俯瞰着人世间年年岁岁的花开花落，笑看着人世间所有的悲欢离合
　现在想想那时候真是天真啊，对老师说话，竟然可以这般理直气壮。
　　如果，你可以早出生十年，我晚出生十年，那该多好！突然间的话语，轻轻入耳，在空气中慢慢晕染，你好像对我说，又似乎是一个人的呢喃。
　　木子，你知道平日里我经常调皮地对你说，君生我未生，我生君已老，恨不同时生，日日与君好，何不是我给你的答案？
　　木子，原谅我没心没肺地故作轻松，我说，那么，真的可惜，不过，我会将你记在心上。见你轻轻叹气，夜，清凉无比。
　　那一晚，突然停电，静悄悄的办公室里只剩你和我，还有那片黑漆漆的夜，你焦急地寻找我，惠，不要害怕，我带你出去。
　　小心地拽住你的衣角，走出那栋因为黑暗而显得有些恐怖的教学楼。
　　你说，回家早点休息，晚安。
　　晚安，头顶，一轮新月，皎洁，明亮。
　　你的脸，那般好看。
　　后来，不争气的我，还是让你失望了。文理严重偏科，高考成绩，糟糕透顶。因为丢脸，我躲着不见你，跑到另外一座中学继续读高三。
　　偶尔会打电话给你。
　　我说，真的，我读不了好的大学，我害怕数字，害怕英文，唯一的喜好，文字，却拯救不了我。你要原谅我，我真的尽力了。
　"&陕西沉稳的月亮，俯瞰着人世间年年岁岁的花开花落，笑看着人世间所有的悲欢离合。看着一盏盏灯为黑暗里的人们照亮回家的方向，而我也会在浅月淡淡的柔光中，循着晕黄色的灯光，走回属于我的那一点温暖中。
　　给我印象最深刻的，是那次坐着火车回家的途中，看着道路两边逐渐亮起的灯光，心里无限感慨。那灯光后面，是不是辛勤的母亲在为自己的孩子做着早餐，一边叫着孩子快点起来，洗漱送走二零一四年，只在岁月的风景尽头轻轻地一挥手说声再见，含情脉脉地和羊年紧紧相拥。新年的第一天，我小心翼翼地剪一段二零一四年的光阴，独倚在三阳开泰的一角看羊年浅浅的流云，拂过梅林岁月的那道天际，听乍冷还寒中啾啾的鸟语，在新年新气象的窗外浅吟低唱。清晨的阳光静静地洒在我窗棂边的书桌上，明亮的光影里有成千上万的尘粒在潇洒地飞舞，回旋。我伸出双手，想满怀幸福地去抓住风过无痕的春。却看不见，抓不住，原来，人生本就是生在尘土飞扬的尘世，被所有的过往尘埃包裹，沾染年华的沧桑。
　　看二零一四年的时光微凉，岁月清浅。三百六十五个日日夜夜的光阴一晃而过，那一幕幕过往，一段段回忆，逐渐地远了，岁月静安待新年的二零一五越来越近了；那曾经逝如流水的叶落鸟无声去了，这峻若高山的花开春无痕来了。我用岁月抚平青春，我用流年抹去伤痕，带上二零一五年焕然一新的种子，悄悄地在心底生根，发芽，茁壮成一棵树，开出一朵朵岁月静安的花，那花朵儿因为平安夜的烟花，因为圣诞夜的净化，因为元旦夜的情画越发变得苍翠欲滴，不再有痛苦和忧伤，永远是明媚阳光。
　　岁月静安，新年安然。或许此时此刻的你，正在回家的路途上。盼望，期望，希望就像是一壶岁月熬成的茶。在亲人的期待中熬的时间越久，爱的颜色越浓，团圆的味道也就越重，斟一杯幸福喝在嘴里，舌尖上弥漫着浓浓的甜蜜和馥郁，
"&江西人生如茶，往事如烟。相爱永远，红尘不散。或许旅途中热情满怀的你，一年一度盼佳期的你，心里是那么的渴求回家。渴求回家，你心如茶，喜上眉梢地喝下去，那一份甘醇和清爽，只有归心似箭的自己飞扬。
曾岁月几何，今新春安然。在二零一四年的最后几天里，你用一年含辛茹苦打拼的工资在人潮如涌的超市中，在琳琅满目的时装店，在眼花缭乱的精品屋，你把厚厚的幸福涂在脸上，你像孩子一样自由自在地放声大笑，你像孩子一样欢畅淋漓地东奔西跑，你不再把无关回家过年的人和事搁置在心上，不再把无关回家过年的喜怒哀乐写在脸上。你潇洒一笑，让二零一四年的岁月洗净华铅，浮尘往事挥成云烟。曾经的那些装帧在二零一四年回味行囊里的故事，遗忘的，尘封的，都不再把你那一颗平静的心搅乱。剪一段幸福的时光，就在我们愈来愈浓的思念里念念不忘；撒一路岁月静安待新年，就在我们低眉浅笑间热切期盼，留一路欢歌笑语的身影在路上。
　　当跨年的钟声穿越大街小巷，梅林的爱馥郁满屋。在跨年第一天"&云南　那几天，我却因为焦虑，没有主动打电话给你。
　　高考前一天，我回宾馆与同学集合，准备明天的考试。这时候班主任找到我，说，惠，你曾经的政治老师打电话给我，让我转告你，高考顺利。
　　那一刻真是感动地想哭，你是怎么找到我的班主任的？不在一个学校，费了一番周折吧！真的抱歉，让你费心了。
　　正如我预期的那样，考入普通的财大，学财会，与文字擦肩而过。对自己失望，但是对于文字，我从来没有放弃过。
　　大学，一切新鲜。
　　我告诉你，如从前，不同男生给我送玫瑰，巧克力，甜美，芬芳。
　　你微笑，年轻，美丽，无法阻挡。
　　我笑，放肆，张杨。木子，你若是我身边的那个他多好！
　　后来你问我，惠，高中三年你过得辛苦罢！因为寄宿在姑妈家，多少有点寄人篱下的滋味，委屈，烦恼，无人诉说，便拼了命地压抑自己，长久成疾，无处寄托。木子，你便救命草般出现在我的生命里，陪我度过那漫漫岁月，三年，因为有你，也便多了些惊喜，安慰。你却惭愧，说，惠，原谅我，什么也没为你去做，这是我的不好。
　　木子，其实你已经在你的范围内给了我最好。
　　精神上得以寄托，所以我才完好无缺。
　　我该感谢你。真的。一生所念。
　　伴着音乐写你我的小故　凤凰山小学位于昌黎城西十八华里，昌卢公路东侧，凤凰山脚下，是一所山区学校。学校始建于一九八七年，占地面积12203平方米，建筑面积1658平方米。我校现有在编教师24名，12个教学班，364名学生；幼儿园5个班，150名幼儿。这些学生和幼儿来自于7个行政村。（由于我校是一所农村小学，师资队伍相对较弱，基础条件相对落后。）
　　2004年，我校开发、实施了“我爱家乡——昌黎葡萄沟”这一校本课程，受到了昌黎县教育局和县教研室的高度重视（好评），教研室领导同志经常深入我校指导校本课程开发与实施工作。之后，我校又陆续开发了“硬笔书法、竖笛”等课程，收到了良好的效果，2007年，我校承担了《河北省教育科学规划重点课题校本课程开发与实施的教育实践研究》，通过此课题的研究，使我校的校本课程开发与实施得到了长足发展，积累了一些宝贵经验。下面，将我校校本课程开发与实施情况汇报如下：
　　一、提高认识，逐步完善校本课程
　　《基础教育课程改革纲要》中提出：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强
"&台湾吟诵，那婉约的词句里，婉若就有一个个被书香浸透的梅林，泛一叶小舟，抚一把古琴，折一把香扇，画一幅合欢，欢快的舞姿，在时光里浮动，悠扬的琴声，穿透五千年的风雨，莫不让人如梦如幻。若真有一段时光剪影，能否让期待也穿越到那唐宋时代，邂逅一阕清词，醉听一帘烟雨，放歌二零一五，把心中的执念，填写成羊年里的白头偕老，地久天长。
　　岁月静安待新年，昨日的二零一四就是一次次敲击键盘的书卷。有情的人，用情书写，满卷花香，缤纷摇曳；无爱的人，匆如浮云，苍白寡淡，一片荒凉。新年新春新气象，好山好水好家园。无论是繁华还是悲凉，欢乐抑或还是忧伤，最终都会被流逝的岁月云烟遮盖，落满尘埃，然，动的老人呢？是不是都回到了年少？再或者，回到了诗墙上的《再别康桥》？
　　那河畔的金柳，是谁搀扶的新娘？夕阳里的纸鸢，在谁的心头荡漾？若是不能高高飞翔，那么，恩爱的武陵人们，不如做棵招摇在沅江的水草，日夜放歌向古老的洞庭……
　　放飞情感
　　无论是音乐，还是故事，人们都爱用风筝来比喻爱情。
　　印度老片《断线风筝》，歌坛小天后孙燕姿的《风筝》都曾红极一时，而Twins的《风筝与风》更为歌迷熟悉。放风筝就如同放飞的感情，靠自己的双手来控制。
　　与梅子的澧水黄昏之约，我让我的风筝高上了天空。澧水堤上三三两两风风筝的人多是大人带着孩子，或者情侣一对对。梅子不是我的情人，我的风筝向着澧水下游的方向飞去。澧水向西，再远一点就是滟洲水电站了。
　　“更远点是哪里？”与梅子争执，她说是洞庭，再汇合长江。我说澧水接了洞庭再与沅水汇合，最后才长江聚会。
&　原来青春是这样一节突兀又永恒的旋律，那个转角你还在，神情依旧淡漠目光依旧向以前那样冷寂，和以前不同的是那双天真的眸子中却有了一丝的爱意。我的悲伤比较笨不会歌歌，可是你的笑容依然清晰的如同皱褶的花叶。
　　云端之国夕我独自奔跑华灯初上的雨中逆着车流，不知是雨水还是泪水，淹没了我的双眸，昔日的他们，都失去了亮丽的色彩。我跑过一个路口，双脚踩过积水的泥潭，浆水在我身后溅起，泪水又落在脚下。
　　静静地在小巷口蹲下，黑色的阴影将我笼罩。我不怕，黑色给我以安全唯有生命里这些散落在网络里，生命中的梅林心絮，历经人生感悟的风风雨雨，在岁月静安待新年的文字中泛黄
，地老天荒。
　　岁月静安待新年，不管昨年的你选择以什么样的方式行走在春暖花开的路上，三羊开泰的烟火已被熏染。新年就是那一棵落地生根的不老松，承载着春夏秋冬的风霜，人间百态的炎凉，把新春的幸福开在枝头上，潇洒地晾晒成坚强；岁月静安在风雨中，逐渐在青春里被打磨掉了棱角。辞旧迎新，二零一四年后，就在太阳每天都是新的脸上，刻满生命的流觞；风华正茂的你我，在新的一年里，披荆斩棘，奋发图强。回家的路上，你怀揣着新一年的梦想，让流失的岁月无从寻觅，你将做一只更加勇猛的雄鹰
"&新疆课程对地方、学校及学生的适应性。我国新一轮课程改革——三级课程的实施，使学校有了开发课程的权利和责任。我校决定以校本课程开发为契机，促进学校特色及内涵发展。
　　首先，强化学习，提高理论水平。
　　新课程改革刚开始的时候，我们对校本课程可以说是一窍不通，一切都是从零开始，我校从2003年就开始接触校本课程，首先是进行理论学习，我们组织全体教师一起学习了《基础教育课程改革纲要》和《教育部学校课程管理指南》等文件，以及《校本课程开发》、《校本课程开发中的校长与教师》等书籍，并鼓励广大教师上网搜索有关校本课程的知识，并定期进行教研活动，组织老师进行讨论，通过学习和研讨，全体教师明晰了校本课程开发的意义，理解了校本课程开发的理念。2004年，我校尝试着开发了第一门校本课程《走进昌黎葡萄沟》，这一次，我们是边学习边开发，并邀请县教研室的领导和专家对我们的工作进行指导，在实践中又丰富了我校广大教师的理论水平。2007年，我校承担河北省重点课题《校本课程开发与实施实践研究》以来，我们到外地进行学习的机会就更多了，2007年11月，我校校长陈锡云参加了河北省教科所在保定组织的“校本课程开发与实施”现场研讨会；
　　2008年6月，我校秦海涛主任参加了省教科所在石家庄组织的校本课程开发与实施培训班。
　　2008年10月，我校秦海涛主任参加了秦皇岛市教科所组织的校本"&贵州　
　　回忆二零一四，岁月静安待新年。流年里，邂逅了多少人，经历了多少事，那些前尘往事，只那么轻轻一瞥，就落入青春的眼眸，刻在心灵的深处，无法忘得了，永远抹不去；敲击键盘，把所有琉璃的幸福镌刻成文字。因为朝夕相处，所以不会形同陌路，一份相识相知，相依相偎，已经融入彼此的心中。真挚的情，永远怀念，一生拥有；刻骨的爱，悄然神往，始终心懂。人生如棋，岁月如诗。青春中，总有一些说不出的秘密，藏在心里；生命中，总有一些挽不回的遗憾，渺如云烟；岁月静安待新年，敲击键盘，把二零一四年的情感，刻录成地老天荒的爱恋，悉心珍藏。
　　岁月静安待新年。行走在辞旧迎新的新年里，我将所有的喜怒哀乐镌刻成一个个清浅的文字，装点岁月，寄语青春，想铭记的，深深铭记；该遗忘的，从文字里抹去。让生命如一泓清泉，静静流淌。青春如期，生命如歌。新的一年里，无论是平坦还是坎坷，请用坚定的脚步走过；不管是忧伤还是欢乐，请用平常的心态接受；无非是得到还是失去，请用坦然的心去面对，生命原本就是在失去与得到中轮回，一如我们的人生，在脆弱中走向坚强，在衰败中走向辉煌。岁月静安待新年。在新的一年里给自己寻一个角落，心灵安放；在新的一年中给自己觅一个空间，茁壮成长；在新的一年里给自己找一个新的理由，让笑靥如花的灿烂绽放。
　　岁月静安待新年。回首二零一四年，很多时候，红尘中的谁和谁都寂寞，只是相互之间不想说，其实很脆弱的时候只"&甘肃　2009年4月。，
我校秦海涛主任参加河北省教科所在邯郸市组织的样本课程开发与实施经验交流会
　　2010年3月，我校秦海涛、陈锡云、齐丽娜等参加了在昌黎第四中学，由市教科所杨葛莉所长和唐唤武老师有关校本课程的讲座。
　　2010年6月，我校有四位教师分别参观了秦皇岛市教科所分别在四个城市区组织的校本课程评比活动。
　　还有，我们还把专家请到学校实地对我们的工作进行指导，我们曾经两次把市教科所的唐唤武老师请到我们学校，让唐老师给我们讲有关校本课程的理论知识，并对我们的课堂教学以及档案管理进行指导，另外，县教研室的马会山主任也经常到我校对我们的工作进行指导，帮助我们解决工作的实际　是在伪装。相知的你虽然看得到我脸上的笑容，是否能看到我心底的悲伤？谁读得懂谁写下的文字，是否能读得懂我内心的凄凉？一种缘份，不曾要预约，只心若一动，便泪已千行；一份真情，不须要细语，只心底祝福，便心底埋藏　欣逢伊始天际霞，岁月伴我走天涯。静思人生风雨路，黯淡长宵感梦华------题记
　　光阴飞逝，流年荏苒。元旦在岁末之夜那漫天飞雪的簇拥下悄然而至。驻足在岁首的时光路口，回眸昨日那难忘的步履，低思那生命中的点滴。一路走来的我深感人生的艰辛、岁月的沧桑......
　　窗外，雪霁寒凝，晨曦璀璨。窗内，暖意如春，盆花明丽。虽一窗之隔，但冬春两界。倚窗远眺，激目骋怀。萌动的心灵被红日、白雪、蓝天所演绎的绝美风景而震撼。一群白鸽带着新年的问候倏然掠窗而过，仿佛携着我的思绪飞向远方。
　　诚然，岁月的舟辑总是在不经意间承载着人们从阳春到盛夏，从金秋大到冬雪。自然界的轮回有春夏秋冬，人生中的旅途有喜怒哀乐。涉身于世俗的红尘，举步在人生的沼泽。岁月总是伴随着我们走过成功的喜悦、承受生活的困顿、感悟人生的真谛、历练逆境的胆识。
　　涉足于红尘一偶的我，恪守生命中的纯真与永恒，潜心在岁月的长河中“修行”人生的美丽。不求什么奢望，只企冀在自己心灵的深处寻觅到一方净土。更渴望将岁月中的记忆、生活中的点滴、经年中的感悟、生命中的回眸诸之于笔端，虽说是问题。
　　另外，我还利用电子邮件和省教科所的王彦怀老师进行资询，王老师通过邮件对我所提出的问题进行详细的解答，为我们解决了很多的实际问题，也为我们的工作指明了方向。
　　正是有了这么多形式的学习、培训、研讨，现在我校广大老师关于校本课程，已不再是一窃不通的时代了，我们在与时俱进，每年都有进步，每天都有收获，现在我们广大的教师在此项工作中虽然仍
"&海南，建立组织，加强领导。
　　为了保证我校校本课程正常有序开展，我校成立了校本课程领导小组和教研组，具体如下：
　　组长：陈锡云
职责：校长为本课题研究的负责人，具体负责制定学校课　爱已成殇，何必再伤；你已离去，人间无爱。人在刚刚接受悲伤的事情以后，总会陷入一段盲目的里程碑，因为悲伤能将人所有的视线都遮住，连同那颗柔弱的心。有些人，一下子看清了；有些人，一辈子看不清；而我，不知道什么时候看清了。只是觉得不快也不慢，就那么刚刚好，就像我们的初见一样。有些人，是爱情的专家，在他们面前，爱情无疑就是1-1=几的数学题，答案无疑是化整为零；还有一些人，是爱情的献身者，在他们面前，爱情是人生的全部，失去了爱情就等于荒废了整个人生；而我，是爱情的知音，在我的面前，爱情的确很重要，可却不是我的全部。
　　放不下一个不想放下的人是情痴，放下一个不想放下的人是一声无奈，我不知道什么时候懂得这个道理，只是知道我懂得这个道理以后，我就生出了这样一份惬意的情愫：爱你，刚刚好就行了，不必太慷慨，不然堆积如海，让我如何顾得来。现在我不强求自己忘记，也不强求自己记住，只是偶尔想起的时候，望一望远方的山，看一　满园的桂树挥洒着迷人的芳香熏染了整片花园，而此时此刻，街道很是冷清，如我的心境般---是多么的无奈；多么的凄凉；多么的无助。
　　你走后的天空一片阴霾，连绵不绝的雨滴胡乱地挥洒一地，像极了我悲痛过度掉落的泪水，让所有的痛楚与伤痕被无情的大雨洗刷吧，或许，他可以抹去我未愈合的伤口；或许，他可以冲淡那些被你一点一点划下的伤痕；或许，他可以淹没掉被你无知挥霍一空的爱情。程方案，建立规章制度，保障课题研究的经费；传达上级有关会议精神。
　　副组长：秦海涛、马佳声
职责：对学生进行问卷调查，接收老师们的课程申请书，制定学校校本课程开发指南，配合校长确定我校校本课程科目，安排课程表，收集、整理各种档案材料。
　　教研组长：刘秋香（以前是秦艳君）
职责：定期召开校本课程教研活动，组织教师学习理论知识；能深入到班里听课，指导教师改进教学方法。组织教师培训等。
　　组员：齐丽娜、姚继荣、马恩宝、郭建玲、秦燕、龙淑凤、秦艳君、魏志丽、张敏君
、周佳（2010年加入）
职责：具体开发与实施校本课程，并积极配合组长整理档案资料，参加教研活动。
　　另外，我校还成立了由校领导、教师代表等共同参与的校本课程开发评审委员会，委员会具体负责课程审议和课程评价等工作。
　　俗话说，火车跑的快，全凭车头带。正是由于我校校长亲自挂帅，带领我们整个团队大胆实验，保障了我校的工作有条不紊的开展。另外，我校二位主任分别开发了一门校本课程，如秦海涛主任开发了《竖笛》、秦艳君副主任开发了《走进昌黎葡萄沟》，
"&宁夏　雨后的天空，显得很疲惫，如同经历过一场大病的孩子，那么苍白无力，我拖着满身的伤漫步在无人的小桥边，回忆我们走过的点点滴滴，曾经的自己喜欢在你面前撒娇；喜欢看着你认真做事时坚毅的面庞；喜欢看你对我宠溺的微笑；回忆我们一路走来的艰辛，曾经的自己有很多小脾气；很是幼稚；很爱让你宠溺着；回忆我们一直以来的默契，曾经的自己不管别人有多少回说你不可以依托，我都相信你；不管别人有多少回说你的流言蜚语，我都信任你；不管别人有多少回说你三心二意，我导语——千年相约，百年相伴。
　　多少次擦肩而过，多少次破茧成蝶，才让你我今生相遇，我们之间有太多的坎坷，时间的考验，距离的阻拦。这里面有多少辛酸，没有人比我们更清楚。缘分可遇不可求，生怕今世错过你，从第一眼看见你，就好像找到了久违的感觉，小心翼翼的靠近你，用心倾听你的每一个呼吸，想着给你什么，想着给你带来些欢乐。
　　对你没有太多奢求，一生陪着我就足够，用心呵护你，不让你受一点委屈，也不让你受任何伤害，为你我宁愿放弃一切，哪怕自己的生命，你说的我懂的，你想的我也去做了，就这样把自己逼在了风口浪尖。从相见相识相知到后来的想你懂你在乎你，我付出了很多，就是想着有一天能拥有你，和你有情眷属白头到老。
　　"&青海相依，爱情的转折点就在这个点，往前点是友情，往后点是亲情。你说的在一起，我没有忘记，我的付出，只为了一个结果，那就是能让你幸福，我也一直朝着婚姻的殿堂前步。走过的都是美好的，拥有了才是真实的，得不到永远就得不到，失去了就不会再来了，怕失去你，怕有一天你会离我而去。
　　你能给我百分之一的信念，我就能给你百分百的坚持，在一起久了难免发生误会和争执，错的是我，道歉的依然会是我，即使你错了，我也会原谅你，原谅你的所作所为。你的好我记得，铭记于心，对你的爱没有任何瑕疵，没有半点不安分因素。想给你甜甜蜜蜜，想有双翅膀带你自由　怕夜临，盼夜临，怕夜欺凉孤泪盈，盼夜送来君入梦。怕夜深，盼夜深，别人酣睡我惊梦，人家灯息吾自明，夜深思君无人听。怕夜尽，盼夜尽，夜尽离梦苦伶仃，凄怜几转回家门。一池痴水深，半钩月缘浅。思你，在月夜，念你，路漫漫……
　　你说，想我的时候会看月，于是，看月便成了我的习惯。每日里，看着月我便知道哪天你想我更多些。有时候，我真想撕下一片，看看里面装了多少你对我的思念。一日，我禁不住问你，我是否装在你的心里边，你对我温柔的笑着，却无言，我的心感到有点酸。那日，你拽着我的手，让我摸了我的月，它在你的胸膛跳的好
"&西藏能起到示范作用，提高广大教师开发校本课程的积极性。
　　三、深化管理、保障校本课程顺利实施
　　（一）建章立制，规范管理
　　为了使校本课程能正常、有序地开展，我校制定了相关的规章制度，如：《校本课程管理制度》、《校本课程开发申报制度》、《校本学习制度》、《校本课程评价制度》等等。这些制度的制定，大大提高了广大教师开发校本课程的积极性。另外，学校还制定了《校本课程开发指南》，为广大教师指明了方向。
　　（二）立足家乡，结合校情，精选课程
　　2004年，我校陈锡云校长参加县进修学校组织的校长培训班，学习将要结束时，进修学校给校长们布置了一个综合实践的作业，我们校长就组织广大教师发动学生开展了一次以“走进家乡——昌黎葡萄沟”为主题的综合实践活动，在学生活动过程中，我们积累了大量的有关家乡的材料，学校经过整理了就形成了一本教材，这就是我校第一科校本课程。
　　后来，我校又相继开发了《硬笔书法》、《大棚葡萄》、《貉子养殖》等校本课程。到2007年，我校申请河北省重点课题《校本课程开发与实施教育实践研究》时，我校已开发了《走进昌黎葡萄沟》、《拼贴画》、《硬笔书法》、《旅游英语》、《国画》、《竖笛演奏》、《野菜》等七门课程。2008——2009学年度时，根据实际情况，由于《国画》在小学开展起来有一定的困难，我们把此门课程改为《简笔
"&阿坝我每每在秋的斜阳里席地而坐偎树读书，让岁月伴随着红叶的风采走向那唯美的晚秋。我常常在夜的寂静中敲打自己喜欢的文字，让时间伴随着皓洁的月华迎接那绚丽的黎明。我陶醉让自己的思绪在亘古的时光里穿越，尽情沐浴着唐风宋雨的轻拂与润泽。我欣慰让自己的灵魂在岁月的熔炉里冶炼，让厚重的人生步履留下闪光，让过往的心路历程留下震撼。
　　远离尘世的浮华与喧嚣，静坐在时光的缝隙，用清浅的笔书写自己华年中的曾经，乃是我生命中最大的快乐。在跳跃的书香里读懂别人生命中的故事，乃是我人生中执着不变的永远。让自己的灵魂在传世的书海里得到升华，让自己的心灵在深邃的墨香中得到富足。
　　诚然，身置浮躁的红尘，远离喧嚣的纷扰。寻觅一偶宁静，在淡然的时光里倾心读书，固然是人生的最大的快慰。减负工作的压力，告别生活的烦恼。守望在流光的屏前，让跳跃的文字驰骋内心的情感，俨然是生命中至上的一种高雅。是的，雅怀深得书中趣，妙虑时闻笔里香。当时光的舟辑承载着人们驶向年华的深处，蓦然回首时你会惊奇的发现，自己在漫长的岁月中所留下那流年碎影的文字，也晶莹着岁月的星光，并折射着一个永恒不老的故事。
　　红尘陌上几度花开花落，人生旅途几多风雨彩虹。守望在自己惬意的生活空间，回味生命之旅所邂逅的那些撞击心灵的人和事，往往在我的心底成为一种永恒的记忆。特别每当我遇到坎坷与困惑的时候，每每被温馨的款语和关切的目光所感动。每当我回眸这难忘的一幕，总会在心湖荡漾起感激的涟漪。我真诚的祝福他们在乙未之年那生命的列车上，一路阳光，一路凯歌，一路远
"&阿克苏发了《葡萄种植》、《快乐篮球》、《趣味数学》和《古诗词诵读》四门课程，本年度共开设了11门课程，2009——2010学年度，我们在以往的基础上又新开设了《大家来跳舞》，2010——2011学年度，我们又新开设了《折纸》，到现在，我校共开设了13门校本课程，分为两大类，一类为必修课，包括：《折纸》，在一年级实施；《简笔画》，在二年级实施；《野菜》，在三年级实施，《葡萄种植》，在四年级实施；《走进昌黎葡萄沟》，在五年级实施；〈旅游英语〉，在六年级实施。
另一类为选修课，供三至六年级同学选修。分别是《快乐篮球》、《趣味数学》、《硬笔书法》、《拼贴画》、《竖笛演奏》、《大家来跳舞》和《古诗词诵读》等七门课。
　　以上课程均纳入了学校教学计划，并实施课堂教学。一年级上学期不安排课时，下学期每周1课时；二至六年级从第一学期就安排课时上课，二年级每周1课时，三至六年级每周2课时（其中1节必修课，1节选修课）。
　　（三）我校校本课程开发与实施的步骤
　　成立校本课程开发领导小组→对开发资源分析【课程开发成功与否的必备三要素：特色资源路灯的孤愁，寒颤的双脚踩着雨水浸湿的泥泞小道，撑一把伞把温暖送来，让手起的微风离开，挪动肩上的双肩书包，肆意的拉合拉链，把郁悒的心情装进书包，慢慢沁入书本，用抒情的文字去卸载每日的不愉快，用温暖刻骨的故事去记载每日的感动。
　　于这样的时月牵手约会，是少了份惊喜，却多了份浪漫。
　　（二）
　　四点拥挤的公交，车上的玻璃窗笼罩着薄薄的雾气，形形色色的人都在这样狭小的空间，同呼气同吸气，排放着二氧化碳，充斥着朴实的生活，淘气的小孩在母亲的背上嬉笑玩闹，白发苍苍的老人用双眼注视着每个站点，生怕坐过了站，忘记回家的路。然而，坐在前窗的驾驶员总是用着这样粗犷，低沉，难耐的声音叫喊着将要后门下车的人们，好似要炸开了锅的爆米花，那样的不等人，那样的无奈心，催促着乘客从拥挤的人流中，活生生的从缝隙里穿流而出，俨然是肉挤肉，相互挤压两下，便成为了肉饼，简直是市场大都市的超级限量版。
　　于这样的碌碌半生清水煮茶，是少了分甜意，却多了分充实的苦涩。
　　（三）
　　低眉不语，让指尖轻触点点粉尘，满块的黑板烙印下不矫作的函数曲线，隐藏不住三五成群的女生，话聊今日“八卦大新闻”，谁轻从谁的身旁走过，偷注她的眼神，又小鹿乱撞，情窦初开的少年，此后便留心观察一举一动。此间年少，花前柳月，掌心留下背不住的唯美感人的碎裂字句，此起彼伏的紧张氛围像打湿的毛巾，往返（调研论证）、师资专业水平（座谈分析）、学生兴趣程度（问卷调查）】→制定课程开发方案和校本课程开发指南→教师自主申报课程开发科目。
→领导小组审议通过→确定开发科目并报请上级主管部门备案→成立课程开发教研组→课程实施→学年末进行课程评价，决定其课程是否继续实施。
　　（四）完善评价体系，强化课程实施效果
　　在校本课程开发与实施过程中，对教师与学生的评价一直是摆在我们面前的"&阿拉
"&阿勒泰　你安慰我，傻！你已经最好。
　　也时常写信，我向你卖弄我的文言文，之乎者也，好不得意。你唯一给我回过一封，说，岁月静好，子贤良美丽，如水可人，惹君怜爱。我知道身为毕业班班主任的你回一封信给我，真的很难，你太忙，忙到迅速消瘦。
　　我却无能为力。
　　很快再次高考，没有手机的我，你自然
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