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浅谈关于孔子与“希腊三贤”的经济伦理思想之比较
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　　论文摘要：在古代，经济伦理就引起了中西方哲人的关注，但各有侧重。其中：在对待生产劳动和商业行为上，苏格拉底抱持生存至上的职业观，理性对待生产劳动和商业行为，而孔子则认为“君子”不应从事生产劳动；在对待财富上，柏拉图认为“精神财富”高于“物质财富”，而孔子主张“义利并举”、“以义制利”，且二者都主张各个阶层应采取不同的态度对待财富；在对待分配上，亚里士多德和孔子都运用了“中庸”思想，亚氏认为应该按照贡献来分配，孔子则主张按等级和“均平”原则分配。重温哲人的这些思考，对推动当前经济的有序、健康发展不无裨益。 　　论文关键词：孔子；希腊三贤；经济伦理 　　经济伦理是人们在现实的社会经济中产生，并对社会经济活动进行评价和指导的道德观念和道德规范。无论是我国还是西方，古代思想家就已对经济伦理进行了初步和有益的思考。孔子的论述中蕴含着丰富的经济伦理思想；同样，享有“希腊三贤”美誉的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德也对经济伦理进行了一系列的阐发，并且具有明显的承继关系，而三者经济伦理思想中的核心观点孔子均有涉及。 　　基于这种考量，本文主要从两个向度来论述孔子与希腊三贤的经济伦理思想：横向上，从中西比较的视域看孔子与希腊三贤的经济伦理思想，以凸显中西方重道德与尚理性这两种不同的价值取向；纵向上，理性精神在希腊三贤的经济伦理思想中是一以贯之的，正是有赖于如此持久的理性积淀，现代西方的经济伦理思想比之我国才更加系统和完善。这种比较与分析，对解决我国经济发展中所遇到的各种伦理道德问题有着不可忽视的参考意义。 　　　　　　　　　　　　　(一) 　　苏格拉底关于经济伦理思想的论述虽少却精，主要体现为：生存至上的职业观，理性对待生产劳动和商业行为。 　　色诺芬在《回忆苏格拉底》中记录了两段对话，分别表明了苏格拉底对待生产劳动和商业行为的态度。第一次是与阿利斯塔库斯的对话。后者认为劳动是奴隶的事。苏格拉底驳斥了他的观点，认为“与恶人有关系而丰衣足食，与优秀的人一起却贫困不堪这是没有道理的”。第二次是与其老友耶菲尔的对话。耶菲尔因为年事已高以及战争的缘故陷入了困境。他宁愿依靠国家救济和干粗话勉强糊口，却不愿从事商业活动。而苏格拉底认为“等到耶菲尔年迈之时，按照现在的方式就不可能养活自己”，因而他建议耶菲尔从事能使暮年生活有所保障的工作，而寻求商人的帮助可以使二者均得利。从中我们可以看出苏格拉底对商业并不像主流态度一样一味排斥，这在当时是难能可贵的。 　　孔子对生产劳动和商业活动的态度与苏格拉底不完全相同。首先，孔子认为，“君子谋道不谋食。”孔子生活的春秋时期，诸侯、大夫、士不劳而食，庶人则必须靠劳动而生，即所谓“公食贡，大夫食邑，士食田，庶人食力”。因而孔子强烈反对君子从事农业劳动。其次，虽然孔子反对君子从事生产，但他并不一味反对经商，而是视具体情况而定。孔子不仅以商品自喻，即“我待贾者也”，还对子贡的经商行为予以默许，并将其与最喜爱的颜回相比，日：“回也其庶乎，屡空。赐不受命，而货殖焉，亿则屡中。”同时，孔子还认为仕鲁的臧文仲“置六关”是不仁的，于是他说服鲁襄公废除六关。这反映了孔子主张自由贸易的思想。 　　综上可知，孔子认为“君子学以致其道”，故“君子不器”。但这并不代表孔子鄙视劳动。在《宪问》中孔子还赞美“禹、稷躬稼而有天下”，这成为我国“以农立国”的政治导向的伦理基础。同时，孔子对于商业活动并不持一般的反对态度。但孔子深信，君臣庶下只有严守礼制，安于自己的等级名分，不互相侵夺，社会才能走向小康大同。可以看出，孔子是从阶级伦常的维度来考虑经济问题的。这与苏格拉底的理路是正相反对的。苏格拉底的经济伦理充满了理性色彩，他充分认识到，对人而言生存是根本，依靠自己的生产和经营获得生存资源是明智的行为。由此可见，以理性作为德行的基础，以理性统摄德性的生成，这是苏格拉底的一贯主张。尼采将之称为“苏格拉底文化”，这种理性精神正是“希腊三贤”思想一脉相承的线索。 　　　　　　　　　　　(二) 　　作为“精神上的助产±”，苏格拉底对柏拉图的思想有很大的影响，经济伦理也不例外。苏格拉底说：“我们的需要越少，我们越近似上帝。”柏拉图的财富观正是受此影响而形成的。 　　首先，柏拉图承认“人人皆知财富是个巨大安慰，而且人人爱钱是因它所具有的有用性。”在此基础上，柏拉图将财富分成三个等级：第一等是精神财富，第二等是肉体财富，第三等是物质财富。他认为把追求物质财富放在第一位是个人和城邦招致祸害的根源，这正是孔子所谓“放于利而行，多怨”的真意。在柏拉图看来，财富与贫困都有恶的后果。财富将导致奢华与闲散，贫困则造成举止的低劣。因此，他认为一个有理智的人，在追求财富上应当“注意和谐和秩序的原则”。 　　其次，柏拉图认为各个阶层对待财富的态度应该不同。对统治阶级来说，要把私有财产从他们的生活中彻底清除，这是柏拉图财富思想的基石。在理想国中，统治阶级即国王和护卫者“除了绝对的必需品之外”不得有任何财产，他甚至认为在“一个安排得非常理想的国家，必须妇女公有，儿童公有，全部教育公有”。而对被统治阶级来说，却并不要求其放弃私人财产。他的理由是“统治阶级如果嗜好金钱与财产，他们必将****。而生产阶级成员就其本性而言必然有此嗜好，将不会急于篡夺统治者的位,置，因为这会妨碍他们积累财富”。被统治阶级的责任和价值就在于供应统治阶级以生活资料，以使这些人专心治国，这样才能达致城邦的最大善。 　　由此可见，柏拉图的“理想国”宛如一部精心设计的庞大机器，个人不过是其中的部件，为机器的运转而理智行动，其中的理性色彩可见一斑。 　　孔子的财富观主要表现为众所周知的“义利之辨”，而孔子的“义”大致类比于柏拉图的“精神财富”，“利”则相当于柏拉图的“物质财富”，关于“义利”的关系，二者的观点如出一辄。 　　首先，孔子认为，君子“义以为质”，“义以为上”“。他优先考量“义”，认为这是君子与小人的重要区隔。具体又表现为以下两个方面：第一，孔子虽然“罕言利”，但他并不概否定利。他在肯定人性“欲富恶贫”的心理前提下，承认满足欲望的合理性、正当性。他说：“富而可求-rE，虽执鞭之士，吾亦为之。”“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。”第二，倘若不能获得富贵，或者必须通过“不义”的手段才能获得，那么孔子则主张“不义而富且贵，于我如浮云。”这便是着名的“孔颜乐处”，表达了孔子安贫乐道的豁达心境。从这一点来看，孔子的“义利之辨”并不是抽象的道义论断，因为他提倡在“有道”的时代，“君子”应该努力实现“富且贵”。这不仅是正当的，而且是必要的。 　　其次，与柏拉图类似，孔子对各个阶层财富观的具体要求是不同的。就国君而言，孔子认为应该只言义而不言利，“为人君，止于仁。”“国君乃天下财富的最高所有者，“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”所以“国不以利为利，以义为利。”国君的利就是义。就各级官吏而言，孔子主张不仅言义，而且言利。因为，“士之仕也，犹农夫之耕也”。官吏需要依靠俸禄来养家糊口。然而，官吏求“利”必须合乎道义，即君子“仕则不稼”、“不尽利以遗民。”就一般的平民而言，孔子主张求利、致富，但同时又要为他人着想，“富而好礼”，“富而好仁”。 　　由此观之，孔子和柏拉图的财富观具有极大的相似性，他们都认识到“义‘利”的分离是冲突的根源，于是都试图通过重新整合的方式实现社会秩序的合理化。当然，二者所诉诸的途径是迥然不同的。孔子试图利用周礼，利用传统风尚这种惯性力量，实现其重整现实社会秩序的政治理想，这能在一定程度上减少社会秩序重建的成本。从这个角度看来，孔子的义利思想是符合社会发展需要的。因而成为历代统治者稳定社会的有力思想武器和政治原则。而柏拉图却妄图通过“至善”理念的指引获致社会的整合。相对于孔子财富观的政治实用性，柏拉图的思想则更多地显示出一种精神理性。在后者看来，人的思想和行为必须完全服从“至善”理念的指引。 　　这种思想上的超越性，使他的财富观最终进入宗教神学的窠臼，“理想国”成了彼岸世界的同义语，这是对苏格拉底理性观念的某种偏离和违背。而其学生亚里士多德则克服了柏拉图思想中的这种乌托邦色彩，使苏格拉底阐发的理性精神复归正途。 1&&&
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希腊三贤名言录
[苏格拉底名言]
1.&&&& 认识你自己。
2.&&&& 我们的需要是越少，我们越近似上帝。
3.&&&& 神灵为自己保留了那对于最为重要的东西的认识。
4.&&&& 想左右天下的人，须先能左右自己。
5.&&&& 认识自己，方能认识人生。
6.&&&& 美是难的。
7.&&&& 美德即知识，愚昧是罪恶之源。
8.&&&& 无知即罪恶。
9.&&&& 别人为食而生存，我为生存而食。
10. 智慧意味着自知无知。
11. 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。
12. 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。
13. 如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。
14. 男人活着全靠建忘，女人活着全靠牢记。
15. 唯有理智最为可贵。
16. 我非常清楚地知道，我并没有智慧，不论大的还是小的都没有。
17. 教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。
18. 最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。
19. 要想向我学知识，你必须先有强烈的求知欲望，就像你有强烈的求生欲望一样。
20. 思想应当诞生在学生的心里，教师仅仅应当像助产士那样办事。
21. 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
22. 教育不是灌输，而是点燃火焰。
23. 问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。
24. 最优秀的人就是你自己。
25. 知道的越多，才知知道的越少。
26. 未经审视的生活是不值得过的。
27. 在多人之前，吾舌尤健。
28. 暗恋是世界上最美丽的爱情。
29. 不要靠馈赠来获得一个朋友。
30. 告诉我你的朋友，我就知道你是什么样的人。
31. 在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢！
32. 我去死，你们去活，谁的去路好，唯有神知道。
33. 我到处走动，没有做别的，只是要求你们，不分老少，不要只顾你们的肉体，而要保护你们的灵魂。
34. 对哲学家来说，死是最后的自我实现。是求之不得的事，因为它打开了通向真正知识的门。灵魂从肉体的羁绊中解脱出来，终于实现了光明的天国的视觉境界。
35. 我只知道一件事，那就是什么都不知道。
36. 凡是原本可以做得更好的，也算是懒！
37. 人可以犯错，但是不可犯同一个错。
38. 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
39. 如果我能忍受了自己的老婆，也就能忍受任何人了!
40. 好的婚姻仅给你带来幸福，不好的婚姻则可使你成为一位哲学家。
41. 没有人因为知道了善而不向善的。
42. 任何确实的实验都说明，任何一种生理或心理的疾病都能靠吃素和喝纯水而减轻病情。
43. 我不只是雅典的公民，我也是世界的公民。
44. 想起来，我还欠某人一只雄鸡。
【柏拉图名言】
1.&&&& 爱是美好带来的欢欣，智慧创造的奇观，神仙赋予的惊奇。缺乏爱的人渴望得到它，拥有爱的人万般珍惜它。
2.&&&& 爱情，只有情，可以使人敢于为所爱的人献出生命；这一点，不但男人能做到，而且女人也能做到。
3.&&&& 尊重人不应该胜过尊重真理。
4.&&&& 时间带走一切，长年累月会把你的名字、外貌、性格、命运都改变。
5.&&&& 拖延时间是压制恼怒的最好方式。
6.&&&& 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
7.&&&& 人心可分为二，一部分较善，一部分较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。
8.&&&& 良好的开端，等于成功的一半。
9.&&&& 最有美德的人，是那些有美德而不从外表表现出来，仍然感到满足的人。
10. 好人之所以好是因为他是有智慧的，坏人之所以坏是因为人是愚蠢的。
11. 一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。
12. 不知道自己的无知，乃是双倍的无知。
13. 第一财富是健康，第二财富是美丽，第三财富是财产。
14. 没有什么比健康更快乐的了，虽然他们在生病之前并不曾觉得那是最大的快乐。
15. 我们应该尽量使孩子们开始听到的一些故事必定是有道德影响的最好的一课。
16. 法律是一切人类智慧聪明的结晶，包括一切社会思想和道德。
【亚里士多德名言】
1.&&&& 效法是从小有的本能 。
2.&&&& 遵照道德准则生活就是幸福的生活。
3.&&&& 幸福属于满足的人们。
4.&&&& 幸福就是至善。
5.&&&& 幸福在于自主自足之中。
6.&&&& 人生颇富机会和变化。人最得意的时候，有最大的不幸光临。
7.&&&& 人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。
8.&&&& 在不幸中，有用的朋友更为必要；在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需；在幸运中，寻找朋友出于高尚。
9.&&&& 羽毛相同的鸟，自会聚在一起。
10. 真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。
11. 事业是理念和实践的生动统一。
12. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
13. 谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难、脱靶容易中靶难的缘故。
14. 在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。
15. 凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。
16. 上帝所做的、胜过一切想象中的幸福行为，莫过于纯粹的思考，而人的行为中最接近这种幸福的东西，也许是与思考最密切的活动。
17. 人在达到德性的完备时是一切动物中最出色的动物；但如果他一意孤行，目无法律和正义，他就成为一切禽兽中最恶劣的禽兽。
18. 对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是采取种种方法，以使我们成为良善之人。
19. 习惯实际上已成为天性的一部分。事实上，习惯有些像天性，因为“经常”和“总是”之间的差别是不大的，天性属于“总是”的范畴，而习惯则属于“经常”的范畴。
20. 德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。
21. 真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。
22. 人类是天生社会性动物。
23. 怜悯是一个人遭爱厄运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。
24. 政治学并不制造人类，然而它使人类脱离了自然，并驾驭他们。
25. 有人问：写一首好诗，是靠天才呢？还是靠艺术？我的看法是：苦学而没有丰富的天才，有天才而没有训练，都归无用；两者应该相互为用，相互结合。
26. 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。
27. 我爱我师，我更爱真理。
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