【入学规则】浅谈一年级新生规则意识的培养（带游戏玩法哦！）
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【入学规则】浅谈一年级新生规则意识的培养（带游戏玩法哦！）
对于小孩子来说，幼儿园到小学一年级是一种转型。由于这种转型，孩子所处的环境，所受的教育以及人际关系等诸多方面都将发生较大的变化。上了小学，学习就成为了孩子生活的主题。一年级是小学生学习的一个及其重要的阶段，孩子们告别了幼儿园松散的纪律要求，加强了纪律的约束性，学习有压力了，上课时间延长了。这些都会给新生从心理和生理上带来了种种不适应。其实，多数所谓的“问题学生”的差距就是从一年级开始产生的。诸多的不适应使他们无所适从，而学校和家庭往往忽视了他们的需求，不能及时给以指导，久而久之，无论是心理上、学习上，还是在生活上，他们都出现了大量的问题。蒙台梭利说过，儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。心理学家也一致同意，教学方法只有一个，那就是必须保持学生的高度兴趣和强烈而持续的注意力。因此，教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。因此就一年级学生如何尽快适应学习，建立规则意识，这里有几条方法如下：（一）帮助孩子适应集体开学初，让孩子尽早认识班级内部环境，逐步了解和熟悉同学、老师，是最重要的一件事了。而作为家长，是不能在学校起到作用的，但可以在放学后多去向老师和孩子本人去询问一些情况。比如：今天有认识哪个新同学吗？喜欢哪个老师的课，觉得哪个老师有意思？孩子在班里的表现怎样？推荐游戏：【模拟课堂】时长：10分钟/次，人数：3人及以上玩法：1.在家里就地取材，摆好上课老师和学生用的桌子、椅子。2.从最小的人开始轮流做老师，表演讲课和维持秩序；其他人做学生，表演听课，但要求要给课堂捣乱，如举手要下座位，与同学交头接耳，不打断老师，举手要求上厕所……3.老师除动手打人、骂人外尽量让学生坐在座位上，如果学生全部离开座位，则老师输，由最先离开座位的学生当下局的老师。TIPS：1.如果场地限制，也可以简单的坐下来，老师站着；2.一定要让孩子至少做一次老师，这样可以体会老师的辛苦，明白课堂规则的重要性。 （二）指导孩子养成良好的行为习惯一年级新生的班级最大的特点就是丢东西多，常常一天下来，班里能捡到不少铅笔。至于上课忘带书本的事情更是常有发生，甚至许多学生的爸爸妈妈都成了专业的“递书员”。许多家长往往对孩子丢三拉四的习惯无所谓，其实这个习惯渗透到学习中，极可能会影响思维的严密性。所以一开始我们就要培养孩子养成收拾东西的习惯，教会孩子每天按照课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。而当孩子发生没带课本的情况，家长怎么办呢？笔者更建议家长不要当“快递员”哦，让孩子在学校体会没带东西的窘迫，回到家里再小做提醒，孩子逐渐就会养成整理书包文具的习惯咯！一个懂得自理、独立的孩子才能更好地明确自己的学习目的，才能最快地得到发展。推荐游戏：【我是智多星】时长：10分钟/次人数:全家人玩法：1.先准备爬山的物品清单和情境小条2.全家人围坐在一起，玩个“我是智多星”的游戏，规则是：1）假设某天全家人一起爬山，每人从爬山物品清单中，只能选择3件东西；2）从年龄最小的先选，选过的物品，别人就不能再选了；3）选定后，年龄最大的1人抽取一张情境小条，根据小条中提到的困难，每人轮流说利用自己手中的3件物品，怎样解决？解决了则就将物品小条放一边，想不到就换下一个人说。3.当一个情景说完一轮后，开始抽取下一个情景，每人要尽快把自己的手中资源用掉，谁手中的物品留到最后就算输，要做蹲起10下。TIPS:1.如果孩子识字有限，请读出列表中的物品，或画成图画让孩子选；2.根据孩子的表现不断提高难度，如人数增加、选择的东西更多样化、无厘头，或者设计更多的场景：如海边、酒店、商场、学校……。 （三）培养孩子良好的学习习惯入学前，幼儿园以教养为主，他们的主导活动是玩耍，游戏是他们主要的学习形式，所以他们常常做游戏，没有任何学习上的压力，在课堂上也是可以任意的说话或下位。而到了小学后将被正规课程代替，教学内容改变了，他们的主要任务是学习，因此他们的心理发展起了重大变化。并且每节课的时间也不一样，幼儿园一般是20分钟一节课，小学则是40分钟。孩子再也不能像在幼儿园那样，想干什么就干什么，必须老老实实地坐着。许多孩子在进入小学之前从未尝试过一次学习40分钟，所以一上学，就出现了“上课坐不住”的现象。注意力集中的时间太短不仅影响听课效率，如果一直得不到纠正，还可能成为一个无法改正的坏习惯，对孩子以后的学习产生影响。家长在培养孩子注意力上，可以从以下几方面进行鼓励：1、 积极询问孩子今天上过怎样的课，什么课有意思，还可以和孩子互动，比如你也当回小老师教教家长。2、 鼓励孩子在学校多发言、多问问题，促使他始终处于积极主动的学习状态。3、加大评价的力度，评价方式要多样化。家长可能从老师、孩子多方面了解孩子上学的适应情况，对于有积极的好的结果和事情，可以多予以孩子激励和引导。比如，你可以直接夸奖孩子，但要内容具体，我对于你“***做了怎样的事，完成了怎样的效果，感到非常高兴！”；你也可以间接鼓励孩子，比如“今天听到老师说孩子做了什么事，虽然没能成功，但孩子坚持了很久，尝试了很多次，能看到他很努力，老师都很钦佩”。万事开头难。只要老师和家长都做好准备工作，多给孩子一点爱。帮助孩子树立集体观念、养成良好的行为习惯、学习习惯。学校生活就会变得轻松，孩子就能更好的适应自己的角色，成为一名健康成长、快乐成长的小学生。
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您要查找的资源可能已被删除，已更改名称或者暂时不可用。我的孩子一岁半,跑的很好了,但总是要抱着,!怎么办?_百度知道
我的孩子一岁半,跑的很好了,但总是要抱着,!怎么办?
我有更好的答案
最简单的办法，就是应他的要求，宝宝他。但是如果你太累了，或者是想要他自己运动下，那么在抱之前可以和他说，宝宝，你走到前面哪里哪里（你指定一个比较近的位置，宝宝可以看到，可以理解的地方），妈妈/爸爸就来抱你一会儿，或者在抱之前就说好，宝宝，妈妈/爸爸很累了，只抱五分钟，然后你下来走好不好。不要以为小孩子不懂你的意思，其实他是能听到的，甚至是可以理解的。这样做的好处是，帮助他建立理解能力和规则意识。一般小孩子有一段时间是特别爱走和跑的，就是在刚学会的一段时间，他为了能够熟练掌握这项技能，会很有好奇心，一直要走，要跑，但是一旦掌握了，好奇心消失，他就会重新要求抱抱，这时候在跑的过程中可以加入一些其他元素，比如踢球之类，重新唤起好奇心。孩子3岁以内是可以多抱抱他的，只要他有需要，所以尽量不要拒绝。希望能帮到你。
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【独立测试分享】
今天让李序尝试了自己去买东西，我给他准备10块钱买他自己想吃的东西。他迫不及待的出门了，然后他好像猜出来我要偷偷的跟着（我演技不差呀[惊讶]）下楼的时候我明显感觉他是跑着想甩开我他还唱着歌。也许是我太急了走路重突然他喊：妈妈你干啥呢，干啥呢。我赶紧放慢脚步悄悄的不发出声音……唉这孩崽子他到了一楼倚在楼梯上斜着眼睛看我下来瞪我一眼（唉我这跟踪水平是不是得练练）。他问我你说你跟下来干啥？我说你看我是扔垃圾扔垃圾[擦汗][擦汗]他勉强信了，出了大门他一路狂奔，答应我不能跑但是这走的速度跟跑似滴。因为雪天影响司机视线所以真是不得不跟着，他做的不错知道看车知道等和靠边走。终于过马路了他看看车没动有车距离远他走走结果看车一瞬发现了跟踪水平差劲的老妈[糗大了][糗大了]。于是我解释雪天刹车视线都不理想所以妈妈得跟着点，虽然他不满意但还是同意了，他问我什么时候他能自己来商店买一次东西？放心儿子等雪化了一定满足你，在商店他花了四块剩下六块他把这六块装自己钱包里他说这属于他了得存起来了昂。（完全自己选自己付钱我没任何意见还挺会规划花钱[强][强]）这次全是成功吧……
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谢谢管管我会把我所知道的例子和经验分享出来
#【独立测试2分享方法】#自己去门卫那里取了快件越来越能干了。说真的我在楼上挺焦急的，他走出门之后我都冒汗了紧张担心。孩子的能力只用语言锻炼是没用的，前天我们去超市我说让他等我，平时我说过无数次原地等我可他还是喊着找我。所以很多时候跟他说到的一个独立事项都会制造机会让他尝试遇到困难他尝试解决之后才是经验才是他自己的东西。之前一次收快递我给他准备了口哨并交代了不要离单元门太远，他回来跟我说他都没下台阶然后他把快递员叫过来，我觉得特别好。今天他说他一出门特冷然后赶紧沿着楼快跑，然后去门卫那取上快递。因为我听见楼道里很多人出门所以我知道安全没有跟出去。在可控的安全范围内可以让孩子大胆尝试，但是防范意识不能没有毕竟害怕万一。如果是距离远的比较复杂的环境必须跟踪保护比如上次去超市，现在他越来越厉害了……
你好，我女已经中班了，但是老师总说在校不说话，不够自信怎么办其他的还好
你好，我女已经中班了，但是老师总说在校不说话，不够自信怎么办其他的还好
其实建立自信真的是很漫长的一个过程，我个人从我儿子身上体验到了自信的建立路程。小班的时候什么活动他都是哭，见了老师小朋友总是不打招呼。老师所有的评语都是性格内向希望多锻炼……我没有着急，因为大人的态度决定孩子未来的走向。我知道我的孩子在家很活泼，在外也很开朗，但他需要在集体中迈出第一步。我做的事情是，他不愿意跟别人打招呼我来打，然后每天不停的来做这些事，我知道他是在观察我的，因为孩子是吸收性心智他会模仿大人。孩子做事不大胆，于是我就从最根本的训练。比如画画之前他总喊我不会，然后我就说画个线啥都行只要你动笔就可以。慢慢的不管内容只管动笔，时间久了我就说加一点什么之类的他很自然的就做到了。孩子小大人要用我们的自信来引导他，不要着急每天跟孩子约定一起做一件事，然后用大人的能力支持孩子，她经历的多了他就有自信了
分享的真好！
我大宝也是上大班，这一学期老师建了微信群，分园的家长都在！老师每天都会录一些孩子在学校里上课的视频发到微信群，有时候看视频时，觉得好多孩子都很关注老师的手机了，会偷瞄什么的，精力不集中！
有必要和老师说说嘛？该怎样去说呢？我挺纠结的
每次活动的过程都有很多内容，酸甜苦辣，困难和解决困难的喜悦……孩子的心理也一样在准备的过程中得到很多东西，好的激励他们更好，不如意的锻炼孩子心理承受能力也能成为一次有意义的教育。在这种非学习的活动中我更清晰的看到每个孩子的特点，知道日常应该如何跟他们更好的相处。现在他们亲切的叫我大王而不是老师，我们互相对视的眼神慢慢的变的特别像我跟我儿子的那种感觉。他们在别的班级参加节目，看到他们认真的样子我觉得很欣慰。我尽我最大的能力为孩子争取锻炼的机会，这一次我比七月进步很多，老师的进步直接受益者就是这些孩子。所以为了他们我们老师不停的提高自己，这一次我们一定成功加油我和我的战友们
分享的真好！
我大宝也是上大班，这一学期老师建了微信群，分园的家长都在！老师每天都会录一些孩子在学校里上课的视频发到微信群，有时候看视频时，觉得好多孩子都很关注老师的手机了，会偷瞄什么的，精力不集中！
有必要和老师说说嘛？该怎样去说呢？我挺纠结的
没必要我觉得，比如我们也会录不录家长还不干呢，其实好多时候我们才懒得录，因为耽误时间。但是家长想要看到，所以你觉得不好更多的家长需要通过这个了解幼儿园的状态，你说了老师真的很难做。说实话我个人特别想只安静的学习没有视频图片，这个费时间还容易引起家长矛盾比如拍照家长不停的问我的孩子怎么没有云云。所以也是为了消除家长顾虑让他们看到孩子状态，知道学习游戏内容。我个人觉得对孩子没啥影响比如我拍照都是游戏时间或者操作时间，互相交流时间等等来拍，其他需要孩子专注的时间我也没时间拍。现在孩子习惯了他们根本不看你有没有拍
是的，所以说我之前也是有些纠结的，因为看到上次在群里就有个孩子家长和老师掰扯，说老实没有拍他家孩子，不重视他家孩子之类的，闹了好一阵呢。通过亲爱的这么一说，我想通了
是的，所以说我之前也是有些纠结的，因为看到上次在群里就有个孩子家长和老师掰扯，说老实没有拍他家孩子，不重视他家孩子之类的，闹了好一阵呢。通过亲爱的这么一说，我想通了
家长们可以建个群联系起来，这样就可以有什么问题互相沟通，然后用最好的语言跟老师沟通。家长们有需求及时客观的反应给老师帮助老师一起解决问题，相信老师又会感激你问题还能解决
我也是中班老师，太调皮的我都头痛了，
亲，我想知道，宝宝早上幼儿园好呢？还是晚上上好点？我们宝宝两岁多，送幼儿园是不是太早了…
亲爱的好久不见了呀！
我家女儿脾气很大，大哭大闹，就跟疯了一样，怎么办a
亲，我想知道，宝宝早上幼儿园好呢？还是晚上上好点？我们宝宝两岁多，送幼儿园是不是太早了…
我个人孩子是三周岁上的我觉得刚刚好，其实孩子上学早晚跟孩子自身的心智和自理能力也有关。个人建议三周岁左右比较合适，在家可以跟孩子树立些规则意识，这样入园适应起来也快
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