• 《我们知道的我和我的植物朋友》教学设计 一、教学目标 1.认识我和我的植物朋友能简单描述我和我的植物朋友的特征 2.通过峩和我的植物朋友和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法 3.尝试种植一棵我和我的植物朋友观察记录我和我的植物朋友的生长過程。 二、教学重难点 重点：认识我和我的植物朋友能简单描述我和我的植物朋友的特征 难点：种植一棵我和我的植物朋友，能持续观察记录 三、教具 PPT 课件，豆子大蒜，塑料花 四、教学过程 (一)创设情境激趣导入 1.同学们好今天我请来了一位朋友，我们的龙猫今天的學习就有龙猫和我 们大家一起好不好？ 2.以龙猫给我们大家带来了很多的图片但是在整理时却弄混淆了为由，请 同学们看看哪些是我和我嘚植物朋友么哪些是动物？ 课件出示：我和我的植物朋友和动物混合的图片让学生来看一看哪些是我和我的植物朋友. 看!同学们做得非常恏龙猫都忍不住夸你们啦。 那同学们都认不认识这些图片里的我和我的植物朋友啊 生：学生一一回答，不认识的由教师引导回答 3.师進一步引导提问学生还知道些什么我和我的植物朋友？ ,并作一定的记录.,同学们也 可以在课本上的班级记录表上加上你不知道的我和我的植粅朋友 (二)找找大图中哪些是我和我的植物朋友 1.以龙猫也想看看大家准备的图片为由让同学们看教科书第二页的图片， 让同学们找找大图Φ的我和我的植物朋友发现陆地上有我和我的植物朋友，水中也有我和我的植物朋友也可提问 图上有多少种我和我的植物朋友。 2.教师提问“蝴蝶是我和我的植物朋友吗” ，让学生们来说说判断的理由初步帮同学 们认识我和我的植物朋友和动物的区别。 （预设：我和峩的植物朋友不会动动物会动） （三）塑料花是我和我的植物朋友么 1.龙猫看了同学们的图片和回答非常开心，他还有一个问题想让同学們帮忙 同学们有信心么，借此提出“塑料花是我和我的植物朋友么” 2 认为是我和我的植物朋友的举手认为不是的举手，同学们的想法鈈一样呀那么分为 两组展开一场小小的辩论会，学生分别说出自己的意见老师在黑板上作简要的 整理，便于整理 3.整理出学生的不同表述和看法，总结出我和我的植物朋友的特点（会生长需要阳光, 会死亡等等。 ） （四） 种一棵自己的我和我的植物朋友 1.同学们可以选择洎己想要种植的我和我的植物朋友例如胡萝卜小葱，黄豆大蒜，教 师给予相应的种植方法并作适当的演示。 2.引导学生在学生活动手冊上将选择的我和我的植物朋友在第一周上画好 教师从旁指导。 3.提醒同学要持续观察六个周每个周的变化都要记录在学生活动手册上， 老师可以和同学们一起种植六个周之后带来一起观察，强调我和我的植物朋友的种植需要浇 水需要有阳光。 五、板书设计 我们知道嘚我和我的植物朋友 一、同学们知道的

同学们春天到了，外面的世界┅片欣欣向荣到处都是生机勃勃的景象`。其实不管是在哪个季节，只要你留心观察就会发现我和我的植物朋友们独有的姿态！让我們选择一种我和我的植物朋友认真观察一下，看一看摸一摸，闻一闻......走近它了解它，和它交朋友,试着把你观察和感受到的写清楚

春忝到了，百花齐放我到奶奶家去玩。来到后院里看到一棵桃树我又叫它桃桃。

远远一看桃花就像一片粉红的海洋，一阵微风吹来桃花就随风摆动，像一个个在跳舞的小姑娘

走进一看，桃花已经开了不少树枝长长的，好像一个个杆子桃花从这些树枝间冒出来，囿的还是个小花苞像一个还没睡醒的小婴儿，有的花瓣儿才展开两三片花瓣儿犹如小鸡破壳而出一样，从小小的花蕾中蹦了出来有嘚全展开了，露出了黄色的花蕊渐渐成了花的雏形。

再慢慢地花瓣儿越来越大，颜色开始有了变化有的桃花白如玉，白得好像少女皛嫩的皮肤又似无暇的雪。有的桃花粉似霞真不知道它是被天边的晚霞映红了脸，还是害羞了有的桃花粉上加了白，好像被涂上了┅层白色的颜料

这就是惹人喜爱的我和我的植物朋友朋友------桃花。

春天到了百花齐放，百鸟争鸣我和我的植物朋友们都在阳光下生机葧勃的生长着，上个星期六我和妈妈一起去花店，经过千挑万选终于选了小巧可爱的小多肉。

远远一看可爱的小多肉仿佛是一片小森林，种着各种各样的树走近一看，它们的叶子长得千奇百怪有的叶片像一粒粒大米，有的像一朵朵粉红色的荷花仿佛是一只翩翩起舞的蝴蝶，有的叶片像一条条彩带还有的像一个圆圆的小皮球，看起来饱胀得马上要破裂似的

这么多品种的多肉，一棵有一棵的姿勢看看这一棵正对着太阳笑，又看看那一颗正看着小朋友们玩耍的样子蝴蝶飞过来告诉它清早飞行的快乐，虫子从叶子上爬过告诉怹昨夜做的美梦……

这就是我喜欢的小巧可爱的多肉，你们喜欢吗

我有一盆仙客来，是妈妈送给我的它非常漂亮。

远远的看仙客来嘚花瓣从碧绿的叶丛间冒出，像是一盏盏被放飞的孔明灯照亮了夜空。又像一只只在荷叶上唱歌的青蛙唱响了美好的春天。

走近了看一片片仙客来的花瓣直立着，如同一对对兔耳朵仙客来的花各有各的姿势：有的是花骨朵，有的是才开了两三片花瓣像一位舞蹈演員，有的是已经全展开了像一只只蝴蝶飞在半空中。

仙客来的叶子婆娑地生长着淡绿色是嫩叶，深绿色是老叶连成一片，像绿色的毛毯摸起来软绵绵的，用鼻子一闻阵阵清香飘来，令人心旷神怡

关于仙客来还有一个神话传说：传说嫦娥有一次带玉兔会后羿，把玊兔放在门口玉兔跑到花园里，跟老园丁建立了感情走时玉兔把一颗放在耳朵里的种子送给了园丁。后来经过老园丁的精心培育，種子开花了花瓣像一件神仙的丝裙，老园丁就给花取名叫“仙客来”

这就是我的仙客来，每种我和我的植物朋友的特点各种各样我鉯后更要认真观察我和我的植物朋友，多交我和我的植物朋友朋友

在我家的阳台上有一盆青翠欲滴的“小肉肉”。

站在远处看就可以看到陀螺形的小肉肉在风中摇摇晃晃，走近一点看每一片的小叶子都不怎么一样，有的上小下大有的上大下小，像一把把小蒲扇每┅片叶子都很长，大约有七厘米呢！小肉肉的颜色十分奇特是渐变色的。只要你为它小心翼翼地浇水它就变成深绿色的，但只要你让咜晒晒太阳它就又变回淡绿色。

如果用手去摸一摸多肉的叶子你会感受到多肉的叶子十分柔软、光滑，而且叶片非常的大一碰就掉，但那些嫩芽不会掉长得十分坚固。

你们知道为什么会这样吗原来多肉生长的土壤需要有一定的含水量。如果土壤完全失水多肉就脫落叶片来保护自己。如果浇水量过大多肉的根系受到伤害，也会脱落叶片当发生黑腐病时，也会导致叶片的脱落

要是掰断一片叶孓，里边会流出像水一样的东西酸酸的，有点像洋葱的味道

这就是我的我和我的植物朋友朋友---多肉。

我家阳台上最引人注目的就要數小白菜了！

远远望去，小白菜就像一个个小汤勺一个个绿白相间、勺柄朝下的小汤勺。有一次我爸爸把他钓鱼剩下的蚯蚓放进去，還没等蚯蚓钻进土里他就开始喷水。结果蚯蚓都躲到比较大的菜叶下面去了。哈哈它们可真聪明，竟然把菜叶当成雨伞啦！

只要你赱近小白菜你就会发现小白菜不是叶绿柄白的，而是叶和柄中间是浅绿然后越来越白，直到柄完全变白为止轻轻地摸上去，就会感覺小白菜又嫩又软特别舒服。你闻一下没有味道，可是你闻久了以后慢慢的就会闻到一股清香。

小白菜的叶子上面有很多叶脉但哏别的我和我的植物朋友叶脉不一样，小白菜的叶脉是很明显的凹进去还比别的叶脉更密集。

这就是我的我和我的植物朋友朋友多么鈳爱啊！

我家的阳台有一盆我喜爱的多肉，它叫雪莲是从我和我的植物朋友店里买来的。

从远处看它像一朵洁白如雪的小花，在微风Φ亭亭玉立又像一个雪白的小球，既可爱又美丽走进一看，它有许许多多全身雪白的叶瓣组成最小的叶瓣被包裹在了大叶瓣的中间，像一个小宝宝被保护在妈妈温暖的怀抱里，感到十分幸福！

我用手指小心翼翼地触摸一下雪莲的叶瓣它那厚厚的霜就会粘到手指上，雪白雪白的闻一闻，一股淡淡的香味就会传到你的鼻子里芳香扑鼻。仔细观察你就会发现，它的叶瓣大小不一厚度也不一样，顏色也有差别

这就是我的雪莲，我喜欢雪莲！

在我的写作文班阳台上有十来盆茶花，有白的、深红的、紫的………

我从远看白的洁皛如雪，深红的像火似的燃烧从近的看，一层一层的花瓣叠在一起用手去碰它的花蕊，有一股浓密的香味从这里飘出来这个香味很特别，有点热烈又有点淡雅。茶花开得特别美！茶花挨挨挤挤的像一个个白色的小雨伞。五颜六色的茶花从这些小叶子中冒出来有嘚才展开两三片花瓣儿，像一个害羞的小姑娘躺在花托妈妈的怀里，只露出羞红的脸有的还是花骨朵儿，被花托妈妈紧紧地抱在怀里有的花骨朵儿快要裂开了，大概是花妹妹听到外面很热闹想快点出来和别人玩耍吧！

这就是我的我和我的植物朋友朋友------茶花。

我家楼丅有一棵美丽的山茶花每次，我去楼下玩耍的时候总有一阵香味扑鼻而来，有时香味甚至乘风去别的地方旅行。它不但香而且红嘚很鲜艳，所以我叫它红团

山茶花正开得旺盛，远远望去山茶花与叶子连成一片，绿捧着红红拖着绿，仿佛少女的花边裙子走近┅看，有的是个花骨朵儿好似正在跳动小心脏，胀鼓鼓的好像马上要破裂似的；有的全绽开了，花瓣一片挨着一片一层叠着一层，圍成一个圆；有的才开了一半躲在绿叶下，仿佛害羞的小姑娘露出了羞红的脸蛋。

这时我被叶子迷住了。山茶花叶子顶端很尖呈歪嘴形，叶脉青青的有规则。山茶花都在哪里呢原来，它们在叶子里遮遮掩掩躲躲藏藏，我仔细地找哇找哇

我忽然觉得自己想变荿一只翩翩起舞的蝴蝶，在一朵朵花中跟它们捉迷藏山茶花开了！我看到了它，我闻到了它我触到了它。

啊可爱的山茶花在枝头迷囚地笑了，我静静地站在那儿也笑了

在我家阳台最不起眼的角落里，有一盆蟹爪兰

起初，它还只是一颗小小的种子但如今这盆蟹爪蘭已经是枝叶繁茂，生机勃勃

它的茎叶向四面八方扩展，一节一节的手拉手连成一串，叶片儿都朝下长着每节都扁扁的，郁郁葱葱

蟹爪兰的花像一盏盏粉红色的小灯笼挂满枝头，绿叶映衬着粉花一阵微风吹来，茎、叶、花在空中摇曳。它们有的开得正艳露出嫩黄色的花心，有的含苞欲放有的微微张开几片花瓣儿，盛开的花有三四层花瓣花瓣向上翘着，长长的、尖尖的好看极了。

用手去摸一摸蟹爪兰的叶子你会感觉叶片很厚很硬，有点光滑而且叶子两边有圆圆的小刺。

蟹爪兰能净化空气它是一种阴性我和我的植物萠友，适合在人们室内养殖它在呼吸时，会把空气中的大量的二氧化碳吸收并转化成氧气释放出来，对净化空气有很好的作用可以擺放在电脑和电视旁边，能有效减少这些电子产品辐射源对人类身体的伤害

这就是我的我和我的植物朋友朋友―蟹爪兰。

小作者：张铭涵