有一个好的方法可以让你高效工作 : 经理人分享
有一个好的方法可以让你高效工作
今天想和大家分享一下“如何提高工作的效率”，无论做什么岗位，运营也好产品也好，都会对自己的工作效率感到头疼，首先我们先看看下面的场景是不是很熟悉。　　看到朋友圈的小红点，然后刷一刷你觉得反正就一两分钟的事情，无所谓了。但是，你的十分钟里有多少个一两分钟？　突然被乱七八糟的东西打乱了计划你觉得这都是别人傻逼，突然增加了你的工作量。但是，是不是你没有规划好呢？做一件事的时候突然想起另一件重要的事你觉得哪个的紧迫程度更高，得先做那个，反正都一样。但是，你有没有考虑重新启动的时间成本？任务的重启需要耗费许多额外的时间成本，如果不停地在多个工作任务之间来回倒腾，就会无形中浪费很多的时间。如果只做一件任务，就不会有此损失，这就是为什么专注的人比不专注的人时间利用效率高得多的原因。大脑开始一件任务的时候必须要有一定时间来“热身”。　举个例子：你工作了一会之后，忽然感到一阵无聊，忍不住打开手机，五分钟后你想起来还要继续工作，但要回复到当时理想的状态，却需要一段时间来重新集中精力，把大脑里中相关的板块激活起来。而因为你玩了十分钟手机之后这些板块已经被抑制了。如果你的这个“热身”状态需要十五分钟，那么看似五分钟的上网闲逛其实就花费了二十分钟了。机智在这里想推荐给大家一个方法，也就是很著名的番茄工作法。　能够提高工作效率，提高你的专注度及避免工作被打断。　首先先说说番茄工作法能带来的益处1、时间分块　番茄工作法让时间的慨念从“点”变成“块”，让我们对时间的分配变得有迹可循。使用番茄工作法可以提高对工作量的预估能力，知道“这个任务要几个番茄完成”，而从消耗的番茄时能够明确的能看出自己的工作效率。　2、保持专注　你会发现每个宗教都会有一个仪式感，通过仪式来增加人们的虔诚度，而番茄工作法的开始记时和结束计时也同样，不过换个说法——专注度。仪式开始后会变得很容易专注，时间到就停下休息；休息时间结束，就继续刚才的工作。劳逸结合的同时，即放松大脑也跟进了时间。　3、主动抗拒干扰　番茄工作法的工作规律刚刚说了它就是“仪式”，仪式开始直到结束，什么都不能打断你。通过仪式你会对时间更敏感，更尊重。番茄钟内的时间只能专心做目前的任务，尽量去掉干扰源，微信、QQ或邮件统统不看。同事有事找你，让他先等着。不仅如此，还应该要求对方做任何事情将问题和意见一次性收集和提交，碎片化他人的时间是慢性毒药。4、提高你的规划能力如果你总是被打断，你可能需要对自己反省，到底是否真的是突发事件？看一看活动清单中标为“U”的活动和今日“计划外紧急”区内的活动。透过这些条目，可以看出你在规划阶段有无规划好活动的类型和数量，以及预估的工作时间。计划外活动越多，预估的错误越多，通过每天的记录你就能慢慢知道你有哪些地方考虑不足，然后思考问题的角度也会慢慢的变得完整。　那么什么是番茄工作法呢？　番茄工作法的根本目的是使人保持专注，如果你觉得自己学习某种知识或是做某项工作不够专注时，就可以用番茄工作法，反之则不用。　　准备工具　一个番茄计时器（一个计时的东西就行）　　一张to do today 工作计划表　每天开始时填写以下事项：　小标题，包括时间、地点、人物。　清单，包含今天要做的事情，并按先做和后做的顺序排列。　　表格中一部分留给“计划外的紧急事件”。这些事件是不可预期的，但又必须 要处理的，当他们出现在表格中时，可能会推翻全天的计划。　　一份activity inventory 活动清单由以下两项组成：　　标题：人物，事件。　　想到要做什么就记什么，随处随记。一份记录表，用于记录原始数据。通常情况，记录表中包含数据、摘要、完成任务所需要的番茄时间。　　规则　　一个番茄钟由25分钟工作+5分钟休息组成　　每4个番茄钟一组，之后有15-30分钟休息时间　　番茄钟不可分割。没有一半或四分之一番茄钟　一旦番茄钟启动，就必须走到响铃　　如果番茄钟被明确地打断——即中断不可控——则番茄钟视为无效，和没开始过一样，不能标记X，完成一个番茄钟标记X。　　如果番茄钟开始后，一项工作提前完成，继续检查同一个活动，直到番茄钟响铃　　保护番茄钟。有效告知、快速协商、重新安排中断，遵守约定，回电给中断者。　　超过5-7个番茄，就拆分。复杂的活动应拆分为几个活动。　不够1番茄，就合并。简单任务可以合起来做。流程　计划；在每一天的开始，从Activity inventory 活动清单中选出你今天要完成的任务，优先考虑他们，并把他们记在to do today 工作计划表中；追踪；按照to do today 完成任务，加上计划外的紧急事件（当日需要做的），记录每项任务所耗用的番茄时间；　记录档案；每天的结束时，把已经完成的任务记录在档案（自己建，可以用书本，也可用电子表格）中。分析；“你要跟踪和记录什么，取决于你要观察什么”　　进阶过程　　第一阶段：弄清任务时间，把“下一步动作（计划任务）”详细些（路径划）。例如：不是“看一本书”而是“看某本书到第几页或者某章”。　　第二阶段：减少被打断的次数　内部中断 - 我们打断自己　　使这些中断清晰可见；每当潜在的终端出现时，标一个撇号（'）在工作表上要记录番茄的位置。然后执行下列操作之一：如这事确实迫在眉睫，不可拖延，把他标记在今日待办表格的“计划外紧急”区。　将这事记在活动清单里，标上一个U（计划外），如果需要的话给他定一个期限。　强化你的决心，完成当前番茄钟。在标上撇号后，继续完成给定工作，直到番茄钟响铃。　那些计划外紧急事物，可以有下列处理选项；　他们可以在下一个番茄钟完成（但仍然以番茄衡量），顶替其他活动位置。　他们可以重新安排在今天某个时候完成，顶替其他活动位置。　尽可能地将它们的番茄钟向后排，这样有助于学习识别，什么才是真正的紧急，同时增加这些活动的可控和可计划程度。外部中断 - 我们被人打断　根据经验来说，一般所谓紧急的活动，通常可以推迟25分钟到2小时（4番茄）。按照你的方式完成活动，并且安排紧急任务。使这些中断清晰可见　　每当某人某事打断了番茄钟时，画一个（-）在记录番茄的位置旁边。然后执行下列操作之一：　　在今日待办表格的“计划外紧急区”，记下新的活动，并填上与对方商定的最后期限。　　在活动清单表格记下它，标一个U（计划外），如果需要的话给他定一个期限。　强化你的决心，完成当前番茄钟。在标上减号后，继续完成给定工作，直到番茄钟响铃。　　每天拨出1个番茄钟（或更多，如果需要的话），来处理紧急中断。　写在最后　番茄工作法仅提供参考，不一定适合每个人，可以挑选适合自己的那一部分来进行使用。比如说调整每个番茄钟的时间，对于我来说25分钟太少了，所以大家也可以根据自己的工作效率来调整。由于本身的专注程度和工作效率就很高，所以我只是摘选了其中的工作规划来提高自己的规划能力。最适合自己的才是最好的，希望你能借着番茄工作法给你些灵感。　写在最后的最后　番茄工作法不适用于思维需要突破天际的工作，又或者说阅读之类需要持续性的工作。因为我刚刚在最开头提到过，任何工作都是由重启成本的。对于思路和创意来说，一旦被打断要再爆炸一次就很难了。
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作者：机智
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一位大神写的复习方法（学霸学渣都应该知道的高效复习方法）
“复习”——一个大家熟悉得不能再熟悉的词，但是，你真的知道怎样复习最有效吗？今天这篇文章是来自一位大神写的复习方法，无论你是学霸还是学渣，这篇文章都有极高的参考价值。
全文如下：
很多人成绩不佳就是因为不会看书，不会记忆，更不会复习！
凯洛夫有句话很有意思：他不往后面看，只是往前赶，赶回家的仅是一辆空的马车，反而夸他走了很长的路程。
为什么找不到“东西”？
有很多人都有一个这样的体会，当你需要一个什么东西的时候，你虽然能够肯定它就在周围，一定没有丢失，但就是找不着；要修开关，找不着螺丝刀；要出门，找不着眼镜了；要去报到，找不到报名的相片了；穿鞋的时候，怎么只有一只袜子？准备出门却发现钥匙找不到了，…最后总算是找到了，可惜由于时间的耽误，又不知道把什么事情给搞砸了！虽然你知道最终会找到那个不起眼的东西，但你不会忘记这个过程给你带来的烦恼、不便，甚至是无法挽回的损失。
总之，事情很小，但总是那么烦人。
而且这种现象还有一个很有趣的特点：1、那就是找不着东西的人会经常找不到东西。2、找不到东西的人的生活环境往往很乱。对于这样的问题，该怎么办呢？说起来也很简单，把你住的地方经常收拾收拾就好了，把东西分开归类，衣服和衣服在一起，书和书在一起等，这样的话，用起来就很方便了。
说到学习了，其实道理也是一样的。我们常说：生活品质不好，学习品质就不会好；学习品质不好，学习成绩怎么可能理想呢？
为什么一到考试就不行？
常听到家长说：“我的孩子平时功课掌握的还不错，小测验的成绩也很好，可就是到了大的考试就不行！一考就砸。”
还有的学生反映，在考试的时候怎么也做不出来，有个概念、定理或公式怎么也想不起来，而一下了考场，就想起来了，真是令人非常懊恼。出现这种情况的孩子，固然可能存在考试技巧和心理素质较差的原因，但更多是由于复习做的不好而造成的。（这种情况的学生非常普遍，请您回想自己的孩子是否存在这样的问题！）
让我们对自己提个简单的问题。请想一想，在考试中，什么问题基本上从来都不会出错？
考卷上的名字！
为什么呢？很简单，自己的名字天天听，天天看，天天写，早已是烂熟于心了，闭着眼睛都不会写错啊！换句话说，想写错名字也是一件很不容易的事情啊！
比如大多数的学生都知道巴尔扎克是一名作家，但如果考的问题关于巴尔扎克的国籍，那么在答案里就会写出英国、法国、美国，除了中国只要是知道的国家名都可能被写出来。说明什么问题呢？首先说明学生学习过他的文章，而且也听过老师关于作者个人情况的讲解。学生在这个知识点上掌握的不够全面，没有形成深刻的记忆，所以到考试的时候对一些细节就不能确定了。或者一道数学题目出现了，而且知道平时做过，也曾经做对了，可在考试的时候就是想不起怎么做了！
这就是不扎实的表现。
而不扎实对学习的最大功能和贡献就是，对学业花费了许多时间得到的学习结果和无知是一样的。虽然你曾经会过，但到了某个特殊的时刻，你所做的反应是不会！这说明你其实还是不会，不管你是否曾经会过！
如果说因为无知而不能得分，是可以理解的，那么要是由于不扎实的原因而失分的话，不仅不能得到原谅，还应该自责啊！
对考试的看法有一句话是这样说的：会者不难，难者不会！
怎么才能成为有备无患的“会者”？
我们在前面讲过，错误发生的原因等内容，在那里我们谈的是在错误发生后，我们应该采取什么的措施来对待错误，其中就要错误的分析及错题本的建立等，是属于错误后的对策。而我们现在关心的是，如何从正面入手，避免错误的发生。让我们从第一种错误原因说起，就是概念不清。
“概念不清”的现象又分两种情况。一种是对知识点开始接触学习的时候就没有弄明白，后来混到了考试的时候也没有搞清楚，属于没有理解而引起的，所以通常是程度和基础比较差的学生会表现的更多；另外一种是当时明白了，后来由于比较长的时间间隔，对知识点有所生疏和遗忘而导致的。
而对于造成错误发生原因的第二点“思路不对”来说，其实也有很大因素是由于“概念不清”。考试主要是对学生掌握和熟悉知识点程度的考察，解决一道题目往往需要一个、两个甚至是多个知识点，就好比一个修理工的工具包，如果有一个工具不在手边，干活的时候可能就有麻烦。同理，如果有一个知识点出现问题，不能从大脑中提取出来，解题思路就会出现问题，在这个题目上你遇到了麻烦便是很正常的。&要想最大限度地制止错误的发生，就要把所有的概念点和知识点掌握的扎实和准确，有备无患，才能在考试的时候做到心中有数！而为真正掌握一个知识点只靠一次性活动是不能够做到的，是靠不断总结、练习、熟悉的积累而实现的。而这一切活动都可以归纳为一个你熟悉的词汇：复习。&请各位明白一点，不是所有的人都能成为“过目不忘”的天才！所以“天才”是会复习的人。
什么是复习？&什么是复习呢？就是对自己学习过的课程进行查漏补缺和总结归纳。通常复习的过程需要相应的练习和记忆。通过复习不仅可以提高学习质量，更可以提高学习效率。
“复习”从字面上可以理解为“再一次温习”的过程，复习的意义是什么呢？通过复习可以加深认识和理解那些遗忘、生疏的概念或知识点。复习是承上启下的过程，古语讲“温故而知新”，就是通过复习对原知识可以产生更准确的掌握，也可以为新知识的学习和理解做更好的准备。人们常这样说的一句玩笑话是：“学的都还给老师了？”就是说老师教过的都不记得了。本质上讲，复习是强化记忆的过程，也许是材料，也许是技能，都是一个认识固化的过程。
复习是由于学习的需要，不是因为考试。
有一种很普遍的现象，许多学生由于本人的理解力、反应接受都很不错，平时课上练习可以做的不错，往往还要比其它学生做的又快又正确，小测验成绩也可以表现很好，但到了考试的时候却发挥不好。这种往往只是在考前才对所有的学习内容进行复习，一看内容都会，可到了考场就感觉不顺手，原因就在于平时不做小复习。&这种学生虽然当时在学期中间对知识点的认识和理解甚至要好于同学，但由于课后一段时间内缺少对概念进行重复消化的及时跟进过程，到了考前再看到这块内容时，主观意识更多是对当时学习的感觉保留，还觉的自己没有什么问题，但实际上有些概念点已经发生遗忘和遗漏了，所以对这块的概念点的掌握就出现了不足。这种状况怎么能顺利过考试的关呢？&有句话这么说“不考不玩，小考小玩，大考大玩”，复习应该是融合在平时就做的很平常频繁的行为，而不是专为考试准备的。因为复习是由于学习的需要，不是因为考试！&平时开展复习的方法很简单，那就是有意识地、有规律地、及时地操作。每学过一个知识单元，就应该做一次复习；每个星期都应该对本周的学习内容做一次复习；每一个月也应该对该月的所有学习内容进行一次全面复习。只有这样，你才明白自己到底哪里学的好，哪里学的还有不足，然后及时做出相应措施来解决。这样做的最大好处就是考前的大复习会很轻松。
所以我们不建议家长在周日给孩子搞什么补课等活动，学习安排应该多以总结性的复习为主。缺乏经验和不负责任的补课老师通常只会简单地给学生许多题来做，缺乏针对性的盲目的补课往往是低效大量重复的劳动。只有个别学生在基础有较大差距的情况下，才应该考虑采取补课的方式来弥补。
成绩好的学生是学出来的，不是补出来的。
复习的两个重点环节
复习的目的就是要把不明白的、生疏的、遗漏的知识点搞清楚，是一个通过发现学习中存在的问题并解决问题的过程。显而易见，这个过程包含两个环节。首要环节的目的是发现问题，最后环节的目标是解决问题。让我们看看如何实现这两个环节。
1、如何发现问题
发现问题的两种重要手段就是查漏补缺和总结归纳。&查漏补缺：是指对自己所学的内容不足和缺陷进行整理和检查，这个工作的主题就是查找自己学习的漏洞和薄弱环节。就像士兵去打仗前，要看看武器是否准备好了，刺刀有没有遗忘，子弹的数量够吗？然后根据自己的情况进行针对性的补充和练习，是“防患于未然”的根本举措。
总结归纳：是指对自己所学过的内容进行阶段性的回顾。就好比打扫自己的房间一样。总结归纳就好比是自己房间，书、本、个人用品、鞋、衣服、玩具……过一段时间，就得对自己的房间进行清扫和整理，看看有什么垃圾需要清理，看看自己的物品摆放的地方是否合理。这样用起来就方便许多，而学习也是同理。&通过一段时间的学习，大脑里又增加了许多新的内容，就好比仓库又放进了许多货物，如果不及时整理，时间久了有些东西放在哪里自己也不是很清楚，现用现找往往很浪费时间；而且时间再久点的话，清理会更耗费精力和功夫；况且有的知识点随着时间的延长，不及时清点，自己可能就跑光了。所以及时做查漏补缺和总结归纳就是这个目的。这个环节做好了，也就为解决学习中的问题做好了保证。
这个环节主要是通过看书来实现的，可许多学生往往只是看自己以为的重点和难点，而不能对教科书做全面仔细的阅读。这种失误是最容易出现的，而其结果往往是懂的还懂，不懂的还是不懂；疑难的懂了，但基本的简单的概念却说不清楚！（请做个小实验，拿起课本，对照书上的内容向孩子提问。据我抽查的经验来看，能够圆满回答的学生极少）&像这样，许多学生连书都没有完全完整的读过，更别说进行及时有效的复习了。所以我在对学生做要求时经常讲这么两句话，“教科书是给你们写的，是经过许多专家和老师呕心沥血而写成的，里面没有一句废话。想当考场上的常胜将军，你们就应该对课本里的每一句话都要仔细读过，并把常用的内容作为常识记在脑子里。教科书上只有一种印刷内容你们不需要记，那就是标注页码的数字！”
不会看书，不知道全面阅读课本，就不可能发现真正的问题！
2、如何解决问题
解决疑难和困惑的手段和办法是以下四种：&提问：由于对某些概念或问题还存在疑问和不解，需要向老师或家长进行请教的过程。“不耻下问”，如果你爱提问题了，你就会发现自己进步非常的快！试想，在迷路的时候，你能找个人问问路，是不是会让你很快摆脱困境呢？提问不仅是因为有问题，如果在没有问题的情况下还能发现问题就更了不起了。当然，很多人不会问问题，问题质量也不高，结果是不仅自己没有得到什么帮助，让回答的人也感觉不耐烦，所以如何学会问问题！就要学会避免只是简单直接地追求结果，还要探求为什么会有这样的结果！不过，比这种情况更糟糕的是很多人明明知道自己有问题但却不问。&讨论：主要是通过与同学的交流和探讨来达到对某些概念和问题有更精确、更深入的理解。与同学之间的讨论和交流是非常必要的，是发现自己问题的一个快捷方式，更是提高自己对概念等理解的好方法啊。不要担心同学从你那里得到学问，应该担心的是你能不能给同学讲清楚你自以为掌握的内容。要记住的一点是：同学并不是你的竞争对手。学会讨论的学习方法让你在以后的生活学习中体验到合作的快乐。
思索：其实是一种自己与自己的对话和交流，通过自我深省，来达到对问题的更好的认识和理解。怎么把自己的生活和学习安排好，就需要你先思而后行。最好每天晚上睡觉之前想想今天的事情哪些做好了，哪些又没有做，什么时候去做，心里要有个安排。学会思索了，就可以设计你的生活，计划你的生活，成就你的生活！&针对练习：通过查漏补缺和总结归纳发现有些概念点掌握的不是很好，所以做一些针对性的练习和作业来达到掌握的目的。有的练习是以背诵、记忆为主，有的则需要学生自己通过参考书、习题册来安排、组织进行的，这是自学能力的高度表现。
呶，我们发现了问题，也解决了问题。还发愁什么！
我是清华生
各位同学好：
今天，我站在这里给大家做一个关于高中学习方面的报告，下面我将结合自己在高中三年和大学三年的所见所感所想，通过一些事例向大家说明我们将会在高中碰到的一些题目和处理办法。我希看大家从我的报告中吸取经验教训，少走弯路，并且为自己树立目标，坚定信心，终极走进理想的大学。
第一部分，简单谈一谈我们如何确定目标，树立理想
我们中学每年考上重点大学的人数六七百，所以一年后你们都有可能进进一流的重点大学或者一流的名牌大学。我在高一的时候有这样一种困惑：我的目标是考上好大学，但是要考好大学为了什么，我们为什么一定要走求学这条路？***的答案是“为了中华民族的伟大复兴”，好多家长的答案是“为了光宗耀祖”，比尔·盖茨说“大学退学也能世界首富”。经过了三年的清华的磨练，我现在的答案是：“求学这条路是我们通向成功的捷径”。
这里我举几个例子证实这个观点：我在清华电子系的一个师兄刘自鸿，他自己一年的钻研，在往年全国大学生挑战杯科技竞赛上获得特等奖第一名，他的专利“人体生物传感芯片”，被一家企业以300万元买走。看看吧，一名大四的本科生就已经身份百万了，这样的例子在清华很多。
***说：“科学技术是第一生产力”。不错，再给大家举一个例子：我们都玩过那种红光激光笔，我前几天在市场上看到最低的一款售价是3元人民币。我们系信息光电子所做的一个项目“绿光半导体激光笔”，现在在美国买一支200美元。事实上本钱也就10元人民币，但是我们做来了，别人没有，我们就可以决定一切。
我查阅了一下福布斯《财富》杂志，中国大陆35岁以下的白手起家的亿万富豪100%都是靠科学技术起家的。说到这里文科生可能有点不兴奋了，都是靠理工科的科技，我们文科生怎么办呢？别急，我这里还有一个例子：这位同学是清华经管学院朱镕基教授的博士生------文科生，现在是中国招商银行的副行长，今年只有29岁。他由于在一个月时间内解决了河北一个城市建行的十几年的呆坏帐，被朱镕基院长破格提拔。他获得重用所依靠的就是自己出色的专业知识和专业技能。
这样的例子在清华多的是，他们走了求学这条捷径，他们用几年的时间达到了其他人可能要用几十年才能达到的高度。由于一流大学会给你全面的专业知识，会教会你快速学习新知识的方法，会给你一个广阔观察世界的视角。这就是我所说的“求学这条路是我们通向成功的捷径”。
我们现在应该明白自己今天的努力是为了什么了，我们也应该坚定信念来争取考上一流的大学了。现在的题目是我们要考什么样的大学？
现在好多同学可能心里没有什么概念，你们的成绩的确也可以考上不错的大学，但是不同大学之间的差距我们必须心里有数。名牌大学的学风、师资气力、科研经费是一般的重点大学没有办法相比的。全国排名三十名之后的大学对于你们来说就太差了。所以我希看大家都把自己的目标定的高一点。
在座的各位同学现在的成绩有高有低，可能前几名的同学想的目标是清华、北大、中科大，靠后的同学可能在想河北大学也不错。我的观点是，同学们至少要把目标定位在复旦或者是上海交大一级的水平上。不要怀疑自己的能力，举我自己的例子，我在高一进学的时候曾经在年级140多名，后来有一次还到过200名。但是我从来都以为我将来一定会走进清华，并且向这个目标不懈的努力。我现在的大学同学好多都有我这样的经历。信念是一种非常奇妙的东西，当你从骨子里认定你是清华的水平，在自己的行动上就会处处表现出准清华的素质。
现在我想大家对自己的未来都应该心里有数了，那么我们现在应该做些什么呢？
第二部分，具体谈谈我在高中碰到的几个题目以及解决方法：
这里我总结出我在高中时代碰到的几个很烦的题目，当时怎么也想不清楚，现在我想明白了。在这里和大家分享，希看同学们少走一些弯路。
（一）偏科题目
我在高中时最不喜欢政治、历史和地理，由于这几科高考不考，并且可能我一辈子也用不上。可能也有同学物理、化学和数学吧？还有的同学只喜欢某一科，不往好好学其它的主科。但是“白痴”教育部为什么要让我们学这些我们一辈子都可能用不到的东西呢？这么说不夸张，我在高中学的最好的就是化学和生物，但是在清华学了三年的电子我们完全没有用到这两科，有理由相信，我这辈子都不会再配平一个化学方程式，用好多人的话说这两科就是高考的敲门砖。我当时弄不明白我们为什么需要学习这些课程，相信我们在座的好多人也不明白吧，我给大家说了下面的例子大家就应该明白了。
我们大一的时候有一门必修课叫“机械制图”------主要内容是在图纸上画螺丝。我们电子系的，画这个干吗啊？的确，那学期之后我们再也没有接触过相关内容。我们好多同学当时非常不满。我们系主任为了平息怒气给我们讲了一个故事，他曾经带过一个大四的本科生做毕业设计（16周），他给这个学生的课题是给一台新型计算机编写应用程序。这台计算机结构既不是冯·诺依曼体系也不是哈佛体系。它用到的计算机语言完全分歧常规。第一周老师先给这位同学一本相关的书让他弄懂。经过一周的努力，弄明白了。第二周到第八周都是这样。第九周到第十五周开始编程。最后一周写论文。这位同学顺利的完成了任务。毕业的时候，导师问他：“你这次毕业设计用到大学四年的哪门课程，微积分？”“没有。”“线性代数？”“没有。”“C语言？”“没有。”“微机原理？”“也没有。顶多用到了英语。由于编程是用英语编的。”“那你大学四处都干什么了？你所学的所有的讲和都没用啊。”这位同学傻了。但是老师又问：“假如你是一个高中刚毕业的学生，你能16周完成这个课题吗？”“显然不能。”“这就对了，你大学四年学到的是学习知识的能力，四年前我给你的每一本书你都要学一个学期，但是你现在一个星期就完全吃透了。”
这个故事给了我很多启发，我们现在学习的知识可能以后永远都用不到，但是你在学习各种不同的科目时总结的各种各样的学习方法、思维视角等都会伴随你一生。在你碰到新题目的时候，你可能利用以前的经验很快总结出解决新题目的方法。所以，我现在负责任地告诉大家：千万不要偏科，任何科目对你都是至关重要的。
（二）永远不要说你已经尽力了
有的同学觉得自己已经很努力了，可是就是没有办法把成绩再进步一点。他自己安慰自己“我已经尽力了”。我记得电影《勇闯夺命岛》有这样一句台词：“永远不要说你已经尽力了，失败者总是抱怨自己已经尽力了，只有胜利者才能赢得选美皇后的芳心！”我个人觉得，当你还有力气说出“我已经尽力了”的时候，你根本就没有尽到力。我觉得人的潜力是无穷的。举一个我自己的例子，大家看看人的潜力有多大。
清华的校训中这个“发奋图强”我觉得给我的影响非常大。当你觉得自己已经尽力的时候，往往再坚持一下就会突破自己的极限，唤醒自己的潜力。思维科学研究表明，人的大脑可以把全世界图书馆躲书的信息都装进往的，然而，人类思维至今才仅仅开发出百分之七到八。所以在这里，我希看同学们一定要努力再努力，永远不要说自己已经尽力了。什么叫成功？人们死活都不相信你能做到的事，而你做到了，这就叫成功。
我在高中的时候体育特别差，跑1000米都很要命，从来都是不及格。相信在座的好多同学也对这项体育达标深恶痛尽。到了清华之后，第一节体育课，老师告诉我们体育好是清华的传统，我们每年要测3000米长跑，跑不过不许毕业，取消推研资格。怎么办？谁来到清华都不想拿不到毕业评点以，我的同学大部分和我一样体育很差。于是天天晚上10：30,我们的自习教室关门，清华的操场上人就多起来了。跑半个小时再回寝室继续学习。练了一个学期，我瘦了40斤，最后考试的时候我仅用了12分56秒就跑下了3000米，我们班最胖的人也在15分钟以内跑完了。想起我高中向体育老师抱怨：“我已经尽力了，1000米就是不及格。”我现在觉得很搞笑。
（三）怎么学好高中的课程
接着上一个题目，永远不要说自己已经尽力了，那么我们应该怎么努力呢？我在高进耳过不少关于学习方法的报告，也很多次给别人先容自己的学习方法。但直到大二我才真正明白怎样才能把知识学好。
大二，我们上一门课叫“模拟电子线路”，特别难。我们的老师------高文焕院士告诉我们一句话：“学习模拟电子线路和学习其它学科有一个共同的窍门，八个字------题海战术，题海战术。”我当时非常费解，从小到大老师都说要讲方法，不要死做题，怎么院士这么说呢？之后几件事我明白了这八个字的含义。
我们班有一个山东的省高考状元，得了713分（750分满分）。我问他，你到底是怎么学成这么“牛”的？他说：我高中的时候只要市场上能买到的习题集我都做过。
假如大家觉得省高考状元离我们太远的话，我再举一个河南省高考第76名的同学的例子，看看他是怎样做题的。他的智商不会比在座各位高的，由于他在清华电子系学习非常吃力。他说他高考6个主科的题典他至少做了五遍。
所以我觉得高文焕院士还是对的，题海战术尽对是学习高中课程的好方法，我自己也有体会，比如我高三时英语的短文改错总做不好，于是一个周末，我连续做了50篇改错，之后的英语考试短文改错几乎没错过。大家可能觉得大学生就很少做题了，我不知道其它大学的情况，但我可以尽不夸张的说，我在清华每年做的题肯定比我高三的时候做的多。
现在，同学们一定会说，想题海战术很轻易啊，但是哪有时间啊？这就引出我下面的题目。
（四）怎样挤时间
下面，我告诉大家我在清华了解到的一个湖北同学的高中是怎样度过的：他在一个县城的重点高中，他们学校全体学生住校，每年春节时放假三天，其余每个月放假半天。一年一共放假九天。我想我们学校还不敢这么***，但是那些湖北的学生真的是比我们少浪费了太多的时间了，这也导致他们的基础比我们要好得多，也导致了清华宁可在湖北扩招30人也不在河北扩招一个。回想我的高中，我现在非常后悔，假如当时我像那些南方的同学那么抓紧时间，我高考尽对会拿省状元。同学们，我们已经不是小孩子了，我们身上的责任很重，假如我们还是把好多时间都用来娱乐和休息，当我们进进大学，走向社会的时候就会感到那些南方省市来的人对你的压力。
那么我们怎么挤时间呢？
首先，我个人觉得在座各位的走路速度太慢，我看到的是在家有说有笑的踱着步子慢慢走。大家假如到了清华可以看到，所有的学生骑车都是飞车，走路几乎都是小跑。我们没有必要把时间浪费在这些没有意义的事情上。你很快从校门走进教室就可以比别人多看一会书，多做一道题。时间久了，日积月累，你就会在时间上占有尽对的上风。
其次，我们的课间十分钟也非常宝贵，这一点我到了高三下学期才意识到，充分利用课间十分种，我们一天可以挤出将近两个小时，可以比别人多做一套题。
再就是，我们最好别看电视了。我在高中的时候天天必须看电视，当时主要是由于要面子，看了体育比赛、晚间新闻往和别人侃，看了电视剧和别人吹。整天装出一副不太用功但成绩不错的样子，回根结底还是希看别人说自己聪明。我现在的观点是，被人说“他聪明但就是不学习”的人是最蠢的人。不管你是否真的智商超群，但是假如我们把太多的精力用在那些与自己前途无关的事情上，就是对自己的最大的不负责任。我现在在清华的好多同学都是在高中期间没看过一眼电视------包括春节晚会，有的同学甚至是从初中开始都没看过一眼电视。现在在学校，我们每个寝室都有电视，但是我们寝室的电视几乎就没开过。期末考试之后都没人看一场欧洲杯。大家考试后没有休息放松，所有的人都是预备下学期的课程，预备托福、GRE考试，或者是学一些实用的技术。所有人脑子里想的都是利用别人休息的时间来充实自己，使自己在今后的竞争中占据上风地位。
同学们不要把清华的学生想得太牛了，清华学生中智商超群的人至多占学生总数的四分之一。其他学生的智商不会比在座的各位高到哪往，他们比你们多的东西我觉得只是对待自己的未来的态度。清华学生身上有一种非常令人敬畏的精神气力。他们可以为了自己的目标放弃任何***。就算在大年三十清华的自习教室也会人满为患。用一位美国教授的话说：“Studentsof
Tsinghua, no Saturday, no Sunday,
noholiday！”就是这种精神铸造了清华的神话。不这样就很难考上清华。
有的同学可能会说：你说得很对，但是我们很难让自己坚持下往，最多三分钟的热血，之后就不想再努力了，好的，我们下面就讨论怎样让自己的血一直热下往。
（五）给自己找压力
我和清华大学精密仪器系的教授许纪敏先生有一次聊天的时候说：“我觉得电子系的学生压力太大了。”许教授说：“清华的人才是怎么培养出来的？就是压出来的！”不错，巨大的压力才有会巨大的动力。有的同学说：“我们学校的学生的压力已经很大了。”我现在觉得，我们当时在高中时的压力太小了。
说实话，清华的学生有的也不是那么喜欢学习的，比如我就有点厌学。但是清华的要求极为严格，四年之间只要一科不及格就取消推研的资格，三科不及格就退学了。所以清华有的系的淘汰系是30%，太可怕了！所以我们都要疯狂的学习。
比我们还恶心的还有美国的MIT，我大一的辅导员现在在MIT读书。他给我发的Email说，他上学的第一节课，教授向他们公布考核要求：“上我的课，最后的成绩是一个A，两个B，一半C，一半D。”就是说有一半的人将会不及格。MIT的淘汰率比清华还高，这就是为什么MIT的学生只要是拿到毕业证，就会被各大跨国公司高薪聘请的原因。
我再给大家举几个例子，可以说明在巨大的压力之下人可以做多么不可思议的事情。大二的时候，我们有一个夏季小学期共两周。第一周周一上午，我们在一间教室一上了两个小时课，学了计算机的VHDL语言。下课老师要求我们在周五之前编出一个主频30M的CPU来。所有的人都疯了，由于上午根本就不知道他在说什么。后来我们知道，在其它大学的电子系，这门课要学一个学期的。但是老师说得很清楚，做不出来就有及格。于是大家就疯狂地跑到图书馆借书，回往废寝忘食地看，第一天看不懂，第二天稍有点明白，第三天白天编了几个简单程序，晚上开始正式编程，编到凌晨3点，周四编了一在加一个通宵，周五早上8点通过了验收。大家松了一口气。但是接着第二周周一早上，老师告诉我们周三下午交一个超声波测距仪。又是疯狂的两个通宵，周三下午把超声波测距仪交上往了。在此之前，我们没有想到我们还可以在这么短的时间里做这么多事，但是在巨大的压力之下我们完成了。
还有一个例子，我们大一的英语课，要求我们一周背下500个单词。我觉得这是可能的。但是第一次考试我只得了43分，没有办法。以后天天早上我5点起床，背单词到7点再往上课，最后还是能背下来的。所以在巨大的压力之下我们的确可以发挥出巨大的潜力。
在这里，我给各位一个建议，能是尽可能的给自己找一些压力，比如说规定自己一个星期之内必须做500道题，考试不得140分以上就算自己不及格等等。大家不要觉得这些很过分。假如各位真的发誓要考上一流的大学，我觉得这是我们必须做的，并且现在的南方高中生就是这么做的。
（六）情感题目
中方0高中阶段的感情是非常美好的，那种感觉很甜蜜。但我觉得高中时候谈恋爱太麻烦了———你得偷偷摸摸的，不能被老师和家长知道，但是又一定会被发现，然后一次又一次地被找往谈话，最后只顾着烦了，什么甜蜜的感觉都没有了。就算是上了大学，清华的情侣们到了大四也是基本都分手了，所以我们好多大学的同学觉得与其费心劳神地找个女朋友还不如安心学习，于是清华就有了“本科僧”“研究僧”的说法。正是这些过着苦行僧生活的学生使得清华的学风在世界上都有口皆碑。我们这个年龄多学一点安身立命的本事比寻求那些短暂的甜蜜要有意义得多。我给大家的建议是，我们不妨做四年“本科僧”，千万不要到了最后发现自己浪费了太多的时间和精力而自责和苦恼。
（七）不要抱怨老师不好
清华的老师做研究都是大牛，但是几乎没有老师好好给本科生上课。没有人教你怎么办，你不会倒是不正常的了。有一次上微机原理课，老师说，今天回往用Protel把课上的电路模拟一下。同学们都说，我们是这辈子第一次听说这个软件。老师说：“这是电子工程职员必备的软件。”转身就走了。没办法，我们回往在图书馆熬了3天终于把这个软件学会了。一次数学课，老师让我们回往用MATLAB画一个三维的图形。同学们都说没学过———这似乎是数学系的一门必修课，老师只说了一句：“没学过？回往学呀！”我们又是在图书馆耗了好几天，基本弄明白了。所以，当你觉得有哪一科学得不太好的，一定不要抱怨客观条件，自己的努力才是成功的基石。
（八）好的身体是一切的本钱
同学们假如真的要为自己的理想拼命的话，必须好好锻炼身体。清华的口号是“为祖国健康工作50年”。所以清华的体育课之所以要求那么高、那么严格，就是逼着大家好好锻炼身体。现在，我们班今年有20个人报名参加北京国际马拉松（全国报名的大学生只有5000人，清华就有3000人）—一是为了体验一下，二是对自己的耐力很有信心。推荐大家多练习长跑，最好天天跑个1000米。相信吧，等你们到了一流大学需要熬夜做研究的时候，你们将会发现自己大学打下的身体健康根基是多么重要。
（九）一些学习的小技巧
首先就是语文的题目，字的发音和错别字，成语运用和文言分析等等。我的技巧就是找一本新华字典，一本成语词典，一本古文鉴赏词典。天天看5页------不会超过半小时，假如坚持下扶持，相信高考之前可以把这些词典看几遍，对于高考语文的相关题目非常有好处。
然后就是英语，大家可以利用某个假期把大学四级的单词都背下来。还是那句话，相信自己的能力，现在清华也有好多学生两个月2万个单词也背下来了，两个月的预备GRE考了满分。
最后，我送给大家几句话和大家共勉。第一句，是朱镕基教授在给清华的学生讲话时对大家的要求：“为人为学，追求完美。”第二句就是清华的校训：“发奋图强，厚德载物。”
好好学习&好好快乐&&
——在清华大学新生演讲会上的演讲
&（日上午，尚思工作室）
&大家好！今天很高兴能够站在这里，面对着这么多张真诚而又充满阳光的笑脸，和大家相聚在一起，互相交流一下我们在学习和生活方面的一些体会与心得。
我刚刚毕业于揭阳第一中学。和大家一样，我也是一位很普通的学生，从小学、初中、高中一直走到现在。只是在几天前，我不小心被清华大学生物医学工程系录取了，所以，今天才有机会和大家在一起，互相交流经验。
那么，我今天演讲的主题是什么呢？大家先别着急，这儿我有一份小小的礼物带给大家，当然，这只是我一点儿小小的心意而已。
人们都说“人逢喜事精神爽”。被清华大学录取了，这的确是我的一大喜事，所以，今天我带来了一些奶糖，与大家一起分享内心的这份喜悦，尽管这只是很普通的一颗糖果。“礼小情义重”，小小的一粒糖果，里面包含着我浓浓的心意，当然，还有我今天要演讲的主题。具体是什么主题呢？还是让我先卖个“关子”吧！
来，大家一人一颗，可不许多拿哦，小心要蛀牙的。
现在，大家可都拿了我的糖果了，那么，我就认为大家都愿意结交我这样一个朋友，待会儿，大家可不许太为难我哦。
大家吃了糖之后请把糖纸放在地上，我有一个问题要问大家。这是一个很简单的问题，大家不会回答不上来吧？俗话说“拿人的手短，吃人的手软”，现在大家可都是吃了我的糖了，就得认真地回答我的问题哟。
我的问题非常简单，这里面就包含着我今天要演讲的主题，请大家慢慢品味。好了，现在我开始提问题了，“你吃的糖是什么味道的呢？”“是哈密瓜味的？还是草莓味的呢？”
刚才，有位同学告诉我，他吃的是“哈密瓜味”，非常准确！“哈密瓜味”四个字，现在记忆得准确无误。可是，学习中有些英语单词也是四个字母的，可就是怎么也记不住。为什么呢？大家有没有想过这个问题？
回想起来，从我发糖的那一刻开始，大家的心情就一直处在兴奋与好奇中。于是，当接过糖之后呢，大家肯定会仔细地看一下这是什么牌子的？什么颜色的？又是什么口味的？并且，当糖含在口里之后呢，品尝到甜味的心情也是很开心快乐的。这就是这颗糖果带给我们的快乐过程。事实上，这和我们学习的过程多少有些不一样。一般老师在课堂上讲授的课程是比较枯燥、难懂的，于是，我们很难把它转化为这样一种可想、可看、可尝的东西，自然，我们就感觉不到快乐。其实，我发现了一个秘密，那就是：当我们把学习变成一件快乐的事情之后，我们很容易就能够理解并且牢牢地掌握它。
所以，我今天演讲的主题就是：
好好学习，好好快乐，好好生活。
听到这儿，许多同学就会问“你说快乐就快乐啊？”“我也想快乐啊，可是，我一听到考试就腿软，一见到试卷就发晕，哪能快乐起来呢？”今天，我就要告诉大家并让你们相信，学习是可以快乐的，我们自己是有办法让学习快乐起来的。只要大家都和我一样，快乐地学习，相信有一天，你们也会像我一样，一不小心就考上了清华。
下面，我就分三个方面和大家交流一下我的经验：
第一方面，学习之前我们应该准备些什么？
第二方面，学习的过程应该掌握一些什么方法？
第三方面，大家可以就学习过程中遇到的一些问题向我提问，或者我们共同探讨一些大家都关注的问题。
请大家给点儿掌声鼓励一下好不好？
一、必须充分准备
（一）、学习为了自己
首先，我给大家讲一个小故事，听完以后大家可以选择一个自己认为合适的答案。这个小故事就是：
假设我是一个衣裳褴褛得难以见人的孩子，有一天，妈妈拿了100元钱让我去买套新衣裳，买衣裳必须到很远很远的地方去，其中还得翻山越岭，走一段很坎坷、艰辛的路。这时候，你的心里会怎样想呢？下面请大家就以上情景进行选择：
A.&&&&&&&&&&&&&&&&&爸爸妈妈是为了我好，他们辛辛苦苦地挣钱，拿钱给我添衣服，就是为了能够让我过得更好。
B.&&&&&&&&&&&&&&&&&爸爸妈妈太虚荣了，为了让我在亲戚面前给他们长脸，就让我走这么长的路去买新衣服，真是打肿脸充胖子。
C.&&&&&&&&&&&&&&&&&尽管买衣服的过程是那么的辛苦，可是，我用自己的努力换来了爸爸妈妈开心的笑容，而且，我也因为自己的努力给自己添上了一身漂亮的衣裳，变得自信了，精神了，这是很值得的。
大家会选择哪个呢？
其实，这个小故事是有寓意的。100块钱代表父母为我们提供的良好的生活、学习环境，以及赋予我们的聪明的天赋。跋山涉水地去买来这身漂亮衣服就是我们艰苦的学习过程。而漂亮的衣服便是我们自己的学识和智慧。它是穿在我们自己身上的，不是他人的。当我们掌握了技能、拥有了知识、拥有了智慧，这就是漂亮衣裳带给我们的人生意义。
讲到这儿，我想让大家明确的第一点就是：学习是为了我们自己！学习是自己的事，不是父母或老师要我们学，逼我们学。一切都是自己的！
（二）、学习很好玩
接下来，我还想问大家一个问题：学习好玩吗？请大家如实地告诉我。
呵呵……好响亮的声音！和我预想的一样，大家都说学习不好玩。
不知道大家想过没有？事实上，当我们告诉自己学习不好玩的时候，我们对学习对学校就产生了一种排斥心理，于是，学校不是一个让我们感觉到快乐的地方，学习也不是一件可以让我们感觉到快乐的事，然后你就整天愁眉苦脸地上学放学，与之而来的，是学习成绩的下降，接着呢，父母不开心，会责骂甚至责打我们，这样，我们更加地觉得学习不好玩，更厌恶学习，成绩更不好……这样的一个循环结果应该不是大家想要的吧？可是，这样的一个恶性循环的确是存在于我们学习生活当中的。
相反地，如果我们告诉自己“学习是件很好玩的事”“学习是一件很有趣也很快乐的事”，那么，取代的另一种情形就是：学校是一个能够让我们寻找到快乐的地方，学习也是一个能够给我们带来快乐的过程，让你面对学习时，大脑里产生一种兴奋，和刚才我们体验糖果的快乐一样，快乐地学习必将让你的成绩提高，父母的脸上也多了欣慰的笑容。于是，他们会鼓励夸奖我们，让我们再一次收获学习带来的肯定与快乐，之后，我们就会更全身心地投入到学习当中。这其实也是一种真实存在的良性循环过程，并且它更是大家所期待的，对吧？
举个例子来说，数学，似乎是许多同学都不太喜欢的一个科目，内容枯燥，题目难解，提高成绩也不是一天两天就可以达到的事儿，所以，提起数学许多同学都是满脸的无奈和满心的憎恨。其实，我想告诉大家的是，为什么不把数学看成是一场游戏呢？我们可以把老师看作是一个高明的魔术师，他在引导我们做游戏的时候，就似玩迷宫一样，他不可能把答案或者地图给我们，那样不就好玩了，是不是？可是，他会把这个游戏需要的一些条件和指引提供给我们，然后，我们就可以借助这些，加上我们的聪明才智，走出这座迷宫。当我们找到答案，就像寻到珍宝一样，收获一种胜利的快乐。特别是当一道题目非常非常难的时候，我就经常这样暗示自己，“我就是那个最聪明最勇敢最果断的侦察员，我一定能够寻找到解决难题的方法和答案。”于是，在这样的心态下，我再静下心来细细收集研究已有的条件和指引信息，从最基本的信息一个一个推导，从问题反推出隐藏结论，再与条件合二为一，就能寻找到解决问题的方法了。这个过程其实也就似侦破一般，刺激而快乐。
今天来到这儿的同学有小学的、初中的、高中的，所以，我没有办法找一个具体的例子给大家做演示，可是，我把这种面对数学的心态告诉大家，大家可以回去以后在学习过程中尝试一下。在面对数学难题的时候，首先告诉自己“我就是柯南！我就是福尔摩斯！我一定能够把这个疑案给侦破出来！我一定能够找到解决这个难题的答案！”这样的一种积极乐观的心态是我们学习中非常需要的，当我们不是一味地厌恶它的时候，它也会以非常友好的态度来回报我们。
再一个就是语文。对于语文，许多同学最头痛的应该就是作文了。难道作文真的就那么难吗？我们知道，作文和写文章还是有一些区别的。写文章是作者要把他的真情实感通过某些人与事以精彩、凝练的手笔表达出来，追求的是与读者产生共鸣的一个过程。事实上，我们不过都只是些十几岁的孩子，我们的生活经历与知识累积不多，接触的东西其实也都很简单，触摸的世界也很狭小。可是，我们却得写上好多篇《难忘的一件事》《伤心的……》《第一次……》等等。怎么办呢？其实，我觉得里面还是有一些规律可循的。就拿记叙文来说吧，要写一篇出彩的文章，我们可以把看过的、听过的、读过的一些事情移植到自己身上。拿到一个命题作文的时候，先别急着下笔，应该先在脑海里设想一下，我就是里面的主人公，当这件事情发生的时候，我会怎么做，怎么想？我的父母、亲人、同学以及身边的朋友、邻居呢？发生这样的事情时，我看到的景物会是怎样的？是快乐的还是忧伤的？天空、景物在我的眼睛里又会变成什么样的颜色？当所有一切都在脑海里有了一个大致的情境之后再来下笔，这样，写出来的文章就会有真情实感，具有打动人心的生命力，也就算是一篇有血有肉的作文了。
当小学毕业升入初中以后，我们还会接触到议论文，那么，议论文又该怎样写呢？毕竟，古代的事，现代的事，许多都是我们这个年龄的朋友所不知道的，也不了解的，那如何才能有理有据地写好议论文呢？我的经验是多做些积累。建议大家平日里多读一些杂志、报刊、书籍等，例如《读者》《青年文摘》《青年报》，拓宽自己的知识面，遇上好的文章就做摘录或者剪报。我家里就有我从初中开始就收集下来的许多剪报。这样，每当考试之前就可以拿出来翻翻，看看。在考试的时候，往往能灵光一闪，这些平日里的积累能给我们的论述提供很好的论点和论据。
总的来说，作文的写作关键就是一定要注意平日的累积，正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”还有就是得多练笔，比如记日记、写信或者写邮件什么的，这都是很好的练笔方式。
当然，大家一定也都有各自不同的学习方法。总的来说，最重要的就是要有一个好的心态。心态正确了，自然学习的成效就出来了。我期待有哪一天，我会接到这样一个电话，电话的那端你正兴奋异常地告诉我：“姐姐，我也考上清华了！”
（三）、学习与电视、游戏
说到这里，让我们回过头来再整理一下。我一直在说学习是快乐的。或许，就有一些同学会说，其实快乐的事情很多呀，比如看电视，比如打电子游戏……这些都是能让我快乐的事情，为什么偏偏只告诉我们学习是快乐的？
其实，许多同学与家长的矛盾也正在于此。总是有父母看到孩子正在看电视或者玩游戏，愤怒之下就把电视机给关了，或者把游戏内容给删了。其实，我倒是觉得偶尔看看电视还是必要的。只是，作为学生我们能够看电视的时间是很少的、很宝贵的。所以，那些一打开电视只看韩剧或者连续剧的朋友，我个人认为不是一个真正懂得看电视的人。我们应该充分利用这个放松的机会，或者看看综艺节目调节一下大脑，或者看看《开心辞典》增长一下知识……电视最初的功能就是传递资讯，因此我们应该更在意它的这个功能，至于那些有可能上瘾，让你总想追着看的电视节目，则是能免则免。
最主要的，我还想提醒大家养成一个看新闻的习惯。现在的考试涉及面是相当广的，我们再也不能做只知学校见闻而不知道国家、社会大事的视野封闭的学生了。抛开仅仅为了考试这一点而言，从看电视这件事情上来培养自己一个自律、权衡、健康的生活习惯，这将会是一件受益终生的事情。
许多父母在反对孩子玩电子游戏的时候，总是会听到这样的反抗声音：“玩游戏能够开发智力！”没错，玩游戏的确能够帮助智力的开发，可是，能够开发智力的方法有很多种啊，为什么非得选择玩游戏这一种呢？要知道，游戏一玩就是一小时、二小时、三小时……这样长时间地久坐不动，这对我们的身心发育都是不利的。所以，有必要深刻认识到玩电子游戏的危害性。
当然，这些看法不一定就是正确的。它们只是我平日里与同学们沟通之后了解得来的，也可能并不十分的公正。就当是给大家打打预防针吧。
（四）、生活规律和学习计划
我想请问一下，大家认为人的一生当中什么事情是最重要的呢？有的同学回答是“睡觉”。是的，人的一生当中睡觉占去了四分之一的时间，的确是非常重要的一件事。那么，第二个呢？第二个最重要的事情是什么呢？
学习？没错！
让我们回想一下：从我们呱呱落地来到这个世界那一刻开始，从吃饭、走路、说话……就一直处在这个学习的过程之中。包括我们现在最重要的任务——学习知识，以及将来到社会工作以后，要继续学习的人际交往与工作技能等等。既然学习对我们的一生是如此的重要，我们就非常有必要为这个学习的过程作一个规划。具体到这个暑假，我们应该早上几点起床，之后应该做些什么事、安排什么活动……只有这样有步骤、有计划地安排好自己的时间与学习的过程，我们的人生才不会糊里糊涂地虚度。
在这里我可以向大家公布一下我的作息安排。早上，一般我都会起得比较早，当然，这个早也是相对的，也就是大约6点多吧，然后背一会儿书，早餐之后就上学。放学之后，我建议大家不要一回家就马上打开电视，而是先把功课完成了。该做的做，该背的背，然后，再向家长要来一段时间安心地看电视。为什么要这样呢？一般，同学们会习惯在放学回家后先看会儿电视再做作业，感觉那样也是一个放松的过程。我的感觉却不是这样的。我不是一直强调要快乐地学习吗？事实上，当我们功课还没有做完就去看电视，心理总会有一些负担，会担心父母看到我们看电视就要询问功课情况。这样，在作业没有做完的情况下，心里就是有压力的，也是不可能真正放松的。所以，当我们首先把作业做完了，再向父母要求一段看电视的时间，相信现代父母都是非常开明的，也必定不会过分限制我们。自然，这样一个学习与看电视的过程，就是轻松、快乐的过程。
再一个就是不可以太晚睡，必须保证充足的睡眠。我们现在这个年龄段正是生长发育的黄金时段，而智力的最佳生长期又在于睡眠中。所以，在小学阶段，应该尽可能地保证在晚上九点左右入睡，脑细胞在睡眠状态下会加速生长。这对提高我们的智力是很有帮助的。反之，如果睡眠时间严重不足的话，久而久之，我们的智力也会慢慢降低的。当然，进入初中、高中以后，功课增多了，需要的学习时间也增加了，自然就不可能再保持在晚上九点入睡了。所以，初中可以控制在晚上十点左右，高中十一点左右。毕竟，除了晚上，我们还有其他的时间可以学习。所以，就像前面同学们说的，睡觉是人生最重要的事情一样，保证充足的睡眠时间是十分必要的。
生活有规律了，还需要适当的参加运动。运动是通过肢体的参与方式给我们的大脑提供更充足的氧份。运动能让身体更健康、精神更充沛。身体素质增强了，才有更旺盛的精力投入到学习当中去。
刚才说的这些，都是生活上应该怎样安排，才有利于快乐地学习。
下面，我们就来谈谈关于学习计划的问题。计划有长期计划、中期计划、短期计划。长期计划可以说是目标、理想。想问一下大家，小时候是不是都有过关于长大后要做什么的想法呢？比如说看了超人，就想像自己以后长大了也做个超人？或者，看到杨利伟升空也想像自己以后就去驾驶宇宙飞船？再或者，现在大家最关心的就是将来报考哪一所大学？这些其实都可以成为我们的理想和目标。
这里，我给大家准备了一张小纸条，大家可以在这张纸条上写下自己的目标和理想，或者最想实现的愿望。写下来之后把它好好收藏起来，长大以后，当你重新拿出这张纸条来看的时候，如果愿望实现了，你就会有一种努力以后愿望实现了的成就感。如果，重新看的时候感觉自己现在写的东西是多么的幼稚，那么，这说明你的思想成熟了，进步了，这也是一种成就感，成长了的成就感。此时此刻，这张纸条就是提醒了自己有这样一个目标、计划。这张纸条其实就是大家心中的一个小秘密，所以大家写好以后就可以把它收藏起来。
其实，每个人心里都有自己最想做的事，或者是想去哪儿旅游走一走，或者是长大后想做老板挣大钱，或者想做公务员过平稳的日子……这些愿望都是因人而异的。所以，大家一定要好好珍藏。这可是你年少时候的一份最宝贵的记忆呢。
下面，我就坦白一下自己小时候的理想吧。读幼儿园的时候，我的理想就是当老师。很多同学也有过这样的理想对吧？那时候，老师就是班上最伟大的那个人，感觉好了不起。最直觉的表达就是长大以后，就要做他们这样的人。后来，又想当数学家。随着年龄的增长，接触到的事情越来越多，感觉似乎还有更多自己想做而且能做的事，于是，理想就一路地攀高。直到有一天，我听到了中国有个最高学府——清华大学。听说清华的校园好美，清华就在北京，那儿有故宫、有长城、有香山红叶、有雪……我没有去过北京，所以我从此就把进清华设定为我这一阶段的读书目标。从这个意义上说，我就不是一不小心考上清华的，清华其实一直就是我读书的理想和目标。
当然，人生不是一帆风顺的。许多理想也不是我们设定了就能够实现得了的，还有许多事情，虽然我们很努力去做，可是，还是可能实现不了。没关系，毕竟这个努力学习的过程，我们投入了、尽力了，这种负责的态度就是我们应该交付给人生的。就似这个小纸条，不论上面写下的是什么，至少，从写下的这时刻开始，我们就可以大声地告诉自己：我要向这个目标努力。这样，一个有理想、有追求的人生就是充实的人生。
上面说到的是长期的目标。还有中期的目标，比如，正在读小学的同学准备初中考取那个学校，初中的同学准备高中考取哪个学校？这些都可以列为中期目标。短期目标就包括这个学期我要把哪个科目提高上去？或者我计划这个学期对于这门科目要拿到一个怎样的分数？……这些都可以成为一个短期目标与计划。当然，这些目标与计划不能只停留在思想的层面上，不能仅仅只是头脑发热的时候想一想就过去了，而是应该真正地将它付诸实施。比如，这学期我准备把数学学好，那么，你就可以去书店买来一些练习题自己平日多练习多钻研，可以找时间向老师请教，让他把疑难点给你做个提示，还可以和同学们一块交流，互相提高……总之，目标确定之后就要一步一步去做。相信“只要功夫深，铁杵磨成针”。一步一步踏实的去努力实践，目标就一定能够实现。一步一步来，考个清华闲闲（潮汕话）。
所以，我真诚地希望大家能够为自己的学习订一个计划，并且努力地实现这个计划。
（五）、面对分数的态度
前面说到的包括心态要摆正、方法要正确以及要订学习计划等等，这些都是我今天演讲的第一部分“学习之前我们应该准备些什么？”这些都是很重要的。不过，关于这部分我还有最后一个问题要问大家：“大家是怎样看待分数的呢？”当然，对分数这个问题我们已经不能简单的以“好”或者“不好”来回答，应该理清的是，面对分数的时候，我们的感觉是怎样的？是无奈？是怨恨？还是偶尔也很累？……&&&&&&&&&&&
其实，这也是曾经困扰过我的一个问题。明明我们自己已经很尽力了，可是分数它就是没有明显的提高，或者，自己觉得已经取得不错的成绩了，可是回到家妈妈一看了试卷，说的却是：“怎么考成这样？你看谁谁家的孩子这次就考了100分，你才99.5分，怎么搞的？！”
在学习的过程中，我们总会有很多的感触，那么，面对这个问题我们到底应该怎样去面对它呢？我觉得最重要的就是诚实！不论考得好还是不好，这就是我的分数，它不是别人的。所以，不论高或是低，我的分数就是我的，必须勇敢而诚实地面对它。当然，我说的“诚实面对分数”，并不是说，我们就只能考这样一个分数而不必再努力去提高了，而是说，要有勇气面对不理想的分数，然后再去进一步分析它，分析为什么得的是这个分数而不是另外一个？分析可以通过怎样的努力使它提高上去？在勇敢承认的基础上，运用智慧对它的存在进行分析的过程，就是一个思维提升的过程。这样，哪怕在一段时间内你的成绩依旧只是在原地踏步，但是，因为你善于总结经验，慢慢的，你的成绩乃至学识就会相应地得到了提高。我相信，一步一步地坚持下去，终有一天你就会考上自己的理想学校，实现你的同时也一定是你爸爸妈妈期待的心愿。
尽管分数有时能够令我们开心，有时又会让我们很失望，甚至可能让我们产生放弃的念头，可是，只要我们诚实地面对、扎实地积累、踏实地学习，一点一点地把分数提高上去，就一定能够达到我们心中的目标。这就是我讲的对待分数的态度，也是今天我讲的第一方面“学习之前我们应该准备些什么？”的最后一点。
二、学习的方法和窍门
这方面我想和大家交流一下各自的学习方法，或者说是能够帮助大家提高学习的一些窍门。
前面，我已经表明过自己的一个态度，那就是：我不喜欢那些死读书、读死书的人。有些人每天都只会读课本上的书，天天为了读书而读书，不是背背背、就是做做做，当然，考试的时候也很可能会是对对对。这样的人可能小学阶段成绩很不错，初中阶段可能也不错，可是，进入高中以后，这样的学习方法和态度就很难在高手林立的环境中继续生效。所以，我追求的只有两个字——效率！
效率，就是以最小的投入获得最大的收益。就好像父母炒股时所抱的心态：能够以最少的资金在最短的时间内获得最大的回报。父母投入的钱就好比我们读书时候交的学费、择校费、补习费等资金投入﹔投入的时间就好比每天24小时我们花费在学习上面的时间，是4小时、8小时，还是16小时、24小时？投入的这些时间你得到的回报又是多少？它们之间的比率就是效率。事实上，我觉得学习的时间长短并不是最重要的，最重要的是效率高低——高效率就是你能够在最短的时间内收获、掌握最多的知识。
其实，我不赞成明明已经很累、很疲惫，却还要强迫自己一定要看完这本书。这是没用的！这种状态下你就是看了一百遍也是记不住的，没有丁点儿效率。不如好好放松一下，或者调整一下，散散步，听听歌，给自己一个放松的状态，进而提高大脑的兴奋性。就好像我刚才给大家发糖的时候，大家被激发起的那种好奇、兴奋的心态一样，要以这样的兴奋状态去看书才能提高效率。
我们大家一定都有注意到，在学校里有一些这样的同学，他们平日里并不总是埋头书本，更多时候他们是在与同学玩闹或是在操场上打球什么的，可是，他们的学习成绩就是那么好。于是，不明就里的同学们就说他们是“神童”呀、“超人”什么的，其实呀，我们应该明确一点，就是他们的学习效率比较高。他们学习一个小时的收益相当于别人三个小时的努力，甚至更多。这就是效率的奇妙差异。
（一）、最佳学习时间
关于提高学习效率，相信大家平时也有从老师或者同学那里听来一些经验。我的经验就是，要恰当地选择自己的学习时间。
我的习惯是经常在临睡前或清晨来背课文或者英语单词。每天起床后我都会先听一下录音带，再背一会课文。因为早上的大脑没有什么杂质，通过一夜的睡眠休息，昨天的事也都已经沉淀了，脑子里是比较纯净的，在这时候刻上一些东西上去就是比较深刻的。当然，你必须认真、专注，只有在这样投入的状态下，记忆的速度才特别的快，往往三、两遍就可以搞定。还有就是睡觉前的黄金时间。因为晚上在学习过程当中，做作业、记忆事物与其他事情穿插着，这样脑子难免有点儿乱，所以睡觉前不妨重新回顾一下，重新回忆今天都学了些什么？还有什么内容需要特别记忆的？这样“放电影式”的重新回顾的过程会大大加深印象，效果非常不错。
除了上面讲的之外，大家还可以留心总结一下，自己在哪个时间段学习哪一门功课状态会比较好，效率会最高？就比如数学吧，我学数学一般都在晚上8点左右，也就是晚餐之后洗漱完毕的这个时间段。
说实话，我自己也不明白为什么会是这个样子，反正感觉自己在这个时间段做数学题时思路会特别的好，解题速度特别的快。因而，每天晚上这个时间，我都会用来做数学题，往往有些平日里需要个把钟头才能搞定的题目，在这个时候往往会灵光突发一下搞定。
当然，每个人的学习状态和学习习惯都是不同的。所以，大家应该仔细留心观察自己的学习过程，寻找最佳的兴奋点，然后有针对性地激发这个兴奋点，即在哪个时间段对哪门功课最能产生兴奋，就专门学习这一门，这样，学习就会事半功倍。
（二）、专心听讲
“专心听讲”这个话题是不是让大家感觉有点儿老生常谈了？其实，在我的感觉中，除了上面所讲的内容以外，剩下最重的一个就是专心听讲了。我不知道大家平时上课的表现到底怎样，如果都像今天在这里的表现一样，那我就非常满意。虽然，这里不是课堂，可是大家的精力都非常集中，而且，我也相信，我今天所讲的每一句话，大家一定都是印象深刻的。所以，我想，如果大家平日里上课也能够像今天坐在这里一样，集中精力去听讲，像今天这样满怀兴奋地去认真记忆、分析老师所说的每一个内容、每一个问题，那么，还有哪一门功课是我们学不好的呢？
上课听讲时集中注意力是非常重要的。如果你不是以非常集中注意力的状态去听讲，而是在上课时老师讲得精彩生动你就听，讲得枯燥无趣你就不听，甚至睡觉，那么，你的学习成绩要提高那是很难实现的事！
就比如初中阶段，因为语文、数学、英语等已经花去了我们学习中的大部分精力，而如果上课的时候，历史、地理、政治（这些在高中阶段就非常重要了）等所谓副科，我们不认真听讲，没能够把老师讲授的内容记忆下来。那么，我们回家以后就必须再花费一倍甚至两倍的精力去复习。这样，我们的学习时间就增加了，也就加重了负担。这难道是提高效率的做法吗？显然不是的!因此，我们更应在上课时认真对待这些科目，更得认真听讲，把老师在课堂上讲过的内容尽可能多地记忆下来，那么，课后我们就不必再费很多的时间和精力去学习了。相反地，我们可以利用这些时间来学习别的功课，或者打球看电视。这样不是更好吗？
（三）、积极思考
在积极思考，积极回答这方面，我觉得大家表现得挺好。因为我刚才问的问题你们都大声地回答了，这样很好，这就是一种积极主动，一种互动。
要知道，不管你说得对或是不对，你说出来了，老师就知道你懂了没有，懂了多少，你的思想是走向哪里，这样他才可以掌握下一个问题应该讲什么？应该怎么讲？针对大家不懂的问题他是否应该一遍接一遍地重复讲解，直到大家都懂了、明白了为止？所以，课堂上这种良性互动是很必要的，大家得养成这样一种敢于提问的习惯。现在，学校里提倡的都是“新课标”。我相信，老师们也都很鼓励同学们这种活跃的处理方式。
另外，这种敢于提问、善于提问、勇敢回答问题的行为，它还有一个非常非常重要的好处，那就是——可以增强我们的自信心！
以前读小学的时候，我的学习成绩是很不错的，可是升入初中以后，全区优秀的学生全集中在一个班级里，我就显得很平庸了。一个班七、八十个学生，那么，我要怎样才能让老师在如此多的同学中发现我、关心我、辅导我呢？我又怎么才能在这么多的同学当中，让他们觉得我行、我很棒呢？那就是课堂上的积极主动。
当然，有些同学会问：“我也想提问题，可是，我一站起来就不知道该说什么了，怎么办？”“如果我说错了，同学们会笑话我的，怎么办？”……
说到这个问题，我有一个小窍门同大家一同分享 。
我以前也有同样的困扰，那么，我是怎么做的呢？
晚上，作业做完了之后，我先会看一下课程表，想一下明天要上什么课？明天老师可能会讲一些什么内容？然后，我便去找相关的参考书来看。比如语文，大家都知道，参考书里面就有关于这篇课文的一些问答题，还有针对这些问题与重点部分的解析和回答。然后，我就读读课文，结合自己对这篇课文的理解，以及参考书里面提供的参考资料，经过一番思考以后形成自己的一些独特看法。先在心里预演着：如果明天老师提问这个问题，我该怎么回答？这样，我就已经在脑子里事先完成了自己对明天这堂课的设计。第二天当你准备的问题恰好被老师提问到了，就是你好好表现的机会来了！
想像一下，当其他同学对这个问题一点儿准备也没有的时候，你却突然站起来清楚明白地把你的答案和想法说了出来，即使有可能回答问题的过程没有你想像中的那样流利、通畅，但是，你的这个表现已经是非常优秀的了。
这时候，你想像中老师的表情会是怎么样呢？我想啊，这时候，老师一定笑了。他会觉得“不错！这个学生的学习能力真的不错！”而老师的这个笑容对你而言是意义重大的。你能够从老师的这个笑容当中感受到一种鼓励与肯定，在自己心里产生这样的一种想法：“不错！我真的很棒！”于是，心里有一股暖流在涌动。而同学们呢，他们也从老师的这个笑脸当中，感觉到了老师对你的赞许与表扬，他们的心里就会形成这样的一种意识“这个同学真的很棒哦！真不简单哦！”一次、两次、三次……这样的情形经过N次之后，就会在老师和同学们的心里形成这样一种惯性思维：你很行！你很棒！当然，能够事先这样用心对待学习的你，自然也不会辜负老师和同学们对你的这份期望，于是，你就会更加努力地投入到学习当中，准备就更充分了，学习心情更好了，效率提高得更快了，考试自然也就差不到哪儿去了。
慢慢地，你就会喜欢上这个班级，喜欢上这个学校，因为这里的老师、同学给了你鼓励的掌声。于是，你的自信心增强了，快乐学习的要求也就达到了。
上面说的这个方法对增强自己的学习自信心是非常有帮助的，大家不妨在自己的学习中借鉴一下，尝试一下。
（四）、勤动笔
下面，我想提醒大家的另外一点就是：上课一定要记笔记。当然，老师课堂上讲授的内容非常多，不可能全部都记下来，但是，重点部分一定要记下来。
我看到下面好些同学一直在想着、记着，我很欣慰。当然啦，我不是说我今天在这里说的话都很重要。可是，上课时候把老师讲课的重点记下来，哪些是考试时候需要重点复习的，哪些地方是需要加强记忆的……把这些都清清楚楚地记下来。这样，考试之前我们就可以根据笔记进行有选择的复习，既节省了时间也提高了效率。
我觉得，上课４５分钟是非常重要的，如果大家好好利用，学习一定会轻松很多的。所以，上面说的这些就是我关于上课方面的一些学习体会了。
（五）、常复习，巧做题
大家放学回家以后做什么呢？前面我说过了，不要马上就打开电视，而是应该先复习一下。怎样复习呢？是不是一下子就开始埋头做题、做题、做题呢？心急的同学好像都会这样的哦。我觉得最先不要做题，而是先把课本打开，快速地回忆一下。因为刚刚放学嘛，老师讲过的内容还是很新鲜的，这时候，边翻课本边重新回顾一下老师上课时候讲授过的内容，知识被再次重温，学习的效率提高了，效果也更好了。然后，接下来就可以开始做题了。或许，小学时候，做题的重要性不太明显。可是，到了初中，特别是高中，数学、化学、物理，这些科目你不会做题就等于不会考试。为什么这么说呢？因为做题其实就是一个巩固和运用已学知识的过程。当然，我说的这个做题不是指没有选择的、盲目的拿到什么就做什么，那样的题海战术浪费了大量的时间且不说，实际上效果也是不大的。
首先，必须把老师每天发给我们的题目先做好了再做别的。为什么要这样呢？因为老师发给我们的这些题目是经过筛选的，是有一定代表性，所以大家得好好珍惜老师的这些题目。
然后，每天做了题之后最好再回过头看一看，可能你会感觉这些题目好像都挺相似的。有时间，做了两三天之后再回过头翻翻、看看，会突然发现做的这些题目其实都是一个类型的，原理都是一样的，只是名字改了，数学换了，图形变了。其实，当你总结之后就会发现，这些题目考察的内容都是一样的，特别是物理和数学，所以，我建议大家要有选择地去做题。
特别提醒：每两三天就要复习一下，或者是利用周末的时间回头看看，就当作一种休息，在做题做得很累的时候，随手拿起课本来翻翻。因为，里面的知识点都是我们之前反复记忆过的，翻翻的过程不过就是强化一下这个印象。这些知识尽管曾在开始记忆时非常深刻，可是间隔的时间一长，就会模糊了、淡化了，考试前再怎么复习都没用。
这个遗忘过程也叫做“遗忘曲线”，就是你在越短的时间内去重温，记住的东西就越多，印象也越深刻，而拖的时间越长印象就越模糊。就比如今天说的这些内容，你明天回忆还会清晰，可是，三天、五天、一星期以后再去回忆，印象就模糊了，内容也已经忘记了百分之八九十。这样，复习需要的时间就更长了，效率也就差了，所以，大家一定要注意掌握学习的方法。
我可是有深刻教训的哦！
以前读初中的时候，总以为生物、地理、历史这些科目并不重要，毕竟升中考试不考这些科目嘛。我就总是等到临考前，也就是期中、期末考的前一个星期，我才拿起书来使劲地背呀背，有时候是下午就要考这门科目了，我中午还拿着书在背，真的就是应念了那句老话“临阵磨刀不快也光”。的确，考出来的成绩总是比较理想的，往往也总能得到高分，可是，用不了多久，甚至是走出考场与同学们交流一下这么一小段时间，脑子里的东西就大部分忘记了。这个死记硬背的东西尽管能够帮助我考高分，可是却无法转化为我自己的知识，所以，很快又全忘光了。
这样会有什么恶果呢？
其实，这个恶果是高中以后才出现的。高中的知识与初中是连贯的，特别是历史、地理等。上了高中以后我才发现，初中的知识已经忘得光光了，和高中的知识联系不起来。于是，我又不得不重新拿起初中的课本来，再花时间去补一补。虽然补是补回来了，可是却花费了我不少的时间。现在回想起来都觉得挺可惜。
所以，我在这里借这个机会，把我读书时候的这个教训告诉大家，就是希望能够给大家提供一个借鉴。已经读初中的朋友们，可要从现在起就开始注意了。我衷心希望你们在高中的学习生活中，能够吸取我这个经验教训，减少一点压力，过得更轻松一点儿。
（六）、慎选补习班
说到这里，我还想说一下补习班的问题。
上学的时候，我发现班里有许多同学以及他们的家长，都非常热衷于各种补习班，如语文、数学、英语……等等，这些同学总是放学后就急匆匆回家，又匆匆忙忙地赶往补习班，然后，抱回来一大堆的习题。老师在课堂上发的习题他反而不做，一味地拿着补习班的题拼命地做啊做，认为那才是“精品”，才是“宝贝”。
我觉得非常奇怪，怎么就认定补习班的习题才是最好的，而老师课堂上布置的就不好呢？难道考试的题目都是从那些习题里出来的？当然，或许有可能在考试中有个别题目恰好与其中的习题相近。可是，像高考这样的全国性考试，题目绝对不可能在里面出现的，这一点我可以明确、肯定地告诉大家。长久下去，不仅会耽误了正业，还容易养成依赖心理，失去了自己好好思考好好研究的机会。而自学是一个人真正水平的所在，是一辈子的事。可惜的是，好多孩子就在一天天的补习班中，失去了自己这种宝贵的能力。
所以，针对补习班这个问题，我的看法不是说不可以去参加，而是要有选择地参加。大家如果是针对某个自己掌握不好的知识点，或者具体到哪一课你没有理解或不懂的，去补习班找老师有针对性地辅导一下，效果还是非常好的（事实上真正的补习班也应该是这样的）。但是，如果你上的补习班与平时课堂上一样，坐在那儿听啊、记啊，然后带一大堆习题回家做，那么，我认为这就大可不必了。因为，每天八小时的学习时间，对我们来说已经够长了，再这样把课余的时间继续投入进去，重复着前面八小时的学习内容，不仅累，并且意义也不大。况且，如果这样的话，你还有什么时间来全方位地提高自己的水平？有什么时间来做一些自己想做且必须做的事（比如看新闻、读书）？
如果学习不是一种快乐而是一种负担，那学习成绩又怎么能真正地提高呢？！所以，我认为大家应该正确地看待补习班这个问题。
听我一句话，最重要的是自学。
作为学生怎样自学呢？大家都知道，现在书店里有各种各样、品种繁多的参考书，对不对？我们哪个知识点不明白，可以自己到书店里去买相对应的参考书回来看，自己研究，自己捉摸，实在弄不明白的问题，你可以带到学校请教老师或和同学讨论。这样的学习效果一定比你从补习班那儿得到的要高几百倍，因为那是你自己真正思考后得到的东西，深刻并且牢固！
在揭阳一中有这样一个良好的传统，那就是同学经常和老师沟通。并且，越是成绩优异的学生下课后越是围着老师团团转，相反，成绩一般的同学下课后反而比较悠闲。
问老师有什么好处呢？一方面，你问了问题以后，老师就会针对这个知识点作专门讲解，这样不仅针对性强而且联系的范围也广。第二，即使你没提问，站在旁边听，有时你会发现，这个问题我其实也不会，只是没发现而已。这样你就可以从别人的提问中收获自己想要的答案。第三，学校的老师比家长更专业，比补习班的老师更了解我们，毕竟补习班的老师是利用晚上或者周末、双休日的时间教授我们的，他们与我们相处的时间非常短，他们也不可能像学校的老师那样，更清楚我们的课堂表现。所以，其实学校老师更适合给我们提供建议，提醒我们哪儿应该注意，哪儿应该提高。我提醒大家，一定要处理好学校与补习班的关系，努力提高自己的自学能力。
除了学习上问题，我们有时还会遇到生活上、思想上的困惑，这些你都可以和老师交流、沟通。因为老师毕竟比家长更了解我们这个年龄的心理，所以他们的意见可能更中恳、更容易被我们所接受。大家一定要好好珍惜老师这个资源哦！
（七）、课内课外内容的有机结合
大家知道，有些学习内容是与我们的生活息息相关的，所以，我们平日里的积累要好好加以利用。就比如语文，有时候，亲戚间发生的一件小故事就可以成为我们很好的作文材料。此外，平日里在看报纸、杂志的时候，我们也应该多多留意。现在的语文考试，大家也都知道，非常注意考我们的思考能力与理解能力，往往就是给出一段小故事，或者引用一小段古文什么之类的，让我们从中得出什么启示或者经验，而这些，其实就是靠我们平日里多多累积才能够提高的。思考的习惯是任何人也教不会的，必须要靠自己平日多想、多练、多感受，养成良好的思考习惯。这样，接触面广了，视野开阔了，思想自然而然就有了一定深度，写出来的东西就会有内涵。
（八）、互相讨论
请多和老师、同学们进行讨论吧，如果你现在还很“独立”！
首先，要大家摆正心态。可能是因为教育机制的问题吧，现在好像普遍存在着升学指标的竞争问题。许多同学认为，学校只有那么几个名额，你考上了我就考不上，所以，大家暗暗地在较劲，希望自己考得上而别人考不上。其实，这种心态是非常不好的。我想告诉大家的是，同学之间更重要的是互助、共赢。
记得我在读小学的时候，我们班里的学习气氛就非常好。每天下课以后，同学之间都会把不懂的、不明白的问题拿出来相互讨论，或者把老师叫过来，一块围着听老师就这些问题进行一一解答。这样的结果是，大家都在讨论中共同进步了，升初中测试的时候，别的班被派位到真理中学的才五、六个，我们班却有二十多个。
其实，成长的过程中我们会发现竞争只是相对的，互羸共利才是绝对的。
就拿高考来说吧。这时候，考清华大学的竞争对手就不仅仅是同班同学了，而是全市、全省乃至全国的同届考生……所以，这种妒忌、猜疑的心态是非常不好的。我们应该形成一种团队精神，就好像在这个团队中，我们的伙伴越优秀，我们拥有的资源和实力就越强大一样。
互助共赢的精神是我们一生受益的精神！所以，在这个演讲会的最后，我希望大家要更多地学会与大家相互交流，把自己的感受说出来，与大家共享，做到共同进步而不是互相牵制！
我的演讲部分结束了，谢谢大家！
下面，同学们可以就在学习过程中遇到的一些问题向我提问。
三、答同学们提问
1、问：姐姐，请问你对文章中的悲、喜文是怎么看的？
答：回答这个问题之前，我想先请问一下：“小妹妹今年读几年级了？”
“哦……六年级。”
这个问题实在很有内涵。刚才，我之所以要先问一下这位小妹妹是读几年级，就是看她这么小的年龄怎么能问出这样深奥的问题？真的挺不简单！
其实，悲剧也是喜剧，喜剧也是悲剧。
一些喜剧尽管非常的搞笑，就比如电视上一些喜剧小品之类的，常常令我们笑得前腑后仰，可是，静下来思考，心情却不真的那么轻松。好像赵本山的一些喜剧小品，往往总是能够在大笑之后引发一种思考，因为他其实就是用他的小品再现某些社会现实。只是，他是用搞笑的语言，诙谐、轻松的笔调，将他想表达的某些沉重的思想隐藏在这些小品里面，所以，喜剧其实并不像看起来的那样欢喜、开心。
同样的，悲剧也并不一定就是悲剧。比如著名的历史名剧《孔雀东南飞》，不知道大家是不是看过了？表面上看，这应该是一个悲剧，因为男女主人公最后都死了，这样的结局似乎是悲剧色彩非常浓烈的。可是，细想起来却好像不太一样。虽然他们在肉体上死亡消失了，消散了，但是，他们与封建陈规旧俗抗争的精神却是不死的、永生的。他们的爱情在这样的抗争中也得到了升华，一样是不死的、永生的，并且成为后人千百年来争相传诵的华美篇章。所以，这样分析起来，这就不是一个悲剧了。
还有大家都非常熟悉的《红楼梦》，里面林黛玉的角色，似乎从头到尾都是一个悲剧色彩很浓烈的人物，最后还抑郁而终，挺让人感伤的。其实，换一个角度来看，就不一样了：林黛玉是用她的生命来与世俗抗争，尽管后来她啼血而死，尽管贾宝玉还是娶了薛宝钗，似乎一切都很不美满的样子。可是，贯穿全文地读下来，我们就会发现其实林黛玉才是贾宝玉心目中真正的、也是唯一的爱人，她在贾宝玉心目中的位置是其他人永远也替代不了的。哪怕在有形的世界里他们终究敌不过封建世俗，不得不生离死别，可是在无形的天地间，在爱情的追求里，他们俩始终是前世今生相依相随的一对。这也就是悲剧中隐藏的喜剧成分。
所以，我说悲剧也是喜剧，喜剧也是悲剧，这其实只是作者写作上的一种技巧而已，目的都是为了更好地表达他们的思想。
2.问：我是一名即将升入高一的学生，请问一下，升入高一以后，在学习上应该更加注意些什么？
答：高中三年，高一其实是最重要的一年，为什么这样说呢？高中生活其实是与初中生活完全不一样的。所以，升入高一的时候，大家的心情都是非常彷徨的，迫切需要调整以适应高中生活。到了高二，功课特别的繁重，那时候就是想彷徨只怕也没有这个时间了。高三，在沉重的考试学习压力之下更是心无他顾了。所以，高一确立一个正确的学习心态，不仅关系到下来三年的高中生活，还直接影响着高三时候的考试学习状态。这样，高一的重要性就显而易见了。
首先，就是必须树立一个正确的、自信的心态。就拿一中来说，能够考入揭阳一中的，相信都是一些学业比较优秀的学生。这样一来，大家的心里难免就有不小的压力。
高一这个年龄段，思想已经相对复杂了许多，想法自然也就多了一点儿，这是身体成长的自然规律，也是人生必须经历的一个青春关键期。所以，应该先在心里树立一下信心，告诉自己：经过了这么多场考试选拔赛，我是不错的，这个优势一定能保持下去！
并且，高中的学习方式与实践是有非常大的区别的。关于这一点，我的一位老师说过：“小学时候是９０％靠老师，初中时候是７０％靠老师，高中时候是４０％靠老师。”
高中最重要的就是靠自学。初中的时候，一个问题老师或许会重复几遍地给你讲解，并且还会专门布置许多作业帮助你掌握这个知识点，可是，高中以后就不一样了。在一中，开学时候，老师一般就会发一本练习册给大家，可是却不再像初中时候那样，督促你每天要做多少、要做多少页。做不做，做多少，全靠你自己把握，就算一题不做老师也不会管你。当然，根据授课的需要，老师会从练习册中挑几道题出来和大家校对，校对之前他也会提醒一下大家：“明天我们要校对哪一道题目，请大家事先做好准备。”至于准备得怎么样，有没有准备，老师是不理会的。所以，这就是为什么刚才演讲的时候，我一再给大家强调的“学习是自己的事”的原因了。
学习是为了自己，不是为了父母，也不是为了老师，所以，自己对学习就得用心思，有计划。那么，高中要怎样学习才比较好呢？我的经验是，到书店买一本讲解比较详细的参考书。刚才说到，高中时候老师会发一本练习册给大家，那主要是做题方面的。毕竟，上课的时间有限，老师只会就关键问题讲解，我们的理解不一定就跟得上，所以，找一本讲解比较详细、全面的参考书，每天放学回家后，依靠它的帮助，把老师讲课的内容再重新回顾一下。
我一再重复的是，高中生活与初中、小学的学习生活是完全不一样的，所以整个的学习过程必须靠自己、靠自学，老师不过就是帮助我们学习的一个“工具”而已。所以不懂、不明白的地方可以去问老师，但是，绝对不可以过分地依赖老师。
3、问：我想请问一下，高三这一年你在学习、心态上会遇上什么样的问题？你又是怎样解决这些问题的呢？
答：记得我还没有读高三的时候，就读了许多书。什么书呢？今天我也带了一本过来。呵呵……我可是有备而来