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高考对联和条幅
　1、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪锉剑，不惧兵临城下！　　为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴！&&& （1）摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人　　（2）进更理想大学，铸更辉煌人生&&须更刻苦的奋斗　　（3）抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母　　（4）我努力，我坚持，我一定能成功！　　（5）惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？！　　（6）为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？　　（7）脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒紧跟老师，夯实基础，&&（没有抄完整）　　（8）&&再露锋芒，宜将剩勇追穷寇，&&一展鸿图，不可沽名学霸王　　2、同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华！　　3、历春夏以苦为乐恒心架起通天路；　　& 搏高考梦想成真勇气推开智慧门　　4、今日寒窗苦读，必定有我；明朝独占熬头，舍我其谁？　　5、十年磨剑为一搏，六月试锋现真我！　　6、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔；　　乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时　　7、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁　　8、点点心血勤育英才厚泽九州；滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原　　9、十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；　　一朝金榜题名成八斗奇才傲天下　　10、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开；　　数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程　　11、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师；天道酬勤再现辉煌王者风　　12、六十同窗同甘共苦拼搏从此时；十二春秋风雨兼程成败在今年　　13、天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴（曾国藩）　　14、若有恒何必三更眠五更起；　　最无益莫过一日曝十日寒（明代学者胡有仁）　　15、十年磨剑三日锋；数载人生在其中　　16、百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；　　一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才　　17、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志；　　三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章　　18、今朝灯火阑珊处，何忧无友；它年折桂古蟾宫，必定有君　　19、送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩；　　迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌　　20、百尺高梧，撑得起一轮月色；数椽矮屋，锁不住五夜书声　　21、誓夺第一　　效苏秦之刺股折桂还需苦战　　学陶侃之惜时付出必有回报　　22、激流勇进　　乘风踏浪我欲搏击沧海横流　　飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒　　23、一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志；　　五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此　　24、壮志凌云　　十载求学纵苦三伏三九无悔无怨　　一朝成就再忆全心全力有苦有乐　　25、众志成城　　卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露　　披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成　　26、砺志报亲　　拼十年寒窗挑灯苦读不畏难　　携双亲期盼背水勇战定夺魁　　27、笑书人生　　滴水穿石战高考如歌岁月应无悔　　乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时　　28、意气风发　　时光如梭看我少年学子六月追风去　　云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来　　29、傲视群雄　　淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年　　莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来　　30、意气风发　　寒冬散尽喜迎元旦佳节　　春意盎然更看男儿发愤　　31、志存高远　　花开花落腊梅傲雪盼新春 春去春来长风破浪迎高考　　32、金榜题名　　辞旧迎新寒风阵阵催人逝　　苦尽甘来捷报片片暖人心　　33、师生同心　　知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门　　培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林　　34、风华正茂　　冬去春来好景年年有　　辞旧迎新成绩步步高35、功能技成　　庖丁解牛久练而技进乎道　　荀子劝学博学则青出于蓝　　36、路在脚下　　览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦　　念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心　　37、唯有努力　　向名校进军百炼成钢唱出青春无悔　　圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待　　38、一马当先　　各界精英大展宏图夺英魁　　莘莘学子汇聚一堂学本领　　39、力争上游　　龙腾虎跃朝气蓬勃　　你追我赶誓夺第一　　40、壮志凌云　　良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖　　书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高　　41、师生同禧　　送祝福不忘感谢恩师　　庆元旦牢记备战高考　　42、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃　　报师情火热六月蟾宫折桂志在必得　　43、苦尽甘来　　十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄　　一朝金榜题名成八斗奇才傲天下　　44、师生同喜　　舞风翔鸾旌歌闹处处迎新　　披星戴月紫竹宁岁岁登高　　45、勇登书山　　点点心血勤育英才厚泽九州　　滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原　　46、我本英雄　　闻鸡起舞成就拼搏劲旅师　　天道酬勤再现辉煌王者风　　47、舍我其谁　　群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒　　万木争春春在何处但将今夕放眼量　　48、天南海北　　十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开　　数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程　　49、奋发图强　　自强不息怀壮志以长行　　厚德载物携梦想而抚凌　　50、向名校进军　　送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩　　迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌　　51、乐在其中　　梅花香自苦寒来　　熬头喜在汗水中　　52、备战高考　　六十同窗同甘共苦拼搏从此时　　十二春秋风雨兼程成败在今年53、志存高远　　一路风雨前程磨砺意志　　半载苦乐同享铸就辉煌　　54、学习如春起之苗，不见其增，日有所长　　辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏　　55、天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴（曾国藩）　　56、若有恒何必三更眠五更起；　　最无益莫过一日曝十日寒（明代学者胡有仁）　　57、贵有恒何必三更起五更睡；　　最无益只怕一日曝十日寒（毛泽东改写）　　58、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，　　灯下学子沤心沥血想的是金板题名　　59、百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；　　一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才　　60、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志　　三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章　　61、今朝灯火阑珊处，何忧无友　　它年折桂古蟾宫，必定有君62、美梦成真 怀揣大学美梦迎接新年号角　　彰显青春活力挥洒苦涩汗水　　63、自强不息　　辞乙酉难忘闻鸡起舞　　迎丙戌仍需刺股悬梁　　64、壮志雄心　　胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾　　风华正茂豪气冲天应建定鼎之功　　65、前程似锦　　勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想　　泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名66. 前程似锦　　勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想　　泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名67. 志存高远　　一路风雨前程磨砺意志　　半载苦乐同享铸就辉煌68.上联：十载寒窗，勤学苦练，何人健步登金榜 下联：满腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠！ 横批：功到自然成69.上联：全力以赴，用勤奋改变人生！ 下联：永不言败，以执着成就未来！横批：爱拼才会赢70.一马当先　　各界精英大展宏图夺英魁　　莘莘学子汇聚一堂学本领71.力争上游　　龙腾虎跃朝气蓬勃　　你追我赶誓夺第一72.乐在其中　　梅花香自苦寒来　　熬头喜在汗水中73.备战高考　　六十同窗同甘共苦拼搏从此时　　十二春秋风雨兼程成败在今年74.壮志凌云　　良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖　　书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高75.　　感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃　　报师情火热六月蟾宫折桂志在必得76.苦尽甘来　　十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄　　一朝金榜题名成八斗奇才傲天下77.师生同喜　　舞风翔鸾旌歌闹处处迎新　　披星戴月紫竹宁岁岁登高78.美梦成真　　怀揣大学美梦迎接新年号角　　彰显青春活力挥洒苦涩汗水
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高考对联　　誓夺第一　　　　效苏秦之刺股折桂还需苦战　　学陶侃之惜时付出必有回报　　　　激流勇进　　　　乘风踏浪我欲搏击沧海横流　　飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒　　　　　　三（17）　　傲视群雄　　　　淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年　　莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来　　　　壮志凌云　　　　十载求学纵苦三伏三九无悔无怨　　一朝成就再忆全心全力有苦有乐　　三（16）　　众志成城　　　　卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露　　披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成　　　　砺志报亲　　　　拼十年寒窗挑灯苦读不畏难　　携双亲期盼背水勇战定夺魁　　　　　　三（15）　　笑书人生　　　　滴水穿石战高考如歌岁月应无悔　　乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时　　　　意气风发　　　　时光如梭看我少年学子六月追风去　　云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来　　三（14）　　风华正茂　　　　冬去春来好景年年有　　辞旧迎新成绩步步高　　　　意气风发　　　　寒冬散尽喜迎元旦佳节　　春意盎然更看男儿发愤　　　　　　三（13）　　志存高远　　　　花开花落腊梅傲雪盼新春　　春去春来长风破浪迎高考　　　　金榜题名　　　　辞旧迎新寒风阵阵催人逝　　苦尽甘来捷报片片暖人心　　三（12）　　师生同心　　　　知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门　　培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林　　　　功能技成　　　　庖丁解牛久练而技进乎道　　荀子劝学博学则青出于蓝　　　　三（11）　　路在脚下　　　　览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦　　念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心　　　　唯有努力　　　　向名校进军百炼成钢唱出青春无悔　　圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待　　　　三（10）　　一马当先　　　各界精英大展宏图夺英魁　　莘莘学子汇聚一堂学本领　　　　力争上游　　　　龙腾虎跃朝气蓬勃　　你追我赶誓夺第一　　　　　　三（9）　　壮志凌云　　　　良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖　　书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高　　　　师生同禧　　　　送祝福不忘感谢恩师　　庆元旦牢记备战高考　　三（8）　　笑傲高三　　　　感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃　　报师情火热六月蟾宫折桂志在必得　　　　苦尽甘来　　　　十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄　　一朝金榜题名成八斗奇才傲天下　　　　　　三（7）　　师生同喜　　　　舞风翔鸾旌歌闹处处迎新　　披星戴月紫竹宁岁岁登高　　　　勇登书山　　　　点点心血勤育英才厚泽九州　　滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原　　　　三（6）　　我本英雄　　闻鸡起舞成就拼搏劲旅师　　天道酬勤再现辉煌王者风　　　　舍我其谁　　群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒　　万木争春春在何处但将今夕放眼量　　　　　　　　　　三（5）　　天南海北　　十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开　　数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程　　　　奋发图强　　自强不息怀壮志以长行　　厚德载物携梦想而抚凌　　　　三（4）　　向名校进军　　　　送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩　　迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌　　　　乐在其中　　　　梅花香自苦寒来　　熬头喜在汗水中　　　　　　三（3）　　备战高考　　　　六十同窗同甘共苦拼搏从此时　　十二春秋风雨兼程成败在今年　　　　美梦成真　　　　怀揣大学美梦迎接新年号角　　彰显青春活力挥洒苦涩汗水　　三（2）　　自强不息　　　　辞乙酉难忘闻鸡起舞　　迎丙戌仍需刺股悬梁　　　　壮志雄心　　　　胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾　　风华正茂豪气冲天应建定鼎之功　　　　三（1）　　前程似锦　　勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想　　泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名　　　　志存高远　　一路风雨前程磨砺意志　　半载苦乐同享铸就辉煌高考对联详解对联作为一种高考题型，最早可追溯到1932年，时年的清华大学入学试卷中，陈寅恪先生命了这样一副上联：孙行者当时的考生周祖谟巧对了“胡适之”，也有对“祖冲之”的，至今作为美谈。&&&&在2004年的全国及有关省市的高考语文试卷中，都不同程度地设置了一道对联考查题，被视为是一大亮点。因为它替代了句子仿写、句式变换、句序排列等题型，同时也视为是中国传统文化的一种回归——赋予传统文化以时代脉搏和精神。这节课我主要谈以下三个个问题：一.是历年高考中有关对联的题型；二.是对联的特点与撰写；三.是有关老师和专家对高考对联题型的预测。历年高考对联题1987年：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四句中哪个能作为下句与它组成对句？选出最恰当的一个（ ）a 柳絮池塘淡淡风 b 榆荚临窗片片雪c 带水芙蓉点点雨 d 丁香初绽悠悠云1991年：阅读下面三副对联，回答13——14题1、 风声雨声读书声，声声入耳&家事国事天下事，事事关心2、 墙上芦苇，头重脚轻根底浅&&&&&山间竹笋，嘴贱皮厚腹中空3、 座上日月照珠玑&&&&堂前黼黻焕烟霞&13、上面三副对联都出自中学语文课本，请你依次写出这三篇课文的作者。14.下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析，正确的一项是（ ）a.①用来指出知识分子要认真读书，更要关心国事；②用来倡导实事求是的作风；③用来批判炫耀财富的朱门大族。b.①用来赞扬旧社会正直的知识分子；②用来讽刺徒有虚名的知识分子；③用来揭露富贵人家的奢华。c.①用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的传统；②用来批评主观主义的作风；③用来点染官宦人家的富贵气象。d.①用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人；②用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人；③用来显示高贵门第的权势与财富。1992年：下列这副对联说的是（ ）10. 何处招魂，香草还生三户地&&&&当年呵壁，湘流应识九歌心&a.贾谊&&&b.诸葛亮 c.屈原&&&&d.文天祥2004年高考：全国（河南、河北、山东、安徽）卷对联题： 下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。第一题：扫千年旧习&祖国江山好&第二题： 冬去春来千条杨柳迎风绿&福建卷：请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）。上联：爱国诚信乃做人根本广西卷：下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。第一题① 爆竹声声脆② 满园春色好第二题爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去广东题：下面是一幅对联的上联，请对出下联。上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果对联的概念与特点一、对联的概念:对联俗称对子,雅称楹联，是由两串等长、成文和互相对仗的汉字序列组成的独立文体。这两串文字分别称为上联和下联。其中上联又叫出句，下联又叫对句。上下两句对称，是对联的主要特点，如：风声雨声读书声 声声入耳国事家事天下事 事事关心横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛二、对联的特点：（1）上下联的字数必须相等，相对词性必须相同。词性相同，即上下联除了词组结构、句式要相同外，词性也应该一致。准确的说就是：名词对名词，动词对动词，数词对数词，量词对量词。------- 所谓”实对实，虚对虚”，这便是属对原则。春种一粒粟 秋收万颗子 ——唐·李绅“春”对“秋”，名词；“种”对“收”，动词；“一粒”对“万颗”，数量词；“粟”对“子”，名词。&琴瑟琵琶，八大王一般面目魑魅魍魉，四小鬼各自肚肠东启明西长庚南箕北斗，谁是摘星手春芍药夏牡丹秋菊冬梅，我乃采花人（2）对仗工整：对偶就上下联(出句、对句)在意义上的联系一般可分为三种。&一是正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。如“泰山不辞抔土故能就其高，河海不择细流方可成其大”。二是反对：上下句意思相反相对。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。三是串对：又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如“才饮长沙水，又食武昌鱼”。&根据上下句的形式，又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶两种。宽式对偶只具备“字数相等，结构相同”即可。严式对偶要求上下句“字数相等，词性相对，结构相同，平仄相对，不重复用字”。春节所用的春联一般用严式对偶，只是不是很严格，但作为高考考题，为了有一个相对规范的标准，一般还是强调用严式对偶。即强调“字数相等，词性相对(很重要的一点)，结构相同，不重复用字(对‘平仄’不做要求)”。&（3）平仄合律：所谓平仄，除平声外（一声）外，其余上声、去声、入声皆为仄声。在《汉语拼音方案》中的“音调符号”即阴平、阳平为平声；上声、去声为仄声。对联中的平仄要求：一是上联尾字必须为仄声，下联尾字必须为平声——仄起平收。如“朗月”对“清风”。半醉半醒过半夜 三更三点到三河双手劈开生死路 一刀割断是非根二是联中每一个词或处于奇位上的字可不必绝对——即古人所言：“一三五不论，二四六分明。”如：&世事洞明皆学问 （仄仄平平平仄仄）人情练达即文章 （平平仄仄仄平平）春蚕到死丝方尽 （平平仄仄平平仄）蜡炬成灰泪始干 （仄仄平平仄仄平）（4）巧用典故：如下列的这副北京旧门联：学士青莲 尚书红杏&中郎绿绮 太史黄庭&毛泽东赠叶剑英联：诸葛一生唯谨慎&吕端大事不糊涂蒲松龄自勉联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（5）别格：亦即对联的另一种构成方式，也可以说是做对联的另一种技巧。有以下八种：一是嵌字 如：亚洲广结英雄会 运动常开友谊花二是嵌数 即嵌入者皆为表树目的字。如：诸葛武侯庙联云：一叶孤舟，坐着二三个墨客，启用四桨五帆，历经六滩七湾，受尽八颠九簸，可叹十分来迟十载寒窗，进过九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，应考三番两次，今年一定要中三是嵌名 亦即嵌入各种名词，如人名、兽名、鸟名、花名 、果名、树名 药命 、地名，等等，如：碧野田间牛得草 金山林里马识途熟地迎白头益母红娘一见喜淮山送牵牛国老使君千年健此联巧妙地精选出熟地、白头翁、益母草、红娘子（又称灰蝉）、一见喜（穿心莲）、淮山、牵牛子、国老（甘草）、使君子、千年健十味中药名，用“迎”、“送”两字串联起来，对仗工整，颇为得体。四是拆字 即将汉字形体拆开，或分或合而成联。如：鸿是江边鸟，蚕为天下虫&冻雨洒人东两点西三点 切瓜分客横七刀竖八刀五是叠字 同字再用，或且三用四用，即为叠字。新月如弓 残月如弓 上弦弓 下弦弓朝霞似锦 晚霞似锦 东川锦 西川锦月圆月缺，月缺月圆，年年岁岁，暮暮朝朝，黑夜尽头方见日花开花落，花落花开，夏夏秋秋，暑暑凉凉，严冬过后始逢春六是谐音 如：二舟并行 橹速不如帆快 八音齐奏 笛清怎比箫和因荷而得藕 有杏不须梅&（鲁肃、樊哙、狄青、萧何 何、偶、幸、媒）七是回文联 就是回环往复，顺读、倒读都成文颇有意趣。福建厦门鼓浪屿的“回文联”：雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天&人过大佛寺 寺佛大过人客上天然居 居然天上客八集句联 集句，就是把原来各不相干的诗文按照一定的意义集在一起，恰成对偶，形成很好的对联。 如：风定花犹落 鸟鸣山更幽&爽气西来 云雾扫开天地憾大江东去 波涛洗尽古今愁——（宋）苏轼题武昌黄鹤楼&（6）内容要相关内容相关即是上下两句意义要相近或相反，相互合作，彼此联系，共同表达一个中心思想。如相近的有：&勤劳门第春常在 节俭人家庆有余内容相近却不能内容相同、重复，否则便犯了”合掌”之忌。 如：国中无双府地 海内第一名城内容相反的有：&假作真时真亦假 无为有处有还无世间少有蠢才子 天下难得好先生三、对联的分类1、春联：在元旦、春节时粘贴的对联 。如大地春回增绿化 人间福到展红图&2、楹联：在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱上刻琢的对联：3、婚联：专门在举行结婚仪式上选用或撰写的对联4、挽联：评价先人生平业绩，抒发后人怀念之情的对联。5、寿联：祝福长辈寿辰的对联。6、赠联：破虏平蛮，功贯古今人第一&出将入相，才兼文武世元双——〔明〕朱元璋赠徐达2005年高考对联题型一、填空式：将对联与教材内容、文学知识结合起来考查。如1、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊&&&先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨这副挽联所写对象是（ ），我们在中学所学课文中选自对联中作品集的有哪些，并分别表明作品集。2、 岳阳楼上范仲淹作文寄情&&&&&&醉翁亭里欧阳修与民同乐请你写出对联中作品中的名句。二、补拟式：这种形式可以分为以下两种情况：一是参照一联，拟补另一联，2004年高考试卷上的对联试题就是采用这种命题形式。二是根据题目提供的词语拟写对联。如：请以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟写一副对联，不能超过30个字。尊严铸造人格让生命崇高 傲慢腐蚀品德使灵魂贬值李格非先生安贫乐道，不完全赞成《论语》中“居无求安，食无求饱”和《礼记》中“富润屋，德润身”的说法，他略加增删，集成一副佳联，其上联是：居无求安食求饱请你写出下联：富不润身德润屋三、调整式：这种题型可以将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等知识点结合起来。如：江西滕王阁有一副对联，其下句的句序、结构已被打乱，请根据所合出的上联进行适当调整。上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比杭州西湖于谦祠有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给予出的上联加以调整。上联：千古痛钱塘，并楚国孤臣，白马江边，怒卷千堆雪浪下联（已被打乱）：岳家父子同，两朝少保冤，夕阳亭里，风波两地心伤四、情景式：这种题型提供一个特定的情景， 结合“得体”这一考点要求拟写对联。拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。如：教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联，唱出心中对老师最美的赞歌。元宵节是中华民族的传统节日，请你以元宵节作为话题，撰写一副对联。五、话题式 这种题型只提供一个话题，其它方面都不加限制。如：请从“奉献”、“立志”、“恒心”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副自勉联：六、改写式这种题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求我们根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。改写时可采用“增（增加词语）”“删(删除词语)”“调(调换词语位置)”“换(更换词语)”“留(留住关键词)”等方法。例如，把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。高考对联题集锦1、（浙江卷）请为图书馆的对联补拟下联：&&上联：学问藏今古&&下联：&才识贯中西\智慧集东西&&2、（全国卷，河南、河北、山东、安徽用）下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。&&第一题&&（1）扫千年旧习，&&（2）祖国江山好，示例：（1）树一代新风、树世纪新风。（2）大地气象新、神州大地新。&&第二题&&冬去春来千条杨柳迎风绿，示例：（1）民安国泰万里河山映日红。（2）冰消雪化万朵梅花扑鼻香。&&3、（全国卷，上海等地用）下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。&&第一题&&（1）春晖盈大地，&&（2）科学能致富，示例：（1）夏虹映长空、瑞雪满乾坤、正气满乾坤（2）勤劳可兴家、诚信能纳财。&&第二题&&国兴旺家兴旺国家兴旺，示例：（1）老平安少平安老少平安。（2）出平安入平安出入平安。&&4、（福建卷）请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）&&上联：爱国诚信乃做人根本&&下联：求实谦虚为治学前提&&5、（广东题）下面是一幅对联的上联，请对出下联。&&荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果示例：（1）鹿茸貂皮人参，都为东北名产。（2）燕山长白昆仑，全为塞北名山。（3）北京西安上海，都为中国名城。（4）长城故宫三峡，尽为中华风光。（6）芍药黄菊剑兰，均为苏杭名花。（7）草原戈壁沙漠，全是北国风光。（8）丹霞西樵鼎湖，均为广东名山。&&6、（全国卷，广西、海南、西藏、陕西、内蒙古等）下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。&&第一题&&①爆竹声声脆&&②满园春色好示例：①祖国日日新 ②神州面貌新。&&第二题&&爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去&&春风习习新思想新气象伴新春到来高考对联题一、对联的基本要求：&&&&对联是由上联和下联组合而成的整体，有的对联还包括横额（横批）。对联形式上要求对仗工整，平仄协调。即上下联的字数相等，词性相对，结构相当；平仄相异，能够做到声调和谐。对联无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声。对联讲究炼字；更讲究炼意。作对联需要对每个字进行反复推敲、苦心琢磨，但是好的对联却又要求不见斧凿之痕迹，信手拈来，宛若天成。高考对联题因特殊的情境，要求比较宽泛：内容符合要求、词性和结构相同、仄起平收；文辞雅丽，不粗俗；语言通顺不拗口；思想性较高，避免消极、阴暗甚至反动。上联出“英雄宝刀未老”，下联对“老娘风韵犹存”就不行。还需注意以下几点：1、上下联重复的方式一致。除“之”外，上下联对应用字不重复。例析：南通州北通州南北通州通南北对“男学生女学生男女学生生男女”如何？答：一是内容粗俗，二是按照上联重复用字的规律，下联末第三字应该用“学”字。让我对，我就对“东教室西教室东西教室教东西”。因为有些对联的重复规律绝妙，所以很难有合适的下联。如：画上荷花和尚画（回环）方便面方便方方面面再如：乾隆皇帝曾出一上联给众人：烟锁池塘柳。有个人扭脸就走，乾隆赶忙叫住他问原因。那人说：“这五字暗含‘金木水火土’五行，又浑然一体，我怎能对出来呢？”后人挖空心思倒也对出来了。比如“桃燃锦江堤”，意境虽好，但换了地点，五行对应的顺序也不同。又如“炮镇海城楼”，五行对应得好，但破坏了上联宁谧的境界。2、春联要有横批，横批用字与上下联尽量不重复。内容上注意年份对应的属相。子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。今年是壬辰龙年，明年是蛇年。十二地支还可对应十二时。一时是两小时。子时是23时至次日1时，依此类推。文言文阅读中注意什么时辰是早上、上午、中午、下午还是晚上。3、特别注意数词。名词的类属最好一致。如：寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。对联故事：契丹使者出下联“三光日月星”，北宋人请出苏轼才对出“四体风雅颂”。《诗经》分风雅颂，“雅”又分“大雅”、“小雅”。4、上下联内容要协调一致，共同表达一个意思。时间上不要跨季节。上联写夏景，下联写冬景，那就成形式主义了。二、答题的基本方法：（一）联语应对1、对应法。这主要是破解给上联、要求对下联的题型的有效办法。使用这种方法，一般有以下三点要求：（1）思想内容的内在对应。（2）句式结构的外在对应。（3）词性角度的一一对应。例如，福建省高考题：请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论）（3分）上联：爱国诚信乃做人根本解这类题，只需根据上联及题目的显形和隐性要求，按部就班地思考应对即可。第一步：分析上联规定的主题。本题的上联的主题是“做人”，提出做人的根本标准是“爱国诚信”。第二步：根据主题确定下联内容。据第一步分析的主题，则下联与“做人”相适应的可有“处世”“治学”“立身”等。第三步：分析上联的词性、句式和结构。上联的词性搭配，是支配式形容词（爱国）+并列式形容词（诚信）+判断词（乃）+动词（做）+名词（人）+并列式名词（根本）。第四步：根据上联词性、句式结构确定相应的对字对词。对字对词时，可先易后难，从比较容易确定的部分对起。可以“是”“为”“则”对“乃”字，以“治学”“处世”“立身”对“为人”，再以“基础”“开端”“途径”对“根本”。最后，考虑与“爱国诚信”相对应的内容。第五步：根据表达通顺的原则调整。可以相对的下联有：（1）求实谦虚为治学前提（高考参考答案。前提二字为偏正式，为宽对）；（2）律己宽容是处世开端。2、扩展法。这主要是破解给主题、要求自拟上下联的题型的有效办法。这种方法是在第一种方法的基础上，调整思路，变更顺序，层层扩充。最好是上下联同时思考，步步对应。第一步：确定上下联的关键词或中心词；第二步：联想相应的名词或名词性词组以供选择；第三步：选择上下联可以相对应的一组名词或名词性词组；第四步：选择恰当的动词或形容词做衔接；第五步：微调上下联相应的词语和上下联的位置。如：松篁无俗韵，金石有遗音。3、化用法。此法适用于给主题，自拟上下联的题型，是对对子中难度最大的一种。它难在作者必须有深厚的文化功底，对历史典故、古代诗文能够信手拈来，不着痕迹。总的来说，有两大类：（1）诗文化用法。例如古代人的古诗集联。以下各例可以见出古人作联诗意盎然、毫无痕迹的特点。①清风明月本无价，近水远山皆有情。此联为苏州沧浪亭楹联，上联摘自欧阳修《沧浪亭》诗原句，下联摘自苏舜钦《过苏州》诗原句；联语赋予风月山水以人的情味，十分亲切。②衔远山，吞长江，其西南诸峰林壑尤美；送夕阳，迎素月，当春夏之交草木际天。此联为扬州平山堂楹联。此堂为欧阳修任扬州知州时所建。本联集宋代四篇著名散文中的句子而成。上联，“衔远山，吞长江”集自范仲淹《岳阳楼记》，“其西南诸峰林壑尤美”集自欧阳修《醉翁亭记》；下联，“送夕阳，迎素月”，集自王禹《黄风竹楼记》，“当春夏之交草木际天”集自苏轼《放鹤亭记》。③惠风知心长有意，好雨润物细无声。此联为一学校的春联，下联化用杜甫《春夜喜雨》中的成句，上联则根据联意，化用王羲之《兰亭集序》的“惠风和畅”的意义。又如：江水最深地，白云无尽时。化用古诗“行到水穷处，坐看云起时”诗意。（2）典故化用法。即化用古代典故，更含蓄深邃地表达自己的思想感情。下面两个例子也很有代表性：①有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。据传，这是蒲松龄的自勉联。上联化用项羽典故，下联化用勾践典故，很好地表达了自己虽屡遭挫折而不轻言放弃的决心。②两表酬三顾，一对足千秋。此联是成都武侯祠楹联。“两表”指诸葛亮的前后《出师表》，“三顾”指刘备三顾茅庐，“一对”指《隆中对》。此联选取有代表性的几个历史典故，评述历史人物，言简意赅。在具体运用化用法时，首先必须选择与主题密切相关的典故，再用主题予以统帅。典故诗文的数量可以不限，但一定要注意恰如其分。（二）横批拟写横批的拟写主要注意以下两点即可：1、内容与联语相配。一般要求是点明主题，有所寄托；风格与联语相映成趣，成为一个整体。例如，春联的传统横批就可有一帆风顺、紫气东来、福寿双全、大地春回、一元复始、万象更新等；赠联则根据不同的对象可有鹏程万里、寿比南山、鱼水和谐、琴瑟和鸣等。2、字数一般为4个。一般是成语或其他熟语。3、用词不重复联语。由于对联本身字数就十分有限，因此一般对联不重复用字；同样，横批一般也忌重复联语用字。&课堂练习1、毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。2、班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。3、（广东题）下面是一幅对联的上联，请对出下联。&&荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果&　　&&答案：1、鲜花要用水灌溉，友谊应靠人珍爱2、思建设祖国责任，远离毒品；念报答父母恩情&&珍爱生命。看去漂亮&&罂粟花实为黄袍怪；听来动听&&海洛因真是白骨精。3、示例：鹿茸貂皮人参，都为东北名产。&作业：对出下列春联的上联1、&冬去春来千条杨柳迎风绿，2、&国兴旺家兴旺国家兴旺，3、东风送暖大江南北春光好，4、爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去，&答案：&1、民安国泰万里河山映日红。2、老平安少平安老少平安。3、雨露滋润长城内外气象新。4、春风习习新思想新气象伴新春到来。对联题常见题型一、高考原题1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（&&）&&A、碧桃献岁宜家受福&&&花甲逢春获寿延年&&B、为学有宗古稀成庆&&&诲人无倦恩重及门&&C、乐道安贫音容宛在&&&因材施教手泽犹存&&D、执掌教坛垂七十载&&&栽培桃李满三千株答案：B。A项中的“花甲”表明适用于六十岁寿辰。B项中的“古稀”则指人生七十岁，出自杜甫诗句“人生七十古来稀”。“诲人无倦”表明是指“老师”，最符合题意。C项是没有表示年龄的词语，但“音容宛在”则说明这是一对挽联，适用于纪念已经去世的人。D项中“执掌教坛垂七十载”则表明是从教七十年，而非指年龄七十岁。点评：这道题目重在测试学生对最基本古文化常识的了解程度。在多年未考古文化常识之后今年再次涉及，实出意外，但却能体现语文学习传承中国传统文化的功能。&&年龄别称：年方二八（刚16岁）；束发（15岁）、弱冠（20岁）、而立（30岁）、不惑（40岁）、知（天）命（50岁）、花甲（60岁）、古稀（70岁）、耄耋（八九十岁）、期颐（100岁）；米寿（88岁）、白寿（99岁）、茶寿（108岁）&&2、将下面的短语组成两副七字对联，并填在相应的横线上。（4分）&芝兰绕阶&&黄牛耕地&&翠柳迎春&&桃李满园&千里绿&&春绣锦&&万山金&&座凝香&新春联&上联：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&下联：&教师办公室&上联：&下联：安徽卷是老题新考，属于组合型，即给出一组短语或句子，让考生组合成符合要求的对联。这相当对于对下联或自主撰写来说，降低了难度。下面具体分析一下解题思路。第一步，根据题目要求，可先将这些短语分为两大类。根据成对原则，将“黄牛耕地”、“春绣锦”的位置确定下来。描写新春的有：黄牛耕地&翠柳迎春&千里绿&万山金。而符合教师办公室的短语就是：芝兰绕阶（联想“芝兰玉树”）&&&&桃李满园（联想“桃李满天下”）&&春绣锦&&&&座凝香。第二步，根据意象、意境等内容的联系及“二字而节”、平仄交替的规则，可将每类短语分别组成两个七言律句。新春类：黄牛耕地万山金&翠柳迎春千里绿。教师办公室类：芝兰绕阶座凝香&桃李满园春绣锦。第三步，根据仄起平落，即“上联收于仄声，下联收于平声”（《联律通则》）之规则，确定上下联。这样就得出答案。新春联&上联：翠柳迎春千里绿&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&下联：黄牛耕地万山金&教师办公室&上联：桃李满园春绣锦&&&&&&&&下联：芝兰绕阶座凝香（用古韵，“阶”为入声字，可能会对考生做题造成一定的难度）第四步，可用格律知识检验一下对错。这两副对联的平仄格式均为：仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。是典型的七言律联。（七言律联有两种格式，另一种格式是：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。如：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。）&二、课堂练习：1、请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一著名诗人的对联。&&&&&&&&池馆重新接草堂&&&&宦游西蜀&&&&&&&&烟尘誓扫还金阙&&&志复中原&&&&&&&&&诗继少陵&&&&&&更入清风明月&&&&&&&高吟铁马铜驼&&&&&派开南宋答案：宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。分析：先分为政治、文学两类。政治方面，后三句与“收复中原有关”。“铁马”指“铁马冰河入梦来”。“少陵”指杜甫。&2、下面是一副赞颂诸葛亮的对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志 能遵教授；下联（已被打乱）：八阵名成，两川福被，十倍荷褒荣，三分功定属元勋，所合精锐四方。&&&&答案：十倍荷褒荣，八阵名成，两川福被，所合四方精锐，三分功定属元勋。&&&&一处调整：四方精锐&3、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。&&&&&&&&&&答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。&&&&三处内部调整：莺唤起一庭佳丽（为了对仗）、树边红雨（为了对仗、顶真）、舜日尧天（为了平仄）。&4、运用相关知识，把下列短语组合成两副悼念周恩来总理的挽联。&&&难报恩来&&&&&生为国家&&&&&耿耿忠心昭日月&何堪魂去&&&&&青史千秋&&&&&功同五岳&&&寸草春晖&&&&&德同湖海&&&&&洋洋正气结丰碑&死为人民①生为国家，死为人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正气结丰碑。②青史千秋，何堪魂去；寸草春晖，难报恩来。高考对联题析对联是我国民族文化中的一朵奇葩，它句式整齐、韵律和谐、对仗工整、含意隽永、感情浓郁，在日常生活中无处不在。而在高考题中融入对联，其目的是考查相关的文学、文化常识，它客观上要求学生掌握一定的人文知识。例如１９９２年一道高考题：&何处招魂，香草还生三户地当年呵壁，湘流应识九歌心　　这是清朝秦瀛题于湖南三闾大夫祠的一副对联。《招魂》《九歌》均系屈原的作品；“香草”在楚辞中常喻忠臣贤士，这里指屈原；“三户”指屈原的祖国──楚，《史记》中有“楚虽三户，亡秦必楚”之说；“呵壁”是用典，指屈原被逐，彷徨山泽，书《天问》于壁，“呵而问之，以泄其愤”；“湘流”即指汨罗江。上联赞扬了屈原忠贞报国的一片赤诚之心，下联写屈原当时忠言直行，不容于楚国的当权者靳尚、郑袖之流，心怀怨恨，自沉湘流，唯有浩荡的江水理解屈原的忠贞之志。联语中既有比喻，又有典故，而且将其嵌入作品，既对屈原的高洁品行作了高度赞扬，又对他报国无门怀怨投江的不幸遭遇表达了叹惋之情。一副小小的对联，融入了对屈原这个伟大的爱国诗人的一生评价。那么这类名人联有哪些特点呢？　　１、巧藏作品。例如：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨　　　　这是斯诺和姚萃农合挽鲁迅联，分别嵌入了鲁迅的小说《呐喊》《彷徨》。全联表达了鲁迅作为新文化运动的主将和旗手的无可企及的地位和作用，表明了痛悼之情。　　２、叙述人物功绩。例如：起八代衰，自昔文章尊北斗兴四门学，即今俎豆重东胶　　　　这是法式善题北京韩愈祠联。上联“起八代衰”出自苏轼《潮州韩文公庙碑》中“文起八代之衰，道济天下之溺”之句。苏轼以这副对联指出了韩愈在散文领域的开创之功以及在文学方面的巨大成就和突出地位，并称之为“北斗”。下联突出韩愈在教育方面的贡献。“四门学”是指北魏时创设的学校，属国子监；“俎豆”指古代祭器；“东胶”原指周代大学，这里指韩愈祠所在地国子监。下联是说韩愈重视教育，鼓吹从师学习，为后世敬仰。　　３、暗嵌人名。例如：复生，不复生矣有为，安有为哉　　　　这是康有为挽谭嗣同联。复生是谭嗣同的字。上联痛彻心肺地道出了谭嗣同名为复生，实已不复生，言辞哀惋；下联语意双关，暗指自己难有作为。在挽联中将死者、生者（作者自己）连为一体，实为联中极品。　　４、突现创作风格。例如：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分　　　　这是郭沫若为淄川蒲松龄故居所题的一副对联，十分精当地评价了蒲松龄《聊斋志异》的风格特点，从内容上看写的是妖狐鬼怪的故事，而从深处看是刺贪刺虐，批判丑恶现实的。“高人一等”“入骨三分”表现了郭老对蒲松龄作品的极高评价。　　５、隐含历史事件。例如：督亢图中不杀人咸阳殿上空流血　　　　这是写荆轲的一副对联。强秦吞燕，迫在眉睫。荆轲带着燕国地图和太子丹的托付踏上了“刺杀秦王”的不归之路。咸阳殿上，秦舞阳的怯懦和荆轲的勇武形成鲜明的对比。“图穷匕见”，终未能刺杀秦王而空自流血，正应了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”！　　６、综合型。例如：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞　　　　一看这副对联就可知道写的是辛弃疾。辛弃疾和苏轼是宋朝豪放词人的杰出代表。“铁板铜琶”是前人来评价苏词豪放风格的：“学士词，似关西大汉，执铁板铜琶，唱‘大江东去’……”“大江东去”是苏轼代表作《赤壁怀古》中的起句。“美芹”指辛弃疾的《美芹十论》，“悲黍”是用典，也叫“黍离之悲”，表现的是对民生疾苦的同情。“鸿雁南飞”暗射南宋面对金人入侵，都城南迁。全联歌颂了辛弃疾心忧黎民、爱国报国的情怀。高考对联题复习一、对联的基本要求&　　&1、字数相等，内容相关&　　字数相等，内容相关这是对联的基础，例如广东卷的出句是“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”，对句可以是“月季牡丹金桂，莫非海内奇葩”，或者“人参貂皮鹿茸，莫非东北珍宝”。但若对“唐诗宋词元曲，莫非祖国文化”就让人觉得别扭和生硬。我们学过的对联都是内容密切相关的，例如“星垂平野阔，月涌大江流”“大漠孤烟直，长河落日圆”“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”等等。&2、词性相当，结构相称&　　这是从语法上来要求的，上下两联要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词等等。&　　例如，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“宝剑”与“梅花”是名词，“锋”与“香”是形容词，“自”与“从”是介词，“磨砺”与“苦寒”是名词，“出”与“来”是动词。&3、节奏相应，平仄和谐&　　一副对联中，上联一共有几个音节的停顿读法，下联也必须对应。上下联还要平仄相反，上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字是平声。例如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”&　　“径”读仄声，“舟”读平声；“明月松间照，清泉石上流”，“照”读仄声，“流”读平声。对联的节奏相应，平仄和谐，读起来才琅琅上口，富有音韵美。&二、内容上的要求&&&&语意相关应该是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是环肥燕瘦般地和谐统一在一个意境中。我们看下面的两副“对联”。①反对侵略/学习下棋&②图书馆里查资料&/动物园中看虎狼&&&&从对联的形式要求来看，词性、句式似乎都无可挑剔，平仄亦合，可是上下联意思毫无关联。这样的“对联”，只能算是“对句”。&&&&一副对联的上、下联在内容上要求彼此相关，不能毫无联系。通常有三种类型：1、正对：也叫同类对，即上、下联的内容相类相关，它们相互补充，相辅相成。如上文中的对联。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。”上联写勤奋，下联写志气。二者相互补充，给人以启迪。2、反对：即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（鲁迅《自嘲》上联的“横眉冷对”，下联的“俯首甘为”，一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明，发人深省。3、流水对：也叫串对，即上下联的内容连贯相承，也就是说，上下两联虽为两句，但却是表达一句话的意思。例如：“山中一夜雨，树杪百重泉。”（王维《送梓州李使君》）意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉水。&&&&声律和谐、对仗工整、构思巧妙、意境深远，是对联的高标准。但作为初学者，只要能做到上、下联的字数相等，结构大体相同，词性基本相对，末字平仄相合，内容彼此相关，也就可以了。1、用对联表现自己的居室环境或者生活，字数五言以上。&（1）朝霞映窗棂——晚灯伴书声；（2）开卷读美文——抚琴奏妙音；（3）月色与灯光辉映——天籁共琴声奏鸣；（4）晨曦中书声琅琅——月光下琴音泠泠；（5）七尺小屋，承载父母殷切希望——三更灯火，照亮学子锦绣前程。2、根据所给上联对出下联。&（1）清音歌盛世/妙笔著华章；（2）清风舞松涛/明月映竹影；（3）和风吹绿柳/时雨润红花；（4）风正民心顺/政通国事安；（5）东风拂大地/政策暖人心；（6）丽日当空照/和风扑面来；（7）冬去山清水秀/春来鸟语花香；（8）希望工程播希望/文明国度创文明；（9）满园桃李争春暖/遍山松柏耐岁寒；（10）要迎着晨光实干/莫面对晚霞叹息；（11）山清水秀风光好/人寿年丰喜事多；（12）一身正气操国是/两袖清风解民忧；（13）振兴中华齐发奋/建设祖国皆争先；（14）冬雪欲白千里草/春晖又红万树花；（15）潇潇春雨润桃李/处处园丁育栋梁；（16）岁月峥嵘须拼搏/年华潇洒莫蹉跎；（17）江南景色千般美/塞北风光万象新；（18）学子倾心昌国运/园丁励志育英才；（19）青春有限宜珍惜/知识无涯应勤奋；（20）杂志报纸，文理能通天地外/网络电话，往来仅在须臾间&。&&&&&&&&&　　六、对联的类型，一般可以分为：　　　①春联（在元旦、春节时粘贴的对联），　　　②楹联（在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上刻琢的联语），　　　③婚联（专门在举行结婚仪式那天选用或编写的对联），　　　④挽联（评价先人生平业绩，抒发后人怀念之情的对联），　　　⑤寿联（祝福长辈寿辰的对联），　　　　此外还有赠联、勉联等。　　　七、强化对联习题训练　　（1）、关注佳联妙对，增加感性认识。　　　　语文学习过程中，要加强诗词名篇目中的对偶句的赏析，像王勃、李白、杜甫、苏轼、毛泽东等的佳联妙对以及民间楹联和诗联。如：王勃的千古绝句：“海内存知己，天涯若比邻”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。再如：岳阳楼上何绍基的一副绝好长联：“一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆，潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？”此联巧妙地把与岳阳有关的历史人物杜甫、范仲淹、滕子京及八仙中的吕洞宾嵌入对联中（“杜少陵五言绝唱”是指杜甫《登岳阳楼》“昔闻洞庭水，今上岳阳楼，吴楚东南坼，乾坤日夜浮，亲朋无一字，老病有孤舟，戎马关山北，凭轩涕泗流”。“范希文两字关情”是指范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“忧”“乐”两字。“滕子京百废俱兴&”是指王勃《滕王阁序》“滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴”。吕纯阳即吕洞宾，曾三过岳阳楼）。此外，我们语文教材中涉及的作家及名胜古迹也有很多好对联，也是值得一读的，不仅开阔我们的视野，更为重要的是可以帮助我们学会拟写对联。　（2）、加强拟写训练，不断拓展思维。　试完成下面五道题目：1、请为下面的上联拟写下联。A、《子夜》难眠思《故乡》；《背影》可见是《母亲》。B、寒尽桃花嫩；春归柳叶新。&C、千山齐唱迎春曲，万水同吟幸福歌&。D、天上明月千里共，岁月峥嵘须搏拼；&人间春色九州同，年华潇洒莫蹉跎。E、山经春雨清如洗，元日有杯皆进酒；柳坐东风翠欲流，春来无处不飞花。&　2、杭州西湖于谦祠有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。　　上联：千古痛钱塘，并楚国孤臣，白马江边，怒卷千堆雪浪&&&&下联的内容（已被打乱）：岳家父子同，两朝少保冤，夕阳亭里，风波两地心伤　　下联调整为：&两朝冤少保，同岳家父子，夕阳亭里，心伤两地风波。　3、某学校在开学前夕，面向全体师生征集一幅开学典礼联，请你为该校拟一对联。&&&&愿诸生，惜光阴，矢志成材须从开学起；靠良师，布恩泽，丹心润物尽在传道中。　　4、请根据教材所学内容，为司马迁拟写一幅对联。　　　　刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。5、请你利用相关知识，从下面八个句子中选出四个句子，组成两副合乎对联要求和特点的春联。&&&&&&&&九州春意闹百花争艳&东风袅袅大地绿如茵&&&&&&&&旭日出东方光弥宇宙&丽日彤彤神州春似海&&&&&&&&神州增秀色水绿山青&大地播春光花香鸟语&&&&&&&&桃花艳艳山河添秀色&三春到人间群山起舞答：大地播春光花香鸟语，神州增秀色水绿山青。&&&&&&&&丽日彤彤神州春似海，东风袅袅大地绿如茵。&&&&&（结合对联的结构、平仄等知识筛选组合）6、用对联形式为下列新闻拟一则标题。　　新华社香港9月9日电&中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。　　奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。　　到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。　　参考答案：香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英。&八、历届高考对联题（附答案）&1987年:以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一个。（3分）&&&&&答：（A）&&&（A）柳絮池塘淡淡风&（B）榆荚临窗片片雪&&&&（C）带水芙蕖点点雨&（D）丁香初绽悠悠云&&&&&&&&&1991年：阅读下面三副对联，回答13-14题&&&&①风声雨声读书声声声入耳&&&&家事国事天下事事事关心&&&&②墙上芦苇头重脚轻根底浅&&&&山间竹笋嘴尖皮厚腹中空&&&&③座上珠玑昭日月&&&&&&&&&&&&堂前黼黻[fǔ&fú]焕烟霞&&&&13.上述对联都出自中学课文，这些课文的作者依次是（2分）&&&&A.邓拓&毛泽东&曹雪芹&&&&&B.邓拓&邓小平&曹禺&&&&C.吴晗&毛泽东&曹禺&&&&&&&D.吴晗&邓小平&曹雪芹&&&&答：（A）&&&&14.下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析，正确的一项是（2分）&&&&A.①用来指出知识分子要认真读书，更要关心国事；&&&&&&&&&②用来倡导实事求是的作风；&&&&&&&&&③用来批判炫耀财富的朱门大族。&&&&B.①用来赞扬旧社会正直的知识分子；&&&&&&&&&②用来讽刺徒有虚名的知识分子；&&&&&&&&&③用来揭露富贵人家的奢华。&&&&C.①用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的传统；&&&&&&&&&②用来批评主观主义的作风；&&&&&&&&&③用来点染官宦人家的富贵气象。&&&&D.①用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人；&&&&&&&&&②用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人；&&&&&&&&&③用来显示高贵门第的权势与财富。&&&&答：（C）&&&&&1992年：“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是（2分）&&&&&A.贾谊&&&&&B.诸葛亮&&&&C.屈原&&&&&D.文天祥&&&&答：[C]&&&&&&2004年：1、全国卷（河南、河北、山东、安徽）&&&&24.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（4分）&&&&第一题：&扫千年旧习&&&&&&&&&&&答：树一代新风&&&&&&&&&&&&&祖国江山好&&&&&&&&&&&答：大地气象新&&&&第二题&&&&冬去春来千条杨柳迎风绿&&&&&&答：民安国泰万里河山映日红&&&或答：冰消雪化万朵梅花扑鼻香&&&&&&&&&&&&2、全国卷第二套（四川、云南、吉林、黑龙江）&&&&&&&24、下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（4分）&&&&&第一题&&①春晖盈大地&&&&&&答：正气满乾坤&&/&瑞雪满乾坤&&&&&&&&&&&&②科学能致富&&&&&&答：勤劳可兴家&&&&&&&第二题&&国兴旺家兴旺国家兴旺&&&&&&&&答：老平安少平安老少平安&&/&&出平安入平安出入平安&&&&3、浙江卷：按要求完成下列两小题。(5分)&&&&&&(2)请为图书馆的对联补拟下联。&&&&&上联：学问藏今古&&&&&下联：才识贯中西/智慧集东西&&&&&4、广西卷：下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。4分&&&&第一题&&&①爆竹声声脆&&&&&&&&答：祖国日日新&&&&&&&&&&&&&&&②满园春色好&&&&&&答：神州面貌新&&&&第二题&&&&&爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去&&&&&&&&&&&答：春风习习新思想新气象伴新春到来&5、福建卷：请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论）（3分）&&&&&上联：爱国诚信乃做人根本&&答：求实谦虚为治学前提&6、广东卷：下面是一副对联的上联，请对出下联。（6&分）&&&&&&荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果&&&&答：月季牡丹金桂莫非海内奇葩。&&&&&参考答案及评分标准：上下联结构相同，词性相对，末字平仄相合，可给1——4分；构思巧妙，立意新颖，可给5——6分。&&&&&&&&&&考生高分下联：&&1、北京西安上海都为中国名城&&&&&2、长城故宫三峡尽为中华风光&&&&&3、芍药黄菊剑兰均为苏杭名花&&4、草原戈壁沙漠全是北国风光&&&&&5、丹霞西樵鼎湖均为广东名山&&&&&另：1、鹿茸貂皮人参，都为东北名产&&&&&&2、燕山长白昆仑，全为塞北名山。仿写题答题要点一、上次作业（一）为学校话剧社或街舞社拟一副宣传性对联。实例：舞台之上激情四射，人生路上与你相随。1、&&对联中应该出现关键词“话剧”或“街舞”。此联不是专指“街舞”，所有能在舞台上表演的节目都可以。其实“街舞”顾名思义主要是在街头表演的舞蹈，而不是经常在舞台上表演的。据此，上联可改为“街舞激情四射”。2、&&对仗要工整。上下联第二、五、六、七字词性不对应。第四字重复。修改意见：街舞激情四射，人生魅力一流。&另一题参考答案：1、&&&&&&&&&&&&&&喜怒哀乐纷呈舞台上，爱恨情仇尽在话剧间。2、&&&&&&&&&&&&&&话道世间冷暖，剧演人生悲欢。&二、上次作业（二）（2011课标全国）.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。1&三个喻体属于一类或一个系列。“泥土”、“苗圃”、“细流”都属于自然事物。2、句子中押韵处：“烂漫”、“浇灌”、“浩瀚”； “泥土”、“苗圃”。参考答案：奋斗是山峦，孕育着成功，只要你肯攀登；奋斗是花园，孕育着美丽，只要你肯珍惜；奋斗是险川，孕育着旖旎，只要你肯品味。&&&&&三、上次作业（三）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。&1&三个喻体属于一类或一个系列。“诗”、“画”、“歌”都属于艺术。有同学用“茶、曲、书”“花苞、种子、火炉”“草、船、酒”不太好。2、&&&&&&&&&&&&&&句子中押韵处：哀怨、点染、咏叹。&参考答案：学习如一场雪，应该多一些清静的品味，少一些大声的吵闹；学习如一阵雨，应该多一些深层的润湿，少一些突来的浮躁；学习如一块冰，应该多一些冷静的沉默，少一些狂妄的叫嚣。&四、纠正演板同学的问题。&五、本次作业1、（2006年高考题要求仿写朱自清《春》的结尾三段，当年几乎没满分。）请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞写法，三个句子的内容有内在联系。（6分）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（注意喻体的系列性）2、（2009年辽宁卷）仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。（6分）我的祖国和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托；每当大海在微笑，我就是笑的漩涡。（注意四处押韵、内部的呼应关系）1、示例：思念像刚出生的莲子，从上到下都是嫩的，她寻找着。思念像小荷叶，晃着绿裙子，舞着，摆着。思念像粉红的芙蕖，有鹤一般的脖子和高洁，引着我们到碧霄。&2、&&示例：我的家乡和我，像林和小树一棵；树是林的儿女，林是树的居舍；每当森林在欢舞，我就是舞的烈火。
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