本文题为大自然的语言思考探究

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大自然的语言 学案
【目标定向】
　　知识目标:
　　1.学习阅读科普文章,了解简单的物候知识。
　　2.初步了解一些说明文的知识,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
　　能力目标:
　　1.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并概括文章要点,逐步提高学生阅读科普文章的能力。
　　2.理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧,引导学生有条理地说明事理。
　　3.揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,增强语言感悟力,并学习运用生动的语言说明事物。
　　情感、态度、价值观目标:
　　培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】  
　　1.理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。
　　2.学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。
　　教学难点
　　1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。
　　2.概括物候学对于农业生产的重要意义,筛选提示性词语,进行全面概括。
【学习过程】
一、走入新课。
　　春夏秋冬,斗转星移；草木荣枯,候鸟去
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本文以“大自然的语言”为题有什么含义和作用？
答案：解析：
“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法，以此为题，新颖别致，引人入胜。
练习册系列答案
科目：初中语文
来源：三点一测丛书八年级　　语文（上）
下列说法正确的一项是
A．“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。
B．草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。
C．本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。
D．纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。
科目：初中语文
来源：发散思维大课堂语文初一（下）
《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是
A．“大自然的语言”就是“物候现象”的拟人化说法。
B．新颖别致，引人入胜。
C．本文是改写，不能改掉文题。
D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用，这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
科目：初中语文
题型：单选题
就《大自然的语言》一文，对以“大自然的语言”为题分析错误的一项是A.新颖别致，引人入胜。B.语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用，这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。C.“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。D.本文是改写，不能改掉文题。
科目：初中语文
来源：2012年人教版初中语文八年级上册《大自然的语言》练习卷
题型：选择题
下列说法正确的一项是
A．“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。
B．草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。
C．本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。
D．纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。
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··········
一、字词部分
1、根据拼音写汉字或给加点字注音。
草长ying（
2、给加粗字注音。
差异___________　差遣___________　差劲___________　参差___________
连翘___________　翘起___________　观测___________　玄妙观_________
衰草___________　鬓毛衰_________
风雪载途_______　载重汽车
3、解释加点的字
次第： ____________________ 翩然
衰草连天____________________草木荣枯
风雪载途____________________周而复始
年年如是____________________销声匿迹
4、补上下列成语中所缺的字。
一____作气
一见如____
一箭双____
一尘不____一
一____莫展
一____风顺
一____之长
一气____成
一毛不____
一____不通
一____惊人
一触即____
一____千金
二、常识填空。
1、本文是一篇介绍________知识的________文，标题“大自然的语言”使用了________的修辞方法，把无比丰富的______________比作“大自然的语言”。
2、本文作者是__________，他是我国著名的__________、__________。
3、决定物候现象来临的四个因素是________、________、________和________。
4、常见农谚：
清明前，开秧田；
柳毛开花，点豆种瓜；
馒头云，天气晴；
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡；
朝霞不出门，晚霞行千里；
日落西北满天红，不是雨来就是风。
5、古诗中的物候现象
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；
北风卷地百草折，胡天八月即飞雪
五月天山雪，无花只有寒
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
三、阅读理解
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。②冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。③再过两个月，燕子翩然归来。④不 久，布谷鸟也来了。⑤于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。⑥到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。⑦北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。⑧到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。⑨在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然传语要赶快耕地；桃花开了，又好像暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1、第一段写时间的推移、季节的变化用了很多词语：__________________
2、选文第一段写了四季自然景象的变化。试找出最能代表四季特点的词语。
春________________夏________________
秋________________冬________________
3、请在选文中按要求各摘录一句。
①比喻___________________________________________________________
②拟人_____________________________________________________________
③引用__________________________________________________________
4、“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”句中的“渐渐”可否去掉，为什么？
5、有人认为把“燕子翩然归来”中的“翩然”去掉，句子更简洁，你的看法如何？
6、四季景色有时并无明显的分界线，尤其在幅员辽阔的我国，更是如此。⑦⑧两句可以说是写_______末______初时的景色。
7、选文第一段以_______为序，用优美生动的写景笔调，介绍了一年四季丰富的__________。
8、第⑨句在段中的作用是：__________作者用_______，____
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