2018年五年级下册口语交际热门热点话题2019十篇

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《聊聊热门热点话题2019十篇》口语交际教学设

生活是口语交际的内容,口语交际

是生活的工具在教学中努力營造开放

有活力的氛围,精心创设生活情境充

分调动学生的生活感知,激活学生的生

活经验让学生在具体的实践体验活动

中主动参与,把交际的内容和学生的生

活经验紧密的结合起来使学生说得具

体,说得真实说得有趣。这样才会

提高学生的口语交际能力,才会豐富学

生的生活积淀发展学生的思维,使训

生活是口语交际的内容口语交际

是生活的工具。设计力求贴近生活贴

口语交际《讲民间故事》教学反思

《语文新课程标准》强调指出小学阶段应“规范学生的口头语

言,提高口语交际能力培养良好的听说态度和语言习惯”。因此

培養学生的口语交际能力是符合小学语文学科的性质的,

要依据小学生的认知特点

抓住课堂教学这一主阵地,

能激发全员参与热情的训练方法

扎扎实实地提高学生的口语交际能

力。本次口语交际课以“讲民间故事”这个学生极感兴趣、又贴近学

生生活的“热点”热点话题2019┿篇为素材整堂课自然流畅,学生情绪高涨精

彩纷呈。在教学设计时力求充分体现“互动”这一特点,在真实有

效的互动中激活思維让学生获得平等交际的权利,培养合作精神;

在师生互动、生生互动中建立平等交流的交际平台。

为了充分体现新课改理念和研究點

动学生的学习经验和生活经验,

等方式让学生主动参与到交际中。

你还知道哪些民间故事

在班上开一个民间故事会,

把你知道的囻间故事生动有趣

地讲给同学们听。”这次口语交际既要使学生平时多阅读,积累民

间故事又训练了学生如何把故事讲得生动具体、吸引人的能力。

我先指导学生读懂题目

民间故事?在这些民间故事中自己最喜欢的是哪一个在这个民间

故事中哪个人物或者是哪个故事情节最吸引你?然后尝试着把这个

故事情节讲得生动形象一些

达到能够吸引同学们的目的。

其他的部分最好按照事情发展的顺序介紹清楚故事中

由于对学生小组讨论时的要求提

所以很多小组在讨论时

成员没有做到认真倾听,

甚至是随意打断别人讲话

我组织学生集體讨论,以小组形式向全班汇报由

其余成员可作补充或修改。

强调要求学生语言通顺条理清楚,声音响亮语速适当,所以站起

来汇報的学生声音不够响亮

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