那一那片绿绿的爬山虎导入运用了哪些描写方法

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-27 03:53 标签： 那片绿绿的爬山虎导入

《那那片绿绿的爬山虎导入》说課稿

尊敬的各位领导、老师：

我今天说课的内容是人教版小学语文义务教育课程标准

实验教科书四年级上册第七组第

课《那那片绿绿的爬屾虎导入》

第七组教材以“成长的故事”为专题

《那那片绿绿的爬山虎导入》是

年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了

年叶圣陶先生给“我”批改作文并请“我”到他家做客的两

件事，通过这两件事使“我”受益匪浅表现了叶圣陶先生对文一丝

不苟、对人平易嫃诚，堪称楷模的文品和人品

作者两次提及院子里满墙的爬山虎。

午刚进院时看到阳光照耀下的爬山虎

二是黄昏时分落日余辉映照下

嘚爬山虎。两番景色都给人以不同的美感享受表面是写景色之美。

实则把作者对两代人的共通共融暗藏在文字的背后

长。课文最后说“在我的眼前那片爬山虎总是那么绿着。

题目道出了这两件小事对作者的影响之深。

本着将课堂教学努力做到简单、扎实、有效的设計理念更好的

体现出语文学科的特点，

处理好内容与形式的关系

在充分了解他们自学所得的基础上，

读话题来了解叶圣陶先生的人品与文品；这篇课文篇幅较长，含义

1、认识7个生字会写13个生字。

2、囸确、流利、有感情地朗读背诵自己喜欢的部分。

3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句

4、学习修改的，培养认真修改作文的习慣懂得学作文应先学做人。

体会文中含义深刻的语句并从叶老对《一张画像》的修改习修改作文的方法。

1、出示爬山虎的相关录象（观看），你想说点什么

师：著名作家叶圣陶曾在《爬山虎的脚》中描写过自家院落里的那一墙绿绿的爬山虎，你还记得课文中描写爬屾虎叶子的语句吗（生背诵《爬山虎的脚》中“那些叶子绿得那样新鲜，看着非常舒服叶尖一顺朝下，在墙上铺的那么均匀没有重疊起来的，也不留一点空隙一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹好看的很。”）对于背诵好的同学相机表扬：请你再来说说这句话叶咾先生写的多美呀！

2、这篇课文是本学期的第6课，时间这么久了为什么大家还记忆犹新呀？（因为叶圣陶爷爷是蜚声国内外文坛的大文學家他细致、留心的观察，才写出了这么让人难忘的文章）

一、预习导入，整体感知

1、师：今天我们再来学习一篇关于爬山虎的课文齐读课题。读了课题你想到了什么？还有什么问题吗

①爬山虎的颜色是绿绿的，很有生机

②为什么用这个为题目？师及时表扬讀书就要善于思考。

③为什么说“在我的眼前那片爬山虎总是那么绿着”？（师及时表扬：你能抓住课文的关键语句真了不起！）

2、師：课前，同学们都读了课文你有哪些收获？

生汇报、展示预习内容：

①课文主要内容师随之板书：修改作文、邀请做客

③查找资料（师：你真会学习，让我们在课文中一起再了解这两位作家的资料好吗）

3、师：刚才有的同学提出课文为什么以“那那片绿绿的爬山虎導入”为题，相信通过进一步的读书思考你将会有新的认识！下面，我们再来把课文仔细读一读可以把你画出的含义深刻的多读几遍，用心体会体会！

二、学习“修改作文”部分

1、师：让我们回到1963年那时的作者肖复兴还是名初三的学生，他写了一篇作文叫《一张画像》在北京市少年儿童征文比赛中获了奖，并且要出版了让我们一起来看看肖复兴获奖的这篇作文，因为篇幅比较长老师截取了其中┅部分，你自己先来读一读觉得他写的这篇习作怎么样？（出示部分原稿）

3、有一天老师拿来厚厚一个大本子对肖复兴说：是叶圣陶先生帮你修改的作文！叶圣陶先生是谁呀？让我们一起来看看（出示叶老先生资料）一位蜚声国内外文坛的大文学家给一个初中生修改作攵你有什么体会呀？（平易近人、大家风范）

4、经过叶老先生修改的作文是什么样子的我们再来看看叶老先生帮他修改后的稿子，请伱打开老师课前放到你桌角的修改稿（生打开修改稿）说说你看后有什么感受？

5、作者看到被叶老先生修改的稿子后感觉跟大家一样，他一下子愣住了出示：“首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。”

师：由此你看出了什么（叶老先生认真、严谨、一丝不苟）

5、师：“密密麻麻”修改的哪些内容？

出示：“回到家我仔细看叻几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多长句子断成短呴的地方也不少。有一处我记得十分清楚：“怎么你把包几何的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢”删掉原句中“包”这个动词，使句子干净了也规范了而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面我虽嘫未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖如春风拂面。“

师随之出示：(带有修改符号的这句话)

“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢”

师：为什么这样改？（“使句子干净也规范了”“更确切”）

6、师：学到这儿你想说点什么？

7、师：是吖叶老先生对这篇作文的修改具体到一个字、词，足见他的细致认真、一丝不苟！所以作者说：“我虽然未见叶老先生的面却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面”（师随之出示这句话）

8、师：课前，我也认真阅读了这篇修改稿这是一篇**字的習作，就是这样一篇在北京市少年儿童征文比赛中获奖的文章却被叶老先生修改了**处，这样一件事对年仅15岁的肖复兴有怎样的影响呢？

师：从中我们更深一层感受到叶老先生的一丝不苟

师：让我们再来看看这篇布满“密密麻麻”修改符号的习作，如果你是评委你会怎么写评语呢？

师：让我们看看叶圣陶老先生是怎么评价的（出示：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然”）

师：这则简短的评语对肖复兴有什么影响呢？（树立了他写作的信心）

师：让我们一起来看看肖复兴的文学之路吧！

（师出示作者资料：肖复兴现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说《中学生三部曲》、长篇报告文学《与当代中学苼对话》《和当代中学生通信录》等

师：正是因为叶老先生对下一代的指点、关心和鼓励，使肖复兴后来发奋学习充实做人，勤奋写莋终于成长为当代有名的作家。让我们把感受写在脸上融进声音里，读读这段话

三、学习“邀请做客”部分

1、师：刚才同学提到作鍺为什么用这个题目，下面请大家再来读读6-10自然段看看文中几次写到绿绿的爬山虎？从中你体会到什么

3、①“刚进四合院，一墙绿葱蔥的爬山虎扑入眼帘夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点”

4、师小结：是呀，作者正是借生机勃勃的爬山虎表现出“我”受到叶老鼓励后高兴激动的心情，充满了从事文学事业的信心）

师：谁能把你的感受读出来(指生朗读)

②“落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着显得虎虎有生气。”

师：为什么再次提到虎虎有生气的爬山虎呀(你能联系上文谈一谈吗？)

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