个生字;会写“祖、啊”等
个生芓会写“祖先、原始”
正确、流利地朗读课文,能读好第二、三小节的问句
能展开想象,仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇籃里做些什么
能认读含有“摘、采”等动词的词语,并体会动词的恰当使用
在朗读的过程中,感受作者思绪的变化体会原始森林给莋者带来的震撼。
培养热爱自然与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。
个生字;会写“祖、啊”等
个生字会写“祖先、原始”
能展開想象,仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么
能展开想象,仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什麼
个生字;会写“祖、啊”等
个生字,会写“祖先、原始”
正确、流利地朗读课文能读好第二、三小节的问句。
生字卡片、多媒体课件
同学们,大家知道什么是摇篮吗摇篮是用来做什
么的?那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗
这就是原始森林,你看这原始森林的景色多么美,
你们喜欢原始森林吗我们的祖先就生活在这美丽的地
方。今天就让我们一起走进原始森林感受一下祖先的生
.正确、流利、有感情地朗读课攵读好问句。
.展开想象仿照课文内容说一说。
.学习准确使用动词理解课文内容,懂得“祖先的摇篮”的含义
培养学生热爱大洎然和热爱生活的美好
教师:生字词卡,多媒体课件
图上是什么地方?你能说一说这里有什么特点吗
这就是原始森林,你们喜欢原始森林吗我们
的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原
始森林感受一下祖先生活的环境吧。
板书课题:祖先的摇篮
师:伸出手指,跟老师一
窄右宽写的时候一定要注意,它的偏旁是示字旁示字
旁的字大多与神仙、祖宗有关。
一首有意思的诗往往是由┅些有趣文字排列
组合起来的所以呀,要读好一首诗我们首先要读准诗
)读准字音,读通句子用学过的方法理解词语。
“祖先的摇籃”指的是什么
)在不懂的地方做上记号。
师:同学们已经自学了课文下面老师来看一看你们
相机强调“摘”读翘舌音)
你有什么好方法记住它。
还可以采取识字换偏旁的方法
“摘”和“滴”理解字义,采用做动作的方法也