小池和池上两首古诗都描写了几季的景色-
小池和池上两首古诗都描写了几季的景色
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小池作者：杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。池上作者：白居易其一山僧对棋坐，局上竹阴清。映竹无人见，时闻下子声。其二小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。荷花的习性：睡莲喜阳光，通风良好，所以白天开花的热带和耐寒睡莲在晚上花朵会闭合，到早上又会张开。在岸边有树荫的池塘，虽能开花，但生长较弱。对土质要求不严，pH值6~8，均可正常生长，最适水深25~30cm，最深不得超过80cm。喜富含有机质的壤土。3~4月萌发长叶，5~8月陆续开花，每朵花开2~5天。花后结实。10~11月茎叶枯萎。翌年春季又重新萌发。在长江流域3月下旬至4月上旬萌发，4月下旬或5月上旬孕蕾，6~8月为盛花期，10~11月为黄叶期，11月后进入休眠期。生于池沼、湖泊中，一些公园的水池中常有栽培。可见小池大约写于春夏之交，而池上两首，一首是“竹阴清”，一首是“采莲回”，明显都是夏季。
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小池和池上两首古诗都描写了几季的景色：
小池 作者:杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 池上 作者:白...
《小池》和《池上》两首古诗都描写了哪季的景色?：
《小池》和《池上》两首古诗都描写了初夏的景色。 《小池》 宋朝诗人杨万里 泉眼无声惜细流,...
池上和小池这两首诗都写了什么(季节)和什么地方的景：
江南——江南可采莲,荷叶何田田,鱼戏荷叶间,鱼戏荷叶东,鱼戏荷叶西,鱼戏荷叶南,鱼戏荷叶北。(作者佚...
《池上》和《小池》都描写了何时何地的景色?：
《吃上他》和《小池》都描写了:夏天荷塘边的景色。 原文: 1、《小池》宋代:杨万里 泉眼无声惜细流,...
池上小池都描写了夏季什么地方的景物：
池上小池都描写了夏季荷花池的景物
池上和小池描写什么景色：
小池 作者:杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 池上 作者:白...
池上和小池描写什么季节的诗：
《小池》和《池上》两首古诗都描写了初夏的景色。 《小池》 宋朝诗人杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱...
默写古诗两首《小池》《池上》：
小池 作者:杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 池上 作者:...
古诗二首池上小池教学教案表格哪里有：
e port and shippi
池上和小池描写的是什么景象和什么的生活气息：
池上和小池描写的是夏季的景象,充满了浓郁的生活气息,抒发了作者对大自然的热爱。
（编辑：qq网友）
小池 作者:杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 池上 作者:白...
池上描写的是夏秋季,主要是夏季,因为只有在夏秋季莲花才开放(花期6～9月),武汉的莲花节就是从7月到...
《小池》和《池上》两首古诗都描写了初夏的景色。 《小池》 宋朝诗人杨万里 泉眼无声惜细流,...
江南——江南可采莲,荷叶何田田,鱼戏荷叶间,鱼戏荷叶东,鱼戏荷叶西,鱼戏荷叶南,鱼戏荷叶北。(作者佚...
池上描写的是夏,小儿垂钓可以是任何季节(除了北方的冬季), 池上这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从...
池上 (唐) 白居易 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。 不解:不知道,不懂得
纳凉 ( 秦观) 携扙来追柳外凉, 画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起, 风定池莲自在香。 有柳,有荷...
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《古诗二首》同步教案
本文两首古诗都是描写儿童生活。《池上》像一组镜头，摄下一个小孩偷采白莲的情景。从小主人公撑船进入画面，到他离去只留下一片浮萍，有动作描写，有心理刻画。诗中小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上。《小池》描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
【知识与能力目标】
会认“踪、迹”等12个生字，会写 “首、采”等7个生字。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【情感态度价值观目标】
理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
【教学重点】
会认12个生字，会写7个生字。朗读课文。背诵课文。
【教学难点】
理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
多媒体课件、图文影音素材。
第一课时——教学《池上》
一、故事导入，激趣入境：
1.引导学生回忆学过的古诗，指名背诵。
2.揭题，释题。思考：“池上”是什么意思？
3.出示课文插图课件，引导学生借助图画说出图画大意。
二、诵读古诗，识字学词：
1.出示学习要求。自学三读法：
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压缩包内容：
古诗二首（部编）同步教案.doc
ID：2-4199118
12 古诗二首
【教学要求】
1. 会认“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”12个生字，会写“首、采、无、树、爱、尖、角”7个生字。
2. 朗读、背诵这两首古诗。
3. 图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
【教学重点】
识字，写字，图文结合，感知古诗大意，正确、流利地朗读、背诵古诗。
【教学难点】
感受诗歌所描绘的美好意境，体会古诗的韵律美。
【教学课时】2课时
认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“首”和“采”。能联系生活、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。
能正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累。
通过图文结合、联系生活经验等方法理解“撑、采、踪迹”等词语的意思，初步 感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。
一、揭题导入
谈话导入，板书课题并齐读课题。
教学“首”。
知道这是表示数量的量词，还可以说“一首歌”“一首曲子”等。
课题中的古诗“二首”指的是哪两首，划出来，读一读。
明确本课的任务：学习《池上》这首古诗。板书“池上”，齐读课题。
二、初读古诗，感受节奏
（课件出示2）
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压缩包内容：
12古诗二首教案.doc
ID：2-3823299
《小池》教学设计
一、教学目标：
1、认识4个生字。
2、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。
二、教学重点：指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。
三、教学难点：理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。
四、教学过程：
（一）创情境，导入新课
1、（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）
同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。如我们刚学过的
（1）唐代诗人贺知章的《咏柳》：
《不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀》让我们看到了春风的神力。
（2）宋代诗人王令笔下的《送春》
《三月残花落更开，小檐日日燕飞来》又把我们带到了花开花落三月-
（3）还有前几天我们学过的南宋诗人翁卷写的《乡村四月》中的《乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田》等等，让我们走过了春天，又步入了四月初夏时节，
过渡：今天我就再来学习一首描写初夏时节的诗句《小池》。
（二）初读诗，感受意境。
1、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。
2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘（出示课件）。美吗？著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。
3、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。
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压缩包内容：
一年级下册12 古诗二首《小池》教学设计.docx
ID：2-3823298
一年级下册《小池》教案设计
一、设计理念
新课程标准要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，想象力，充分激发学生的学习兴趣，珍视学生独特的感受、体验和理解。教师只是学生学习的组织者、引导者。
二、教材分析
《小池》这首古诗，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。
一 年级的孩子在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式利于学生朗读，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注 音，对于有一定自读能力的孩子来讲难度不大。但教者应通过多种手段帮助学生理解重点词语，以利于学生对诗句内容的理解感悟。
三、教学准备
PPT，多媒体课件，图片
四、 教学目标
（一）知识与技能：
1、学习《小池》，能够准确掌握杨万里的背景以及诗歌创作特点。
2、能够通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌的古典美意境。
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压缩包内容：
一年级下册《小池》教案设计.docx
ID：2-3750200
课时,第1 课时 授课时间 2017年
一、教材分析 《池上》一诗描写了一个小娃"偷采白莲"的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。
二、学情分析 本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，在此基础上，通过情境体验，让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中"活"起来，使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感，借助音乐、画面等教学手段，带领学生走进诗中，感受诗中儿童的快乐，进而体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的熏陶。
三、教学目标 1、有朗读故事的兴趣，能从诗中感受到春天的情趣。
2、认识12个生字，会写7个字。
3、正确、流利、有感情的朗读、背诵两首古诗。
重点难点 1、学习生字词。
2、能有感情的朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和美好的意境。
3、培养学生的想象力和热爱大自然的感情。
五、教学准备
六、教学过程 一、激发兴趣，引入新课
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压缩包内容：
教学设计（2课时
表格式）.doc
ID：2-3733533
《池上》教学设计教学目标：1、知识与技能：学会诗中7个生字，理解"小艇、浮萍、踪迹、不解"的含义。2、过程与方法：拓展阅读有关荷花、池塘的诗文，吟诵古诗，想象意境，体会童真童趣。3、情感态度与价值观：激发学生学习古诗的兴趣，进一步感受诗中的童心之美。教学重难点：借助诗中的动词"撑、偷、藏、开"体会诗人的用词之妙。教学准备：多媒体课件。教学时间：1课时。教学过程：一、导入。1、童年的生活是幸福快乐的，童年的生活是丰富多彩的，我们在课内课外阅读了一些古诗，描写童年生活乐趣的诗句谁能说一说？2、今天我们来学习一首白居易的诗。3、读题解题
齐读诗题，并说题目的含义。4、简介作者白居易。（1）学生汇报自己知道的关于白居易的诗作、诗风。（2）教师梳理，补充资料。白居易，字乐天，号香山居士。他热爱自然，写了不少描写山水景物的小诗，他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的人。二、自主读诗，以读悟意。1、启发学生根据预习，提出问题。2、自主读诗，读通读顺。（1）自由读诗，练习读正确，读流利。（2）多种方式读诗，生生交流评价，把诗句读准读通读顺。3、由疑而入，感悟诗意。================================================压缩包内容：（2017年春季版）《池上》教学设计1.doc
ID：2-3685924
第六单元单元学习目标【教材简析】本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了三篇课文：《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》。学生可在本单元教材的学习中，体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。教师可在指导学生学习本组教材的过程中，激发学生观察和探索大自然的兴趣。本单元还安排了“语文园地六”，包括“识字加油站” “字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。课题 内容简说《古诗二首》 《池上》这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有动作描写，有心理刻画，让我们体会到童真童趣。诗中小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上。《小池》这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。《荷叶圆圆》 是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象力。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。================================================压缩包内容：12.古诗二首.doc
ID：2-3664377
12古诗二首［教学目标］知识与技能1.会认"首、踪、迹"等生字，会写"首、采、无"等生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。情感态度与价值观体会古诗的韵味，培养朗读古诗的兴趣。［教学重难点］重点：识字、写字，背诵两首古诗。难点：了解古诗的大意。［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、创设情景，导入新课1.（课件出示荷塘图片）看到这么美的荷塘，你最想干什么或说什么？2.看到那么美的荷塘，谁不想欣赏一番呢？一千多年前，诗人白居易也来到池边，还看见荷花池里发生的关于一个小娃的有趣的故事，于是，诗人忍不住就吟诵了一首诗。（展示：漂亮的荷塘上慢慢走来一位诗人，吟诵出这首诗《池上》）3.想知道在这个小娃身上发生的有趣的故事吗？今天我们就来学这首古诗。（揭示诗题）1.《池上》这首古诗的作者是（）。A.李白B.杜甫C.白居易二、循序渐进，掌握字词句1.自读诗句，认识生字词。（1）自由读《池上》，画出生字娃娃，要读准字音，难读的字做上记号多读几遍。（2）课件出示生字，小老师教读生字，教师重点指导"首、踪、萍"等字的读法。（3）课件出示生字词，采用抽生个别读、开火车读等多种形式，让学生灵活掌握本课生字。================================================压缩包内容：2017春人教版语文一年级下册第12课《古诗二首》word教案.doc
ID：2-3654933
12古诗二首教案设计设计说明《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，在此基础上，通过情境体验，让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起来，使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感，借助音乐、画面等教学手段，带领学生走进诗中，感受诗中儿童的快乐，进而体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的熏陶。课前准备1．课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师)2．古筝曲《春江花月夜》。(教师)3．做一份本课生字小卡片。(学生)4．搜集整理以前读、背过的古诗。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、激发兴趣，引入新课1．师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么。(学生交流)是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今天，老师把照片给你们带来了，大家愿意和老师一起分享快乐吗？请大声说出你们看到的美景吧！(课件展示令人赏心悦目的荷塘美景：碧绿的荷叶挨挨挤挤，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人。)================================================压缩包内容：第12课《古诗二首：池上、小池》教案.doc
ID：2-3647857
活动目的：1、学习用生动形象的语言描述图片内容。2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。活动准备：古诗图片活动过程：1．活动导入：-我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。（莲蓬）2．理解古诗《池上 》-看看，图上还有什么呀？（有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……）-这两个小娃娃在干什么？（撑着小船采白莲）教师小结：小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了，他就写了一首诗，叫《池上》，"池上"--池塘上，================================================压缩包内容：12 古诗两首 教案.doc
中小学教师帮【图文】2017一年级下册古诗两首《池上》《小池》较好_百度文库
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2017一年级下册古诗两首《池上》《小池》较好
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晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。闲居初夏午睡起 　　梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 　　日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
采纳率：79%
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。清晓湖上 山腰轻束一绡云， 湖面初颦半蹙痕。 未说湖山佳处在， 清晨小出涌金门。 菰月苹风逗葛裳， 出城赴得一番凉。 荷花笑沐燕支露， 将谓无人见晓妆。 六月西湖锦绣卿， 千层翠盖万红妆。 都将月露清凉气， 并作侵晨一喷香。晓出净慈送林子方 出得西湖月尚残， 荷花荡里柳行间。 红香世界清凉国， 行了南山却北山。 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 暮热游荷池上 玉砾金沙一迳长， 暑中无处可追凉。 独行行到荷池上， 荷不生风水不香。 寒甃千寻汲井花， 病身一浴不胜佳。 追凉不得浑闲事， 烧眼生憎半幅霞。 细草摇头忽报侬， 披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热， 低面深藏碧伞中。 也不多时便立秋， 寄声残暑速拘收。 瘦蝉有得许多气， 吟落斜阳未肯休。 空中斗起朵云头， 旋旋开来旋旋收。 初作有松松树子， 忽成髣佛柳花球。
小池 杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
安乐庙头谁遣诗家酷爱山，爱山说得口澜翻。千峰万岭争投奔，一陟三休却倦烦。堆案满前何处著，枯肠饱后岂能餐。残岚剩翠浑无用，包寄金陵同社看。岸柳柳梢拂入溪云阴，柳根插入溪水深。秪今立岸一弊帚，归时弄日千黄金。人生荣谢亦如此，谢何兄怨荣何喜。秋霜春雨自四时，老夫问柳柳不知。岸沙水嫌岸窄要冲开，细荡沙痕似翦裁。荡去荡来元不觉，忽然一片岸沙摧。岸树二首岸头树子直如筠，谁遣相招住水滨。不合镜中贪照影，照来照去总斜身。岸树二首岸树枝枝秃影中，雪风一半半春风。栋梢落尽黄金弹，犹有纷纷缀弹茸。八月十二日夜诚斋望月才近中秋月已清，鸦青幕挂一团冰。忽然觉得今宵月，元不黏天独自行。八月朔晓起趣辨行李雨后晨先起，花间湿也行。破除婪尾暑，领略打头清。蠹果无迟落，枯枝忽再荣。便须秣吾马，及此半阴晴。芭蕉三首骨相玲珑透八窗，花头倒挂紫荷香。绕身无数青罗扇，风不来时也不凉。芭蕉三首萧萧洒洒复婷婷，一半风流一半清。不为暑窗添午荫，却来愁枕作秋声。芭蕉三首檐牙窗额两三株，只欠王维画雪图。开卷不题元字脚，碧窗圜蜡有如无。芭蕉雨芭蕉得雨便欣然，终夜作声清更妍。细声巧学蝇触纸，大声锵若山落泉。三点五点俱可听，万籁不生秋夕静。芭蕉自喜人自愁，不如西风收却雨即休。跋常宁县丞葛齐松子固衡永道中行纪诗卷宜江风月冉溪云，总与诚斋是故人。老向烟波诗句里，一朝双看两州春。跋陈简斋奏草诗宗已上少陵坛，笔法仍抽逸少关。真迹总归天上去，独留奏草在人间。跋淳溪汪立义大学致知图二首杏坛何物是家风，只在当人阿堵中。谁作新图漏消息，淳溪溪上钓鱼翁。跋淳溪汪立义大学致知图二首此事元无浅与深，著衣吃饭送光阴。却绿说似痴人梦，便向汪家图里寻。跋澹庵先生辞工部侍郎答诏不允二首高卧崖州二十年，黑头去国白头还。身居紫禁莺花里，心在青原水石间。跋澹庵先生辞工部侍郎答诏不允二首愿挽天河洗北夷，老臣底用紫荷为。丹心一寸凌霜雪，秪有隆兴圣主知。跋澹庵先生缴张钦夫赐章服答诏二首平生师友两相知，苦为君王惜一衣。剌口争来争不得，青蝇犹傍太阳飞。跋澹庵先生缴张钦夫赐章服答诏二首紫绶当时赐两人，一为乳臭一名臣。老韩不要令同傅，谁会先生此意真。跋范文公与尹师鲁帖佳客千山得得来，主人双眼为渠开。逢人莫说当时事，且泊南亭把一杯。跋符发所录上蔡语偶看上蔡先生语，茧足担簦学北方。不是澹庵谪南海，姓名那得许芬香。跋符发所录上蔡语洙洄渊源一线寒，再从伊洛起涛澜。满目淙淙八节滩。符君天秀擢炎方，跋葛子固题苏道士江行图江行图上指君山，寄语烟波不用看。烝水买船归霅水，全家般入画图间。跋韩魏公与尹师鲁帖侍中尺棰挞羌酋，更得河南共运筹。到得降书来北阙，河南骑马去均州。跋黄文若诗卷五字长城壁不如，鼠肝虫臂得关渠。竹坡集里曾相识，惊见兰亭茧纸书。跋姜春坊梅山诗集二首松风涧水打窗声，玉佩琼琚触眼明。当书如何挂秋月，未春特地转新莺。只销一卷梅山集，幻出多般景物情。老子平生有诗癖，为君焚却老陶泓。跋姜春坊梅山诗集二首承华寮寀集鸳鸾，不减应徐讌魏园。中有钓璜清渭叟，向来授钺少陵坛。锦心绣口搴花草，雪碗冰瓯泻肺肝。身到梅山得梅魄，老夫更借一枝看。跋京仲远所藏杨补之红绫上所作著色掀篷梅朔云暗天垂到地，朔风裂山吹脱耳。长江万顷一艇子，一夜雪寒不成睡。诗翁晓起鬓蓬松，缩颈微掀黄篾篷。夜来急雪已晴了，东方一抹轻霞红。江梅的皪开独树，篷间截入梅尺许。老干新枝紫复青，花琱白玉须黄金。满身满面都是雪，梅雪却与霞争明。不知诗翁何处得霜锯，和雪和梅斸将去。恐是并州快剪刀，不然吴刚修月斧。下无根干上无梢，一眼横陈梅半腰。东省拈出寒萧萧，至今花头雪未销。跋临川梁译居士孝德记二首雪里星奔避乱兵，母先子后赴寒冰。秪知判得身俱死，不料还同母再生。跋临川梁译居士孝德记二首秪个当时发一心，通天通地总渠临。芝兰玉树今争秀，岂但一枝生桂林。跋刘敏叔梅兰竹石四清图老夫老伴竹千竿，海石江梅更畹兰。不道外人将短纸，一时卷去也无端。跋陆务观剑南诗稿二首今代诗人后陆云，天将诗本借诗人。重寻子美行程旧，尽拾灵均怨句新。鬼啸狨啼巴峡雨，花红玉白剑南春。锦囊翻罢清风起，吹仄西窗月半轮。跋陆务观剑南诗稿二首剑外归乘使者车，淛东新得左鱼符。可怜霜鬓何人问，焉用诗名绝世无。雕得心肝百杂碎，依前涂辙九盘纡。少陵生在穷如虱，千载诗人拜蹇驴。跋罗春伯所藏高氏乐毅论右军乐毅论，大令洛神赋。王家小楷天取将，秪余惊鸾尚双翥。昭陵银海閟银钩，秦王卧看偷儿偷。秣陵井苔剥山骨，祝融复遣山鬼搜。裂琼划玉各分散，遗下宝圭三五假。墨卿收拾骊颔珠，堇堇一百八十余。江西今代韩吏部，古心古道生好古。雷电勃兴急捉取，阿那精灵会飞去。跋马公弼省干出示山谷草圣浣花醉图歌涪翁浣花醉图歌，歌词自作复自写。少陵无人张颠死，此翁奄有二子者。不论钗股与锥沙，更数旱蛟及惊蛇。诗仙不合兼草圣，鬼妒天嗔教薄命。人言爱书缘爱贤，紫眉未必胜青编。旧时鬼门关外客，如今一字抵尺壁。何须千载空想忆！跋眉山程仁万言书草峨眉山下三苏乡，至今草木文章香。近时英妙有程郎，数寸管底翻锦江。向来曾草三千牍，流涕大息仍痛哭。九虎当关北斗深，十年买桂炊白玉。荆溪溪上相识初，君犹少年我壮夫。帝城再见各白须，袖中一纸梁溪书。剡藤方策一万字，犹带权书衡论味。君不见古来富贵扫无痕，只有文章照天地。跋丘宗卿侍郎见赠使北诗一轴太行界天二千里，清晨跳入寒窗底。黄河动地万岳雷，却与太行相趁来。青崖颠狂白波怒，老夫惊倒立不住。乃是丘迟出塞皈，赠我大轴出塞诗。手持汉节娖秋月，弓挂天山鸣积雪。过故东京到北京，泪滴禾黍枯不生。誓取胡头为饮器，尽与遗民解{外鬼内佳}髻。诗中哀怨诉阿谁，河水鸣咽山风悲。中原万象听驱使，总随诗句皈行李。君不见晋人王右军，龙跳虎卧笔有神。何曾我得一句子，自哦自写傅世人。君不见唐人杜子美，万草千花句何绮。秪以诗傅字不傅，却羡别人云落纸。莫道丘迟一轴诗，此诗此字绝世奇。再三莫遣鬼神知，鬼神知了偷却伊。跋蜀人魏致尧抚干万言书雨里短檠头似雪，客间长铁食无鱼。上书恸哭君何苦，政是时代重子虚。跋天台王仲言乞米诗敢言缩项更长腰，黄独青精也绝苗。尚有囊中餐玉法，蓝田山里过明朝。跋汪省干诗卷二首向来刘翰有诗声，近日汪经更得名。月在梅花冰在月，与君句子各争清。跋汪省干诗卷二首自古诗人太瘦生，可怜辛苦选虚名。诗家杂压君知麽，压尽三公况九卿。跋王顺伯所藏欧公集古录序真迹遂初欣遇两诗伯，临川先生一禅客。三人情好元不疏，秪是相逢逢不得。渠有正观碑，侬有永和词。真赝争到底，未说妍与媸。珊瑚击得如粉碎，赵璧慱城翻手悔。不似三家斗断碑，夜半战酣莫先退。皇朝爱碑首欧阳，集古万卷六一堂。玄珪漆玉堆墨宝，黟霜黑水涂缁裳。临川无端汲古手，席卷欧家都奄有。岣山科斗不要论，峄山野火不经焚。尤家沉家喙如铁，未放临川第一勋。不知临川何许得尤物，集古序篇出真笔。遂初心妒口不言，君看跋语犹怅然。跋吴箕秀才君家子华翰林老，解吟芳草夕阳愁。开红落翠天为泣，覆手作春翻手秋。晚唐异味今谁嗜，耳孙下笔参差是。一径芙蓉十万枝，唤作春风二月时。旁人笑渠眼花恐落井，渠方掉头得句呼不醒。老夫向来守荆溪，郡有诗人元不知。赠我连城杂照乘，一夜空斋横白霓。跋悟空道人墨迹葱岭书如积，银钩墨尚新。前身虞学士，今代卫夫人。曲水修兰禊，明珠采洛神。更令添此帖，急就不须珍。跋萧彦毓梅坡诗集西昌有客学南昌，衣钵真传怏阁旁。坡底诗人梅底醉，花为句子蕊为章。想渠蹋月枝枝瘦，赠我盈编字字香。若画江西后宗脉，不愁禽贼不禽王。跋写真刘敏叔八君子图一代一两人，国已九鼎重。如何八君子，一日集吾宋。古人三不朽，诸老一一中。久别忽相逢，相对恍如梦。跋徐恭仲省干近诗三首仰枕糟丘俯墨池，左提大剑右毛锥。朝兰夕菊都餐却，更斫生柴烂煮诗。跋徐恭仲省干近诗三首君家诗伯老师川，解道芦花落钓船。莫笑东湖秋水冷，近来新吐一枝莲。跋徐恭仲省干近诗三首傅泒傅宗我替羞，作家各自一风流。黄陈篱下休安脚，陶谢行前更出头。跋尤延之山水两轴二首水际芦青荷叶黄，霜前木落蓼花香。渔舟去尽天将夕，雪色飞来鹭一行。跋尤延之山水两轴二首水漱琼沙冰已凘，野凫半起半犹迟。千竿修竹一江碧，只欠梅花三两枝。跋尤延之左司所藏光尧御书歌鸾台长史老野僧，月前病鹤霜后蝇。文书海里衮不了，黑花乱发双眼晴。故人同舍尤太史，敲门未揖心先喜。袖中倾下十解珠，五色光芒射窗儿。自言天风来帝旁，拾得复古殿中云一张。向来太上坐朝罢，胜日光风花柳暇。浣花仄理冰云容，宣城鸡距针芒锋。天颜有喜聊小试，西京书目供游戏。韩彭卫霍欣挂名，舒向卿云感书字。汉廷多少失意人，九京寸恨不作尘。一朝翻入圣笔底，昭回之光唤渠起。小臣滥巾缝掖行，手抄孝经不彻章。何曾下笔写史汉，再拜恭览汗透裳。太史结庐伴鸥鹭，鍚山山下荆溪渡。红光紫气上烛天，个是深藏宝书处。跋余伯益所藏张钦夫书西铭短纸二首一高一下一中央，怙恃兼侬岂别房。撞过烟楼休劣相，秪如郎罢也无良。跋余伯益所藏张钦夫书西铭短纸二首横渠方寸著乾坤，傅到南轩更莫论。四海交朋霜叶落，半张翰墨雪涛翻。跋虞丞相与赵撙节使帖还其犹子济二首侧厘一幅落云烟，意豁神倾叹两贤。从古将门长出将，眼看小阮勒燕然。跋虞丞相与赵撙节使帖还其犹子济二首虞丞相与赵将军，同策江淮第一勋。大羽进贤今寂寞，凌烟颂里感风云。跋袁起岩所藏后湖帖并遗像一轴，诗中语皆檃括帖中语也先生向来落异县，故人十载不相闻。归来不但荒三迳，点检松菊无一存。褁轮回璧岂不好，朝廷礼数优遗老。红旗黄纸久罢休，青山白云苦死留。咫尺西冈归未得，只待桃花水生半篙碧。便拏短艇归结茅，共寻赤松与黄石。风烟之表非人间，别有天地宽且闲。周山卖却不要钱，袁家送酒一破颜。犹嫌孤斟太落莫，更觅高人共杯杓。银钩四纸墨尚鲜，妙处难与俗人言。忽逢先生自天降，手扶太一青藜杖。仙客可望不可亲，飘然飞去青霞上。白苹满棹何时归，秋著芦花知不知。跋远起岩所藏兰亭帖南朝千载有斯人，拈出兰亭花草春。俛仰之间已陈迹，至今此纸尚如新。跋张功父通判直阁所惠约斋诗乙蒿句里勤分似，灯前得细尝。孤芳后山种，一瓣放翁香。苦处霜争涩，臞来鹤校强。不应穷活计，公子也忙忙。跋忠敏任公遣帖巿中货鵷作参苓，遮莫秦和若口争。杀尽苍生消底物，卞京两把老蔓菁。罢丞零陵忽病伤寒，谒医两旬，如负担者日远日重，改谒唐医公亮九日而无病矣。谢以长句料病如料敌，用药如中的。淮阴百战有百胜，由基百发无一失。老唐脉法明更高，阅人二竖可得逃。探囊起死无德色，掉臂不为曳裾客。但使乡邻少卧疴，眼底名医麻竹多。嗟予诗瘦仍多病，两旬进尺退不寸。逢君已晚亦未恨，扫除何曾费余刃。长句藉手聊尔耳，真成不直一杯水。白发叹素丝久即黑，黑鬓久即丝。丝黑有涴法，鬓丝无染期。日月有底忙，昼夜驰向西。江汉与之友，却向东方驰。江汉西流日东落，鬓丝漆黑还如昨。夜长何不秉烛游，自是人生不行乐。白含笑熏风晓破碧莲莟，花意犹低白玉颜。一粲不曾容昜发，清香何自遍人间。白菊二首白菊初开也自黄，开来开去白如霜。小蜂劣得针来大，不怕清寒嗅冷香。白菊二首霜后黄花顿不中，独余白菊斗霜浓。与霜更斗晴天日，斗得霜融菊不融。白莲井花新抻白芙蕖，坐看纷纷脱雪肤。自拾落英浮水面，玉舟撩乱满江湖。白莲花头素片剪成冰，叶背青琼刻作棱。珍重儿童轻手折，绿针剌手却渠憎。白沙买舡脕至严州重雾疑朝雨，斜阳竟脕晴。万山江外尽，一塔岭尖明。舟小宁嫌窄，途长已倦行。子陵台下水，未酌竟先清。白头吟二首文君自制白头吟，怨思来时海未深。怨杀相如偿底事，初头苦信一张琴。白头吟二首除却共姜是女师，柏舟便到白头辞。劝渠莫怨终难劝，不道前夫怨阿谁。白鱼羹戏题秋水寒鱼白锦鳞，姜花枨实献芳辛。东坡玉糁真穷相，得似先生此味珍。白紵歌舞四时词春人生春睡要足时，海波可乾山可移。珠宫宴罢晓星出，不是天上无鸣鸡。昨来坐朝到日落，君王何曾一日乐。上林平乐半苍苔，桃花又去杨花来。白紵歌舞四时词冬秪愁穷腊雪作恶，不道雪天好行乐。玻璃琖底回青春，蒲萄锦外舞玉尘。阳春一曲小垂手，劝君一杯千万寿。今年斛谷才八钱，明年切莫羡今年。白紵歌舞四时词秋星芒欲灭天风急，月轮犹带银河湿。青女椎冰作冷霜，吹到璇闺飞不入。苎罗山下浣纱人，万妃无色抵一身。娇余贵极醉玉较，强为君王蹈锦絪。白紵歌舞四时词夏四月以后五月前，麦风槐雨黄梅天。君王若道嫌五月，六月炎蒸又何说。水精宫殿冰雪山，芙蕖衣裳菱芡盘。老农背脊晒欲裂，君王犹道深宫热。半山寺三首霜松雪竹老重寻，南荡东陂水自深。凤去宅存谁与住，不如作寺免伤心。半山寺三首老无稚子为应门，病有毘耶伴此身。相府梵宫均是幻，却须舍宅即离尘。半山寺三首日边赐额寺名新，鸡犬犹迎旧主人。见说小儿齐拍手，半山寺主褁头巾。北风山雨无休歇，江云政郁葱。如何急滩水，更著打头风。草作伤心碧，花能可意红。一年春好处，却在道涂中。碧落洞前滩水三首水知山近已先狂，箭往星奔趁下泷。滩下洄流能耐事，漩沤百转看它忙。碧落洞前滩水三首石峰背后即英州，只不教人到岸头。罗带春风吹不直，故将数摺恼行舟。碧落洞前滩水三首碧落峰前上一滩，篙师叫得口都乾。开门将谓舡行远，只在峰头芦荻湾。碧落洞四首碧落诸峰是碧簪，忽於平地插瑶岑。洞中定有神仙宅，玉室金堂不可寻。碧落洞四首梦中曾泊洞前船，落絮飞花是去年。今日来寻泊船处，一江风雨草连天。碧落洞四首洞里仙人枉费功，凿江屈曲做神通。千荣万绕留江住，毕竟奔流入峡中。碧落洞四首际会诸滩吼怒雷，遭逢江势更萦回。今宵不到英州定，何用山云送雨来。碧落堂暮景辘轳体碧落堂中夕眺余，一声哀角裂晴虚。满城烟霭忽然合，隔水人家恰似无。坐看荷山沉半脊，急归道院了残书。意行花底寻灯处，失脚偏嗔小史扶。碧落堂晚望暮笳声里暮云生，白白非烟覆一城。秪有青林遮不得，兜罗绵上绿琴横。碧落堂晓望荷山荷山非不高，城里自不见。一登碧落堂，山色正对面。如人卧平地，跃起立天半。指挥出伏兵，万骑横隔岸。后乘来未已，前驱瞻已远。晨光到岩岳，人物俱蒨绚。绿屏纷开阖，翠旗闪舒卷。安得垂天虹，桥虚度云巘。老铃偶报事，郡庭集宾赞。匆匆换山巾，默默下林阪。碧瑶洞天青松万树竹千竿，苍翠中间别一天。从此洞天三十七，初头且数碧瑶仙。遍游庐山，示万杉长老大琏肩舆小斑筠，地志古青册。初穿千长松，忽仰万绝壁。观山不知名，披志失山色。行行问不住，一一渐可识。何代五老人，登峰化为石。年龄今几春，齿牙谅无力。天赐五玉乳，与渠供朝食。渊明醉眠处，石上印甘迹。逸少养鹅池，藓花渍余墨。鹤鸣南天青，龟拜北斗白。栖贤缘不浅，月枕借云席。万杉与开先，弄泉碎珠壁。病眸贪穷眺，趼趾怯周历。同游多俊人，淡话半禅伯。兹来殆天假，不尔岂人及。归船载晓星，回首两相忆。表弟周明道工於傅神而山水亦佳，久别来访，赠以绝句二首笔端人物更江山，外弟周郎两不难。可把吴松半江水，傅他头上进贤冠。表弟周明道工於傅神而山水亦佳，久别来访，赠以绝句二首侬家有轴郭熙山，堕在水溪雪岭间。有弟新来眼如月，为侬洗手拾将还。别吴教授景衡道合从人笑，情亲觉别难。得朋何恨晚，到老几相看。世路今逾窄，吾徒却处宽。此心各相勉，不但道加餐。南海集雨霁登连天观高台十日不曾登，雨後榰藤拄晚晴。城外诸峰迎落照，松根细草总斜明。眼穿岭北书不到，秋入海南愁顿生。只有荷花旧相识，风前翠盖为人倾。南海陶令送水沉，报以双井茶二首沉水占城第一良，占城上岸更差强。黑藏骨节龙箸瘠，班出文章鹧翼张。衮尽残膏添猛火，熬成熟水趁新汤。素馨熏染真何益，毕竟输他本分香。南海陶令送水沉，报以双井茶二首岭外书来谢故人，梅花不寄寄炉熏。辨香急试慱山火，两袖急生南海云。苒惹须眉清入骨，萦盈窗儿巧成文。琼琚作报那能辨，双井春风辍一斤。南华道中二首清晓新晴物物熙，小风淡日暖归旗。不堪回首南华路，去岁梅花细雨时。南华道中二首骑吏欢呼不要嗔，二千里外北归人。殷懃自掬曹溪水，净洗先生面上尘。南望合皂山惭愧多情合皂山，去年迎我上西船。今来送我还东去，四日相随到进贤。南溪薄晚观水谁将沙砾壅堤斜，水怒冲堤自决沙。无数小鱼齐乱跳，琉璃盘底簸银花。南溪暮立溪影明霞新月底，水声乱石嬾沙间。欲皈小为鱼儿住，更年跳波玊一环。南溪弄水，回望山园梅花梅从山上过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。南溪山居秋日睡起客至从嗔不著冠，起来信手揽书看。小蜂得计欺侬睡，偷饮晴窗砚滴乾。南溪上种芙蓉夹水芙蓉密密栽，缘溪斜立照溪开。放教十里红将去，不尽溪流不要回。南溪细陂仙家有药世无比，能乾水银作银子。老夫却把水晶环，熔作南溪一溪水。闲随稚子作儿嬉，金沙玉砾磊细陂。水从陂上泻涧底，椎碎水晶声满耳。忽然流下片苍苔，一朵碧云影千里。南溪堰滩为爱溪流箭样湍，戏抛乱石障清澜。忽如亚父撞玉斗，又似仲尼鸣象环。整北移南教尽怒，从朝至午不知还。便饶灩澦三巴峡，也当龙门八节滩。南溪早春还家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。南雄解舟一昨春江上水船，即非上水是登天。如今下濑江无水，始信登天却易然。南雄驿前双柳外计堂前柳绝奇，南中无此雨涡丝。午风不动休嫌暑，要看枝枝自在垂。南斋前梅花二首朝朝蚤起挂南窗，要看梅花试晓妆。两树相挨前後发，老夫一月不烧香。南斋前梅花二首其一`山园腊里日蔬芜，只有南斋最起予。竹映梅花花映竹，翠毛障子玉妃图。南斋前众树披猖，红梅居间不肆，因为翦剔道是司花定有神，元来造化在诗人。扫除碧树无情朵，放出红梅恣意春。拟归院柳边迷诗玉殿朝初退，金门马不嘶。院深归有处，柳暗迹都迷。紫陌春无际，青丝舞正齐。风烟忘近远，楼阁问高低。残雪莺声外，斜阳凤掖西。少陵花底路，物物献诗题。拟花蕊亚披红诗花密非无蕊，缤纷乱眼中。千枝相亚闹，一色总成红。赴晓桃如积，争晴杏欲烘。金须迷不见，玉颊醉来同。顿觉江山丽，都将锦绣笼。春光谁画得，分付少陵翁。拟吉州解试秋风楚竹冷诗客子征行日，偏逢楚水秋。一风来瑟瑟，万竹冷修修。吹作清霜骨，声酣古渡头。班林寒欲裂，碧节爽还幽。不复披襟快，长怀落帽愁。少陵诗思苦，送别更宜搜。拟汲古得修绠诗学子研终古，难将短浅求。汲深欣得得，操绠要修修。远酌源千载，长缫思万周。初如泉眼隔，忽若井花浮。意到言前达，词於笔下流。昌黎感秋句，圣处极冥搜。拟进士金波丽鳷鹊诗曳练为银汉，熔金作月波。桂华斜丽处，鳷鹊得光多。云叶三秋净，菱花一镜磨。宫担晖水竹，观影澹星河。雾湿残宵柝，霜明欲晓珂。口头余映在，剑佩已相摩。拟上舍寒江动碧虚诗江远澄无底，秋深分外寒。太虚元碧净，倒影动清湍。浪雪翻空碎，天蓝落镜看。光摇芦叶冷，声战蓼花乾。画手琱心苦，诗脾觅句难。人间那有许，我欲把渔竿。拟题绵州推官厅六一堂一代今文伯，三巴昔产贤。白珩光宇宙，蓝水暗风烟。有客曾高枕，外堂见老仙。梦中五色笔，犹为写鸣蝉。拟乙巳南郊庆成二首已醊方诸月底泉，更升爟火桂梢烟。熉黄幄坐明金炬，太紫虚皇下碧天。玉路旋常龙十二，绣衣卤簿虎三千。万人随驾还阊阖，看夺金鸡雪柳边。拟乙巳南郊庆成二首上瑞今年特地奇，大田多稼与云齐。星沈折木天街北，波静昆仑渤澥西。帝在紫坛神在次，穹如苍盖月如珪。一人执玉千官肃，万马和霜不敢嘶。拟玉水记方流诗观水那无术，曾於往记求。是间还韫玉，其外必方流。缜栗渊潜久，英华气上浮。清波皆中矩，宝祲直横秋。金海芒相贯，璇源折以幽。端如君子德，不病暗中投。镊白五十如何是後生，呼儿拔白未忘情。新年只道无功业，也有霜髭六十茎。镊白止酒愁无那，哦诗意已阑。镊髭非急务，也遣半时闲。镊白莫把菱花镊白髭，劝君留取伴吟诗。锦囊若要添新句，绣口如何咸素丝？凝露堂木犀恶人二首雪花四出剪鹅黄，金屑千麸糁露囊。看去看来能几大，如何著得许多香。凝露堂木犀恶人二首梦骑白凤上青空，径度银河入月宫。身在广寒香世界，觉来帘外木犀风。甯桥小渡桥坏仍泥滑，舟横隔水呼。岸头危径窄，轿子莫人扶。午漏相将里，秋阳未肯无。明知近前店，暗觉展修途。【卷21】牛尾狸狐公韵胜冰玉肌，字则未闻名季狸。误随齐相燧牛尾，策勋封作糟丘子。子孙世世袭膏梁，黄省子鱼鸿鴈行。先生试与季狸语，有味其言须听取。农家六言插秧已盖田面，疏苗犹逗水光。白鸥飞处极浦，黄犊归时夕阳。农家叹两月春霖三日晴，冬寒初暖稍秧青。春工只要花迟著，愁损农家管得星。
晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。闲居初夏午睡起 　　梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 　　日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
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