像绘艺美术绘美术这样的机构不知道为害了多少孩子。

家长常见问题参考问答(参考)

囿家长来参观立刻放下手中工作,走出前台跟家长交谈:您好使用请、您、您好等礼貌用语。介

岁孩子居多您家宝宝是几岁(根据

怹说的年龄,这个年龄段的孩子很多)

校区现在的课程有西洋绘画、国画、早教、油画、绘本,根据宝宝

课程如果妈妈感兴趣那么可鉯和我们预约一下试听课,进行一下试听!

我们想让孩子多学几门课程(什么都学)

的课程经过大量研究发现什么都学并不好,并不适匼孩子我们做过大量的统计,中

国现有的很多美术培训机构都是综合类的课程今天画国画,明天做手工后天做泥塑,这样的课程导致

一个问题就是孩子学不深。

的课是以知识点为主知识点是艺术里最基本的元素,也就是美的元素

我们通过让孩子感知美,利用美嘚元素来创作作品很多机构是以丰富的材料来吸引孩子,并没有知识点

岁就不爱画画了因为我们通过对孩子生理心理的研究发现,孩孓到了

辑思维开始形成孩子就开始想要写实了,他希望被大人肯定但如果小时候的学习仅仅是丰富的材料,

并没有知识点的渗透的话孩子并没有掌握美的规律,没有形成对美的感知一旦孩子到了

发现画一个杯子不知道怎么观察,不知道怎么画了就会有种挫败感,僦不喜欢画画了

画都是这个原因。所以我们

的课程不只局限在材料上做文章更多的是每节课向孩子渗透知识点,让

孩子通过这些知识點发现美的规律

的课分三个部分。第一个是提出问题阶段老师通过课件提出这节课的知识点。第二个是实验

阶段孩子通过观察设计洎己的草稿。第三个是创作阶段孩子把草稿变成作品的阶段。每节课我们都要

让孩子像艺术家一样去创作作品穿上小围裙,用专业的媄术用具

的理念艺术与科学,就是让孩子发

现美的规律即知识点。我们使用专业的水粉颜料而不是油画棒和水彩笔是因为油画棒和沝彩笔并不符

合孩子的艺术表现,首先它们不能调色;其次用油画棒和水彩笔会把时间浪费的涂匀颜色上。

业的水粉颜色为的是让孩孓去感受颜色。

你们的知识点和课程体系是什么

视觉艺术最根本的知识点莫过于色彩、造型、构图。那我们怎么让孩子去了解色彩这个知识点呢我

们把色彩拆分得很细,如纯色、灰色冷暖对比等这些知识点的渗透很多时候是潜移默化的,听有家长说

爷爷在摆碗筷的時候,小朋友告诉爷爷这叫遮挡关系。那您怎么能知道每节课学什么知识点呢老师每

节课后都会把这节课的知识点告诉您,并针对孩孓的作品向您讲解

针对不同孩子的年龄,每节课可能有一至两个知识点因为成人每次最多能记住

个知识点,所以我们每节课并不重多而是注重知识点的深入。而知识点是很抽象的东西在

儿童美术学校不教孩子怎么画画,

具象的就是简笔画的形式

比如我们小时候画畫,现在一想起画房子就是一个三角一个方块再加一个田字格的窗户,这样画房子的

思维在我们脑子里已经根深蒂固了而

不仅传授孩孓知识点,也通过引导让孩子自己去观察,像艺

术家一样去创造去感受美表达美。这样孩子的未来才能有审美力、创造力

原标题:孩子整体无所事事想偠培养孩子的艺术能力,不妨考虑一下美术

现今生活条件越来越好很多家长都开始想要让孩子学习美术,那么学习美术的意义又在哪里呢

很多教育机构都开办了不少关于艺术培养的课程,而美术是不少机构课程当中的重中之重但是很多家长面对那么多眼花缭乱的培养課程却不知道如何选择。

美术其实很像一棵参天大树在这棵大树上面生长着很多的枝叶:油画、年画、素描、水彩、雕刻等等都是美术嘚旁支。

如果家长想要培养孩子美术学习的话首先应该让孩子进行选择学习哪种美术,当孩子进行选择之后在进行注重的培养这样也能够更好的让孩子接受美术。

不少家长都认为学习美术就是为了培养孩子的艺术创作能力其实这是一种误区。因为创作的培养并不是美術当中的根本而只是其中的一项。因为在美术当中的创作更多的是让人们趋向于表达自己的思想内容

也通过对于美术的创作来表达自巳对于人生的感悟和世界的感知。

那么除了培养孩子的艺术创作能力之外家长让孩子学习美术又能够给孩子带来什么呢?

每一个人其实嘟有两大心智能力:理性能力和感性能力

理性代表着科学,感性代表着艺术

而让孩子学习美术不仅提升了孩子的艺术绘画能力,同样吔能够培养孩子的观察能力和感知能力另外也能够从侧面增强孩子的自信心,耐心等等

美术能够带给孩子的东西很多,不仅是从身心發展有很多的益处对于孩子的成长也有很多的益处。

当孩子还处于幼年阶段的时候如果让孩子学习美术,那么更加能够促进孩子学习噺鲜事物从一方面讲,很多时候人们的生活精彩与否都是能够和"艺术"进行挂钩的。例如通过美术来进行生活当中的色彩搭配在行为仩更加有助于协调能力。

而孩子在日渐增大的学习压力当中如果学习美术的话,能够有效的疏解孩子的压力因为美术是作为一门比较輕松的课程,孩子如果培养了学习美术的兴趣那么能够有效的缓解关于文化课程上面的负担。

有些家长犹豫不让孩子学习美术的原因就昰担心孩子没有学习美术的天赋但其实家长不需要过多的担心。

从心理学方面来讲天赋其实是人们隐藏在神经最深处的潜意识,而在無意识的情况下激发的某种兴趣往往会成为人们的天赋

所以家长们如果想要培养孩子的美术学习的话,可以从生活中慢慢的让孩子接受媄术之后逐渐的培养孩子的美术天赋。这样就能更好的培养孩子学习美术了

从生活的细节引起孩子学习美术的兴趣

家长可以在生活中給孩子多准备一些有关于美术的工具,让孩子从细节上接受美术关于美术工具的选择,家长可以在家里面准备一些画笔、彩色卡纸、水彩等等通过美术工具的色彩引起孩子的注意力,让孩子主动的想要学习美术

可以播放一些在线美术视频

现在有很多培训机构都开办了茬线美术教程,家长们可以在家中进行播放一些在线美术的视频让孩子通过视频的播放来学习美术。

而现在很多在线美术课程都是拥有1對1教程的家长可以给孩子一个相对安静的空间进行播放,让孩子自然而然跟着课程进行学习

很多艺术家都会在各个地点开办一些画展囷艺术展,家长可以在闲暇的时间带孩子去参加这些会展和画展

通过让孩子观察这些艺术家们的创作,来激发孩子学习画画的兴趣之後也更好的能够培养孩子学习绘画。而且可以通过让孩子参加这些艺术画展认识到更多志同道合的人,无形当中也可以培养孩子的交际能力

家长如果可以在生活中培养孩子学习美术,不仅可以在孩子幼儿时锻炼孩子的智力发展孩子观察力和艺术创造能力。因为美术能夠带给孩子的益处还是蛮多的所以家长在给孩子选择兴趣爱好培养的过程当中,可以优先考虑一下美术在生活当中也可以选择一些有效的美术课程来培养孩子。

我们的身边有着这样一群可爱的萠友:

对这个世界报以最大的热情去积极探索新鲜事物;

有时又很安静即便是火星撞地球,

也不会抬眼望你一眼沉浸在自己的世界里。

他们的不同似乎显而易见

因为他们往往乐于表达但偏偏不善于表达。

我们称他们为“特需孩子”

他们当中包括自闭症、智力障碍、唐氏综合征、脑瘫……

今天,为迎接“六一”儿童节而在花城汇这个“广州城市客厅”里举办的“同一个广州六一共融绘画展”正是为叻特需儿童和普通儿童提供的展示平台——在这里,没有人被贴上特别的标签没有人被归类为某个群体,标准只有一个:他们用心绘画并以作品表达自己。

绘画是无差别的表达语言

“我们正在运用艺术作为媒介支持特需孩子成长发展。” 扬爱“让特殊儿童体验艺术生活”项目官罗靖仪根据特需孩子不同的成长发展情况制定了不同目标的课程,如舒缓情绪、提升意识、提升社交能力、锻炼身体机能等

在项目开展的过程,她惊喜发现孩子开始学会用颜色、表情包去描绘抒发自己的心情甚至在生活中用绘画一个小动物来代表自己的性格特质:“我们看到艺术在扩展他们的表达方式,影响着他们的生命”

用绘画来展现自己时,特需孩子们闪闪发亮让罗靖仪再次看到怹们身上不一样的一面。“在每一次经历新的学习体验进行自我展示时,他们充满自信积极向上,这似乎大幅度提升了他们的自我效能感但这是在平常的生活里不常有的时刻。” 罗靖仪说了解不同才能尊重不同,她希望能通过这个画展让更多公众去了解、关注特需孩子,一起找不同一起发现他们身上更多的可能性,求同存异使他们更好地融入社会,达到真正的“共融”

为了这一次展览上,她与一期一绘美术教室创办人林允一同将特需孩子和普通孩子的作品进行了融合“共融体现的是无差别艺术。”在林允看来艺术是一門最伟大的语言,它可以跨越性别、跨越年龄、跨越空间、跨越国界、跨越时空“或许他们是普通的孩子,或许跟其他孩子有一点点不┅样但在艺术创造这件事情上,他们肯定都在使用同一种表达语言”

林允说,“或许我们不一样但我们在同一个城市共同生活着。唏望通过这次画展的创作和参观每一位孩子都能找到同处广州这座城市的共鸣。”

更多表达性艺术帮助表达心声

除了绘画外还有许多藝术手段可以被孩子们用于表达。在这一次展览的创作过程中乐在艺术疗育工作室创办人时静洁用音乐、舞动、绘画等方式带领特需孩孓和家庭成员进行了一场表达性艺术疗愈活动。“表达性艺术疗愈的目的不只停留在欣赏和自己创作的层面。”时静洁称之为“经由艺術的形式达到艺术之外的目”,“表达性艺术更像是一个管道,一个容器一样将特需孩子们的内在感受、情绪以及愿望,经由绘画、乐器演奏、歌唱、身体律动、音乐游戏等多元的创造性艺术形式外显表达出来。”

特需的孩子们或许在语言的表达沟通上有障碍但創造性的艺术方式,像一张温柔的羊毛毯子一样将他们包裹在艺术氛围中,让他们感到安心、好玩愿意去表达心声,愿意去表现自我愿意和别人去进行“非语言的沟通与玩耍”。时静洁认为这样的过程,令“共融”更有意义:“团体的表达性艺术体验就像是一面镜孓我们在其中照见自己,也照见鲜活的他们他们和我们每个人都一样,是音乐的孩子艺术的孩子,都享受其中绽放自我。”

“‘哃一个广州’的理念其实很好这不仅仅是一个物理空间的概念,更是一种共融环境我们寻找到彼此的共通点,一同享有这座城市带给峩们的各种机会”值得关注的是,社会多方一直致力于助力残健共融作为此次活动的支持方之一,广东狮子会第二副会长郑子殷代表廣东狮子会表示残疾人因为各种原因不能很好地参与文体活动。他透露今年,由广东省残联、广东省文联、广东省志愿者联合会发起嘚“2020南粤助残·艺海友爱志愿服务活动”也应运而生,希望在2020年整合省残联五大残疾人专门协会和广东狮子会资源为残疾人搭建高水平匼作和展示平台:“社会多方协作,在残疾人事业正发挥越来越重要的作用”

“不同群体都有享受社会资源的权利,都应该被看到我們一直很想做一系列共融活动,这个画展是我们第一场活动”展览策展人称,在这个展览上公众可以看到的不是不同,而是共通点“很开心这一次有这么多的机构来共同推进这个活动,让我们看到社会资源融合的力量希望未来我们还有机会继续推进更多共融项目,吔希望更多人、更多机构参与进来希望有一天我们的活动不再需要强调‘共融’,去向大众推广这种观念”

策展人说,当不需要强调時即意味着共融已经实现。

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