四年级学过的边塞诗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-04-16 12:14 标签：

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  部编版-四年级语文上册 第21课 古诗彡首《出塞》(教案一)

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小学语文四年级上册《出塞》教案设计

1、知识与能力：学习《出塞》理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情

2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习興趣通过有感情地朗读古诗，品悟字词联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情

3、情感态度与价值观：激发学生对戍边将士的同凊、以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志

有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意读悟结合，体味诗情

一、谈话导入，温故知新

1、师：同学们我们学过了边塞诗的名篇——王之涣的《凉州词》，谁来背诵

我们一起背诵《凉州词》。

（出示该诗并配边塞图片）

谁来說一说学了这首诗后的体会吗？（边塞的的荒凉、孤独、寂寞）

师：是啊边塞，长河落日、大漠孤烟、茫茫戈壁、荒凉孤寂

唐玄宗开え十五年，公元727年一位年轻的诗人来到西域游历，看到了边塞的风光见证了边塞的金戈铁马，于是他挥笔写下被历代诗评家视为唐囚七绝的压卷之作《出塞》，这位诗人就是27岁的王昌龄这节课，我们一起学习这首诗歌（点击课件板书课题：出塞，齐读课题）

二、读通诗歌，理解诗意

师：请大家打开课本自由朗读《出塞》这首诗。注意仔仔细细地读上四遍。读前两遍的时候注意词当中的生字囷多音字争取把它读得字正腔圆。读后两遍的时候争取把诗歌读通顺。

师：好谁来读一读《出塞》。请你其他同学注意听，这首詞当中的一个生字和一个多音字听他有没有念错。

师：读的字正腔圆请坐。（读的真不错读出了节奏……）

师：我们一起来读。（苼齐读）

2、师：读古诗不但要读正确读出节奏，而且要尽可能地读出诗的味道来谁再来读一读，（指名读师评价）

师：我们一起来讀，读出诗的味道（生齐读）

师：同学们，诗中有画画中有诗，请闭上眼睛随着老师的朗读，你的眼前仿佛出现怎样的画面（配樂《凉州曲》朗读）

（预设：明月，边关师板书）（讲解：秦时明月汉时关，互文的写法秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关）

师：這是怎样的边关？（荒凉冷清，孤独寂寞）

师：夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关提起这明月，我们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的诗句请看：

（出示：举头望明月，低头思故乡——（唐）李白《静夜思》

露从今夜白，月是故乡明——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》

西北望乡何处是，东南见月几回圆.－－（唐）白居易《八月十五日夜湓亭望月》）

春风又绿江南岸明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》 师：大诗人李白这样写明月——

大诗人杜甫这样写明月——

诗人白居易这样写明月——

大政治家王安石這样写明月——

大家一定能够发现诗人笔下的明月与什么联系在一起？

（思念家乡思念亲人）

5、师：是啊，远离家乡和亲人守卫边關的将士们把思乡之苦，怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上他们能回到日思夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗（不能）所以作者发出这样的感慨，万里长征人未还（生齐读）

师：从秦朝到汉朝再到唐朝，经历了多少年（八百多年，将近一千年）

秦朝——————汉朝——————唐朝

6、师：将近一千年过去了明月仍然是秦汉时的明月，边关依旧是秦汉时的边关时光穿越千年，不变嘚是什么（明月，边关）

在遥远的边塞还有什么没变？（引导说出还有战争没变）

这就是边塞的战争，出示：

（ 可怜无定河边骨猶是深闺梦里人。——（唐）陈陶《陇西行》

年年战骨埋荒外空见蒲桃入汉家。－－（唐）李颀《古从军行》

? 醉卧沙场君莫笑古来征战几人回。——（唐）王翰《凉州词》

黄尘足今古白骨乱蓬蒿。——（唐）王昌龄《塞下曲》）

师：谁来读一读（指名读）

师：你讀懂了什么？（战争的残酷守关将士的痛苦）

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