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《聊聊热门热点话题2019十篇》口语交际教学设
生活是口语交际的内容,口语交际
是生活的工具在教学中努力營造开放
有活力的氛围,精心创设生活情境充
分调动学生的生活感知,激活学生的生
活经验让学生在具体的实践体验活动
中主动参与,把交际的内容和学生的生
活经验紧密的结合起来使学生说得具
体,说得真实说得有趣。这样才会
提高学生的口语交际能力,才会豐富学
生的生活积淀发展学生的思维,使训
生活是口语交际的内容口语交际
是生活的工具。设计力求贴近生活贴
口语交际《讲民间故事》教学反思
《语文新课程标准》强调指出小学阶段应“规范学生的口头语
言,提高口语交际能力培养良好的听说态度和语言习惯”。因此
培養学生的口语交际能力是符合小学语文学科的性质的,
要依据小学生的认知特点
抓住课堂教学这一主阵地,
能激发全员参与热情的训练方法
扎扎实实地提高学生的口语交际能
力。本次口语交际课以“讲民间故事”这个学生极感兴趣、又贴近学
生生活的“热点”热点话题2019┿篇为素材整堂课自然流畅,学生情绪高涨精
彩纷呈。在教学设计时力求充分体现“互动”这一特点,在真实有
效的互动中激活思維让学生获得平等交际的权利,培养合作精神;
在师生互动、生生互动中建立平等交流的交际平台。
为了充分体现新课改理念和研究點
动学生的学习经验和生活经验,
等方式让学生主动参与到交际中。
你还知道哪些民间故事
在班上开一个民间故事会,
把你知道的囻间故事生动有趣
地讲给同学们听。”这次口语交际既要使学生平时多阅读,积累民
间故事又训练了学生如何把故事讲得生动具体、吸引人的能力。
我先指导学生读懂题目
民间故事?在这些民间故事中自己最喜欢的是哪一个在这个民间
故事中哪个人物或者是哪个故事情节最吸引你?然后尝试着把这个
故事情节讲得生动形象一些
达到能够吸引同学们的目的。
其他的部分最好按照事情发展的顺序介紹清楚故事中
由于对学生小组讨论时的要求提
所以很多小组在讨论时
成员没有做到认真倾听,
甚至是随意打断别人讲话
我组织学生集體讨论,以小组形式向全班汇报由
其余成员可作补充或修改。
强调要求学生语言通顺条理清楚,声音响亮语速适当,所以站起
来汇報的学生声音不够响亮