托管班 - 未命名
托辅培优兼职教师管理制度（试行）
&&& 为全面提升学生素质，提高学生成绩。为学生服务，为社会服务，为广大家长分扰。必须建立高素质的教师队伍。教师应热爱学生，有奉献精神，德才兼备，为人师表。特制定本制度施行一.托辅培优兼职教师的聘任&& 1.教师应热爱学生，热爱教学工作，有丰富的教学经验，有教学成果，品德优秀。&&&& 简历通过的教师面试时需带齐有关证件并提交复印件存档。&& 2.面试时进行面试评议打分记载，填写登记表，，并进行书面考试测试。面试合&&&& 格教师，再进行一至三门课的公开课试讲考评。&& 3.考评合格的教师签《入职须知》备档，提交教案或教学计划审定，排定兼职教&&&& 师授课课程表后授课。&& 4.托辅兼职教师的课酬高于武汉市小时工工资标准，上假日培优课教师的课酬从优。
新聘任兼职教师试用一月，试用期课酬每天按80%计。当月课酬于次月16--18日统计发放。二.兼职教师的日常工作考评&& 1.学校放学接学生时携带好学生胸牌，手举标识牌，集合列队行进，密切注意学&&&& 生行动，不得掉队。每名教师分管6--8名指定学生的接送，接送学生的首要任务&&&& 是安全，出现问题由分管教师负主要责任。（考评2分）&& 2.教导学生：餐前洗手，餐后整理。进餐时不要挑食.偏食，不要浪费粮食。注&&&& 意学生进餐安全。（考评1分）&& 3.维护好课堂纪律和课间秩序，教导学生不要大声喧哗，有事举手经教师同意，&&&& 需诵读时将学生分开安排，教师辅导学生时也要注意声音，不要影响其他学生&&&& 学习。（考评2分）&& 4.辅导学生完成学校所有作业，特别注意问清楚学校教师口头布置的作业。作业&&&& 完成后必要时签字。（考评2分）&& 5.督促学生高效.独立的完成作业，检查.辅导学生改正作业。检查改正后的作业&&&& 应无标点.错别字.计算.漏题等任何错误。（考评3分）&& 6.每月无学生和家长口头投诉。无迟到.无违纪.无工作差错等。（奖励加分10分）&& 7.高效.高质量的辅导学生完成学校作业，日常培优课获学生和家长好评。（奖&&&& 励加分10分）&& 8.辅导学生进步明显，成绩显著提高和获得有关奖励，凭有关证单奖励。（奖励&&&& 加分30分）&& 9.每介绍和招进一名学生，报名缴费成功。（奖励加分50分）&& 10.每日考评10分制，每月汇总以每日均分达10分为达标。每分分值折算为人民&&&&& 币二元。奖励金额以超标分值计发。三.兼职教师的辞职和解聘&& 1.兼职教师辞职需提前两周以上提出书面申请，待接替教师到岗后批准辞职。无&&&& 故擅自离职的扣除当月所有考评得分。&& 2.辞职的教师不得带走相关资料.资源等，更不得用于同业竞争等，违者追究相&&&& 关责任。&& 3.工作中一月累计出现三次差错，学生和家长口头投诉三次，书面投设一次给予&&& 解聘，并扣除相应考评得分，不予补偿等。发生事故，造成损失和声誉受损的&&& 追究赔偿。严重违纪违法的交有关部门处理。& 4.因特殊变故和协商辞职的教师，依工作年限和贡献给予一定补偿。&&& 本兼职教师管理制度从公布之日起试行
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 武汉市江岸区乐学文化教育学堂&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&托辅培优班学生奖励办法&&&&&& 为全面提高学生素质，培养学生的良好习愦，规范学生的言行举止，提高学生的学习成绩。
&&&&&&& 特制定本奖励办法
一.建立学生自我管理组织。由热心公益，敢于管理，表现较好的同学担任班长.班委委员等职和教师一起参入考评.打分.管理等工作。
二.托辅班的学生从学校放学起至托辅班学习放学后，及放学后完成布置的作业等都列入考评范围。
&& 1.学校放学后学生应在指定地点集合或在学校指定地点等待。路途不得擅自行动，紧跟教师和同学到托辅班进餐.学习。（4分）
&& 2.进餐前洗手，餐后整理。进餐时不要挑食.偏食，不要浪费粮食，注意进食安全。（2分）
&& 3. 在规定的课时内，独立.高效的完成学校布置的家庭作业，并自我检查.改正后放课桌右上角待教师检查。上培优课时积极举手发言。（4分）
& 4.托辅培优班有针对性的适量布置作业，学生应认真及时的完成。（+10分）
& 5.假日休息时，主动自觉学习，帮干家务，做好人好事等，表现突出。根椐家长推荐签字加分。（+10分）
& 6.获得学校表彰和有关部门表彰，学习成绩明显提高等。依有关证件和成绩单加分。（+30分）
& 7.出现一次事故，打架等劣行的扣减得分，造成严重后果的所有得分全部清零。（得分清零）
三.每天日常行为考评满分为10分，突出表现另外加分。每月考评得分达到或超过给予奖励。奖品有衣物.帽子.钱包.学习用品.玩具等，由教师和班长商定发放的奖品。
本奖励办法从公布之日起试行
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 武汉市江岸区乐学文化教育学校
&小学生如何提高考试成绩
&&& 任何考试成绩的提高都在于平时的学习积累。这里主要探讨一下小学生进入复习备考阶段提高学习成绩的注意要点。一.制定好复习计划，按时复习.自我检查.适时调整.制定计划时应留有佘地。&& 1.制定复习计划时，根椐自身情况，按每门课规定复习时间，各学科交叉进行，适当短时间休息调整。先易后难，特别要注意提高学习效率。&& 2.先各科较快的系统复习一遍，使所学书本变薄。再制定难点复习计划，使所学书本变为更薄。&& 3.将数学公式.定律等抄写在笔记本上随时查阅.背熟。将语文近义词.反义词.多音字等归纳.排比抄写在笔记本上，阅读等多做练习。英语通读所有课文，将单词尾字母有变化的归在一起，将汉意近似的归在一起，记在单词背诵小本上随时随地抽空背熟。二.考前准备，考前注意休息，调整好状态。&& 1.考前不宜高强度的复习，早点上床休息，上床后将所复习的内容回想一遍，特别有利记忆。所想到的疑难点尽量搞清楚后参考。&& 2.临考前将相关学科的公式.单词等需背熟的再看一遍进考场。&& 3.准备好所有学习用品和备用品。&& 4.上好卫生间，考前不要过多进食饮水等。三.考试注意事项&& 1做题时特别注意审题，老师读题时有疑问要及时举手询问。&& 2.按顺序做题，先易后难。遇到不会做的题先放一放，回头做时认真审题。&& 3.抓紧时间，做完后仔细检查。检查有疑问的放一放，检查其它试题。回头做时反复确定后再改。&& 4.注意卷面整洁，不要乱画乱改。若反复修改无地方写举手请示老师。&& 5.会不会做，都要将过程写上。&& 6作文构思好后写好简单的提纲。特别注意开好头，结尾要呼应。不要虎头蛇尾。注意检查错别字。&& 7不要作敝，养成良好的考试习憬。四.特别注意上好学校的复习课，考试内容就在复习课中，有的考试题就在复习课中。&& 1复习课认真听讲，做好笔记以便课后消化。不懂的一定要搞懂。&& 2.做好老师布置的复习题，按题型展开复习，掌握知识点。&& 3.做好学校老师课堂测试卷。并认真听老师阅卷点评，一定要搞懂做会。
以上要点仅供参考 欢迎点评 提供更多的考试经验分享&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&武汉市江岸区乐学文化教育学堂&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
办学宗旨：为学生服务& 为家长服务& 为社会服务
&&&&&&&&&&&&&&& 全面提升学生素质& 全面提高学生成绩
办学方针：饮食放心 教学细心 管理精心 让您安心
办学目标：集优质教育资源&& 创精品托辅培优班&&&&&&&
&&&&& 新知源教育初中托辅班
一部地址：常青花园武汉工业学院一点通学校C区&&&&&& 二部地址：常青花园电信局对面
电话：& 一个院子里有多个人，多张桌子，三人一桌多两人，五人一桌多四人，七人一桌多六人，九人一桌多八人，十一人一桌刚好，院子里有多少人？
315*8-1=2519
2519刚好是11的倍数
新知源教育小学乐学托辅班&
地址：武汉市江岸区黄孝河路花桥一村29号
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英语语法顺口溜，请为你的孩子收藏 今天看到这篇文章，觉得对孩子以后英语的学习有帮助，一起来学习一下吧：
be 的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are.
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃
变否定，更容易，be后not莫忘记
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑
时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行
遇到几号要用on，上午下午又是in.
要说某日上下午，用on换in才能行
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错
at也用在明分前，说差可要用上to，
说过只可使用past，多说多练牢牢记，
莫让岁月空蹉跎
可数名词的复数变化规律[1]：
名词复数有规律，一般词尾加s;
辅音字母+y型，变y为i,
ch,sh真有趣，s,x,
f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记；
字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.
可数名词复数特殊变化规律[2]：
中日好友来聚会，
绵羊、鹿、鱼把家回。
男士、女士a变e；
牙（齿）、脚双o变双e;
孩子们想去天安门，
原形后面r、 e 、n;
老鼠本来爱大米，
mice,ice和rice.
注：中Chinese,日Japanese，好友people.
绵羊sheep,鹿deer,鱼fish （这些单词单复数一样）
man--menwoman--women
tooth--teethfoot--feet
child--childrenmouse--mice
一般现在时态（一）
I、we、you、they作主语，
动词原形后面跟；
否定句，更容易，
动词前面加don't;
疑问句，别着急，
句首Do，来帮你，
后面问号别忘记；
肯定回答用Yes,
I、we、you、they加上
否定回答要用No,
I、we、you、they加don't.
主语三单他、她、它，
动三形式后面压，
词尾一般s加；
辅音字母+y型，
ch,sh真有趣，
三个特殊那里去？
has、goes和
否定句，记住它，
动词前面doesn't;
疑问句，别着急，
句首Does，来帮你;
肯定回答用Yes,
he、she、it加
否定回答要用No,
he、she、it、doesn't;
Does、doesn't来帮你，
后面动词定注意，
恢复原形要切记。
记住f（e）结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；
躲在架后保己命，半片树叶遮目光
九个以-f(e)结尾的名词。wife（妻子）、knife（刀子）、wolf（狼）、thief（小偷）、shelf（架子）、self（自己）、 life（生命）、half（一半）、leaf（树叶）
b、中点出了七个，即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和 life。
这些名词以-f(e)结尾变复数时，将-f(e)变v再加es。还有以-self结尾的反身代词复数用法也同样，如: myself-ourselves.yourself-yourselves.
例外的有serf（农奴）、chief（首领）、belief（信仰）、safe（保险柜）、gulf（海湾），它们以直接加-s变为复数形式，另外handkerchief可用两种复数形式。handkerchiefs或handkerchieves.
巧记48个国际音标
单元音共十二，四二六前中后
双元音也好背，合口集中八个整
辅音共计二十八，八对一清又七浊，
四个连对也包括有气无声清辅音，
有声无气浊辅音，发音特点应掌握
非谓语动词的一些特殊用法：
后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want，hope和wish，
agree，decide，mean，manage，promise，
expect，pretend，且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己
后接动词不定式做宾语补足语，省略不定式符号to的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have，let和make，
此三动词是使役，注意观察听到see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接宾补略去to，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握八字言
一感feel，二听hear，listen to，三让have，let，make，四看see，look at，observe，watch
后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接动名，使用它们要记清，
放弃享受可后悔，
坚持练习必完成，
延期避免非介意
掌握它们今必行
动名词在句中的功能及其它
动名语法其功能，名词特征有动形，主宾表定都可作，动名现分要认清，现分不作宾和主，
动名作状可不行二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，动名一词无此义
现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）：
现在分词真好记，动词后面ING.它的作用真不小，可以充当定状表
还有宾语补足语，忘记此项不可以
分词做定语的位置及其它
定分位置有二条，词前词后定分晓
单个分词在词前，有时此规有颠倒
分词短语在词后，定从和它互对照
现分动作进行时，过分动作完成了
（注：定分：做定语的分词：定从：定语从句：现分：现在分词：过分：过去分词）
分词做状语在句子中所表示的意义
分词做状语，概有七意义
时间和原因，结果与目的
方式加伴随，条件常出席
且谈其主语，谓语头前的*.
欲要记住它，必须常练习（*指句子的主语）
独立主格结构
独立结构要认清：名代之后副或形
或是分词或介短，with结构不可轻，
名代二词是其主，句子结构必分明
独立结构好掌握，句中作用只一个：
千变万化皆做状，其中意义也不多
时间条件和原因，方式伴随没别的
状从和其前三个，可以互变不难学
英语分数巧记
英语分数不费事，母序子基四个字
分子若是大于一，分母还须加-s.
字母oo读音歌
oo发最常见，非重音中要短念
字母k前不能长，好脚站木羊毛短
血与水灾真特殊，oo读[]细分辨
oo加r读作[ ]，poor读[ ]好可怜
注：好脚站木即：good，foot，stood，wood
第二句也可以是：dk之前oo短，footfood恰相反
1.长音：bloom，boot，cool，foot，moon，root，school，soon，too，troop，room，zoo
2.弱读短：classroom，schoolroom，workroom，bedroom，boyhood
3.k前短：book，brook，cook，look，shook，took
4.[ ]：door，floor
在某些表示请求命令建议等动词后面的宾语从句中，谓语动词要用动词原形或should+动词原形
Iinsist， ddenand， rrequest/require/recommend， oorder， ppropose， ccommand， aadvise， ppreqersic，ssuggest.
巧记英文信封的写法
A.可以记住汉字尖字，先写小地名，再写大地名
B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式
巧记家庭成员
爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.
long before 和before long
long 在前（long before），很久前， long在后（before long），不久后
巧记lie和lay
躺 lie，lay，lain，lie in bed again；
撒谎 lie，lied，lied，dont be a liar；
产蛋 lay，laid，laid，a hen laid an egg；
放置 A loypicked it up，and laid it in the bag.
开闭音节歌
开音节，音节开，
一元字母在后排；
不怕一辅堵后门，
还有哑e在门外
（拍手念）a，e，o，u，i
就读【ei】【i:】【】【】【ai】
闭音节，音节闭，
一元字母生闷气；
辅音字母堵后门，
一元字母音短急
（拍手念）a，e，o，u，i
常用the的情况：
特指、重现用定冠；独一无二把冠添。
党、政、机关开会议，组织农业帽在前。
江山河海和峡湾；沙岛有帽较安全。
阶级国家分朝代；厂矿造船要带衔。
节目奏乐衣冠严，习惯随俗记心间。
注：冠、帽、衔之类均指定冠词。
定冠词的习惯用法：
①某家人或某夫妇一般用the+复数。如：the Smiths
②表示整个民族或族人一般加the。如 the Chinese/English
③少数山脉群岛也不用the。如Mount Tai。如名词中有of短语则一般有the.如：the Mountain of seven sighs.
④中国的湖泊一般加 the。如：the West Lake.
R&⑤the+adj表示类别。如：the rich.
⑥年代，年龄的约数前常用the。如：in the 1950s,in his teens.
⑦表计量单位用the含有“每”、“每一”
It sells attwo dollars the pound.
It sells 16dollars to the pound.
John is paidby the hour.
⑧下列结构中的冠词。
-have+the+抽象名词+to do sth = be so +adj+ as to do sth
如：He hasthe politeness/kindness to say hello to me.
=He is sopolite/kind as to say hello to me.
不用冠词的场合
抽象、物质、专有名，代词基数用作限定；
泛指节假季节星期几，球棋、呼语与餐名；
刊物、公告与标题，普通名词并列紧相邻；
唯一职位，学科与语种，洲、国、省、市、县街路名。
上述口诀用心牢记，并结合下列说明予以理解
①抽象、物质名词和专有名词一般无冠词，但物质名词、抽象名词具体化，或专有名词泛指时，常用不定冠词，例：
a Mr Wang/aclimb/a swim.
for awhile/in a hurry/a fire Here is a life of struggle.
Physics is ascience. There was a heavy rain last night.等抽象名词受of短语修饰或上下文已予限定，用the.
如：thescience of speech sounds 语音学
the music ofthe film, do me the favor to do sth.
②代数词、基数词作前置定词，不用冠词。
③泛指的节假日、季节、星期前不用冠词。但是季节名词表特定时间或受of知识修饰时用the.如：in the winterof 1948。
有时泛指时间用a+adj+名词。如：have a hot summer.
④餐名前一般无冠词。但餐名受adj修饰时常常有a(an).特指时用the.
如：have agood supper. The breakfast was well cooked.
dinner表“宴会”时，是可数名词，有各种冠词修饰give a dinner to them.
⑤普通名词并列时不用冠词
soul andheart/husband and wife/day after day/arm in arm/hand in hand.
⑥语种前不用冠词。但the English结构用the。
What's theEnglish for labour.
The Englishof shakespear.
作限定时用the.
⑦广场、公园、学校、建筑物等专有名词，由“专有名词+普通名词”构成时不用冠词。但the University of Beijing结构和the Beijing station中用the.
动词形式的变化
动词根本是原形，
变化形式有四种：
原形词尾加“s”，
现在第三单人称；
过去原形加“ed”，
过去分词也相同；
原形加上“ing”，
现在分词或动名。
原形词尾加“s”，
如同名词复数式。
若加“ed／ing”，
以下情况要注意：
词尾有e只加d，
ing去无声e；
词尾ie变成y，
然后再加ing；
辅音之后y结尾，
y要变i加ed；
现在分词不变y，
直接加上ing ；
词尾重读闭音节，
加缀辅音都双写，
r做结尾也一样，
重读音节r双写；
结尾字母是“t”，
不是重读也双写。
过去分词过去式，
不按规则也有些。
基数词变序数词（之一)
基变序，有规律，
词尾字母tdd。①
八减t，九减e，
f要把ve替。②ty把y变成i，
记住th前有个e。③①按：指first、second、third。
②按：指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve
⑦按：指twenty→twentieth等。
基数词变序数词(之二)
第一、二、三要全变，①
其余“th”加后边，⑧“th”里有例外，
你需格外记明白：
八减t，九减e，②
字母f代ve，④ty变tie。⑥
①one——first，two——second，three——third。
②four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。
③eight——eighth，nine—ninth。
④five—fifth，twelve—twelfth。
⑤twenty—twentieth，sixty——sixtieth。
直接引语间接引语的记忆口诀、定语从句记忆口诀、被动语态的口诀
人称变更怎么办？ “一主①、二宾②、三不变”③
若是自引自的话， 听者不变称不变。
注：①“一主”指在直接引语中的第一人称变为间接引语时，要和主句中的主语在人称上保持一致。如：
He sad，“I am forty，”→He said that he was forty．
②“二宾”指直接引语中的第二人称变为间接引语时，要和主句中的间接宾语保持人称一致。如：
He said，“Are you coming tomorrow？”→He asked meif I wascoming the next day．
③“三不变”指直接引语中的第三人称变为间接引语时，人称不变。如：
He said，“Is she an English teacher？”→He askedif she was an English teacher．
另外注意直接引语为复数，引述者主语为单数，间接引语主语相应变复数。如：
He said，“Are you interested in English？”→Heasked me/us if Iwas/we were interested in English
一般现、过用bedone，be有人称、时、数变。
完成时态havedone，被动将been加中间。
一般将来shall(will) do，被动变do为be done。
将来进行无被动，shall(will) be doing,
现在完成进行同，have(has) been doing。
现、过进行bedoing, 被动be加being done。
情、助、有、是妥安排，一律随新主语变。
否定助后加not，疑问一助置主前。
主语恰是疑问词，直陈语序主在前。
一般情助加bedone，双宾多将间宾变。
复合宾语宾变主，宾补、主补相应变。
几乎全面的食品英文总结 （吃遍英文单词）
水果类（fruits）：
&西红柿 tomato 菠萝 pineapple 西瓜watermelon 香蕉banana 柚子 shaddock （pomelo） 橙子orange 苹果apple&& 柠檬lemon 樱桃 cherry 桃子peach 梨 pear 枣Chinese date （去核枣 pitted date ） 椰子coconut& 草莓 strawberry 树莓 raspberry 蓝莓 blueberry 黑莓 blackberry 葡萄 grape 甘蔗 sugar cane 芒果 mango 木瓜 pawpaw或者papaya 杏子 apricot 　油桃 nectarine 柿子persimmon 石榴pomegranate 榴莲 jackfruit 槟榔果 areca nut （西班牙产苦橙）bitter orange 猕猴桃 kiwi fruit or Chinese gooseberry 金橘cumquat 蟠桃 flat peach 荔枝 litchi 青梅greengage 山楂果 haw 水蜜桃honey peach 香瓜，甜瓜 musk melon 李子plum 杨梅 waxberry red bayberry 桂圆 longan 沙果 crab apple& 杨桃starfruit&枇杷 loquat 柑橘 tangerine 莲雾wax-apple&&番石榴&guava&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 肉、蔬菜类（livestock家畜）：
南瓜（倭瓜） pumpkin cushaw 甜玉米 Sweet corn 牛肉beef 猪肉pork 羊肉 mutton 羔羊肉lamb 鸡肉chicken 生菜 莴苣lettuce 白菜 Chinese cabbage （celery cabbage）（甘蓝）卷心菜 cabbage 萝卜 radish 胡萝卜 carrot 韭菜leek 木耳 agarics 豌豆 pea 马铃薯（土豆） potato 黄瓜 cucumber 苦瓜 balsam pear 秋葵 okra 洋葱 onion 芹菜 celery 芹菜杆 celery sticks 地瓜 sweet potato 蘑菇 mushroom 橄榄 olive 菠菜spinach 冬瓜 （Chinese）wax gourd 莲藕 lotus root 紫菜 laver 油菜 cole rape 茄子 eggplant 香菜 caraway 枇杷loquat 青椒 green pepper 四季豆 青刀豆 garden bean 银耳 silvery fungi 腱子肉tendon 肘子 pork joint 茴香fennel（茴香油fennel oil 药用） 鲤鱼carp 咸猪肉bacon 金针蘑 needle mushroom 扁豆 lentil 槟榔 areca 牛蒡great burdock 水萝卜 summer radish 竹笋 bamboo shoot 艾蒿Chinese mugwort 绿豆mung bean 毛豆green soy bean 瘦肉 lean meat 肥肉speck 黄花菜 day lily （day lily bud） 豆芽菜 bean sprout 丝瓜 towel gourd (注：在美国丝瓜或用来做丝瓜茎loofah洗澡的，不是食用的)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 海鲜类（sea food）：
虾仁 Peeled Prawns 龙虾 lobster 小龙虾 crayfish（退缩者） 蟹 crab 蟹足crab claws 小虾（虾米） shrimp 对虾、大虾 prawn （烤）鱿鱼（toast）squid 海参 sea cucumber 扇贝 scallop 鲍鱼 sea-ear abalone 小贝肉cockles 牡蛎oyster 鱼鳞scale 海蜇jellyfish鳖 海龟turtle 蚬 蛤 clam 鲅鱼 culter 鲳鱼 butterfish 虾籽 shrimp egg 鲢鱼 银鲤鱼chub silver carp 黄花鱼 yellow croaker
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 调料类（seasonings）：
醋 vinegar 酱油 soy 盐 salt 加碘盐 iodized salt 糖 sugar 白糖 refined sugar 酱 soy sauce 沙拉 salad 辣椒 hot（red）pepper 胡椒 （black）pepper 花椒wild pepper Chinese prickly ash powder 色拉油salad oil 调料 fixing sauce seasoning 砂糖 granulated sugar 红糖 brown sugar 冰糖 Rock Sugar 芝麻 Sesame 芝麻酱 Sesame paste 芝麻油 Sesame oil 咖喱粉curry 番茄酱（汁） ketchup redeye 辣根horseradish 葱 shallot （Spring onions） 姜 ginger 蒜 garlic 料酒 cooking wine 蚝油oyster sauce 枸杞（枇杷,欧查果 ） medlar 八角aniseed 酵母粉yeast barm 　　Yellow pepper 黄椒 肉桂 cinnamon (在美国十分受欢迎，很多事物都有肉桂料) 黄油 butter&香草精 vanilla extract(甜点必备) 面粉 flour 洋葱 onion
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 主食类（staple food）：
&三文治 sandwich 米饭rice 粥 congee （rice soup） 汤 soup 饺子dumpling 面条 noodle 比萨饼 pizza 方便面 instant noodle 香肠 sausage 面包 bread 黄油 （白塔油）butter 茶叶蛋 Tea eggs 油菜 rape 饼干 cookies 咸菜（泡菜）pickle 馒头 steamed bread 饼（蛋糕）cake 汉堡 hamburger 火腿ham 奶酪 cheese 馄饨皮 wonton skin 高筋面粉 Strong flour 小麦wheat 大麦barley 青稞highland barley 高粱broomcorn （kaoliang ）春卷Spring rolls 　芋头 Taro 山药yam 鱼翅 shark fin 黄花 daylily 松花蛋 皮蛋preserved eggs 春卷 spring roll 肉馅饼minced pie 糙米 Brown rice 玉米 corn 馅儿 stuffing 开胃菜 appetizer 面粉 flour 燕麦 oat 白薯 甘薯 sweet potato牛排 steak 里脊肉 fillet 凉粉 bean jelly 糯米 江米 sticky rice 燕窝 bird's nest 粟 Chinese corn 肉丸子 meat balls 枳橙citrange 点心（中式）dim sum 淀粉starch 蛋挞 egg tart
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （dry fruits）干果类 ：
腰果 Cashew nuts 花生 peanut 无花果fig 榛子filbert hazel 栗子chestnut 核桃 walnut 杏仁almond 果脯 preserved fruit 芋头taro 葡萄干raisin cordial 开心果 pistachion 巴西果 brazil nut 菱角,荸荠 water chestnut (和国内食用法不同，做坚果食用)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&酒水类（beverage）：
红酒 red wine 白酒 white wine 白兰地 brandy 葡萄酒 sherry 汽水(软饮料) soda （盐）汽水sparkling water 果汁juice 冰棒 Ice-lolly 啤酒beer 酸奶 yoghurt 伏特加酒vodka 鸡尾酒cocktail 豆奶 soy milk 豆浆soybean milk 七喜 7 UP 麒麟（日本啤酒kirin） 凉开水 cold boiled water 汉斯啤酒 Hans beer 浓缩果汁 concentrated juice 冰镇啤酒 iced(chilled ) beer 札幌（日本啤酒）Sapporo 爱尔啤酒（美国）ale A级牛奶 grand A milk 班图酒bantu beer 半干雪利 dry sark 参水牛奶 blue milk 日本粗茶 bancha 生啤酒 draft beer 白啤酒 white beer &苏格兰&大麦酒barley-bree 咖啡伴侣coffee mate
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 零食类（snack）:
mint 薄荷糖 cracker饼干, biscuit饼干, 棒棒糖bonbon 茶tea （沏茶 make the tea） 话梅prune candied plum 锅巴 rice crust 瓜子 melon seed 冰棒（冰果） ice（frozen） sucker 冰淇凌ice cream 防腐剂preservative 圣代冰淇淋 sundae 巧克力豆 marble chocolate barley 布丁pudding
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 与食品有关的词语（some words about food）:
炸 fired 炝 quick boiled 烩 braise （烩牛舌 braised ox tongue） 烤 roast 饱嗝 burp 饱了 饱的 full stuffed 解渴quench thirst （形容食物变坏spoil spoilage） preservative 防腐剂 expiration date 产品有效期 （形容酒品好： a good strong brew 绝味酿 ）
应各位要求补充的中式西式食物
中式早點：&烧饼　Clay&oven&rolls&&& 油条　Fried&bread&stick&&&&& 韭菜盒　Fried&leek&dumplings&&&
水饺Boiled&dumplings&& 蒸饺　Steamed&dumplings& 馒头　Steamed&buns&&
割包　Steamed&sandwich&&饭团　Rice&and&vegetable&roll&蛋饼　Egg&cakes&&&&&&&& &皮蛋　100-year&egg&&& 咸鸭蛋　Salted&duck&egg&&
豆浆　Soybean&milk&饭&类：&稀饭　　Rice&porridge&&白饭　Plain&white&rice&&油饭&Glutinous&oil&rice&&
糯米饭　Glutinous&rice&卤肉饭　Braised&pork&rice&&蛋炒饭　Fried&rice&with&egg&&
地瓜粥　Sweet&potato&congee&面&类：&馄饨面&Wonton&&&noodles&&刀削面&Sliced&noodles&麻辣面Spicy&hot&noodles&
麻酱面　Sesame&paste&noodles&鴨肉面&Duck&with&noodles&&鱔魚面&&Eel&noodles&&
乌龙面　Seafood&noodles&榨菜肉丝面　Pork&,&pickled&mustard&green&noodles&&&
牡蛎细面　Oyster&thin&noodles&板条　Flat&noodles&&米粉&Rice&noodles&&
炒米粉　Fried&rice&noodles&冬粉Green&bean&noodle　&汤&类：&鱼丸汤　Fish&ball&soup&貢丸汤　Meat&ball&soup&&蛋花汤　Egg&&&vegetable&soup&&&&蛤蜊汤　Clams&soup&&牡蛎汤　Oyster&soup&&&紫菜汤　Seaweed&soup&&酸辣汤　Sweet&&&sour&soup&&&&&馄饨汤　Wonton&soup&&猪肠汤　Pork&intestine&soup&&肉羹汤　Pork&thick&soup&&鱿鱼汤&Squid&soup&&&花枝羹　Squid&thick&soup&
中餐：&bear's&paw&熊掌&*&of&deer&鹿脯&beche-de-&sea&cucumber&海参&
sea&sturgeon&海鳝&salted&jelly&fish&海蜇皮kelp,seaweed&海带&abalone鲍鱼shark&fin鱼翅scallops干贝lobster龙虾&bird's&nest&燕窝&roast&suckling&pig&考乳猪&
pig's&knuckle&猪脚&boiled&salted&duck&盐水鸭&preserved&meat&
腊肉&barbecued&pork&叉烧&sausage&香肠&fried&pork&flakes&肉松&BAR-B-Q&烤肉&meat&diet&荤菜&vegetables&素菜&meat&broth&肉羹&local&dish&地方菜&Cantonese&cuisine&广东菜&set&meal&客饭&curry&rice&咖喱饭&
fried&rice&炒饭&plain&rice&白饭&crispy&rice&锅巴&gruel,&soft&rice&,&porridge&粥&—noodles&with&gravy&打卤面&
plain&noodle&阳春面&casserole&砂锅&chafing&dish,fire&pot火锅&meat&bun肉包子
shao-mai烧麦preserved&bean&curd&腐乳bean&curd豆腐&fermented&blank&bean&豆豉&pickled&cucumbers&酱瓜&
preserved&egg&皮蛋&salted&duck&egg&咸鸭蛋&dried&turnip&萝卜干&
西餐与日本料理：&menu&菜单French&cuisine法国菜&today's&special&今日特餐&chef's&special&主厨特餐&buffet&自助餐&fast&food&快餐&specialty&招牌菜&continental&cuisine&欧式西餐&aperitif&饭前酒&dim&sum&点心&French&fires炸薯条baked&potato烘马铃薯&mashed&potatoes马铃薯泥omelette&简蛋卷&pudding&布丁&pastries&甜点&pickled&vegetables&泡菜&kimchi&韩国泡菜&crab&meat&蟹肉&prawn&明虾&conch&海螺&escargots&田螺braised&beef&炖牛肉&bacon&熏肉&poached&egg&荷包蛋&sunny&side&up&煎一面荷包蛋&over&煎两面荷包蛋&fried&egg&煎蛋&
over&easy&煎半熟蛋&over&hard&煎全熟蛋&scramble&eggs&炒蛋&boiled&egg&煮蛋&stone&fire&pot&石头火锅&sashi&日本竹筷&sake&日本米酒&
miso&shiru&味噌汤&roast&meat&铁板烤肉&sashimi&生鱼片&butter&奶油&
大学生应该脱口而出的 ，背完你的英语口语绝对厉害
办学宗旨：为学生服务& 为家长服务& 为社会服务
&&&&&&&&&&&&&&& 全面提升学生素质& 全面提高学生成绩
办学方针：饮食放心 教学细心 管理精心 让您安心
办学目标：集优质教育资源&& 创精品托辅培优班&&&&&&&
&&&& & 新知源教育初中托辅班
一部地址：常青花园武汉工业学院一点通学校C区&&&&&& 二部地址：常青花园电信局对面
新知源教育小学乐学托辅班&
地址：武汉市江岸区黄孝河路花桥一村29号
乐学教育小学托辅培优班& 名师任教 明灯指路
地址：武汉市江岸区黄孝河路花桥一村29号
QQ群：育才二小托辅培优&& QQ：奇峰
2015寒假托辅培优课时安排
学校放寒假起至下学期开学止，春节休息除外。
每日托辅课时安排（寒假）
上午9:00--12:00寒假作业中午12:00--14:00进歺 午休下午14:00--16:00作业 ，辅导&&&&&&&&16:00--17:30 课外阅读，自习
每期十五天。
每日培优课时安排（寒假）上午9:30--11:30下午13:30--15:30&&&&&& 15:40--17:40每天上午一门课，下午两门课。每门课每次两小时。主要上下学期新课，复习梳理知识点等。
每门课30课时，上十五次课（即十五天）。
寒假托辅培优安排&&&&&&&&& 优惠招生 报名从速
学校放寒假起至下学期开学止，春节休息除外。
寒假托辅：周一---周日 每天9：00--18：00为托辅时间，中午供应中餐，共两周约半月，每天约九小时，每生每天100元。一次收1500元.多退少补。达到招生人数开班。
寒假培优：寒假期间，除掉春节休息，寒假补习培优初定每门课30课时，每天每门课2课时，每天上三门课，分语文、数学、英语。每门课1200元/15次，每生每次课80元。据实结算，多退少补。
日常托辅培优调整为：700元/月，伙食180元/月，周六周日培优：1200元/15次课，一对一培优2300元/15次。优惠办法见：空间《乐学文化教育 精品托辅培优》 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 乐学教育
寒假托辅培优教师简介
寒假托辅教师简介一.耿老师 女 本科 语文教育专业 专业从教多年.曾在小院士教育任职四年.担任小学中.高段语文教师，能制作电子教案.幻灯片等，能较好的组织课堂教学.热爱教师职业，每年都被评为“优秀教师”并担任语文教研组组长。所辅导的学生多次获得“新希望杯”“楚才杯”的各项奖。
二.常老师 女 大学学历 从事奥数培优工作十多年，培养的学生常被武汉华师附一.武汉二中等名校抢录，多名学生考上全国一本重点高校，其子被北京大学优录就读，现为北大优秀生。
三.赵老师 男 本科英语（六级）曾任阳光英语培优教师。
四.洪老师 男& 硕士 曾在多家培优机构兼职培优教师工作多年。教师世家，擅长奥数培优，教学认真负责。
五.张老师 男 大学学历 技术管理工程师 && 2012年发起创办武汉市新知源教育初中托辅培优班并兼任数学、语文教师。现发展为多点连锁教育机构。&& 2014年创办武汉市新知源乐学小学托辅培优班。主要招收培训武汉市著名学校武汉市第二育才小学的学生。现负责教学计划的制定.贯彻落实及教案的审定。并兼任语文.数学托辅教师。&&& 集多年的工作.教学经验，具有极其丰富的教学管理，特色教学创新经验。
寒假培优老师简介一.长老师 男 本科中文，从教20多年。现任教本市某小学中高年级语文学科，高级教师职称，学科带头人，教师世家。所教学生百余人考入武汉市重点高中及重点大学。可谓桃李满天下。
二.& 汪老师（女），本科师范英语，专业英语六级，曾任李阳《疯狂英语》少儿班教师，某市中学初一初二英语专业教师，具有丰富的英语培优经验。
三.万老师 男 本科数学 曾任某市中学数学老师，现任本市某小学高年级数学教师。可因人制定教学计划.教案，自编教材针对性教学，擅长补差.培优.准确提分。
&&& 乐学教育
寒假托辅培优安排&&&&&&&&& 优惠招生 报名从速
学校放寒假起至下学期开学止，春节休息除外。
方案一：周一---周日 每天9：00--18：00为托辅时间，中午供应中餐，共两周约半月，每天约九小时，每生每天100元。
一次收1500元.多退少补。达到招生人数开班。
方案二：寒假期间，除掉春节休息，寒假补习培优初定每门课30课时，每天每门课2课时，每天上三门课，分语文、数学、英
语。每门课1200元/15次，每生每次课80元。据实结算，多退少补。
日常托辅培优调整为：700元/月，伙食180元/月，周六周日培优：1200元/15次课，一对一培优2300元/15次。优惠办法见：空间《乐学文化教育 精品托辅培优》 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 乐学教育
寒假托辅培优教师简介
寒假托辅教师简介一.耿老师 女 本科 语文教育专业 专业从教多年.曾在小院士教育任职四年.担任小学中.高段语文教师，能制作电子教案
.幻灯片等，能较好的组织课堂教学.热爱教师职业，每年都被评为“优秀教师”并担任语文教研组组长。所辅导的学生多
次获得“新希望杯”“楚才杯”的各项奖。
二.常老师 女 大学学历 从事奥数培优工作十多年，培养的学生常被武汉华师附一.武汉二中等名校抢录，多名学生考上
全国一本重点高校，其子被北京大学优录就读，现为北大优秀生。
三.赵老师 男 本科英语（六级）曾任阳光英语培优教师。
四.洪老师 男& 硕士 曾在多家培优机构兼职培优教师工作多年。教师世家，擅长奥数培优，教学认真负责。
五.张老师 男 大学学历 技术管理工程师 && 2012年发起创办武汉市新知源教育初中托辅培优班并兼任数学、语文教师。现发展为多点连锁教育机构。&& 2014年创办武汉市新知源乐学小学托辅培优班。主要招收培训武汉市著名学校武汉市第二育才小学的学生。现负责教学计划的制定.贯彻落实及教案的审定。并兼任语文.数学托辅教师。&&& 集多年的工作.教学经验，具有极其丰富的教学管理，特色教学创新经验。
寒假培优老师简介一.长老师 男 本科中文，从教20多年。现任教本市某小学中高年级语文学科，高级教师职称，学科带头人，教师世家。
所教学生百余人考入武汉市重点高中及重点大学。可谓桃李满天下。
二.& 汪老师（女），本科师范英语，专业英语六级，曾任李阳《疯狂英语》少儿班教师，某市中学初一初二英语专业教
师，具有丰富的英语培优经验。
三.万老师 男 本科数学 曾任某市中学数学老师，现任本市某小学高年级数学教师。可因人制定教学计划.教案，自编教
材针对性教学，擅长补差.培优.准确提分。
&&& 乐学教育
托辅培优收费标准
&周一-周四17：00-19：30
周五14：00-17：30
&托辅600元/月
伙食180元/月
&托辅1600元/季
伙食不优惠
&3000/元半年
伙食不优惠
&周一-周四18：40-19：30
周五15：40-17：30 &培优900元/月
&每周6-8课时
约30课时 &
8：00-12：10
14：00-18：10
&培优1100元/15次课
各课安排见课程表
&每次课二小时
&假日培优：
每天上.下午
&一对一培优 &周六周日
8：00-12：10
14：00-18：10
&培优2400元/15次课
或与教师面议 &每次课二小时
共30课时 &
每天上.下午
各二门课&&&
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交往是人类的一种需要，社会上的每一个人都不能脱离社会群体而独立生活，每一天都有与他人交往的必要。人一生的成长，发展，成功，幸福，是与同他人的交往联系分不开的；人一生的愉快，烦恼，快乐，悲伤，爱与恨，也同样是与同他人的交往分不开。作为一种交往的特殊形式，教育教学工作必须遵从交往的原则，恰当地运用沟通技巧，不断研究其特殊性，才能正确客观有效地开展工作。& &&&&&&作为教师要想达到教学目的，必须掌握关于人类自身的科学知识，了解人的心理活动，人的需要、行为与动机等，与学生建立和维持良好的人际关系，营造和谐沟通的良好氛围，对实现教学的目标是十分必要的。为此，教师应对以下三方面内容有所了解：& &&&&&&一、交往的心理条件& &&&&&&教学活动就是一种交往活动，教师作为信息的发出者，学生就是接受方。教师必须掌握大量新鲜，有用的信息并有愿望将它传授给学生；学生也应该有接受新知识的迫切愿望，二者缺一不可。交往双方都期望获得一定的交往效果，期望从对方那里获取得一定的东西。当然，这种东西不一定表现为物质性的。学生渴望从教师那里获得知识，关爱，生活的指导以及前进的帮助；教师从学生那里获得收获的喜悦，成功的自豪以及自我价值的实现。人是理性的动物，要求自己的一切行动都有符合心理逻辑的充足理由，只有当一种关系被人们认为是值得的，人们的交往行动才出现。出于一种自我保护的原则，人们往往只接纳那些喜欢自己，支持自己的人。作为教师要想达到教学目的，必须与学生建立良好有效的沟通，必须对学生的自我价值感起积极支持的作用。& &&&&&&二、交往心理学& &&&&&&心理活动是大脑生理机能，是对客观存在的主观能动的反映。它能够指导与调节人的各种实践活动。作为从事人的教育活动的教师，必须对其作用客体进行研究。社会交往，是人类社会特定的社会现象，是个体作为社会成员的心理需求，人类交往的社会心理动机主要归结为两个方面：一是人们用于确立自我价值感的需要，二是人们对于获得明确的安全感的需要。& &&&&&&人是一种理性的动物。为了是自己的认识具有价值，获得明确的自我价值感受，人需要通过别人来了解自己，需要爱与被爱，需要归属和依赖，需要助人和得到他人的帮助，需要有机会显示自己的优越性或展现自己的专长，等等。当自我价值获得肯定，得到确立时，人在主观上就会产生一种自信自尊和自我稳定的感受，他就会觉生活有意义。人对自己的看法往往受到社会比较的影响，带有不确定性，所以，教师应该帮助学生寻找参照系，确立其在参照系中的位置，使之形成明确的自我评价。一个人对自身状态的不确定感越强。进行社会比较的需要就越强。这样，我们就不难理解学生考试后，往往不只是关心自己的成绩，而且很关心其他同学的成绩。因为只有既知道自己的成绩，又知道了其他同学的成绩，并将自己与其他同学进行比较，自己的成绩才有明确的评价意义。& &&&&&&人作为有机体，同样遵循生存是第一要义务的生活法则。影响师生交往的因素有好多，最重要的应为心理因素，主要包括以下几个心理现象：一是首因效应。教师在教学中要注意两点：一方面是重视自己给学生留下的第一印象。你在首次接触中一切易被观察到的一切外显行为都给学生留下一份作出初步判断评价的资料，良好的开始是成功的一半；而另一方面不能对学生评价凭借第一印象，“以貌取人”则“失之于人”，因为在很短的时间内根据有限的资料作出的某种判断往往会产生较大偏差。二是月晕效应。（指人对某个人的整体印象影响到对此人的具体评价与认知）。在教学中教师的价值取向会影响到整个班级对个别学生价值判断，这种判断可与教师的取向产生正，负面两种不同的趋近或背离。教师在进行价值判断时应该尽量避免月晕效应，鼓励学生全面发展。三是刻板现象。教师应该以发展眼光去看问题，尤其是对于后进生不能打入另册，以免给学生造成不必要的，甚至是身心上无法愈合的创伤。& &&&&&&三、交往技巧& &&&&&&在教学交往过程中，教师应该拥有平等真诚的心灵，善良热情的态度，讲求信用的人格和宽容友善的情怀，并以此作为与学生平等交往的心理基础。此外，掌握交往技巧也是十分有益的。& &&&&&&1、细节中体现爱& &&&&&在教学中，教师作为长者与施教者，应该表现出对学生的关爱与尊重。这种关爱可以用多种方式表现，要从小事做起。比如说，教师应该努力记住每个学生们名字，有时还可以用呢称。此外，可以巧妙运用每天课前的寒暄，将自己对学生的一片关爱之情表达出来，营造一种和谐的师生关系。& &&&&&&2、用微笑化解问题& &&&&&&微笑是可以贯穿于整个教学过程之中，给人以愉悦感的一种面部表情，是教师最富有表现力，最有价值的面部表情，它表现友善，诚信，和蔼，融洽等美好的感情因素。教师要学会恰如其分地运用微笑，传递情感，沟通心灵，征服学生，让学生消除紧张感，同时，敬畏感就会被信任感所代替。教师的微笑是一种鼓励，是一种表扬，是一种信任与宽容，也是一种抚慰与鞭策。& &&&&&&3、用赞美去欣赏& &&&&&&任何人都希望自己的行为能得到别人的肯定甚至是表扬，这实际上是一种对赞许的期待。不论多么平凡，多么自卑的人，其内心都有一丝自尊，一丝自傲。学生渴望教师对自己的行为的表扬，完全是一种正常的心理需要，因为这种带有权威性的表扬，往往可以使他们看到自己的价值，确定自己行为的肯定。“罗森塔尔效应”证明：“受到赞美的人能够自觉或不自觉地改变自己的行为。”& &&&&&&4、变换角度思考& &&&&&&教师应该多考虑学生的心理状态，设身处地地为对方着想，从对方的需要出发，明白学生，了解学生，知道学生在想什么。尤其要从学生所处的环境出发，去理解他们,尊重他们并感觉他们的感受，只有这样，才能真正地了解他们，给予他们切实可行的帮助。我们提倡教师宽容，用宽容的力量去征服学生。用情感的给予和友善的施与，使学生获得“仁慈之心”。& &&&&&&沟通是一门艺术也是一种技能，要不断学习与总结，根据沟通对象的特点、心理需求和所处环境的变化，探索实用的方法，达到良性有效的沟通。
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家庭作业几件事：
1、放学后做作业：规定时间，到时间就不准他做了。他说家庭作业做不完，明天会被老师罚的，但我告诉他，什么时间做什么事，不能挪用。第二天他一大早起来做，我同样不准，让他哭着上学。这以后，一直到高中毕业，都是以先完成作业为首任。
2、老师布置家庭作业要求家长检查签字：让小孩自己检查，检查好拿来我签个字就行。签字时询问：你检查后都没错了吧，他确定说没错，你就签字。你明明看到有错的题，也不要给他指出来，让他明天的作业本有一个红叉。面对这一情况，你只要说一声昨天为什么没检查出来即可，不要太严厉，不要让小孩有担心你打他的时候，一切以讲理为主，这样他下次检查就会认真很多。
在一年级家长就要和小孩好好谈心，让他明白学习是为自己人生打基础的阶段，学习不是为家长学习，跟家长没关系，家长有家长的责任；让小孩自己检查是尽量让他管理自己，让他学会对自己的人生负责。如家长签字后第二天小孩回家说，看嘛，有道题错了都没检查出来，家长就无言以对了。
3、关于听写：我解决的方式是请他用默写的方式来完成。我说你能想到所学的所有生字而默写出来，那不是证明你很棒！他把语文书拿来放在我面前，我说把书拿走，妈妈相信你不会看。
4、老师告状及罚作业（关于批评）：我儿子在小学一年级时也被罚过。我接他放学，等他做完被罚的作业，同时听老师数落儿子上课如何不认真、如何跟同学发生事情等等。回到家后仔细问情况，是同学不对的，就不批评他；是自己的问题，也都轻言细语给他讲怎么样注意及改正。有一点很重要，家长要用道理解除他有可能对老师产生的负面情绪。打击小孩自信心的主要是家长和老师。如果小孩在学校挨骂了，当晚当妈妈的要把事情了解清楚，化解小孩的情绪，修补他的自信心。人的一生自信心很重要。
关于吃饭：
1、吃饭少关系不大，不追着他，不吃就算了，一碗是基本量。不要求吃太饱，七分饱，够身体消耗能量就好。这样大脑皮层沟壑多，利于记忆等。
2、尽量培养孩子少吃肉、多吃蔬菜水果（能坚持最好），不要让身体积累脂肪、影响大脑。一定要把零食取了，用水果代替，每天必须吃苹果和香蕉，这两样都跟智力有关并有安神作用。
我一个医生朋友曾告诉我，千万不要强迫小孩子吃饭。小孩子是有几个生长发育期的，特别是青春期，饭量自然会增。如早早打开胃口，到发育期时他的饭量就过了，到青春期时你让他少吃点都不行。
早期教育真的很重要：
1、我从小孩能说话开始，做什么事都会征求他的意见。做错什么事（包括打烂东西），让他讲事情前后经过，为什么会发生，我不会骂他、也不会打他；讲完后指出问题所在和改正方法，说以后注意点。
2、注意力不集中，是否晚上睡眠不好？是否吃太饱？是否听不懂课？找出原因，针对原因找出解决问题的方法，不能一味骂小孩。
3、要给他时间玩，动手本身也等于动脑。家长同小孩制定好课后到睡眠的时间表，一切按作息表。
4、曾看过一帖关于小孩子的教育，跟大家交流下：
第一，进行早期教育，注重开发思维智力，不强迫他学什么。
第二，善待一切生命，教他学会换位思考，已不悦不强加于人。
第三，教他在做人做事时以水为榜样，遇事以柔克刚，遇困难绕道前行。
5、培养孩子的心量：我告诉他，别人没有义务对你好。人心是不平的，如大地有高山、河谷、平原一般。别人对你好，你就该对他充满感激之心；没对你好，那是他的处事行为，也是正常的。万事万物没有绝对的公平。心量越大，所能获取的能量越大，不要求而自得更多。心量和慈悲心很重要，对孩子以后的人生和境遇差异有决定性的作用。
小孩子的教育从0岁开始：
一、 孕前父母的作为：
首先人的健康体质是弱碱性，父母双方要调理好身体，抽烟喝酒最好不要，饭食尽量偏疏菜水果，男方每天补充点维E，女方每天补充点叶酸。肉食类是酸性食品，尽量减量。将身体调整3个月后顺其自然要孩子，这样做是保证孩子有个健康体质，生下来后少生病，带起来轻松。
二、怀孕后：
1、在母体内的胎教很重要。每天抽点时间静静看书、听音乐，内心不急不躁，总之要心情放松。
2、在吃的方面：不要吃肥肉、饼干等甜食，尽量不要让胎儿在母体内长得太大。在怀孕期间（5个月后）能碰上昙花开放，将昙花用来蒸蛋吃，多多益善。其余饮食的注意事项一般人都懂的。
尽量不要买活物来吃，要吃三净肉：不是点杀、不是为你杀、没有看到杀。比如鱼是死一小时后它的蛋白质人体才容易吸收，并不是杀活鱼来吃才叫味鲜，那只是一种饮食习惯。尽量买现成的，不要让家里的厨房变为冤魂聚集的场所。这样做也是为了小孩能顺产，并身体健食。
三、生下小孩后，对大脑发育的内容：
1、母乳喂养很重要，是最好最安全的食品。保证孩子健康，又降低母亲在40多岁后患乳腺癌的机率。刚生下小孩子，有可能发生乳腺体不通的情况，一定要弄通。不能为了所谓的身材而不给小孩子喂奶。
2、我是在小孩子20多天后开始的早期教育。在孩子醒时，我会让小孩的小手抚摸手边的各种物品。众所周知，小孩子从出生后到1岁大脑是飞速发育的；在1-3岁又是一个阶段，在这个人生最重要的阶段，是最需要妈妈们付出心力的时候。
半岁以前就让他小手抚摸并讲解，这是什么物品、有什么用处，记着从0-3岁都不要跟小娃说“车车、饭饭“等，要直接说是汽车或吉普车、拖拉机或稀饭、馒头等，这样小孩会吸收大量词汇。
小孩10来个月时睡眠时间不是很长，醒的时间多些，可以去找整套的“什万个为什么？各类百科知识全书，365夜等”有图和文字的书。手指图里的要件用图下的文字给小孩讲，刺激小孩大脑皮层发育。
到一定时候，当你再拿这书给他讲时，他会伸手翻下一页，那说明他对这一页有印象，想要新鲜的了。如我们带小孩到大自然中（我是每周星期天都带小孩去公园，有山有水的环境），各类植物、枝叶、小草、小蚂蚁、小蜗牛等都是让小孩观察的最好道具。
以上是说让小孩通过手接触世界，其余时间在大人无空闲时，就给小孩放讲故事的磁带或画面很美、又比较炫的动画片，对小孩的形象思维很好。与此同时，淘一点有字幕的如弟子规、国学方面浅显的东西，每天放给孩子看，这样他无形中会接触到很多词汇。如小时思维刺激得好，那他所看到的字、词慢慢就会搬家，无形中就会应用到其他地方。
睡前听讲故事磁带，白天安排放有字幕的碟，讲百科知识图册（书店种类很多）、成语故事书。以上刺激孩子的左脑及形象思维，接下来就是针对孩子的右脑进行开发。右脑是左手的功能，每天抽一点空闲同小孩玩游戏，用左手抛小球、用左手接等，你心里大概给他规定个数，完成就做其他的了。
另补充一个锻炼大脑的：画图画，我们不要求小孩画得很象实物。只要能用手去勾画线条就对大脑有作用。最怕不懂教育小孩的说小孩画的车怎么不象呢？此时你要纠正说那是宝宝画的变形汽车。在0-3岁的教育中，用鼓励不能用打击的方式，不是要求他把实物画得多相似，而是锻炼大脑皮层的沟纵。
大脑开发到一定程度，小孩子的求知欲望就比较强烈，大人该做的是满足他，找各种书给他看。
关于分数：
考试多少分不过多发表意见，我的原则是学习是他自己的事。我只告诉他把卷子上错的题分析原因，是不懂还是粗心，自我修正就好。也不会问他这分数在班上排第几名（一直到高中毕业都是如此）。
数学总会写错很简单的题，大人小孩都会很后悔地说，“好可惜！如果细心点数学就是满分了”我也曾遇到这种情况，看到99分的卷子，就想怎样才能让他不粗心大意、不马大哈呢？大概在三年级时，机会是在别人的惨痛中到来，有个单位修住宅，修到一半时房子倒塌了。我带他到现场进行机会教育，从力学等方法讲，由于计算上的一点误差会造成基脚支撑房子有差异，计算少了的那个点会下沉；从建筑材料上来讲，水泥少个标号、钢筋小一点、砖瓦质量次一点，那整个房子就是危房了。为了他有个深刻的认识，我说如果就因你计算上的粗心大意造成别人的死亡（那事故死亡6人），人命怎么样来赔？上千万的经济损失怎么样来赔？从高考满分来说，这个机会教育成功了。
案例：你好，我把我8岁三年级儿子的几个特点写出来，请帮我分析一下，能否有改进方法？
1、注意力不集中。老师反映他上课容易走神，总是似听非听的样子，但让他回答问题又能准确回答，不肯配合，哪怕他都会也不愿举手。
2、作业拖拉，贪玩。每天的课堂作业都要拖到放学前甚至放学后留在办公室做完，几乎每天都这样，但回家做又很迅速（做完有电视看，能出去玩）。他的动作也慢，每一个分解动作都充满拖拉现象。
3、心智发育太晚，俗称没心眼儿。你批评他、表扬他，他都若无其事，也不放在心上。班主任反映教书6年，没碰到这么难搞的学生。
1、成绩很好，特别是英语和数学，语文有时候因慢的原因经常来不及完成卷子，碰到大考我要不停地叮嘱一个星期，威逼利诱，他才能放心上，考出来的分数也很高。老师也总结：慢，准确率很高。
2、喜欢手工，画画、橡皮泥、折纸、拼装玩具。
3、爱阅读，记忆力强，只要你读过的字他看了都能记住，幼儿园时（没学拼音）就能独立看大量的书阅读量和2年级的小朋友差不多。
互动交流：
凡事慢半拍，本身没什么问题，表明你儿子内心是平静的。为这点你可列举一些因慢一点而造成危害的事刺激他，如遇危重病人需及时抢救，如果就因为你慢的那3分钟而错过抢救最佳时间，那逝去的生命你能赔吗？就因为你慢的那3分钟而错过上车（比喻各种人生机遇），与自己的精彩人生擦肩而过，会给自己留下很多悔恨。要做到快与慢自己能掌控。
你要问清楚课堂作业时间不做作业，他在做什么及为什么，你根据他的回答再想怎么处理。你给他讲课堂作业率先完成，看着同学还在做，自己内心应比较有优越感，很开心，要不你试一试？让他先找一个同学为目标，老师一布置作业看谁先完成。刚开始他的速度可能还赶不上别人，你让他记录看经过几次能赶上，如赶上了你要奖励他（但不能先许）。
你说的缺点1是正常的，根据你说的优点3，他吸收知识的能力很强，不懂的老师一点就通了，有新的知识点时他才可能抬眼看老师。我也遇到这样的情况，回到家我曾问过他，我说看到其他同学都能认真听课，为什么你在埋头玩自己的铅笔、不认真看着老师上课呢？他回答我：上课是听老师讲又不是看老师讲。我认为不论是怎么样的形式，只要他能听懂就好，以后我就这点上没批评过他。
你说的缺点3根据你说的三项优点，你儿子不会是心智发育晚，不和人计较、不会看老师脸色，不是没心眼，恰恰说明你儿子心胸开阔、不玩心机，好难能可贵！他的心是打开的，也就是开了心窍的，这是很多家长求不来的。你批评他什么呢？不过是迎合世俗观点罢了！道法自然，你可不要过多打压。
1、对成绩好与不好的同学一视同仁。遇到任何同学有不懂的问到他，一定尽自己知道的全力给同学讲解。舍得舍得，有舍才有得，这是心量。心量越大，得到才越多。要让你儿子看每一位同学都很顺眼，那他就没什么烦恼，这是很开心的状态。现在有一种现象，怕把自己懂的告诉同学，怕同学会超越自己，心就不是开而是关，这是让自己的路越走越窄。
2、一定要尊敬师长。老师不论是不是在批评你，出发点都和妈妈一样，都是为了你成为对社会有用的人。人的一生要报的恩里就有师长之恩。
一节课完全专注听讲是不可能的，如果听懂了就会放松。课上经常与同座讲话，你先问她是谁引起的。如是同学，你不要批评她；如果是她先找同学说话，你就当天的话题问她说的是什么。是和上课学习有关的也没啥，无关的就要给她指出来做错了。
有三种严重错误：①上课说话是对老师的不尊重。②老师为了班上60多名学生能掌握知识，很辛苦地讲解；而你和同桌讲话，没认真听课，老师讲的内容你没有听到，又辜负老师辛勤的劳动。③影响同学听课，你有什么权利去影响别人认真学习呢？你为什么不下课后才去问同学而让自己背上过错呢？讲完后请她端个小板凳去面壁思过，仔细想一想妈咪批评的对不对。你该怎样当好一个学生？以后上课该怎样做才对？想清楚了来告诉妈咪。
3、家长和学生有说老师教得不好的现象。我这样教育儿子：不是老师教的问题，只是老师那种教学方法不适应你而已。全班有60-70人，老师不是面对你个体，不可能只照顾到你一个人。只有你调整自己，找出原因，去适应老师的方法。这说的是德的培养，会受用终身。
4、关于超前看书，当妈的要学习水的精神，遇困难绕着前行。
你把儿子抱在怀里（让他感觉到话题有份量），语重心长给他讲现实社会的大环境，就业形势严峻，工作爸爸妈咪也没能力给你找，以后找工作全靠你自己。工作有很多种，工作环境差异也很大，如…（你给他举例）将来你要想有好的工作、生活，完全取决于你现在中学阶段认真努力的程度。在你这一生中，要想长大过你理想的生活，宝贝就要珍惜你现在短短的三年初中。初一，你刚熟悉；转眼你就初二了，等你认真学点知识时；一晃就是初三了，时间过去再也不会回来只能成追忆了。（高中同理）
你现在要语气温柔地给儿子讲，课本里的知识，所有的同学都在学，大家知道的相差不多，如果自己知道的知识比别的同学多，你内心会特别自豪；同时，你班上的同学也会很羡慕你，那时同学才来追赶你，就追不上了。你比别的同学知道的知识多，你学习起来就很轻松，你说妈妈说的对不对？在这一点上你要想办法激起他的自大心和自信心。你要注意，只能这样绕着讲，不能直接喊他看书学习。
另外说一说语文，但又最没办法说。除了上课认真、搞懂那几种作文类型、多阅读书籍外，我也说不上来。最后，你如果把上面说的123落实好，让他发挥主观能动性，所谓的学习任务重就轻松过关了。
你可以给你儿子增加一种杂志《科幻世界》，有一部份物理原理，天方夜谭、天马行空的想象可以打开他的思维，我从我儿子5岁订到高中毕业。不知道你给你儿子订书的情况，我每年有7本左右。有一位特级教师曾告诉我，一本杂志里有一个知识点被孩子吸收，那订这本书就值得了。顺其自然，放松为主，开心、健康就好！这是人生比较好的状态，但一般人做不到，你要学习良好的心态。杂志：《科幻世界》、《奥秘》、《读者》、《青年文摘》、小哥白尼系列的《趣味科学》、《军事世界》
5、关于不懂就要问。
上初、高中后，这句话真的很重要，不能堆积问题。当天学的知识要搞懂，这样学起来没负担；如果有不懂的不及时处理，堆多了会占用更多时间，还人累心累。你和同学所学的都一样，以后大家拉开成绩差距，就看谁能做到有不懂的就及时问老师。老师最喜欢学生上课有没听懂的下课后去问老师或同学。
6、青春期。
你儿子上初一，已进入青春期。当你发现和他说话他开始不耐烦时，就不能在他面前罗嗦，不要强行让他做什么，你要以他的意愿为主，尊重他对问题的取舍。这时候小孩最容易逆反大人的想法，如果大人太强势，小孩就会顶撞，就形成小孩说话很伤人的习惯。在我儿子青春期时，每晚啥时间睡觉，我们都不知道，都是我们先睡，也不主动找他说话，各人做各人的事。等到初二下学期时，儿子主动来和我们谈话，说游戏，说学校里的事，我们就知道儿子顺利度过了青春期。
&&& 左手抛接物和玩纸牌——训练右脑、瞬间集中注意力、快速反映能力。两副纸牌：每次抽2张出来，在他面前快速晃过，让他加出那2张牌的数。每天练一次，训练两个月后他的速度跟上也很快后，你每天就一次加法、一次减法。不要老叫他学习学习，只要同他一起训练右
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&&& 学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加&戴尔1946年首先发现并提出的。
&&& 在塔尖，第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5％。
&&& 第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10％。
&&& 第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20％。
&&& 第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30％。
&&& 第五种，“小组讨论”，可以记住50％的内容。
&&& 第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75％。
&&& 最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90％的学习内容。
&&& 爱德加&戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
&&& 下面，我们结合一个课堂实录（选自《直击美国课堂》作者：王秋英）来详细了解一下学习金字塔的应用。
&&& 这是6年级的历史/语文课。6年级在这所学校里已经算初中了。老师讲的内容是前历史时期。
&&& 首先，老师给每位学生发了一块石头和一些油彩，让学生假设手中的石头是化石，让学生在石头上画画，想画什么都可以，但必须是学生对前历史时期的理解。学生们很兴奋，开始埋头在石头上画画，有的学生嫌不过瘾，还拿了两块石头。有些学生画的是前历史时期的原始人，有的画的是前历史时期的洞穴，有的画钻木取火的场景。有一个学生最有意思，画的动物非牛非兽，可能这就是他对前历史时期的理解吧。（亲身体验，动手做能够记住90%）
&&& 在学生们画画的时候，我们注意到，在教室的四周摆满了不同历史时期的场景，有的是生活场景模型，有的是学生收集来的图片资料，有的是学生手工制品，当然，我还发现了我们中国的兵马俑模型。（看展览能够记住50%）
&&& 画完了，学生们就请这些变得花花绿绿的“化石”去外面晒太阳，老师进入了第二个环节——一个非常年轻的历史学者来给同学们讲前历史时期的钻木取火。在出示了钻木取火的图片和相关文字内容后，这位历史学者开始拿出实物，向学生们演示如何做钻木取火的工具。（看演示，现场观摩能够记住50%）
&&& 然后把学生分成5人一个小组，发给学生材料，让学生自己动手做。学生们很快做好了。（动手做能够记住90%）
&&& 历史老师一边让学生们摆弄工具，一边开始启发学生：这个工具是怎样工作的，里面涉及了什么样的技术原理，这个工具除了可以钻木取火，还能用来干什么。在现在的生活中，还有没有类似的技术工具？它与现在的新技术有什么联系？学生们回答得很踊跃，显然他们对自己能亲手做出几千年前的工具感到好奇和兴奋；通过动手制作和巧妙地提问，老师轻易地把几千年的时光轻轻地拉过。（参与讨论，发言能记住70%）最后，老师号召同学们利用生活中的一切材料来制作实用的工具。
&&& 不要以为这节课就结束了。第三个环节是扮演与回答。老师已经事先布置了家庭作业----阅读两本故事类的历史书籍（这才是真正的预习），然后在课堂上请两位同学扮演书中的主人公，其他同学就这两本书中的内容提问，这两位主人公回答。我注意到其中一本书的书名是《寒冷的洞穴》（可能是讲原始人生活的）。显然，6年级的学生还很调皮，有的学生的提问相当“高难度”，而主人公的回答也相当俏皮和幽默，教室中不时爆发出阵阵笑声。（做报告，给别人讲能够记住90%）
&&& 通过这堂课我们可以看到。主动学习是美国课堂的主旋律。
&&& 而我们的课堂，照本宣科、单向灌输是主流。我们印象中的上课，基本等同于听课。老师带张嘴，学生带双耳朵就可以了，一堂课就这么混下来了。实际上这种上课效率是很低的，基本记不住什么东西，当然，如果老师思路清楚，语言感染力强，可能还好些，就怕有些讲课如念经的老师，让人昏昏欲睡，纯属浪费学生的时间。我们看到许多小学生的预习作业，非常莫名其妙。这些知识应该在课堂上由老师帮助孩子记住，学会，如果孩子们预先学会了，还要老师干什么？
&&& 真正的预习作业就像上面这个老师布置的，是让孩子自己读书，第二天在课堂上应用。而不是像我们一样，仅仅是把课本的内容反复地抄写，这种做法大多时候是在浪费孩子们的时间。
&&& 国外的孩子学得轻松，但国外的优秀学生并不少，原因在于学习效率的提高。尤其是语文，历史这类文科的内容，更需要孩子们充分利用自己的全部感官。我们的许多孩子虽然脑瓜聪明，解题能力强，但往往口才不佳，动手能力差，这种刻板的文科教学方式难辞其咎。
&&& 其实这节课更可贵的不仅仅是学习金字塔理论的应用，而是通过体验式的学习，给孩子们留下“刻骨铭心”的记忆，更容易激发起孩子们对那段历史的好奇心和探究欲。
老师相当于利用短短的一堂课，在孩子们的头脑中播下了知识的火种，相信孩子们的学习兴趣被激发之后，会利用各种方式，读书，看视频，网页浏览等等，继续关注和探究这段历史（可惜没有网页搜索能够记住多少百分比的统计，估计效果一定不会差）。这种“我要学”的主动学习才是最有效率的学习。
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我们把汉语常式句的语序简单归纳为：
[状语]＋(定语)＋主语＋[状语]＋谓语＋﹤补语﹥＋（定语）＋宾语
如：[昨天]，(全班)&同学‖〔都〕做〈完〉了(语文)作业。
一般“的”是定语的标志，“地”是补语的标志，“得”是状语的标志，可以据此来判断具体的句子成分。
我们常说的句子的主干就是指主谓宾，句子的枝叶是指定状补。定语一定在主语或宾语前；谓语前为状语，后为补语，作谓语的一般是动词或形容词。
所谓中心语包括定语中心语、状语中心语和补语中心语。修饰语是中心语前面或后面的修饰成分。修饰语包括定语、状语、补语三种。定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，状语是谓语中心语前面的修饰语，补语是谓语中心语后面的补足语。
我们所说的倒装句是指古代汉语句子成分顺序相对于现代汉语句子成分顺序来说的。
古代汉语中的倒装句主要有：宾语前置，状语后置，主谓倒装，定语后置。
1、宾语前置
在现代汉语中，宾语一般放在谓语的后面，而在古代汉语中，有一种语法现象就是把宾语放在谓语的前面，我们称这种语法现象为宾语前置。
如：忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》）
这句话的语序为：主语（忌）+状语（不）+宾语（自）+谓语（信）
按照现代汉语常式句语序来说，宾语（自）应该放在谓语（信）的后面，但例句中宾语（自）放在了谓语动词（信）的前面，这种现象就叫做宾语前置。
当然，宾语前置的情况很多。如：
疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置——大王来何操？（《鸿门宴》）
否定句中，代词作宾语，宾语前置——古之人不余欺也。（《石钟山记》）
借助“之“”是“将宾语提前——句读之不知，惑之不解。（《师说》）；&唯利是图
比较特殊的形式是“介宾短语中宾语前置”，这是从短语的角度而言的——不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）
如果有些同学学到这儿还对宾语前置还弄不明白，怎么办？分类整理例句，再按类别分析例句，我想，在这样的整理分析中，你一定会掌握这种语法现象的。
后三种倒装句的分析与宾语前置句的分析是一样的，这儿只举一些例子吧。
2、状语后置
覆之[以掌]（《促织》）&谓＋宾＋状
能谤讥[于市朝]&（《邹忌讽齐王纳谏》）
得双石[于潭上]（《石钟山记》）
生[乎吾前]&&（《师说》）
申之[以孝悌之义]&&&（《齐桓晋文之事》）
3、主谓倒装
甚矣，汝之不惠。谓＋主&&& 译文：你不聪明，太厉害了。主＋谓
安在/公子能急人之困。（《信陵君窃符救赵》）译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？”
4、定语后置
蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《荀子o劝学》）
石之（铿然有声）者，所在皆是也。（《石钟山记》）
马之（千里）者，一食或尽粟一石。（《马说》）
村中少年（好事）者，驯养一虫（《促织》）
求人（可使报秦）者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）
人又谁能以身之（察察），受物之（汶汶）者乎！（《屈原列传》）
一食或尽粟（一石）（《马说》）
语言有时是一种感觉，只要同学们平时注意积累，稍加用心，就会把这种感觉牢记心头。
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&这样做，学习成绩想差都难
&& 看了这篇文章，感触很深，各个年龄段孩子的家长都应该学习一下。
原文地址：
一、自学是解决学习成绩问题唯一出路 :自学，就是要养成孩子自己吃饭的能力。
&二、学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动，与时间不成比例。
&&& 注意以下问题：
& 1、学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。
& 2、被动学习是造成学生学习效率不高的原因。从初中开始要求每天自学占40%以上。
&&& 3、学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。
&& 三、学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素。
学习成绩下滑后，家长给孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善，实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是学不到的。辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。特别是初一年级，是方法教育的关键一年。孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导班，实在不行再改正还来得及。比如，孩子得了感冒，到了医院不管不顾就打吊瓶，花很多钱，打最好的药，很快感冒好了，可结果发现孩子的抵抗力没有了。
四、通过学习方法去改善基础知识。
通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和高二的认知相关系数是0.82，初一与高二认知相关系数达0.90。也就是说：学生高二成绩在8年前有82％是可以预测的。看的就是学习习惯。一个学生在小学三年级时所养成的学习习惯，在初一时所掌握的学习方法，直接决定高二的学习成绩。另外，学生学习成绩25%的变化取决于非智力性因素：意志力是否坚强，是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课等。
1、初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣
如果孩子表现为：学习不认真、注意力不集中、意志力差、懒惰、贪玩、应付作业，那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长能解决。如果是这类原因就不要上辅导班。
2、高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因
表现为：学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划，有许多高中生，由于初中基础没学好，高中想学学不动。初一、高一的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用，初一是方法教育的第一步，很关键，一定要走好。
3、智力与学习成绩的关系
正常孩子智商是100~115 ，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商相同。你和尖子生有一样的智商，为什么学习成绩不一样呢？我们来看智商对学习成绩的影响：在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7，小学的尖子生是靠智商优先的；到中学智商对学习成绩的影响达到0.5，而到大学，智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢？中国古话讲：勤能补拙。他们是靠自己的努力获得的成功。
现在可以想象小学一年级，开学了。拥有相同的老师、相同的教材、相同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷、相同的学校，经过3个月后，同班同学一个学生比另一个学生多考3分，原因是什么？短短的3个月一个学生比另一个学生少考3分，这就是桶底的裂缝出来了。小学一年级就有3分的差异了，到了高三，就会差300分。下面通过一个故事来论证一下：
在安徽的农村有一个叫赵培生的孩子，他小学三年级就因贫困失学了，由每个月只挣100块钱,当民办教师的爷爷抚养。失学后在爷爷的培养下，他从小学三年级开始一直自学完高三的课程，1996年以优异的成绩考入中国科技大学。赵培生成功后，国内许多专家研究赵陪生的现象发现一个问题：赵陪生的英语问题。城市里的孩子3岁上双语幼儿园，上英语辅导班，有钱的请英语家教，买“好记星”、买复读机、买个一百分……我们的孩子学习英语的条件太好了。而赵培生这个孩子，他没有经过一天英语启蒙教育，高考前可怜到没上过一节英语课，但是高考时英语成绩令人不可思议地得了126分。所以我们会发现，当我们的孩子教学的硬件很强大的时候，他们的软件是不是出问题了？
4、用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律：
&&&⑴、不同的家庭教育产生不同的学习习惯。
&&&⑵、不同的学习习惯产生不同的学习方法。
&&&⑶、不同的学习方法产生不同的基础知识。
&&&⑷、不同的基础知识决定学习成绩。
越小的孩子解决方案越好，如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了，就是通过6个月时间改善基础知识来提高成绩。给高三学生讲学习习惯来不及了，讲学习方法来不及了，给家长讲改进方法也来不及了。
5、造成学习差异的三种现象：
⑴、笨鸟先飞：孩子考试回来，成绩下滑了，90%的家长指责孩子学习不刻苦、不好好学。很多家长认为孩子学习成绩不好是孩子自身原因造成的，但从教育的观点来看，学习成绩不好的孩子属于学习习惯不好，而学习习惯不好与家长有直接关系。所以在家长的指责下，我们亲手把孩子推进两个深渊：一个是苦学的深渊、一个是题海的深渊，你的孩子将永远无法自拔、永世不得超生。建议家长陪孩子做一个游戏，时间是明年5月份，地点是高三教室。在高考还有一个月的时候把初中学生领到高三教室，看看高三的学生在做什么，99%的高三学生在做题，所以99%的高三学生考不上清华、北大。他们都是深受笨鸟先飞思想毒害的孩子。希望你们不要成为下一个。
⑵、人的心态对人的行为的影响：美国著名心理学家葡劳夫教授做过这样的实验，在一个漆黑的屋子里，老师让10个同学们手拉手从屋子的一头走到另一头。10个学生按照老师的要求走了过去。老师打开灯，学生们惊奇地发现，原来他们走过的是一条独木桥，桥下挖了很深的一个坑，坑里面放满了毒蛇，然后老师让10个学生们再走回来，结果只有三个学生走回来。这个实验告诉我们，每个孩子生下来都可以考北大、清华的，都具备走过去的能力；为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了，绝大多数孩子都没考上呢？不是孩子能力出问题了，而是心态有问题了。
&⑶、学习习惯划分的三个层次
&&&& a、小学到初二以前是不自觉阶段
&&&& b、从初二到高二半自觉阶段
&&&&&c、高二以后为自觉阶段
&做一个游戏：测试同学们的学习习惯:放暑假了，家长上班前对孩子说：“在家好好学习呀。”家长离开5分钟以内把作业扔到一边去打游戏机的孩子属不自觉学习习惯。苦苦坚持40分钟后，实在忍无可忍也去打游戏机的孩子属半自觉学习习惯。有的家长在回家后看见自己的孩子在打游戏机后开始骂孩子。其实有个专家讲过这样一句话叫做“这个世界上永远没有做错事的孩子，只有做错事的家长”。为什么要讲这句话呢？家长下班回来你要看见你的孩子在玩游戏机，你千万不要生气，你应该感到高兴，恭喜你，你培养了一个诚实的孩子。你要是看见他在家里学习的话，那他一定是装出来的。
6. 教家长培养孩子学习习惯的方法
&⑴、处罚：处罚是什么意思呢，处罚就是打骂的意思，这招很管用。为什么这招管用呢？对一个初中的学生说道理，他们比家长说得还深刻，给他们讲道理是没有用的，因为他们都是脑袋管不住手脚的人，只有打骂是最管用的，讲道理是没有用的。古人讲，玉不琢，不成器。但家长在处罚时一定要注意五项基本原则，否则就是滥杀无辜了：
&&& a、处罚是最高级别惩罚。
&&& b、处罚的最高境界是爱自己的孩子。
&&& c、处罚前要让孩子明白处罚的规矩。
&&& d、就事论事的原则。犯了错误以后要就事论事，不要数罪并罚。
&&& e、立即处罚的原则。
&&& a、紧密式陪读：适于不自觉的、注意力长度低于10分钟的初一以下的孩子。方法是孩子做作业，家长坐在孩子同桌，以免出现注意力不集中现象。
&&& b、松散式陪读：适于注意力相对集中的孩子。方法是，每天晚上孩子写作业时要求他把门打开，家长把电视机关掉，保持家里安静。这扇门必须打开，有的孩子关着门，在自己的房间里一学就是两个小时，你相信吗？可能吗？他们把门关上以后肯定发生了许多“见不得人的事”。一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形成的。
⑶、表扬：表扬对孩子是一种激励，但要注意不能滥用。
表扬只对弱智和小学生适用，对于一个智商正常的初中生，家长滥用表扬的话，他们是很容易看出家长的阴谋诡计的。
⑷、监督：学习计划做好后，家长要做好监督工作，坚持21天，就可以使量变到质变，孩子学习不好，习惯没有形成，第一个放弃的人不是孩子而是家长。家长能坚持21天孩子也能坚持21天。
单一的教育方法都会导致学习习惯的失败。知子莫若父，知女莫若女。只有家长了解自己的孩子，将这四招融汇起来使用，才会有成效。不能只批评不表扬，也不能只表扬不监督。
7、初中三年怎么学呢？
一句顺口溜“初一，不分上下，初二两极分化；初三，天上地下”。用教育的方法分析一下，初一是预赛，完成两个项目：适应和调整；初二称为关键期和分化期，是学生贫富差距最大的一年，初中课程的一半要在初二完成，也就是把初一和初三加起来等于初二，是最繁忙的一年，也是留级最好的一年；初三是选择期和提升期，“用九个月的时间把三年的学习内容复习完”很少有人能读懂这句话。现在到初三教室看一下，还有不少人在做题，如果做作业的时间大于复习的时间，如果想提高中考成绩，理论上讲是不可能的。
⑴、学习方法解决方案：解决学习方法需要解决学习内容和学习过程两个问题。
&&a、解决学习内容问题：学什么？没法讲，每个学生要有自己不同的学习内容。
& b、解决学习过程问题：
&& 做第一个试验，证实知识点的分散复习和整体复习的分析。找两个班的学生，A班的学生老师每天加一节课复习当天的知识，这种方法叫分散式。B班的学生每周末进行集中复习，这种方式叫整体复习。实验前两个班的成绩是相同的，经过三个月后在期末考试时统计成绩，A班不及格率是0，B班6.4%；A班良好率是36.6%，B班是36.6%；优秀率A班31.6%，B班是9.6%。结果说明分散复习好于整体复习。也就是每天复习当天知识好于统一集中复习。北京四中就一直用分散式复习，老师上午讲课，下午就期末考试，不给学生留出一周时间做集中复习，逼着学生平时做分散复习，化整为零。搞考前突击是很愚蠢的做法！
&做第二个测试，检验学生的学习过程问题，每天下午回家第一件事先做什么？很多学生回家第一件事就是做作业。这是极端错误的。一定要记住：放学后第一件事就是复习，复习永远排在作业前面，不复习，不作业。
⑵、“3461” 学习方法具有很强的控制体系，能够让小学文化的家长辅导高三学生，湖北省高考状元就是用的这套学习方法。
“3”：是三个学习过程的排列规律
学校学习过程：主要完成：听、读、看、记。在学校老师那里获取知识。
家庭学习过程：每天回家把学校学习的知识完成理解，发现没有学好的地方。
周末回顾过程：把一周学习在周末完成回顾、整理，对知识查缺补漏。
现在我们来分析清华、北大是怎样把你淘汰的。早晨到学校上课，老师很高兴，发给学生每人10块钱。在对一些尖子生调查中发现：老师发的10块钱，尖子生只能得到7块钱，其余的3块钱，掉到地上了。可是他们很狡猾，在回家后把掉在地上的3块钱拣了起来，在他晚上睡觉的时候，他的兜里还是10块钱。而广大的中下游的孩子每天至少有40％的知识掉在地上没有拣。后果是，一天不要紧，一周不要紧，一个月还不要紧，三个月后，通知书发下来了，“&&&学生，你这辈子都考不上清华、北大了”。因为基础知识每天丢掉40％，堆积到三个月后，考清华、北大基本上是不可能的。
“4”：是四个学习环节“学、 查、 改、 纳”
学的环节：主要是指在学校的学习。记笔记就是一种学习习惯，学习成绩源自于学习习惯。学生主要运用四个字“听、读、看、记”。家长注意看住孩子的课堂笔记。每天回家后用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍，就能知道他在学校的学习情况。注意孩子在听老师讲课时很难45分钟保持高度集中。他们的课堂笔记是个大漏勺，每天回家后应该完成对课堂笔记的整理。
查和改的环节：主要体现在家庭学习。
查：学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好，那个地方没学好。就要完成查的过程。怎么查呢？四招：课堂笔记，日复习，作业，考试。
改：找到漏洞后，就要完成改了。作业的全对不能代表考试的全对。“作业的最高境界做错的题，发现什么地方没学好。”这是作业的最高境界。改的方法就是：错题本。“君子报仇七天不晚。”错题本是日本学生发明的，80年代传到中国。从北京四中传向全国。河南有两个高校将“错题本”当作教学项目在全校推广。每个班建立一个“错题银行”。把做错的题存在里面。什么时候取利息呢?在考试的时候，做错的题不再错，那就是“错题银行”的利息。
有一句教育的真理“世界上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题”。每天不要求多，其实做题的数量很多，买很多的习题册做题都是没有用的。只要把做错的题改正过来，做会就可以了。每周末要完成整理和归纳。
归纳环节：
课堂笔记的整理
很遗憾，中学生中90％以上的学生不会做课堂笔记。有三种表现形式。
第一类型 老师的录音机，很多学生只记不听，成为老师的录音机。
第二类型 老师课堂的板书，全班一样。
第三类型 课堂笔记记到了书上，也是最愚蠢的课堂笔记，还不如不记。“书要越学越薄的”打个比方，书是原材料，课堂笔记是半成品，课堂笔记要比书薄。前面提到“复习在作业前面”，我们用什么做复习呢？就是课堂笔记。试验表明：用书做复习工具，做完单科复习要20分钟；用课堂笔记做复习工具
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