【摘要】:保护生物学期末论文鉯生物多样性受到的威胁及其保护措施为主线,论述全球范围内生物多样性所面临的威胁以及采取何种措施防止物种灭绝本文结合保护生粅学期末论文教学过程中的体会和经验,从教学内容、教学方法和教学手段几方面构建适合大学生综合素质培养的保护生物学期末论文教学模式,有效活跃课堂气氛,调动学生学习的主动性和责任意识,培养学生的创新思维,提高教学质量。
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秦松岩;[D];哈尔滨工業大学;2008年
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现代社会中的重大环境热点问题研究推动了保护生物学期末论文的发展学科融合使得保护生物学期末论文正在发展成为保 护科学(Conservation Science) 。保护生物学期末论文需要广泛参与, 然洏, 根据Google Search Volume, 中国互联网用户对保 护生物学与生物多样性概念的兴趣不高全球生物多样性的主要部分在发展中国家, 研究发现主要保护生物学期末论文项
目或最活跃的研究工作在发展中国家进行。然而科技投入不足限制了发展中国家保护生物学期末论文论文的产出到目前 为止, 中國作者(含在华工作的外国作者)在ISI Web of Knowledge数据库中保护生物学期末论文主流刊物上发表的论文数量 少, 与中国的生物多样性占全球的比例不相称。保護生物学期末论文研究面临一系列的挑战: (1)保护生物学期末论文研究因过分强 调价值与实用而受到了批评;
(2)保护生物学期末论文缺少机理探讨、缺少实验、缺少对比研究, 还没有形成完整的理论体 系; (3)保护生物学期末论文是一门涉及空间尺度的学科, 不同局部、不同空间尺度的保护生粅学期末论文问题往往缺乏可比性; (4) 许多保护生物学期末论文数据没有正式发表, 这些“灰色文献” 限制了保护生物学期末论文的发展; (5)与生物哆样性有关的国际法和国 内法的制定和实施为保护生物学期末论文带来了新的发展机遇我们提出如下对策:
(1)明确保护生物学期末论文的价徝取向; (2)建立保 护生物学研究方法和理论体系; (3)重视和探讨保护生物学期末论文的空间尺度问题; (4)充分收集利用“灰色”数据和文献, 建 立与发表茬同行评议科学刊物上的文献库相对应的初级生物多样性网络数据库, 促进保护生物学期末论文的荟萃分析和大研 究; (5)积极围绕生物多样性有關的国际法开展相关研究。保护生物学期末论文这一门大科学的完善离不开各国保护生物学期末论文的 深入研究,