形容驯良顺从的成语乖巧是什么意思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-11 11:28 标签： 单人影的朋友驯良
谁说漂亮可爱乖巧不能当饭吃的_百度知道
谁说漂亮可爱乖巧不能当饭吃的
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可以当饭吃的。但是吃个十顿八顿应该可以的，能不能当饭吃个一辈子，这就看你的造化了。一般来说很难的。
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意思是你老了不吃饭了？
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驯良的意思
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xùn liáng
注音ㄒㄩㄣˋ ㄌㄧㄤˊ词性基本解释◎
x&nli&ng[gentle] 温顺善良引证解释和顺善良；驯服和善。 三国 魏明帝 《短歌行》：“执志精专，洁行。” 宋 朱弁 《曲洧旧闻》卷八：“犊子虽俊可喜，终败人事，不如求负重有力，而服辕者。” 清 揆叙 《鹰坊歌》：“长绦羈紲岂初意，岁月浸久成。” 王西彦 《静水里的鱼》：“兔子得近乎懦弱无能。” 911cha.com相关汉字、|
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911查询大全 微信公众号汉语大词典 小程序用微信扫一扫驯良的训是顺从的意思吗?_百度知道
驯良的训是顺从的意思吗?
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驯良的意思。和顺善良；驯服和善。驯：顺从，使顺从：驯化。驯兽。驯顺。桀骛不驯。善良，温顺：驯良。驯和。驯谨。驯熟。你说的意思是对的。望采纳。
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驯良恭顺是哪个词的意思
提问时间： 16:40:40
驯良恭顺是哪个词的意思
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&br/&&br/&妥首帖耳&&犹言俯首帖耳驯良恭顺的词。形容恭顺服从。低着头，耷拉着耳朵。
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您可能有同感的问题《松鼠》教学设计(苏教版七年级必修) 教案教学设计
《松鼠》教学设计(苏教版七年级必修) 教案教学设计
单位：武功县大庄中学
姓名：&高&&荣&&荣
《松鼠》教学设计
教学目标：
1. 知识与技能：通过多媒体教学使学生了解松鼠的特征。
2. 过程与方法：通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法。
3. 态度情感、价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。
教学重点：学会抓住特点来说明事物的方法。
&确定依据：作者抓住松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，说明它不但讨人喜欢而且很有用，使读者对小松鼠这种动物获得清晰的印象。
教学难点：体会用准确、生动、形象的语言说明事物。
&&&&突破依据：让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，结合内容通过讨论、比较等方式加深理解。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
同学们你最喜欢哪一种小动物？你能用一两句话给我们介绍介绍吗？（生：介绍）大家讲的非常有趣。动物的世界很精彩，今天，我们要认识一种讨人喜欢的小动物，我先不告诉大家，出一个谜语考考你们，“形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。（打一动物）
[学生：是松鼠]真棒！松鼠是一种非常可爱的小动物，你能不能联系谜语和图片说说松鼠的特点。
[学生回答]同学们说得真好，你们想不想进一步了解这种可爱的小动物呢？那就让我们一起走进布丰的《松鼠》去获取更多关于松鼠的知识。　　二、师生互动
学生根据《资源与学案》以及其它工具书了解作者，掌握生字词。
①走近作者：
布丰（），法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，他利用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。本课布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。
&&&&说明：此环节由学生自己完成，有必要的话教师完善，目的是考查学生课前预习情况与知识积累。
②标注生字词，借助工具书扫除文字障碍，强调学生自主学习方式。
驯(xùn)良&&&&矫(jiǎo)&健&&&帽缨(yīng)&&&榛(zhēn)子&&&&&&&&&&&&&&榉(&jǔ)实&&&蛰(&zhé)伏&&&&&&&编扎(zā)&&&苔藓(tái&xiǎn)
①请大家用自己喜欢的方式读课文（可以默读、小声读、大声朗读等），要求读的同时要在文中圈点勾画，找出能体现松鼠总特点的语句。&&&&&
[交流]总特点：漂亮、驯良、乖巧。
②读完这篇课文，你觉得松鼠是怎样的一种小动物？
[明确]讨人喜欢的、灵巧的、活泼可爱的小动物。
①[学生思考]松鼠具有漂亮、驯良、乖巧的特点，试解释这三个词是什么意思，分别就松鼠的哪一方面来说的？
&&&&[点拨]&漂亮是美观，好看的意思，它是就松鼠的外形来说的；驯良是和顺善良的意思，它是就松鼠的习性来说的；乖巧是言行符合人心意，讨人喜欢的意思，它是就松鼠的性格来说的。
②大家想一下这三个特点具体体现在文章的哪些段落呢？
[明确]第二段是写松鼠的漂亮，第三段是写驯良，第四、五段是写乖巧。
&&&&③课文开头第一段总写松鼠的三个特点，下面几段分写这三个特点，本文是按什么顺序来写的？
&&&&[明确]文章总体上采用由总到分的顺序。
[学生活动]讨论以下几个问题。
①你喜欢小松鼠吗？你喜欢小松鼠的哪一点呢？
[讨论交流]
a.我很喜欢小松鼠漂亮的容貌，它们的样子非常可爱。
b.我很喜欢小松鼠的聪明能干，它们会过水、会搭窝。
c.小松鼠爱干净，也很温驯善良。
d.小松鼠为人类作出了较大的贡献。（用途：制毛笔、制皮衣……）
②本文的语言除了准确以外，还有什么特点？
[点拨]本文的语言生动、活泼。作者大量运用了拟人化的说明方法，把松鼠人格化，使松鼠可亲可爱。
②课文中哪些地方是运用拟人方法来说明小松鼠的特点，并说说其好处。学生4人一组，相互合作，讨论交流。
③本文对松鼠的特点说明准确，你能说说原因吗？
[提示]理解这一问题，应从语言上去突破，有哪些词语对松鼠的描写说明准确？这些词语都有哪些类型？
[点拨]对事物作出准确的说明与描写，选取准确有分寸的语言是一个方面，主要的，是要对事物作出细致入微的观察，这就需要具备严谨求实的精神。
穿插以下资料，进一步体会本文生动说明的妙处。
[投影]平实说明的材料：
松鼠亦称“灰鼠”。哺乳纲，松鼠科。体长20－28厘米；尾蓬松，长16－24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实。年产1－4窝，每产5－10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。)请同学们来比较一下课文和《辞海》中的语言，如果你是小松鼠，你更喜欢哪一种介绍语言?为什么?&请结合具体的词语或句子谈谈。
[学生活动]自主合作交流
[归纳]科学性说明与文学性说明有很大区别，前者语言平实、准确，只需把说明对象介绍清楚，没有吸引力。后者语言生动、准确，借助拟人化手法对事物的特点作形象化描写，文章富有表现力。作者喜爱松鼠，他把这份感情融进了人格化的描写和富含感情的语言中，所以把小松鼠写得非常可爱。，希望你们能学习本文的写法，抓住你喜欢的小动物的特点，生动而有条理地向同学们介绍。
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌。
我和学生一起为小松鼠编写儿歌，儿歌举例：
范例一：小松鼠，乖又乖，&&&&&范例二：小松鼠，讨人爱，
长长的尾巴翘起来，&&&&&&&&&&&面容清秀，尾巴长，
当伞使，当被盖，&&&&&&&&&&&&&吃松果，摘栗子，
树上搭窝真可爱！&&&&&&&&&&&&&巧手搭窝真能干！
（诗歌编写，打破文体束缚，寓教于乐。益于发展学生的创新思维。）
三、知识拓展
1. 学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论)&&
(A、 准确、生动的语言;B、合理清晰的结构;)
(C、 明的事物特征;D、恰当选用说明方法。)&&
2.&通过文章的描述,我们认识到松鼠的确十分可,爱松鼠这么可爱，你们忍心伤害它吗？（学生齐答：不忍心）可作者在文章结尾却写松鼠肉、皮、毛的经济价值，让人们认识到松鼠的珍贵,这必然就会促使人们去捕猎它.那么我们到底应该去保护它,还是应该利用它服务于人类?&
讨论,学生可根据自己的阅历发表不同看法。老师可作适当点拨。
四、课堂小结
本文的说明语言准确生动，这得力于细致的观察和精心的选择。作者用文学笔调向我们勾勒了松鼠漂亮的外貌，驯良的习性和乖巧的性格，特别是突出了它令人喜爱的特点。在学习中主要弄清松鼠的特点，以及体会作者是怎样用准确的语言来表达的。
五、作业设计
学习了本文后，写一个说明文片断，完成习作《介绍一个动物》，抓住它的一两个特点，写出自己的思想感情。这实际是课堂教学的内容的辐射和延伸，目的是引导学生会模仿、触类旁通培养和强化说明文的写作能力，完成知识迁移。
六、板书设计
[《松鼠》教学设计(苏教版七年级必修) 教案教学设计]相关文章：

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