(無文猶興)
(無文猶興)
第三方登录：&u&我的建议有这种疑问的先去谈一场恋爱再来看看，不合适分手这个原因是否有问题，而不是自己灌输自己鸡汤，把世间想的非黑即白，非对就错。&br&&/u&&br&&b&曾经在我也经历过这种阶段&br&&br&为什么我不能跟自己选的那个人过一辈子？&br&&/b&&br&可是，随着长大慢慢发现，人是会变得，无论更好还是更坏，不只你在变，对方也在变，感情既然可以越来越好，当然也可以越来越淡，两个人可以越来越合拍，当然也可以越来越不合适&br&&br&&b&&u&所以我的答案基准给有正常思维方式的成年人观看，既不是那些死作一言不合就分手的人也不适合明知道不喜欢还要搭伙过日子的人&/u&&/b&&br&&br&这不是感情泛滥，而是双方经过实际接触交流的其中一个选择而已，不是恋爱次数多就是感情泛滥，不是谈一次恋爱就是忠贞不渝，因为我们每个人都不同，遇见的每个人都不同&br&&br&你们这些朋友所说的不合适只是一个表因，至于到底为什么不合适，那就是各自的官方说法为主要采纳意见，但是甚至有的人只能说不合适，甚至他们也不知道到底怎么就不合适，不合适不是简简单单因为今天你没穿我喜欢颜色的衣服，我没用喷你喜欢味道的香水，其实三个字真就包含一切，只是我不知道怎么告诉你，&b&但是我还是希望每一个分手的情侣都会开诚布公的告诉对方分手原因，也是为了彼此在下一段恋情里更好的改进自己，这也是恋爱的意义&/b&&br&&br&你说恋爱次数多的人，早就当成了家常便饭，这样的人的确有，也有把约炮当成家常便饭，把百人斩当骄傲，但正常情况下，你不要忽略失恋这这件事，没人喜欢失恋，除非是你一直甩别人，否则，每一段新的恋情也代表你刚刚经历一段不如意的恋情，失恋的痛苦跟后遗症有的人甚至几年也走不出来，可你都没有体验过，你有什么资格，云淡风轻的说这些人把恋爱当游戏，你失过恋吗？&br&&br&换句话，恋爱中如果不合适还不分手，你感觉这正常吗，但你的怀疑可以理解，感情经历为0的女孩总是比较理想主义，我感觉恋爱应该是这样子，然后开始一顿上帝视角 ，可她们没有实际体验过恋爱，所以也根本不了解自己在恋爱里的样子，谈一个月分手就是胡闹，谈十年分手难道就是负责？&br&&br&有人会说两个陌生人在一起必然会有冲突，矛盾，意见不合的时候，所谓的磨合期不就是给这些问题解决的时间吗，但是&b&前提是你们双方愿意解决，然后通过沟通发现这些问题解决不了的时候，这种不合适就是无法调和的&/b&，不是每一个人都愿意为爱未出一切，成人的世界有太多东西占据生活的百分比，遇见一个喜欢的人好好在一起，不喜欢了就好好说再见&br&&br&别把自己陷入老人，朋友的鸡汤死循环，“过去东西坏了修一修，现在东西坏了就扔掉”，如果你真的要把世上最复杂的感情物化，那我只能说，有的东西可以补，有的东西补不了，什么是合适，每个人都有自己的标准，一篇文章绝对不会告诉你，但是谈恋爱这个过程却可以教会你，而不是把一个20岁的年轻人套在一个70岁的婚姻观，你们现在衣服坏了，可能缝缝补补5,6年？你们现在直接安排嫁一个素未蒙面的人能同意？&b&长辈的意思两个人在一起是会有很多问题什么事尽可能的要互相理解，及时沟通，不要盲目冲动，图一时痛快，恋爱里两个人的节奏很重要，如果只有一个人在走，另一个人却连动也不动或者逼着另一个人去跑，这些就都是不合适&/b&&br&&b&&br&我掌握你的节奏并且愿意在自己不会不舒服的状态下配合你的节奏，这是我认为情侣之间的相处之道，逼迫自己配合对方，拿着真爱做挡箭牌，这种无论男生还是女生都挺幼稚&/b&&br&&br&有人说我写的这些也是鸡汤，好吧，就算你认为是，但是我的鸡汤最重要的调味料是不强求，不分类，既然大家都是成年人，自然要对自己的行为，决定负责，&u&&b&所以你也要相信这些不合适自然有不合适的理由，只不过有的是大人的理由，有的是孩子的理由。 &/b&&br&&/u&&br&就像有的情侣发现他们已经走不下去的时候却选择结婚而不是分手，有一部分原因是男生也被所谓的社会道德压制，女人的青春很短暂，你耽误人家好几年青春，你们之间也没有大的问题，当然要对人家负责，结婚就好咯，&u&难道结婚真的是谈恋爱的目的，人生感情的终点？&/u&&br&&br&有的人以为领证了就万事大吉了，好像买条狗栓家里就不会跑，包括题主，他们都是因为没有真正恋爱过的造成这种思想，谈恋爱就是为了结婚，要不然我干嘛谈恋爱，反正跟谁在一起都会不合适，还不如趁着没发现赶紧结婚，婚姻是另一条人生道路的开始，它代表你需要从稚嫩走向成熟，所以恋爱的时候当然要好好审视双方，&b&不合适就分手很正常，也许会难过一阵，相反，优柔寡断才是最致命的，有时候会坑一辈子&/b&&br&&br&&b&甚至男女双方都会有一个误区，我跟谁谈恋爱谈到这个时候都会造成这种状态，所以重新找一个代表我还要重新习惯一个人，我也不想失恋，嗯，我要坚持一下，结婚就好了，把恋爱当马拉松，把结婚当终点&/b&&br&&br&&br&&b&还有人说不合适其实就是不喜欢的借口&/b&，喜欢的人不一定合适，合适的人不一定喜欢，不合适的慢慢也会把喜欢&b&消耗掉&/b&，但不是因为不喜欢才不合适的，有点绕口，自行品味&br&&br&我喜欢吃榴莲，但是如果说我的另一半对于榴莲很反感，禁止我吃，那么我是从此在不吃榴莲，还是为了可以尽情吃榴莲而跟他分手，榴莲我喜欢，男朋友我也喜欢，虽然他们不能相提并论，但是在各自领域里都是我最喜欢的，&u&然后有人说那你就别跟你男朋友在一起的时候吃就好了&/u&，OK，如果说我跟我男朋友喜好不合适，那我是不是应该立马分手，如果我喜欢我男朋友那是不是应该这辈子不吃榴莲，前面说了人是会变得，估计你们都往坏的方面想了，&b&&u&这里也适用，学会变通，只要你想跟对方在一起，就会自动的改变自己，但前提对方也愿意配合你改变，&/u&&u&记住节奏很重要，但是什么驱使你愿意改变&/u&&/b&&br&&br&&br&&b&答案：“当然是爱了”&/b&&br&&br&&b&最后，没爱情作为基础的合适，都是耍流氓&/b&&br&&br&&br&&b&祝福，各位，晚安&/b&
我的建议有这种疑问的先去谈一场恋爱再来看看，不合适分手这个原因是否有问题，而不是自己灌输自己鸡汤，把世间想的非黑即白，非对就错。
曾经在我也经历过这种阶段 为什么我不能跟自己选的那个人过一辈子？
可是，随着长大慢慢发现，人是会变得，无论更…
一 关注聊天本身，而不是聊天话题很多人都不知道怎么和女孩聊天 往往说着说着就没有了话题 而我认为：&br&聊天根本就不需要准备话题！&br&话题式聊天法：&br&我们聊天的时候总是想要围绕着我们事先想的话题展开，而并没有关注聊天本身：&br&于是我们经常会出现以下情况：&br&&br&举例：&br&我：你吃饭了吗？ （提出一个话题）&br&MM：吃了&br&&br&我：你在干什么呢？ （又提出一个话题）&br&MM：上网&br&&br&我：你那天气好吗？ （又提出一个话题）&br&MM：还可以&br&&br&我：你最近忙吗？ （又提出一个话题）&br&MM：不忙&br&&br&我：。。。。 （没话题可讲了，因为话题总有讲完的时候）&br&我：哦，这样啊，我就想打电话问问你在干什么，那你继续忙吧，拜拜&br&MM：拜拜&br&&br&因为此时你脑子里面想的总是，我该说些什么呢？和MM聊些什么话题呢？这样往往就进入了死胡同，当你事先准备的话题说完后，你就发现，你哑巴了！&br&而正确的聊天思想是：去关注聊天的本身，而不是聊天的话题，不是聊什么的问题，而是怎么去聊的问题&br&&br&&br&关键词法聊天：&br&&br&&br&&br&举例&br&我：你吃饭了吗？（提出一个话题） （关键词：吃饭 饭）&br&MM：吃了啊&br&&br&我：吃的什么啊？（由关键词 吃饭 引发 ）&br&MM：牛肉面啊&br&&br&我：你自己做的吗？（由关键词 饭 引发）&br&MM：我不会做饭也，买的啊 （关键词：不会做饭 买）&br&&br&我：你都不会做饭嘛，一个女孩子家家，连饭都不会做，看你怎么嫁的出去（由关键词 不会做饭 引发 出现新的关键词 嫁）&br&MM：不想做，以前都是妈妈做的 （关键词：以前 妈妈）&br&&br&我：以前是以前嘛 现在是现在 你已经长大了啊 女孩子要学会做饭的 你当人家老婆 不做饭的吗？ （由关键词 以前 引发 出现新的关键词 长大 老婆 ）&br&MM：我还没想好嫁人呢。。。（关键词 嫁人）&br&&br&我：你妈妈很疼你吧 （由关键词 妈妈 引发 出现新的关键词 疼 ）&br&MM：我妈妈很疼我的啊。我是最小的嘛 当然疼我了 （关键词：最小 ）&br&&br&我：你是最小的？你还有兄弟姐妹? （由关键词 最小 引发 出现新的关键词 兄弟姐妹 ）&br&MM：我姐姐啊 BLABLABLAL。。。。（一大堆）走到这里 发现这里的关键词用的差不多了 马上返回到更早谈话时的 关键词 嫁 可以用上层 上上层 的谈话时出现的关键词展开聊天！我：你现在还没想过要嫁给什么样的人吗？ （由关键词 嫁 引发 ）&br&&br&MM：还没想好呢 BLABLABLAL。。。。（一大堆） （关键词：没想好）&br&我：那你的标准是什么呢? （由关键词 没想好 引发 ）&br&MM:我的标准嘛是。。 BLABLABLAL。。。。（一大堆） 这个时候发现她讲的话里面没有关键词了 或者说这里的关键词不利于你展开话题 马上返回到更早谈话时的 关键词 展开聊天！例如 第6行的关键词 买&br&&br&我：你喜欢买东西，喜欢去购物吗？ （由更早的关键词 买 引发 出现新的关键词 购物）&br&MM：喜欢啊 超级喜欢的 （关键词：喜欢）&br&我：那你还喜欢干什么？（由关键词 喜欢 引发 ）&br&&br&MM：喜欢唱歌，游泳，旅游啊 （出现新的关键词：唱歌，游泳，旅游）&br&我：哦 你喜欢唱歌 你喜欢唱谁的歌呢？&br&MM：。。。。。&br&&br&我：哦 你喜欢游泳 你会游泳？ 你游泳技术怎么样？你一般在那游？&br&MM：。。。。。&br&我：哦你喜欢旅游 你都旅游过那些地方？感觉怎么样？&br&&br&MM：。。。。。不要一直在一个关键词上纠缠下去 抓住一个关键词开聊 聊到一定程度 停！ 返回上一个关键词开聊 聊到一定程度 停！ 返回上一个聊到一半的关键词继续聊完 停！ 返回至上上一个关键词开聊 聊到一定程度 停！返回至上上上一个关键词聊。。。。。。 你会发现 在整个聊天过程中 你没有去准备什么话题 而聊天本身就会给你带来无数的话题！你不需要准备 随时随地 都可以开始聊天 你不会有压力 你不会绞尽脑汁去想我该去聊什么？因为你会有无数的话题 多到你都不知道该选择什么去聊重要的是，你有话可说，并且进入了一种良好得聊天气氛，和MM聊什么并不重要，重要得是，在这种气氛中，是好玩有趣的，互相调侃的，幽默的聊天。 当然，这一系列的啰啰嗦嗦好像并没有重点，没有营养可言，而我要说的是，这只是一个例子，让和女孩说话时只有几句话的AFC们能有话可说，不至于冷场，我也不会就一直这么问下去，这个过程应该是互动的，我只能说，这个只是一个聊天的骨架，而要让聊天有趣起来，就必须加入框架，推拉，冷读，DHV故事，惯例使其丰满起来，使聊天有意义起来&br&&br&二 维持框架 &br&&br&在聊天的过程中 女孩会自觉的给你测试 而面对女孩的测试 你该如何面对？正确的方法是，给她一个圈套 让她先跳进去 你再跳进去 她不跳 你不跳最简单的例子 这个是我在迷男的视频教程中看到的：&br&MM：你几岁？ （MM测试你）&br&&br&我：28岁 （我跳进她的圈套，此时她的强框架吸收了我的弱框架 我变的无趣） MM：你几岁？ （MM测试你）&br&我：你猜？ （我给她一个圈套）&br&MM：我猜你26 （MM跳进圈套）&br&&br&我：实际上我30 （她先跳了，所以我再跳） MM：你几岁？ （MM测试你）&br&我：你猜？ （我给她一个圈套）&br&MM：我不猜，你告诉我 （MM不跳）&br&我：你肯定猜不到 （坚决不跳进MM的圈套）我：你几岁？（我测试MM，给她圈套）&br&MM：你猜？ （MM测试我，她返还给我个圈套）&br&&br&我：你让我猜低些还是猜高些呢？ （不跳进圈套 继续设套）&br&MM：猜高 （MM坚持不住 跳了进去）&br&我：我猜你24 （MM先跳 我后跳）&br&&br&MM：我26 延伸举例： MM：我想吃火锅 你请我啊 （MM测试你）&br&我：好 你明天陪我逛街买衣服的话 我就请你 （不跳进她的圈套 我给她一个圈套）&br&MM：不行啊 我明天很忙的 小气啊 请我吃饭这么难么 请下嘛 好不好。。（继续给你圈套 你若跳 就是弱框架）&br&我：明天忙？ 那好等下吃完火锅你陪我逛夜市 买衣服（不跳进她的圈套 我再给她一个圈套）&br&MM：晚上我要回去啊 吃完就太晚了啊 。。。（继续给你圈套 MM就看你能撑多久？）&br&&br&我：不会吧 那下次请你吧 我找别人陪我买衣服 （坚持！不跳进她的圈套 ）&br&MM：请我吃个火锅就这么费劲嘛 那这样 等我有时间了 就陪你买衣服 逛街行吗？（继续给你圈套 MM想用这样含糊的说辞来应付你）&br&我:你什么时候有实践啊 后天有时间吗？后天陪我（坚持！不跳进她的圈套 继续给她圈套 ）&br&MM：好吧 （MM先跳了 MM先坚持不住）&br&我：我可能下班了要晚一点 吃饭可能要晚一点 你先去定座位 点菜 好了给我打电话（继续给她圈套）&br&MM：那好吧 （MM框架完全被你吸收 MM完败）&br&框架的维持 使MM感到自己拿不住你 你的强框架 最终会吸收MM的低框架 在聊天中 从而使MM产生依赖感 产生吸引力&br&&br&&br&&br&&br&三 推拉&br&&br&我认为 所谓的拉：就是表示你喜欢MM 赞扬MM 故意拉近与MM的关系&br&所谓的推：就是不喜欢 打压 忽视MM&br&灵活运用 使MM的感情跌宕起伏 从而使MM对你产生所谓的感觉&br&举例：&br&我：高中时候 以前在班里的你 那么漂亮 追的人好多啊 （拉）&br&MM：呵呵 当然啊 你怎么没追我啊&br&我：我当时也喜欢你啊 （拉）&br&MM：呵呵 真的啊 你不会是一直暗恋我吧&br&我：那是以前 现在不是 （推开）&br&MM：哦 你最近还好吧 我们有时间出来坐坐 聊聊&br&我：呵呵 最近很忙 可能没时间 （推开）&br&MM：那好 有时间了再说吧推拉后 用服从性测试测试对其是否产生效果 我：你请我吃好吃的话我可能会去 （服从性测试）&br&&br&&br&&br&四
技巧.讲述DHV故事 &br&1.讲述别人的故事&br&&br&讲述别人得故事，我觉得要点在于讲出幽默感来，同时注意讲述的方式方法。&br&&br&2.讲述自己的故事&br&&br&讲述故事毫无疑问，在和MM的聊天中具有重要得地位，每一个人，在自己得经历中都有很多很多故事，但是如果你只是讲故事，讲述你自己得经历，没有添加任何DHV元素进去得时候，讲故事，只能将你带入友谊区。而故事讲得好的人，你是听不出来里面有故意的“吹牛”的成分。 在一个故事中，巧妙的将自己的DHV点讲出来。&br&&br&&br&&br&五
讲述思想观点、话术惯例 思想观点的来源，可以看看别人的理解，也可以自己理解，对一些事情形成自己的观点。这个就要靠自己平时的多多思考，多多形成自己的观点，其实，在和别人 交往的过程中，可以吸收好的观点为我所用。多看看报纸，网络的一些评论，自己思考吸收后，找别人讨论，吸收别人好的观点为我所用，逐步完善自己的观点。&br&举例：宋约海藻去定山湖的路上&br&海藻：“宋秘书，我能问你个问题吗？怎么你坐这个车呢。我觉得坐车的时候，下面要一个奴才踮脚才能上来”&br&宋思明：“我说海藻啊，这个可是英国皇室的专用座驾，叫做路虎，你觉得它难看，我觉得他是车里面最好看的一款。”–讲述观点&br&&br&宋思明：”“这开车的男人，有血性的，都希望拥有一款路虎，在城市里憋的久了，都希望自己能像一批野马一样，一头鬃毛，迎风飘洒在草原上长大，路虎就是男人的腿，空中吹拂的风啊”—–讲述观点&br&宋思明：“这车在城市里是看不出来。。。”&br&宋思明：“这男人啊，一辈子要有一辆好车，一个红颜知己，还有一个。。。。”—-讲述观点&br&&br&&br&纯搬运
一 关注聊天本身，而不是聊天话题很多人都不知道怎么和女孩聊天 往往说着说着就没有了话题 而我认为： 聊天根本就不需要准备话题！ 话题式聊天法： 我们聊天的时候总是想要围绕着我们事先想的话题展开，而并没有关注聊天本身： 于是我们经常会出现以下情况…
突然想换个角度答题。&br&附中就读的体验绝不就仅仅是一些美好回忆。她带给我的，不仅是我怀念着的过去，有时候也是曾经的我憧憬过的未来。&br&&br&深夜求赞！&br&&br&&br&&b&&u&1、永远着眼当下&/u&&/b&&br&附中学霸云集，高人遍地，压力很大，常常有考试失利或目睹学霸神迹心情低落的时候，高三时候这种情况尤为严重。后来我就突然想明白了，首先别人怎么样永远是别人的事，和我的未来基本没有关系；其次，白天学习工作的时间非常紧张，伤心难过后悔这些乱七八糟的东西留到晚上睡觉的时候钻到被窝里慢慢想，白天的每一分钟我都要保证是花在了如何解决自己出现的问题和如何进步上，白天多浪费一分钟，晚上就要多后悔十分钟。&br&&br&&b&&u&2、人有时候要对自己狠一点&/u&&/b&&br&北方的人或多或少会有一点驴脾气，有时候这是提升效率的一个方法。高三时候对物理的一个部分掌握的不是很好，有天晚上老错题，心情烦躁，一股劲直冲上来，我就花一星期做500道题，做完了我就不信天底下还有不会的，后来做了100道基本就没什么问题了。&br&&br&&b&&u&3、经历多样的生活，才有宽广的胸怀&/u&&/b&&br&以前大多数时间都在学习，来了附中比较宽松才慢慢体会到这一点。附中神人很多，但神人往往自带奇葩之处。当你不曾领略过他们的别样生活时，断言他们多NC只会显得自己肤浅。评价别人前永远要先充分理解别人，说不出所以然的评价还是趁早扔掉的好。&br&&br&&b&&u&4、祸福相倚，敢于走自己的路&/u&&/b&&br&这一点没有什么道理可讲，只源于对附中的自信和骄傲。附中的人是干什么的，就是用自己的人生来扇那些一天不干正事瞎谈社会大势的事后诸葛亮们的脸的。&br&&br&&b&对自己狠一点，谓之勤。&br&评价别人前三思，谓之慎。&br&面对失败，着眼未来，谓之诚。&br&敢于做自己，谓之勇。&/b&&br&&br&共勉。&br&&br&高中毕业，就得算是出门在外了，感觉还是当年的同学校友比较靠谱，聊得起来，吃得爽快，有事的时候还都很利索。所以在此插播一条广告：&br&&br&本人于2013年初与几位同学共同创办“附中人联盟”，致力于汇聚附中校友力量，搭建同学们互帮互助资源分享的平台。&br&目前正在组织高校回访附中宣讲活动，正在筹备针对大三大四同学深造、出国、工作的经验交流会。&br&如有同学对我们的工作有什么意见或建议，可以直接私信我。（虽然我已经不管事了，但我会及时转达）&br&&br&官方微信公众号：fuzhongrenV&br&微博：附中人V联盟&br&QQ：附中人V联盟&br&联系邮箱：&br&&br&我们的公众号很少推送，因为我们知道推送太多了会被取关的。。。&br&但是我们每一次推送都是有重大活动，请大家多多关注~
突然想换个角度答题。 附中就读的体验绝不就仅仅是一些美好回忆。她带给我的，不仅是我怀念着的过去，有时候也是曾经的我憧憬过的未来。 深夜求赞！ 1、永远着眼当下 附中学霸云集，高人遍地，压力很大，常常有考试失利或目睹学霸神迹心情低落的时候，高三…
作为几乎是衡水中学仇敌中学毕业的学生.还是想说两句.&br&&br&我已经无意批判衡水中学的学生了.大家都是学生,选择了不同的道路而已,何必呢.而且,人家过得不见得比你差.不过,在我看来,衡水中学就是河北省高中教育的癌症.&br&&br&我们高中班主任当时高考前曾经这样说过:&br&&blockquote&你们一定要把分考高点,考过衡中,不能让衡中引领河北省的教育!&br&衡水中学就是一个毒瘤,搞得整个河北省的学生都太累.&/blockquote&在我看来,衡水中学的思路就是让自己的学生能取得更高的分数,考上更好的大学,登上更高的平台.如果我说的没错,衡水中学的教育目的就是&b&考高分&/b&,那么衡水中学无疑是很好的完成了这一目标.而且是&b&科学&/b&的完成了目标.&br&&br&提到衡水中学的管理,我总能想到一个词:&b&军队&/b&.&br&&br&军队的目的就是消灭敌人,高效的消灭敌人,所以军队的训练会磨灭人的个性,来取得最高的杀人效率.&br&同时,军队也有科学训练的概念.假设新兵只能做100个俯卧撑,再多反而会影响训练效果,那么就只会做100个俯卧撑.&br&&br&衡水中学的管理是科学的,并不是无限制的严格.而且配套设施很好.&br&我曾经去过衡水中学,他的食堂给我留下了很深的印象,饭菜非常好吃,而且不贵.食堂非常大,能够容纳很多学生同时就餐.几分钟吃完饭并不是神话.毕竟我高中的时候也能很快吃完饭(不过我们都是跑着去吃饭的.后面的人恐怕没地方了)&br&&br&衡水中学的管理方式基本能保证学生的身体健康,从而能以最大的效率投入到高考的准备当中去.取得最好的分数.&br&&br&&b&但是,衡水中学的做法从一开始就错了&/b&&br&&br&&br&&b&教育的目的绝对不是应试&/b&(要是这个都不认同的话那就没什么可说的了)&br&&br&看到上面 &a data-hash=&c9dfa055c2f002268addd4c& href=&//www.zhihu.com/people/c9dfa055c2f002268addd4c& class=&member_mention& data-editable=&true& data-title=&@陈浩& data-tip=&p$b$c9dfa055c2f002268addd4c& data-hovercard=&p$b$c9dfa055c2f002268addd4c&&@陈浩&/a& 的答案里面有一句话&blockquote&教育的目的从来就不单纯是培养人才，很大的一个作用是筛选&/blockquote&我觉得这句话说的不对,考试的作用才是筛选&br&&br&只用这一句话来批判衡中可能不对,因为人家为自己的学生争取了更好的教育机会.&br&&br&还有呢?
&br&&br&&br&&b&没了&/b&&br&&br&当然,对很多人来说,足够了.&br&&br&你把高考考好了,大学就能学好了,对上大学有帮助?而且大家都知道,一个省的招生名额就那么点,就算你高中教出花来,人人能把大学东西学完了,招生名额还就那么点,你考的高了,得到了更好的教育机会,势必造成其他人失去教育机会.我称之为&&b&利用规则进行不正当竞争&/b&&,因为所做的目的仅仅就是把别人比下去.&br&&br&高考对于一个学生来说,只是个手段,不是目的啊亲.&br&&br&本来大家开开心心学习,考个高考上大学,好好地,衡水中学你这是何必呢,何必呢!&br&&br&&b&搞得整个河北省乃至全国乌烟瘴气&/b&&br&&br&&br&我的母校,一直就想站着把钱挣了,结果21世纪衡中横空出世,把我们比下去了,虽然我仍然认为我的母校是河北省最好的高中,但是,看成绩,我们已经输了很多年了,而且输得不少.只能从保送上挽回局面.有时候还得去衡水中学学习一下.看看能还不能站着把钱挣了.结果现在都站不直了,钱还是没挣到.&br&&br&这里还有一个小段子:&br&2012年高考成绩出来之后,文理状元分属唐山和石家庄.我们老师跟我们聊天,&总算没让衡中拿到状元&.可见老师对衡中都是恨之入骨.&br&&br&~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分割线~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~&br&&br&当然,这一切的根本原因,就是这个高考制度.&br&&br&所以,我无意批判衡中的学生.如果你想好了想去衡中的话,&b&我支持你&/b&.这是一个不错的选择.&br&&br&河北省高等教育资源十分稀缺,每年接近60万的考生,从招生上看却没有一所省内211大学..所以高考压力非常大.想上个好大学,只有出省一条路,河北省的本一率只有约3%,省外大学的名额更是少之又少.所以衡水中学之所以出现在河北省,并不是一个巧合.&br&&br&在现有的高考框架内,衡水中学成功了.&br&&br&更恐怖的是,在现有的教育框架内,衡水中学可能也成功了,毕竟实际情况就是名校的毕业生平均更优秀一点.很有可能一个人因为选择了衡水中学,取得了今后个人的幸福.&br&&br&再长远一点,考虑到衡水模式还没有几年,不好评价这种模式对人的影响.往好处想,可能大学对他们的正面影响更大.高中的经历就不那么重要了.&br&&br&哦,对了,有一类衡中毕业生我要拿出来批判一下的,就是那些把自己在衡水中学被严管的经历当资本炫耀的人,诸如:&你们那叫散养,我们课间吃个饼干都要停课!&.本末倒置,呵呵.&br&&br&~~~~~~~~~~~~~~~~~结尾的分割线~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~&br&中学时代最烦的就是校领导去衡中学习考察,考察来考察去就知道从形式上严抓,不学点好的回来.&br&之后最烦的就是竟然还有人给衡水模式唱赞歌.&br&对此,我只想说&br&&br&&b&人,能有点追求么?&/b&&br&&br&&br&&b&学你妹的习,&/b&&br&&br&&br&&b&唱你妹的赞歌.&/b&
作为几乎是衡水中学仇敌中学毕业的学生.还是想说两句. 我已经无意批判衡水中学的学生了.大家都是学生,选择了不同的道路而已,何必呢.而且,人家过得不见得比你差.不过,在我看来,衡水中学就是河北省高中教育的癌症. 我们高中班主任当时高考前曾经这样说过: 你…
我在的学校是一个比较注重开放自主的学校，从高一开始，教学楼的门口就有一句话，造就终身发展之生命主体。可以说这句话洗脑把我洗的挺深的。所以高中的我要求全面的完美。毕业校长说，青岛二中理念不是为了把你培养成进了大学却一事无成的废物，而是有社会责任感并有能力去改变社会的人，二中的孩子要会一种乐器，两种体育，多才多艺，自信而不张扬。。。（之类的话）我当时就成我们校长脑残粉了，回家就找辅导班学小提琴，现在绊绊磕磕能弹个曲子了。高二开始天天绕着学校跑，大概二千米，现在准备参加北京马拉松。还有从小喜欢的足球。。。可以说我的高中培养了我的全面素质。&br&
再说说衡水中学的事儿，其实高一高二我是很鄙视这种高中的，“无非就是压榨孩子的潜力，到了大学肯定不如我们之类”如何如何。。年少轻狂嘛，还请谅解。当时思维很极端很固定很偏激。&br&
后来高三碰见了我们的新语文老师，很年轻，但很有思想。语文课总会穿插一些做人的道理。我记得最清楚的就是“中庸之道”“批判性思维”，我就每天的想啊想，我很多事情是不是太偏激了呢？于是就想到了所谓素质教育和应试教育之争。突然感觉很尴尬，因为感觉随随便便把任何一个教育方式完全的pass掉都是不负责任的，一个中学存在那么多年，肯定会有他的道理。当时眼界还是不够大，思维还是比较幼稚，就先翻篇了。&br&
到了大学，也算是个小社会吧，面对不同的人不同的事儿。也有了些体会，这才敢稍微说出我心里的想法：&br&
应试教育就像是流水线，大批量的生产出来了很多产品，思维方式行为举止就会有点千篇一律。但优点是快而且精准。素质教育像是手工一点一点雕刻出来的产品。初开始可能和机械化的产品看上去一样。但越感受，越会感受到意外的惊喜。并且世界上这个产品是独一无二的（中国的话来说，技多不压身，很多亮点或者气质是一点一点平常体现出来的，这可以造成一个良性循环）。&br&
能说那个不好吗？不能。因为中国的高考承担了太多，中国的考试制度其区分度在于时间而不是实践。学的努力的人就会比学习怠慢的人学习好（相同的人，不同的人学习方法智商也是决定性的）应试教育生产的花瓶可能在大学雕琢的更美。素质教育生产的花瓶可能因为连胎都没成型，半路也就夭折了。
再看看国外呢，高中偏向于思维的深度和实践，这就减轻了课业负担。高中也就有了更2多的时间娱乐，而大学严峻的生活时间紧张，学习质量高，可以在一个好的胚子上雕刻的更漂亮。但也有其缺点。产生高质量人才的同时，小流氓之类的（呃。。或者国人说的非主流啦神马的）也很多两极分化比较严重。&br&
讲了半天，其实真的，分不清那个更好那个更坏，体制不同而已。所以这个问题想着想着，没必要较真了，非要分个谁好谁坏，何必呢？咱做好自己，给母校挣个面子，那就最好了^o^&br&
不过呢。。其实打心里，还是对素质教育有好感的，因为我的高中对我的改变太多了，从一个内向见人脸红的小孩变成个可以在毕业典礼大大方方表演，运动会展现自己，善良自信（似乎吹大了→_→）的高中生。而且我还记得校长的话：“真正的大师，要有其独立的人格和自主思想”我认为素质教育在这方面还挺有帮助的^^
我在的学校是一个比较注重开放自主的学校，从高一开始，教学楼的门口就有一句话，造就终身发展之生命主体。可以说这句话洗脑把我洗的挺深的。所以高中的我要求全面的完美。毕业校长说，青岛二中理念不是为了把你培养成进了大学却一事无成的废物，而是有社会…
努力可以上清北。&br&但这个努力绝不是天天熬夜刷题的努力。&br&在我看来，只会题海战术证明不了你有多努力。&b&恰恰相反，它只能暴露你的懒惰&/b&——不肯认真思考来寻找最适合自己、效率最高的学习方法，麻木地走上千万人踏过的老路，甚至希望能借此感动自己和他人，获得一个“他都这么努力了，只是运气/出身/天赋差一点而已”的评价。&br&想上清北，这种努力是不够的。&br&无论是拼命克服困意熬夜苦读，还是顶着寒风早起上学，这些肉体上的努力是不够的。&br&你必须时刻思考自己有哪些不足，去弥补自己的不足，去向他人请教，去翘掉你已经掌握的课来总结错题，抛弃做过几十遍的题目并把时间拿来做更难的题……&br&这些更需要努力，需要你努力维持头脑的高速运转，努力面对两小时做一张卷却拿到不及格的痛苦，努力放下面子去向同学请教很“弱智”的问题，努力去质疑老师布置任务的合理性……&br&总之，你要战胜自己的懒惰、虚荣、矫情，用一切办法，拼命地弥补自己的弱点，而不是抱着练习册狂刷来营造一种“我已经很努力”的错觉。&br&这才是上清北真正需要的努力。
努力可以上清北。 但这个努力绝不是天天熬夜刷题的努力。 在我看来，只会题海战术证明不了你有多努力。恰恰相反，它只能暴露你的懒惰——不肯认真思考来寻找最适合自己、效率最高的学习方法，麻木地走上千万人踏过的老路，甚至希望能借此感动自己和他人，获…
一句话就可以总结概括&br&&br&努力无法保证你能考上顶尖大学，但&u&不努力绝对保证你考不上&/u&！&br&&br&&br&&br&人生在世，拼的就是那1%的可能性。拼过，才知道。&br&&br&我拼过，所以我知道。&br&&br&决定成败的，不是在人前的努力，而是在黑暗当中你愿意付出多少汗水。&br&&br&你能否把自己推向极限？&br&&br&你能否在被击败之后继续愿意付出努力前行？&br&&br&你能否克服最大的敌人，自己？&br&&br&你能否看清自己的目标？&br&&br&你能否永不言弃？&br&&br&&br&你是否愿意牺牲自己打游戏/谈恋爱/看剧的时间？&br&&br&&br&你要知道 努力和努力也未必是同一个级别的努力&br&&br&&br&祝好
一句话就可以总结概括 努力无法保证你能考上顶尖大学，但不努力绝对保证你考不上！ 人生在世，拼的就是那1%的可能性。拼过，才知道。 我拼过，所以我知道。 决定成败的，不是在人前的努力，而是在黑暗当中你愿意付出多少汗水。 你能否把自己推向极限？ 你能…
转载一篇quora，翻译水准有限，多包涵。&br&&br&来，干了这碗鸡汤&br&&br&&br&Forget everything and read only this. You will figure out the rest yourself.&br&忘掉一切来读一下这篇文章，你会弄明白你的余生。&br&&br&LAST 72 BEATS
&br&&br&最后的72次心跳&br&&br&(Conversation between you and your heart while on deathbed)&br&&br&临死前你和心灵的对话&br&&br&Heart （心）&br&Well! I am beating for the last 72 times now.&br&&br&我还有最后的72次跳动了&br&&br&&br&You （你）&br&Hmmm! (tears in your eyes)&br&泪流满面&br&&br&Heart （心）&br&You know, you should have quit your job that day when you had the chance. You always wanted to become an entrepreneur. It was your dream. I was telling you from deep inside to do that. But you doubted.&br&你知道的，你那天本有机会辞职的，你一直想做一名企业家。那曾是你的梦想。你的内心（我）当时告诉你去辞职创业。但你迟疑了。&br&&br&&br&You （你）&br&But Mr. Smith advised me to...&br&但是史密斯先生建议我...&br&&br&&br&Heart （心）&br&(interrupting angrily) Look around you, you moron! Do you see Mr. Smith beside you now? Do you see any people whom you always chose over me?&br&（生气的打断）看看你周围，你这个傻子！史密斯在你旁边吗？你看见你不惜违背我也要听从的任何人了吗？&br&&br&&br&You（你）&br&(crying out loud) No! I am sorry! I should have trusted you. I wasted my life doing the things I never loved.&br&（嚎啕大哭）不！对不起！我应该信任你的。我浪费了我的一生去做我从没热爱过的事&br&&br&&br&Heart （心）&br&If you would have listened to me, you would have been a fine entrepreneur today. You would have given away millions of dollars towards education of poor kids which you always wanted to.&br&如果你听了我的话，你已经是一个成功的企业家了。你已经如你所愿给因贫困而无法接受教育的孩子捐献了数百万美元了。&br&&br&&br&You（你）&br&(still crying) You are right. I am sorry! I could have changed so many lives. Give me one chance please. Only one chance! I know I have the potential to do it still. I beg! Please!&br&（仍旧哭泣）你是对的。对不起！我本能够帮助这么多的人。求你了，再给我一次机会。只要一次！我知道我还能继续做这些事。我求你了！求你了！&br&&br&&br&Heart （心）&br&I was with you every second of your life. Right from your mother's womb till now. I knew how much potential you had. Because I was the one who was inside you. Who would have known you better than me? I can't shout like other people. I speak very subtly. Every single time when I told you something, you heard but you chose to ignore, because you wanted to be good to everyone else around. You obeyed them. You believed them who told about what you can do and cannot.&br&&br&我每分每秒都和你在一起。从你诞生于你妈妈的子宫直到现在。我了解你的能力。我是内在的你，谁能比我更了解你？我不能像其他人一样对你吼叫，我只能轻声地说。每次我对你说的时候，你都听到了，但你选择了忽视，因为你想对身边的每个人好。你顺从了他们。你任由他们告诉你能做什么，不能做什么&br&&br&&br&You &br&(Crying and shouting. Frustrated at yourself.)&br&（大哭大叫。失望万分）&br&&br&Heart（心）&br&You could have been so much more. You could have achieved such great heights.&br&你本可以更加优秀。你本可以完成你伟大的梦想。&br&&br&&br&You （你）&br&I promise I will do it! I won't give a damn about what others say, I swear. But please give me one chance. Please please please! (screaming like crazy)&br&我保证我会去做的！我TM再也不会关心别人的想法了，我发誓。但请再给我一次机会。求你了！求你了！求你了！&br&（发疯似的叫喊）&br&&br&&br&Heart （心）&br&(whispering) Its over. You had one chance and you wasted it dear. Sorry!&br&（耳语）结束了。你曾有过机会，但是你以高额代价浪费了它。对不起！&br&&br&&br&&br&You （你）&br&No please! No!&br&不！不要！&br&&br&&br&(sigh!) &br&（唉！）
转载一篇quora，翻译水准有限，多包涵。 来，干了这碗鸡汤 Forget everything and read only this. You will figure out the rest yourself. 忘掉一切来读一下这篇文章，你会弄明白你的余生。 LAST 72 BEATS 最后的72次心跳 (Conversation between you and …
-&br&&br&我很小就知道，自己并非是一个特别聪明的人，但由于运气比较好，读高中以后我便一直处在「聪明人」密度较高的环境中。而近两年，又由于某些原因，自己的社交圈开始「暴涨型」扩张，这使得我逐渐接触了更多「不太聪明的人」，这些人给我原有三观带来了非常大的冲击，也令我开始好奇，究竟是什么样的特质，让那些聪明人变得聪明起来。&br&&br&在这种想法的驱动下，陆陆续续地，我总结了 10 条辨别身边聪明人的标准，如下：&br&&br&&br&&b&【1】 对事物有极强的好奇心，并愿意与有好奇心的人惺惺相惜&/b&&br&&br&在我看来，「好奇心」是辨别一个人是否聪明的「入门标准」。所谓入门标准，是指：&u&有好奇心的人未必聪明，但没有好奇心的人几乎一定不聪明。&/u&&br&&br&这里所说的「好奇心」，不是指爱八卦或者窥探别人的隐私之类，而是指：&u&在大部分人习以为常的场景下，有探究规律本质的欲望&/u&。&br&&br&举个例子：人类在地球上生活了那么多年，看了那么多日出日落，都没觉得有什么奇怪的地方。&br&但有一个人突然很好奇，为什么太阳从东边升起，西边落下，两次日出的时间间隔又差不多？&br&能意识到这个问题的人，就有成为聪明人的潜质。&br&&br&当然，「好奇心」是可以伪造的。有些人，为了证明自己很有好奇心（继而证明自己很聪明），总是喜欢问各种各样「不明觉厉」的问题。&br&&br&为此，我特意添上了后半句话：真正有好奇心的人，是愿意和另一个有好奇心的人惺惺相惜的。&br&&br&如果你看到一个人，自己喜欢问很多问题，但是在别人提类似问题的时候却显得十分不耐烦，那就并不能说明他是一个有好奇心的人，只能说明他是「好表现」的人。&br&&br&对于辨别一个人是否真正有好奇心，我这边有一个小 trick：&br&&blockquote&和人聊天时，有时对方会提到星座。如果他表现得对星座这个话题很感兴趣，我可能会向他抛出一个问题：&br&&ul&&li&&b&为什么很多人会觉得 处（chǔ）女座 的人有强（qiǎng）迫症呢？&/b&&br&&/li&&/ul&&/blockquote&这个问题是很开放的，并没有什么标准答案。但我注意到，有相当一部分人会对这个问题表现出鄙夷和不耐烦，而他们本身却不是不相信星座的人。后来的事实证明，那些几乎都是不太聪明的人。&br&&br&&br&&b&【2】 能在一件事情上极为专注&/b&&br&&br&「专注力」是另一个辨别一个人是否聪明的「入门标准」，即：&u&高效的人未必聪明，但聪明的人必然高效。&/u&&br&&br&这并不是说「聪明人」总能把自己的一天安排得井井有条。实际上，很多「聪明人」并非勤奋，有些甚至十分懒惰，但无论是勤奋的聪明人，还是懒惰的聪明人，都 &u&总能在需要竭尽全力去做一件事情的时候调动起自己所有的注意力&/u&&b&。&/b&在这段时间内，他能达到比常人高效很多倍的程度。&br&&br&这真是一种天赋，硬生生地拉开了「聪明人」和「不太聪明的人」的距离。&br&&br&&br&&i&以上 2 条是聪明人的「入门标准」，但凡是聪明人，总该具备。&/i&&br&&i&而下面 8 条则是聪明人的「进阶标准」，是聪明人容易具备的特性，但偶有几条不符合，也无妨。&/i&&br&&br&&br&&b&【3】 有极强的概括和拓展能力，并善于对不同的人用不同的方式解释同一个事件&/b&&br&&br&正如很多回答所提到的，能用简单的语言去概括和抽象复杂的事件，是聪明人的另一个显著标志。&br&&br&但聪明人同样知道，无论一个概括如何精准，都无法完全避免信息的缺失。因此，他们不仅仅会抽象一个复杂事件，也懂得如何去还原它——这意味着他们不仅需要拥有概括能力，并且懂得那些丢失的信息具有什么特性，从而便于自己拓展回去，甚至拓展更多。&br&&br&有了这两方面的能力，他就可以把一件事情用各种不同的方式和信息量去描述。这使得在面对各种（与事情相关度不一）关心事件的人时，他可以依据对方对事物的了解水平，去选择最合适的讲解方式了。&br&&br&&br&&b&【4】 用发展的眼光看问题，会不断修正对事物的印象&/b&&br&&br&人们总说，我们对一件事或一个人的第一印象是非常重要的。&br&&br&从心理学的角度说，这句话当然是对的。但我观察后发现，在平庸的环境中，这句话几乎可以成为金科玉律，但对聪明的人，这句话却可能不太适用。&br&&br&这是因为，聪明人非常乐于用发展的眼光看问题，他们相信，事物是不断变化的。除此之外，他们十分乐于接受变化后的事物，对感兴趣的事物，他们热衷于比较变化前和变化后事物的区别，然后思考变化的原因。&br&&br&与之相对的，大部分不太聪明的人却对事物的变化十分不敏感。这可能源于他们对事物认知方式的缺陷：&u&他们中的很多人，喜欢给一个人和一件事贴上「标签」以便于记忆，这使得「去标签化」会让他们感到极为不适。&/u&&br&&br&&br&&b&【5】 大多数在骨子里争强好胜，但也更愿意臣服于事实&br&&/b&&br&什么叫「骨子里争强好胜」呢？ 就是说，虽然他们未必热爱口舌上的辩论，但在内心中，通常总有着稳定而难以侵犯的处世原则（他自己未必能感知到，但确实存在），一旦你试图动摇他的原则，他一定会不惜一切代价捍卫它。&br&&br&事实上，他们的处世原则也往往是逻辑上高度自洽的，因为他们通常对「逻辑」有着高度的认同。这就使得，如果你用事实和逻辑去挑战他，他也更愿意承认自己的错误。&br&&br&&u&和聪明人辩论是很舒服的，因为他们十分清楚什么状况下该认输，极少会在不占理的情况下胡搅蛮缠。&/u&&br&&br&&br&&b&【6】 在讨论问题时，会提前确认好口径和立场，这使得他们之间更容易达成共识&br&&/b&&br&他们深知，世界上大部分无谓的争论，其本质在于定义和立场的不同。&br&&br&因此，在讨论问题前，他们习惯于先去确认一些并不显而易见的概念的定义（在他们眼里，很多概念绝非普通人眼里那样显而易见），以及讨论问题的双方所在的立场。确认了这些以后，讨论问题往往会变得十分轻松，也十分容易达成共识。&br&&br&&br&&b&【7】 往往能包容事物的多样性&/b&&br&&br&这世上有很多反对同性恋、反对吃狗肉的人，而这些人在「聪明人」之中极为罕见。&br&&br&他们知道，同性恋的人虽然和自己的性取向不同，但对社会并没有什么显性的害处；&br&他们知道，虽然自己不吃狗肉，但对有些人来说，吃狗肉和吃鸡肉、鸭肉、猪肉并没有太大的区别，这也不会对自己造成什么影响，所以没有必要去反对它。&br&&br&&u&对与自己不同而无害的「异类」的包容，从另一角度看，源于他们对自身「适应力」的自信。他们能和各种各样的人和睦相处，因此无需通过渴望别人和自己一样来获得安全感。&br&&/u&&br&（当然，在这一点上，会有一小部分反例，如阿斯伯格综合征患者）&br&&br&特别地，这种对自身适应力的自信，也会让他们在「独处」的时候也毫不费力。这也是很多回答中所提到的：&u&聪明的人，一定善于独处。&/u&&br&&br&&br&&b&【8】 鲜见低质量的社交&/b&&br&&br&有一句很著名的话，「要知道，比你厉害的人通常是懒得鸟你的」。这确实是残酷的现实。&br&&br&比如，在大学里，很多人喜欢在夜里和朋友们漫无目的地出去喝酒吹牛。&br&但在「聪明人」的群体中，这种情形则要少见得多。这不是说他们不近人情，他们不这么做，是因为 &u&他们有意识地去控制&/u&&u&「漫无目的」社交的时间&/u&。&br&&br&「聪明人」往往更能感受到生命的短暂。自己的时间是宝贵的，即使要社交，也要用在刀刃上。与其和狐朋狗友喝个一醉方休，不如和身边一些拥有特殊能力和资源的人多聊聊天。如果暂时找不到，他们也更愿意一个人呆着。&br&&br&&br&&b&【9】 很少因为自己的身份产生优越感，这使得能在特定问题上能虚心向比自己层次低的人请教&/b&&br&&br&「聪明人」可能也会有优越感，但&u&这种优越感不会来自于他们的身份，而是来自于他们的实力&/u&。&br&&br&比如，一个考上北大的人，如果整天炫耀自己是北大的学生，他可能并不是特别聪明。因为这种优越感来自于「北大」这个身份，这就意味着，他&u&在潜意识中觉得自己的身份高于自己的真实实力&/u&。&br&&br&而一个真正聪明的人，对自己的能力高度自信，这使得他无需利用身份去证明自己的厉害。&br&&br&这是一种更为健康的心态，&u&一个对自己足够自信的人，很少会摆什么架子，这就使得他更愿意在特定的问题上毫不做作地虚心向比自己层次低的人请教。&/u&&br&&br&&br&&b&【10】 善于在不同的人面前展现截然不同的个性&/b&&br&&br&「聪明人」不会在所有人面前都让自己显得聪明。&br&&br&因为他们知道，和不同的人，应该用什么方式社交，才能达到最高效、让自己最舒服的状态。&br&而在&u&一些人面前显得聪明，反而会让他背负很多本不必背负的责任，从而成为他的累赘。&/u&&br&&br&「聪明」是个大杀器，得好好掂量着用才能发挥最大的威力。&br&&br&所以你看，很多聪明人在别人面前总显得傻乎乎的。&br&&br&而那些真正傻乎乎的人，却以为自己才是聪明人呢~&br&&br&&b&#&/b&
- 我很小就知道，自己并非是一个特别聪明的人，但由于运气比较好，读高中以后我便一直处在「聪明人」密度较高的环境中。而近两年，又由于某些原因，自己的社交圈开始「暴涨型」扩张，这使得我逐渐接触了更多「不太聪明的人」，这些人给我原有三观带来了非常…
&p&之所以会写这个其实是因为很多人曾经有过和我类似的经历：觉得语文课堂上“太水”，老师所讲到的东西常常又和答题相差太远了。因此这篇答案直接从题目出发，从每一个具体的题型给出具体的方法论，简单说，就是“看到方法就知道怎么答题”。&/p&&p&&br&58000字干货预警。&/p&&p&——————————————————————————————————————————&/p&&p&总论：&/p&&p&本答案旨在告诉你看到问题应该怎么思考，本问题下，很多的回答是关于如何“答题”的，却少有关于如何解题的，殊不知解题才是做题的前提条件。&/p&&p&很多答案强调刷题和背书，我们的实际经验却告诉说“题目刷不完，我哪里记得下来这么多东西，刷题没什么效用”，如果你有这样的经历，本答案会告诉你背基础知识最有效率的方法，会告诉你如何刷最少的题获得最好的效果。&/p&&p&如果你已经厌恶了题海战术，你不是一个人，刷题是最没有效率的方法。事实上，每一种题目都有其对应的普遍规律，这种规律根本不需要从刷题中得出，因为它本身就在那里。&/p&&p&——————————————————————————————————————————&/p&&ul&&li&每一个答案前面都要标上序号，每一个答案写完之后，下一个答案一定要在新的一行写。为什么？为了排版的整齐，为了老师能够清楚地找到你的答题要点，以免漏扣分。&/li&&li&高考卷的出题一定是非常严谨的，绝对不会有多余的内容，每一处都有其存在的意义，如果看漏了，就很可能少了答案，这些可能会有额外信息的地方包括但不限于：&/li&&ul&&li&古诗文阅读中的注解&/li&&li&现代文阅读中的附加材料。&/li&&li&图表理解题的题干。&/li&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&ul&&li&如果错了，最好是划一条横线过去，涂改的痕迹莫太大，影响卷面整洁。&/li&&li&无论什么题，关键词写在前面总是好的，方便老师锁定关键词，以免漏掉冤枉分。&/li&&li&书写一定要注意，答主就是因为书写问题在很多题目上吃了大亏。有一次模考，地理一道十分的选做题，答主的答案跟标答一个字都没差，结果老师看都没看只给了两分。我的同桌把别的题目答案写上去了，但是因为字写得好，老师给了五分。我所在的地区改卷经常出现这样草菅人命的现象，不知道别的地区有没有，但是我觉得这个需要警惕。&/li&&li&时间分配:&/li&&/ul&&ol&&ol&&li&现代文阅读：15min&/li&&li&文言文阅读：20min&/li&&li&诗歌鉴赏：20min&/li&&li&古诗文默写：5min&/li&&li&大阅读：25min&/li&&li&语言文字运用：15min&/li&&li&作文：50min&/li&&/ol&&/ol&&p&&br&&/p&&ul&&ul&&li&以上是标准的时间分配，具体情况因人而异，可以根据这样的标准来确定自己的进度是快了还是慢了，从而调整做题的节奏。&/li&&li&答主往往是拿到试卷先写默写再按照顺序写过去，因为我习惯了。&/li&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&ul&&li&拿到题目先看一看作文，这样的话脑子里面就会先构思一下，提前积累一点素材，避免临阵磨枪。&/li&&li&在语文试卷中，需要你有相应语文基础的题目有：&/li&&ul&&li&文言文阅读。需要知道：古文的常见实词用法、常见虚词用法、常见句型、文学常识。&/li&&li&古诗文阅读。需要知道：古代诗歌常识，常见的诗歌体裁，著名作者的生平，常见的诗歌情感，常见的诗歌手法。&/li&&li&语基题（选择题13-15题）。需要知道：常见成语的用法，现代汉语的语法，常见的语病类型。&/li&&ul&&li&如果你需要买一本《语文基础知识手册》之类的辅导书的话，建议你看一看有没有包含以上内容。&/li&&li&这篇答案在以上内容说明解题方法的同时也会给出一些如何打好基础的奇技淫巧。基础不好的可以试一试这些记忆的方法。&/li&&/ul&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&——————————————————————————————————————————&br&【论述类文本阅读篇：3选择 推荐时间：15min】&/p&&ul&&li&答题的时候需要先看题目，但是并不是要求你带着问题去看材料，因为问题太多了，3X4=12，你能带着十二个问题看材料吗？能我真服你。正确的姿势应该是，把选项中的关键词圈出来，依据选项中的关键词再材料中找到对应的内容核对。&/li&&ul&&li&需要在题目的选项中划出的关键词为：&/li&&ul&&li&专有名词，以及所有你不认识的词，因为专有名词往往是跟题目中的专业内容有关的。&/li&&li&连词，“因为”“所以”“之前”“之后”这样的，这样的连词出现，往往会是“混淆因果”&/li&&li&判断词，“是”“为”“像”“成为”这样带有判断性质的词往往会错在一些细节内容的对照上。&/li&&li&程度词，因为很多错误的原因都在于夸大或者缩小了层次。&/li&&ul&&li&以上这些词，用圆圈或者下划线划都无所谓，关键是要在脑海里形成一个印象，在材料中看到这些词马上返回题目仔细对照过去。&/li&&/ul&&/ul&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&理解正确信息的转化原则：&/li&&/ul&&ol&&ol&&li&内涵不能变，表述可以变。&/li&&li&逻辑不能变，句式可以变&/li&&li&具体例证的适当延伸&/li&&li&抽象信息的适当推理&/li&&/ol&&/ol&&p&&br&&/p&&ul&&li&错误选项的常见错误角度：&/li&&/ul&&ol&&li&概念错误：主体偷换、 原因偷换、 结果偷换 、方法偷换 ；范围混淆、 形态混淆、 词义混淆、 引语混淆&/li&&li&逻辑错误：强加因果、 因果颠倒 、主客颠倒、 是非颠倒；充要混淆、 语气混淆、 程度夸大、 程度缩小&/li&&li&无中生有：部分无中生有、全部无中生有&/li&&/ol&&ul&&li&题目里面选项的顺序往往和材料的顺序是一致的，可以根据选项在题目中的位置大致猜出来对应的关键词在材料中的位置。&/li&&li&第一题对应的部分往往在材料的前几段，第二题对应的部分往往在材料的后几段，第三题的答案往往分布在全文里面。&/li&&li&材料里的内容往往是可以在原文之中找到的，但是和原文的说法都有一些出入，所以论述类文本最需要解决的问题就是知道正确和错误信息的边界在哪里。换句话说，就是要知道哪些信息的转化是正确的，哪些信息的转化是错误的，具体往下看。&/li&&/ul&&p&举个例子，2015年全国2卷论述类文本的第一题：&/p&&p&下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（
）&/p&&p&A．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当【接受美学诞生以后】，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门【显学】。&/p&&p&B．在【接受美学诞生以前】，人们一般的认识是：整个创作过程就是艺术家的【审美经验】不断【结晶】的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。&/p&&p&C．接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的【第一阶段】，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。&/p&&p&D．通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种【可能的存在】转化为【现实的存在】，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。&/p&&ul&&li&在这里，划出那些“可能会出现在材料中的关键词”是在正式阅读文本之前的关键步骤，这样，你可以形成对文本一个大致的了解。&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&p&【具体方面的说明】&/p&&p&正确信息转化原则：&br&一、内涵不能变，表述可以变：&/p&&p&任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。 ——2015年全国二卷&br&作为接受者的个体毕竟生活在群体之中，其思维和观念与群体是相通的，因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同—性。&/p&&p&典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。 ——2015年全国一卷&br&在宋代，出典人将房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息。在典期内，典权人不但享有房屋的使用权，同时还拥有出租权。&/p&&p&由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。 ——2015年全国二卷&br&通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。&/p&&p&文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。……理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的，不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。 ——2015年全国二卷&br&作品被艺术家创作出来以后就成为历史，作品是通过接受者的理解而存活于现实，并发挥作用的。从这个意义上说，作品的生命力存在于理解之中。&/p&&p&二、逻辑不能变，句式可以变：&/p&&p&过去，通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。 ——2015年全国二卷&br&在接受美学诞生以前，人们一股的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。&/p&&p&宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。 ——2015年全国一卷&br&赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题，缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。&/p&&p&三、具体例证的文外延伸：&/p&&p&文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造，从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功。 ——2015年全国二卷&br&理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如《西厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》。&/p&&p&四、抽象信息的适度推理：&/p&&p&借贷分为政府借贷和私人借贷。政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。 ——2015年全国一卷&br&宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。&/p&&p&早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用，弥补了货币的不足，节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。 ——2015年全国一卷&br&虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便携带的缺点，保障商品交易中贷款的顺利结算，但是它还没有发展成为纸币。&/p&&p&&br&&/p&&p&错误信息的常见误设角度：&br&一、概念错误：&/p&&p&主体偷换：&br&为了加强对食品掺假、以次充好现象的监督和管理，宋代规定从业者必须加入行会，而行会必须对商品质量负责。 ——2014年全国二卷&br&宋代政府引入行会管理方法，既规定从业者必须加入行会，并按行业对经营者进行登记，又对生产经营的商品进行质量把关。&/p&&p&《论语·宪问》：“或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’”朱熹指出：“或人所称今见《老子》书。”因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证，而且是对《老子》的批评。 ——2013年全国一卷&br&《老子》有“以德报怨”之说，所以“子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’”一句应该是《论语》引用《老子》的铁证，并且是对《老子》的批评。&/p&&p&原因偷换：&br&国画之美在乎与理游离，这个对中国画家非常重要。中国画是诗意的，也就是说，中国画有诗的意味。能够引起人们精神感发的绘画，才有意味。 ——2015年杭州市一模&br&中国画有诗的意味，画面的构造往往充满着诗情画意，这是因为它所表现的是对现实的高度浓缩。&/p&&p&结果偷换：&br&关研究表明，习练太极拳要求身心放松、凝神静气、摒弃杂念、返观内照，专注于意、气、神的运行，追求物我两忘、天人合一，这对人的神经系统是很好的养护，可以健脑益智。 ——2015年武汉市4月调研测试&br&久负盛名的中国传统太极拳注重吐纳导引，内外兼修，可以让人身心放松、凝神静气、摒弃杂念、返观内照、健脑益智。&/p&&p&方法偷换：&br& 如果五行、五色、五声、五味、五方、五脏、五祀等等发生紊乱，人们就要用技术将其调整过来，否则人就会生病，社会就会混乱，宇宙就会无序。 ——2015年湖北卷&br&人类的社会秩序、伦理关系都是以“天”为依据来建立的，如果发生紊乱，人们可以根据自己的意志来进行调节，使问题得到根本解决。&/p&&p&范围混淆：&br&新石器时代前期的母系社会大概相对说来比较和平安定，其巫术礼仪、原始图腾、图象化的符号形象也如此。 ——2014年江西卷&br&母系氏族社会的巫术礼仪、原始图像及其把图像化符号形象是相对和平安定的。&/p&&p&形态混淆：&br&有实物可考的最早传播介质，当推甲骨。 ——2015年长沙市一模&br&最早传播介质是甲骨。&/p&&p&汉语里的文化与文明概念，初见于春秋战国时期，并往往交叉使用，之后汉晋南北朝一脉传袭。 ——2015年青岛市质量检测&br&汉语里的文化与文明概念，诞生于春秋战国时期，后来两个概念交叉使用，到汉晋南北朝时二者合并为一。&/p&&p&词义混淆：&br&大数据是相对于一般数据而言的，目前对大数据尚缺乏严格定义，但较普遍的解释是指“难以用常规的软件工具在容许的时间内对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合”。 ——2015年南昌市一模&br&大数据是指难以用日常的软件工具在许可的时间内对有关内容进行集合的各类数据。&/p&&p&引语混淆：&br&名世界顶级建筑师曾对中国一处建筑物“擅自模仿”表示强烈抗议，并称将就此对簿公堂；而对于中国建筑界的模仿风，“有考古学家甚至声称这是中国对自己‘全球霸权’的断言”。 ——2015年福州市质量检测&br&中国建筑界的模仿风表明了中国对自己“全球霸权”的断言。&/p&&p&二、逻辑错误：&/p&&p&强加因果：&br&五经成为国家政治、法律、意识形态的根据。从国家制度层面保证儒家经典的传习，确立了儒家经典在中华文化经典中的主流地位，客观上也确立了经学在中国学术体系中的核心地位。儒学作为汉代主流思想，是与中央集权的统一相适应的。 ——2015年四川卷&br& 儒家经典被汉王朝宣布为国家经典，成为国家政治、法律、意识形态的根据，这是中央集权统一的条件。&/p&&p&因果颠倒：&br&美国只有二百多年的立国史，以我们的传统文化观衡量，可谓典型的“没文化”。一个无法回避的事实是，以技术和产品为形态的美国文化光斑，在世界上到处闪烁，这是文化的高度拓出的宽度。 ——2015年长沙市二模&br&美国的立国史虽然比较短，但是其产品和技术比较发达，所以美国的文化既有高度又有宽度。&/p&&p&主客颠倒：&br&仰韶型和马家窑型的彩陶纹样，其特征恰好是这相对和平稳定的社会氛围的反照。 ——2014年江西卷&br&母系氏族社会氛围反照了仰韶彩陶纹样的艺术风貌和审美意识。&/p&&p&是非颠倒：&br&严羽在《沧浪诗话》里讲，诗有别趣，非关乎理，诗有它独特的趣味，它和逻辑思维的理有不同。画也是如此。中国画是典型的重“神似”，比如徐渭画葡萄，几片叶子，潇洒跌宕，然后画几个圈，告诉你这是葡萄。你一看，真是像葡萄，画得妙极了。可是，你没有食欲，它引起的是你对美的感悟和想象。中国画追求的是意境。中国人画画提取的是客观事物的精粹，而不是其外形。所以，仅仅能够引起人们食欲的绘画，在中国人看来，可能不是太好的绘画。 ——2015年杭州市一模&br&能引起人食欲的葡萄绘画，在中国人看来未必是太好的画作，其原因在于它完完全全脱离于理了。&/p&&p&充要混淆：&br&如果把这种理念内化为人们的思维方式、行为模式和处事的艺术，可以减少乃至避免许多刚性的社会冲突。 ——2015年武汉市4月调研测试&br&只要把讲究后发制人、礼让与威慑并重的太极拳理念内化为人们的思维方式、行为模式和处事的艺术，就能够消除许多刚性的社会冲突。&/p&&p&如今我们重新阅读经典，又需要你把它放回产生它的时代里面，重新去理解。 ——2015年安徽卷&br&阅读经典时，如果将其放在那个产生它的历史时代里面去重新理解，我们就可以了解人类从古至今曾经面临的重大问题。&/p&&p&语气混淆：&br&像仰韶期半坡彩陶屡见的多种鱼纹和含鱼人面，它们的巫术礼仪含义是否就在对氏族子孙“瓜瓞绵绵”长久不绝的祝福？ ——2014年江西卷&br&仰韶彩陶中的鱼纹多达十余中，鱼纹意味着先民对氏族子孙“瓜瓞绵绵”的祝福。&/p&&p&程度夸大：&br&太极拳文化承载、传递的“天人合一、道法自然”的理念是对西方启蒙哲学主客二分思维的超越，是当代哲学的“主体间性”思维的一种践行方式。“天人合一”意味着自然界和人都是主体，自然界和人类社会共生共荣，不是人对自然界的控制和征服，而是彼此互为主体的和谐共生；“道法自然”意味着人们对自然界规律的遵循，人要顺应自然秩序，才能最终达致与自然的和解、和谐。太极拳效法天地自然之理，动作松静舒缓，人们在习练太极拳的过程中不断感悟、体验此意境，可以进一步树立人与自然和谐共存的理念。 ——2015年武汉市4月调研测试&br&西方哲学主客二分思维造成了人与自然关系的撕裂，而太极拳文化超越了西方启蒙哲学中的主客二分思维，能够解决现实中的各种环境问题。&/p&&p&程度缩小：&br&在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。 ——2012年全国新课标卷&br&科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。&/p&&p&三、无中生有：&br&教育将成为继经济学之后，一门不再靠理念和经验传承的社会科学，大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学。 ——2014年四川卷&br&大数据教育将不再是靠理念和经验 传承的社会科学，而会成为继经济学之后的第二门实实在在的实证科学。&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&需要额外注意的问题：&/li&&ul&&li&题目中未必只有一个选项是错误的，这可能是出题人自身的失误，所以要权衡选择最离谱的错误。&/li&&li&不要依靠自己的知识储备，不可以自作主张！！&/li&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&p&———————————————————————————————————————————&/p&&p&【文言文阅读：3选择2翻译 推荐时间：20min】&/p&&p&高考文言文考哪些题型呢？&/p&&ul&&li&实词，这样的题目大多数都是给你一个句子，然后考的实词下面画一个点，然后点后面有解释，问你这个解释对不对。这种题，我们称之为“正误题”&/li&&li&虚词，这样的题目通常是给你两个句子，两个句子下的虚词都有一个点，然后问你这两个用法相不相同，为什么这么考呢？因为很多虚词是没有意思的。&/li&&li&理解概括题，这样的题目要么是给你六组选项，然后叫你选出三组都反应人物某种性格特点的题目，要么是给你四个选项，问你错误/正确的选项是哪一种的。&/li&&li&断句标点题&/li&&li&文化常识题，这样的题目通常不会考太难，而且跟第一类实词题有很多相似之处，往往可以带回原文中检验正确与否。&/li&&li&翻译题，综合起来考察的题目 &/li&&li&古诗文默写。&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&【首先讲实词】&/b&&br&需要准备的材料：语文基础知识手册X1
要求包涵常考的语文常见实词以及虚词&/p&&p&高考文言文实词的考试范围：&/p&&ul&&li&常用实词&/li&&li&词汇现象：&/li&&/ul&&ol&&li&古今异义&/li&&li&词类活用&/li&&li&通假字&/li&&/ol&&p&&br&&/p&&ul&&li&生僻实词&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&p&几乎是所有的高考卷都有一个潜规则：就是生僻的实词一定会出现。&/p&&p&这样的词汇怎么猜词呢？&/p&&p&这样的题目就有点类似英语中的猜词题，猜词根，看上下文，看后面的定语从句，转折句……总之有各种各样对付生僻词的方法。&/p&&p&怎么猜这个词的意思？&/p&&ol&&li&首先上下文可以判断&/li&&li&字形也可以判断&/li&&li&然后最后一道理解题可能也会出现这个词&/li&&/ol&&p&&br&&/p&&ul&&li&常见实词题：&/li&&/ul&&p&网上有很多资料，基本上都是厚厚一打，150个词，200个词，然后告诉你对应高中课本的例句，所有的知识点都在里面，但是你又发现很难把全部都背下来。&/p&&p&怎么办？文言文实词需要记忆方法，这些方法并不是万能的，但是你至少可以做到，看到辅导书上的一个实词，看到它的几个意思，可以根据下面的九种方法推断出几个意思之间的关系，而不是盲目地去瞎背，相信很多人都有一种体验，就是瞎背永远背不完。&/p&&p&斯科特·杨在《如何高效学习》里面提到，增加记忆力的有效方法之一就是不断发掘内容之间的关联，把“弱结构”转化为“强结构”，而记忆方法的目的就是在于这里。&/p&&p&大家在学习文言实词的时候可以试着用下面提到的九种记忆方法去记忆文言实词，应该会大大提高记忆的效率。↓&/p&&p&文言实词的九大记忆方法：&/p&&ul&&li&一、词性分类法：&/li&&/ul&&p&认识一个词本质的时候，分类往往是最有效的，以下所有的方法本质都是分类，但是分类的角度不同。把一个实词按照词性不断分类，先分完大类，再分完小类。&/p&&p&For example:&/p&&p&信&/p&&ol&&li&诚信
失信于人&/li&&li&实情
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信&/li&&li&信任
愿陛下亲之信之&/li&&li&守信
此四君者，皆明智而忠信 &/li&&li&的确
烟涛微茫信难求&/li&&li&随便
低眉信手续续弹&/li&&/ol&&p&按照词性分类。 &/p&&p&（1）（2）为名词&/p&&p&（3）（4）为动词&/p&&p&（4）（5）为副词&/p&&p&分成了三类，每个意象有两个意思，但是依然还不够，依然要进一步划分。&/p&&p&如何划分？&/p&&p&先看名词，诚信和实情怎么区别？我们发现，诚信一定是对人的，实情一定是对事的。&/p&&p&再看动词，信任一定是信任别人，动词后一定要有一个宾语，守信就不用。这就是及物动词和不及物动词&/p&&p&再看副词，的确和随便有什么关系？它们的意思是相反的。一个是正义的，一个是反义的，在古汉语中，这就叫“反训”，这是一种正常的现象。第一种是确定无疑的，第二种是爱谁谁的。具体分辨要看语境，只要有语境就不会出现歧义。&/p&&p&希望大家把这种分类的体系记下来。&/p&&p&再举一个例子：&/p&&p&故&/p&&ol&&li&原因
既克，公问其故&/li&&li&交情
君安与项伯有故 &/li&&li&以前的
豫章故郡 &/li&&li&因此
故木受绳则直，金就砺则利&/li&&li&故意
故久立与客语&/li&&/ol&&p&（1）（2）为名词&/p&&p&（3）为形容词&/p&&p&（4）连词&/p&&p&（5）副词&/p&&p&那么，我们发现名词还是有两个意思。继续划分，原因是对事的原因，交情一定是与人的交情。&/p&&p&最后再举一个例子：&/p&&p&固： &/p&&ol&&li&固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。《季氏将伐颛臾》（坚固） &/li&&li&独夫之心，日益骄固。《阿房宫赋》（固执） &/li&&li&固国不以山溪之险。《得道多助》（巩固，使……坚固）&/li&&li&君子固穷。（坚守） &/li&&li&蔺相如固止之。（坚决）&/li&&li&生乎吾前，其闻道也固先乎吾。《师说》（本来）&/li&&/ol&&p&（1）（2）为形容词&br&（3）（4）为动词&br&（5）（6）为副词&br&坚固是使物坚固，固执指人&br&巩固是对人的的，坚守是对己的&br&坚决的动作比较具体，本来比较抽象。&/p&&ul&&li&二、词汇现象法。&/li&&/ul&&p&词汇现象，就是古今异义、词类活用和通假字。&/p&&p&古文的实词很多就是由一个基本义加上这三种现象组成的。&/p&&p&For example:&/p&&p&亡&/p&&ol&&li&灭亡&/li&&li&使……灭亡
使动用法&/li&&li&逃走
古今异义&/li&&li&通“无”
通假意&/li&&/ol&&p&四个现象正好就是，基本义+三个词汇现象&/p&&p&从&/p&&ol&&li&跟随&/li&&li&使……跟从
使动用法&/li&&li&听从&/li&&li&由
介词&/li&&li&通“纵”
通假义&/li&&/ol&&p&跟随是具体的，听从是抽象的。介词“由”更为抽象化。都是由基本义抽象化得到的意思再加上一个使动义与通假义。&/p&&p&很多古今异义只是一个相对的概念，有些今义可能并不短暂，只不过相对于以前的意思相对后面一点，今义不一定就是现代的，可能古代也有。&/p&&p&比如“国”：&/p&&ol&&li&国家&/li&&li&诸侯国
汉代以后出现，以前叫邦，因为避讳而改成的国。&/li&&li&国都
周代出现的意思，城里叫国城外叫野。国里的叫国人，城外的叫野人。&/li&&li&地域，乡土
最本义&/li&&/ol&&p&&br&&/p&&ul&&li&三、意义关联法：&/li&&/ul&&p&由一个本意不断地引申，可能会延伸出很复杂的含义。&br&For example:&br&过：&br&1.经过→2.超过→3.过分（贬义引申）→4.过错（名词化）→5.犯过错（动词引申）→6.责备（犯错之后就要责备他）&br&道：&br&一开始是&道路&的意思，然后动词化延伸&取道&，抽象化延伸为&道理&。&道理&褒义化就成了&道义&。&br&道又有一个单独的意思“说”&br&绝：&br&本意是“断绝”，引申为“与世隔绝（和全世界都断绝了）”，你要过河就是把一条河绝断，因此又有“渡过”的意思。&br&再从另一个方向引申为“到”，最后在引申为“极点”&br&→如果你不知道意思就自己编出来意思。&br&辞：&br&如果你要离开了，你就要“告别”，告别你一定要向主人“道歉”，道歉的时候你一定要说一些话，这就是“言辞”，主人知道你说的话一定是“托词”，但是主人不和你“计较”&br&→你还可以把所有的意思编到一句话里头&br&期：“期望”到“一整年”的“期限”&br&因为既有动词，又有名词，形容词就修饰名词，副词就放在动词前面修饰。&/p&&ul&&li&四、因型求义法。&/li&&/ul&&p&汉字是有象形意味的，因此可以根据象形来推测本义。但是汉字并不是象形文字，象形文字在汉字常用字的比例不超过5%，汉字多是形声字。&/p&&p&For example：&/p&&p&及&/p&&p&看它的字形，它最开始的字形是什么样的？&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/a40bfd1dbd711ecf1b8d1f_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&264& data-rawheight=&255& class=&content_image& width=&264&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&上面是一个人，下面是一把手，前面的人在跑，后面的人把他抓住了，这就是“到&的意思。&/p&&p&然后再抽象出两个意思：一个是赶得上，一个是比得上。赶得上是具体的，比得上是抽象的。&/p&&p&再往下引申，进一步抽象，就成了虚词“等到”和“和”，一个是副词，一个是连词。&/p&&p&再比如“解”这个字，先是一头牛，牛旁边是牛角，上面是一把刀，意思是你要用到把牛和角分开，所以是“解开，解剖”的意思，进一步抽象引申为“解下，卸下”，最后成为“解答”的意思。&/p&&p&再比如“气”这个字，一开始的时候长这样：&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/aef597facff8cd1_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&244& data-rawheight=&254& class=&content_image& width=&244&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&就三横，表示云彩，后来才变成了现在的样子，抽象成为了所有的气体~然后繁体字里加了一个米，跟气一点关系也没有，还是简体字表意更加准确一些~&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&五、因声别义法。&/li&&/ul&&p&把一个字分为几个读音记忆。&br&比如“数”：&br&读&shù&的时候是名词“数量”或者“命运，气数”&br&读&shǔ&的时候是动词“数数，计算”&br&念&shuò&的时候是名词“屡次”&br&还有一个音&cù &意思是繁密的（数罟不入洿池），但是读音是不考的。&br&“恶”：&br&这个词，念&è&就是不好的，是形容词；&br&念&wù&就是动词“厌恶”，夫人情莫不贪生恶死。《报任安书》&br&念wū就是副词“怎么”（卒然问曰：“天下恶乎定？”《孟子见梁襄王》）。&/p&&ul&&li&六、常用特殊法。&/li&&/ul&&p&高考经常考的是常用词，而课本里注释出的常常是特殊的用法，是用来疏通文意的，但是特殊的用法往往不是用来背的。高考中很多要考的常用实词在课本中是遗失的。教材的的作用往往是告诉你在默写的时候什么是正确答案，因为古籍的版本太多了，教材往往是选择一种版本。&/p&&p&但是很多辅导书里面依然选出了很多特殊义&/p&&p&比如说：&/p&&p&疾&/p&&ol&&li&疾病——臣少多疾病，九岁不行。《陈情表》&/li&&li&讨厌憎恨。——君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。《季氏将伐颛臾》&/li&&li&嫉妒——庞涓恐其贤于己，疾之。→ 这是一种特殊化的讨厌，不用背，高考通常不用让你区分嫉妒和憎恨（除非疯了）。&/li&&li&快速的——老臣病足，曾不能疾走。《触龙说赵太后》&/li&&li&宏大的、巨大的——声非加疾也→ 这个古籍中是特别特殊的用法，不用背。&/li&&/ol&&p&&br&&/p&&ul&&li&七、感情褒贬法&/li&&/ul&&p&把词按照感情色彩分。&/p&&p&For example:&/p&&p&爱&/p&&ol&&li&喜爱
褒义——秦爱纷奢，人亦念其家。《阿房宫赋》&/li&&li&吝啬
贬义——诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地。《过秦论》&/li&&/ol&&p&&br&&/p&&ul&&li&八、具体抽象法。&/li&&/ul&&p&很多词是具体的词不断地抽象化，有的甚至都抽象成了虚词了。&/p&&p&For example:&/p&&p&得&/p&&ol&&li&获得→ 一定是具体的东西——秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。《六国论》&/li&&li&具备→ 一定是抽象的东西，某种素养，某种品质——积善成德，而神明自得，圣心备焉。《劝学》&/li&&li&能够→ 能愿动词，动词本身都抽象了——沛公军霸上，未得与项羽相见。《鸿门宴》&/li&&li&应该→ 干脆就变成虚词了——君为我呼入，吾得兄事之。《鸿门宴》&/li&&/ol&&p&好&/p&&ol&&li&女子长得漂亮&/li&&li&女子的所有优点→ 进一步抽象了&/li&&li&所有好的地方→ 进一步抽象&/li&&/ol&&p&&br&&/p&&ul&&li&九、古为今用法&/li&&/ul&&p&根据现在的一些词语和成语中的一些意思，可以借助现代汉语中的一些资源反推古汉语的意思。&/p&&p&这个方法可以在现在大量使用，汉语中有大量保留古义的词语！！&/p&&p&For example:&/p&&p&察&/p&&ol&&li&观察→ 现代汉语还保留了这个意思，观察具体的东西&/li&&li&考察→ 意思也是相同的，变成了抽象的，考察抽象的东西，一件事&/li&&li&精明→ 形容词，善于观察的人一定是精明的&/li&&/ol&&p&假&/p&&ol&&li&假借，借→ 现代汉语也保留了这个意思，借具体的东西&/li&&li&借助→ 这就是抽象的东西，借助某一个素质、条件&/li&&/ol&&p&弥&/p&&ol&&li&越来越→ 现代汉语中有“欲盖弥彰”这个词&/li&&li&满→ 现代汉语中还有“弥天大谎”这个词&/li&&/ol&&p&迁&/p&&ol&&li&变→现代汉语中还有“变迁”的意思&/li&&li&升职→ 现代汉语中还有“升迁”的意思&/li&&li&放逐→ 现代还有“迁徙”的意思，君主让你搬家就是放逐了&/li&&/ol&&p&&br&&/p&&ul&&li&&b&词类活用怎么翻译？&/b&&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&p&了解词类活用前，首先要了解词类活用的本质。&/p&&ol&&li&名词作动词：&/li&&/ol&&ul&&li&假舟楫者，非能&b&&u&水&/u&&/b&也，而绝江河。——《劝学》
水——渡水&/li&&li&又间令吴广之次所旁丛祠中，夜&u&&b&篝火&/b&&/u&。——《陈涉世家》
篝火——点篝火 &/li&&li&方其破荆州，下江陵，顺流而&u&&b&东&/b&&/u&也。——《赤壁赋》
东——向东流&/li&&li&沛公&u&&b&军&/b&&/u&霸上，未得与项羽相见。——《鸿门宴》
军——驻军 &/li&&li&沛公欲&b&&u&王&/u&&/b& 关中，使子婴为相。——《鸿门宴》
王——称王&/li&&ul&&li&从其中归纳出本质，我们发现，名词活用为动词，本质是一个动宾结构，但是省略了动词，只剩下宾语。除了第三个，东在这里是一个状语，但是同样省略了动词，这一类只用在方位名词上。&/li&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ol&&li&名词作状语：&/li&&ol&&li&第一类：方位名词作状语
上下左右东南西北内外&/li&&/ol&&/ol&&ul&&li&&b&西&/b&望夏口，&b&东&/b&望武昌。——《赤壁赋》
&/li&&li&&b&上&/b&食埃土，&b&下&/b&饮黄泉。——《劝学》
&/li&&ul&&li&翻译方式：名词前加一个“向”&/li&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ol&&ol&&li&第二类：方式作状语&/li&&/ol&&/ol&&ul&&li&&b&箕畚&/b&运于渤海之尾。 —— 《愚公移山》&/li&&ul&&li&翻译方式：名词前加一个“用”&/li&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ol&&ol&&li&第三类：比喻&br&&/li&&/ol&&/ol&&ul&&li&常以身&b&翼&/b&蔽沛公。——《鸿门宴》&/li&&ul&&li&翻译方式：名词前加一个“像”&/li&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ol&&li&动词、形容词活用为名词：&/li&&/ol&&ul&&li&是使民养&b&生&/b&丧&b&死&/b&无憾也。 ——《寡人之于国也》&/li&&ul&&li&翻译方式：原词后面加一个“的”&/li&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ol&&li&形容词活用为动词&/li&&/ol&&ul&&li&不知东方之既&b&白&/b&。 ——《赤壁赋》&/li&&ul&&li&翻译方法：形容词前加“变”&/li&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ol&&li&使动用法（这个容易错）&/li&&/ol&&ul&&li&使动用法分为名词使动，形容词使动以及动词使动。&/li&&/ul&&ol&&li&名词使动：&/li&&/ol&&ul&&li&先破秦入咸阳者&b&王&/b&之。——《鸿门宴》
王——使成为王&/li&&ul&&li&翻译方法：前面加“使成为”&/li&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ol&&ol&&li&形容词使动：&/li&&/ol&&/ol&&ul&&li&会盟而谋&b&弱&/b&秦。——《过秦论》
弱——使变弱&/li&&ul&&li&翻译方法：前面加“使变”&/li&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ol&&ol&&li&动词使动：&br&&/li&&/ol&&/ol&&ul&&li&&b&舞&/b&幽壑之潜蛟，&b&泣&/b&孤舟之嫠妇。——《赤壁赋》
舞——使舞&/li&&ul&&li&翻译方法：前面直接加“使”&/li&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ol&&li&意动用法（易错）：&/li&&ol&&li&名词意动：&/li&&/ol&&/ol&&ul&&li&&b&侣&/b&鱼虾而&b&友&/b&麋鹿。——《赤壁赋》
侣——认为XX是朋友&/li&&ul&&li&翻译方法：认为XX是+名词&/li&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ol&&ol&&li&形容词意动：&/li&&/ol&&/ol&&ul&&li&得鱼腹中书，固以&b&怪&/b&之矣。——《陈涉世家》
怪——认为XX奇怪&/li&&ul&&li&翻译方法：认为XX+形容词&/li&&/ul&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ol&&li&数词活用为动词，形容词（较少，而且看了都知道）&/li&&ol&&li&六王毕，四海&b&一&/b&。——《阿房宫赋》&/li&&/ol&&/ol&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&补充一下，现代文里面也有一些活用的现象，比如说：&/p&&ol&&li&“这个人很二”
“二”就是动词&/li&&li&“你傻逼呀”
这个“傻逼”就是动词&/li&&/ol&&p&&br&&/p&&ul&&li&通假字怎么破？&/li&&/ul&&p&通假字在高考出题的范围不会局限于课本之内的内容，因为通假字是古文里很常用的一种现象，大量存在，只要看见音同，音近，意义无关，相互取代，就可能会是通假字。如果你觉得A通B，把B代进去如果意思通，那就是通假。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&【虚词篇】&/p&&ul&&li&首先一个重要的理念：虚词不光是在考虚词的意义和用法，而且还在考文言的语法句式。&/li&&li&有些区分的题目，只要区分了虚词的语法功能，可以直接区分。&/li&&/ul&&p&因此了解文言虚词，一定还要了解文言句式语法。&/p&&p&【文言文十八常用虚词】：每个虚词后面都用相应的记忆方法，每个词不超过十个字，十八个虚词一共不超过一百八十个字&/p&&p&【而】——并承转饰&/p&&ol&&li&表示并列，“又”。左右词性差不多&br&&/li&&/ol&&ul&&li&①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）&/li&&li&②襟三江而带五湖。（《滕王阁序》）&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&ol&&li&表示递进、承接，“并且”“就”“接着”（最重要的意思）。只要有先后，就会有承接，在时间上是承接，在逻辑上是递进。不过高考上不会要你区分承接还是递进。&br&&/li&&/ol&&ul&&li&①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）&/li&&li&②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）&/li&&li&③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&ol&&li&表示转折，“但是”“却”。&br&&/li&&/ol&&ul&&li&①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）&/li&&li&②臂非加长也，而见者远。声非加疾也，而闻者彰。（《劝学》）&/li&&li&③小学而大遗。（《师说》）&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&ol&&li&表示修饰。相当于“地”，修饰后面的动词&br&&/li&&/ol&&ul&&li&①吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）&/li&&li&②项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&【以】——靠（方式）、来（表目的）、把（表对象）、因（原因）、于（除了被动其他三个意思都有）、而（除了转折其他三个意思都有）&/p&&ol&&li&表示工具、手段、凭借，“靠”“拿”“用”“凭着”。&br&&/li&&/ol&&ul&&li&①不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《劝学》）&/li&&li&②奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）&/li&&li&③彭祖乃今以久特闻。（《逍遥游》）&/li&&li&④臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。（《陈情表》）&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&ol&&li&表示目的，“来”“用来”“以致”。&br&&/li&&/ol&&ul&&li&还军霸上，以待大王来。（《鸿门宴》）&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&ol&&li&3．表示对象，相当于“把”。&br&&/li&&/ol&&ul&&li&①臣具以表闻，辞不就职。（