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八年级下册语文课文列夫o托尔斯泰怎么分段，他的中心意思是什么?
文章的分段在语文考试中是一个重点内容，阅读分段主要考察大家的就是对文章的含义的归纳能力。所以在平时，大家学习课文的时候就要锻炼自己的分段能力，有的文章分三段，而有的文章只分两段，每个文章的情况都是不一样的。
4 列夫o托尔斯泰是八年级下学期语文中的一篇课文，下面大家就跟随小编一起来看看这篇文章应该怎么分段吧：
这篇文章是分成两个部分的，第一部分是1-5自然段，这一部分主写的就是托尔斯泰的外贸特征。第二部分是6-9自然段，主要写的就是托尔斯泰那不一样的眼神。大家一定要准去的理解每一部分的含义，这样大家才能够正确的去给文章分段。
在学习一篇课文的过程中，了解文章的中心意思是非常重要的，这主要考察的就是大家的总结能力，这篇文章的主旨其实就是托尔斯泰的形象刻画，生动的描写了他的外貌特征，同时也写出了他的精神世界。整篇文章通过对他的外形和神态的描写，表现出了作者对托尔斯泰的崇拜和赞美的感情。
以上就是小编为大家总结的八年级下册语文课文列夫o托尔斯泰的分段以及每一段的含义，除此之外，大家也要重视文章的中心思想，同时也要有能力自己去分段和归纳文章的中心思想。在考试中经常会有很多的课外阅读题目，所以大家一定要提高自己归纳总结的能力。
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&&&&青 岚 山 中 心 小 学 学年度第一学期任课教师：*** 教 材 简 析语文学科教学计划任教年级：六年级本教材主要包括：主要内容包括“高尚” “美与丑” “母亲河”“体 育” “往事”“战争” “地球家庭” “岁寒三友” ，每单元由三篇主体课&&&&文、 两篇拓展阅读课文和一个“语文天地”构成，语文天地包括“日积月累” “综 合活动” “金钥匙” 和“单元小结”等栏目，主题课文后有生字表、思考题， 旁边富有“小资料” “我的视角” “日积月累”等栏目。拓展阅读后有“提示与 建议” 。 本班原有学生 11 人，本学期转入一人，现共有学生 12 名，男 7 名，女 5 任教 名。其中有 3 名同学在平时的学习中预习到位，独学能力较强。另有一名学生 年级 基础较差，就连最起码的拼音的认识远远不够，其学习习惯也不够好。其余学 基本 生在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自学及习作方面还有一定的欠缺, 情况 有待进一步提高。 （一）识字与写字 1、独立掌握本册生字 145 个，会写相关的词语。继续练习对对子。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。继续练习常用书法的连学 习 目 标 及 要求笔写法。 （二）阅读： 1、自测阅读质量。每个单元要做，每课要做。 2、写好自读笔记。要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样 式。 3、通过阅读认识社会。学习记叙的顺序，学习几种人称。 4、培养学生质疑的能力。 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基 本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6、继续学习快速阅读、跳跃式阅读。 7、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的 独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内 容表达的需要，分段表述。做到字斟句酌，炼字、炼句、炼意。4、学写读书笔记（心得笔记）和常见应用文。 5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，参照学过的课文修改自己的 习作。养成修改习作的习惯与读者换位思考，修改作文。继续学习写评语。降 低习作中的错别字率。 6、课内习作每学期不少于 12 次。40 分钟能完成不少于 400 字的习作。 （四）口语交际 学做开场白。学习怎样说明理由，怎样反驳别人的意见，说话要看对 象和场合。 学习重点：学 习 重 难 点1、学习本教材中出现的生字新词，并能灵活运用。 2、学会整体感知文章，理解 24 篇主题课文，16 篇拓展阅读。 3、继续学习快速阅读、跳跃式阅读，培养学生良好的阅读习惯。 4、学写简单的纪实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。 学习难点： 1、能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境 对揭示人物品质的作用。 2、学会整体感知文章，准确把握文章大意。 3、学会抓住各段总起句，把握它们在文中的意义和作用。 4、围绕每个单元主题进行习作训练。 1、先学后教，以学定教，准确把握教学目标。 2、采取独学、对学、群学的方式，让学生在学习过程中自己发现问题、提 出问题、探究问题、解决问题。 3、加强学生的思想品德素质教育，转变学生的学习态度。 4、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十分钟，认真上好每一堂课，争取充学 习 措 施分掌握学生动 态，努力提高教学效果。 5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落 实每一堂课后 辅助，查漏补缺。 6、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据 反馈信息，扫除学习中的障碍点。 7、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。不断改进教学方法，提高 自身业务素养。 8、 经常听取学生良好的合理化建议； 积极与其它老师沟通， 加强教研教改， 提高教学水平。 9、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。
学年度第一学期科 目 语文 8.27 时 周次 起 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 止一夜的工作（2） 白桦林的低语（2） 语文天地一（3） 做一个最好的你（2） 长江之歌（1）语文六年级学科教学进度表教科书名及册数 总 授 课 节 数 内 容穷人（2）教学班级 每周节数 间 教六年级 上册上课日期7 学87 节数 4 5 7 7 508.27-08.31 09.03-09.07 09.10-09.14 09.17-09.21 09.24-09.28 10.01-10.05 10.08-10.12 10.15-10.19 10.22-10.26 10.29-11.02 11.05-11.09 11.12-11.16 11.19-11.23 11.26-11.30 12.03-12.07 12.10-12.14 12.17-12.21 12.24-12.28 12.31-01.04 01.07-01.11杨震暮夜却金（2） 丑石（2）尊敬普通人（1） 寓言二则（2）有些人（1） 丑公主（1） 语文天地二（3） 三峡之秋（2） 古诗二首（2）国庆放假语文天地三（3） 学弈（2）黄河-中华民族的摇篮（1） 故乡的河（1） 体育颂（2） 足球史话（1） 我的伯父鲁迅先生（2） 把掌声分给他一半（2） 手拉手（1）5 6 5 4语文天地四（3） 花脸（2）中 荷塘旧事（2）语文天地五（3）期考 试 第一支笔（1） 小英雄鱼来（2） 螳螂捕蝉（1）报纸的故事（1） 古诗二首（2） 狼牙山五壮士（2）4 7 5 7 4 7 5夜莺之歌（2）语文天地六（3）企盼世界和平的孩子（2）黑孩子罗伯特（2） 别挤啦（2） 语文天地七（3） 苍松怪石图题诗（1） 竹颂（1） 梅香正浓（1） 全 期 面 末 复 考 习 试 瑞恩的井（1） 墨梅图题诗（1） 阳光皮肤（1） 墨竹图题诗 （1） 黄山松（1） 语文天地八（3）一夜的工作教学目标： 1．学会 4 个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 3． 理解课文内容， 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 教学重点： 了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。 教学难点： 抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。 教学时数：2 课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，解决字词。 2、初读课文，了解课文内容，初步感知周总理的伟大人格。 3、理清思路，分段，概括段意。 4、正确、流利地朗读课文。 教学重点：目标 2、3、4 教学难点：目标 2、3 教学过程： 学 案 导 案 预习任务 a 类： 1、查阅资料，了解何其芳、周总 理。 2、正确、流利朗读课文。 3、针对文中字词，自编习题。 4、初读课文，文章主要讲了什 么 5、初读课文，给文章分段，概括 段意。 课堂检测： 1、给生字注音。 眬 询 一、导入。 1、导语。 2、 交流预习任务 1 （作者何其芳、 周总理的资料） 。 二、读课文（检测预习任务 2） 分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。 三、小组交流预习任务 3、4、5 教师相机纠正。 四、全班展示。 1、展示预习任务 4 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出 理由，教师相机指导） 作者陪同周总理审阅稿子的所见所闻。 2、展示预习任务 5 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出 极其 思索 理由，教师相机指导） 五、拓展。 文章写了周总理几件事，你能感受到什么2、我会读词语。 审阅 转椅 陈设 隔壁3、换偏旁组字组词。 （ 咨 （ （ 4、文章主要讲了 了周总理 事。 和 ） ） ） ，写 这两件六、课堂检测。 １、自己做 2、全班交流展示。 七、布置作业。 预习任务ｂ类第二课时 教学目标： 1、体会周总理工作的劳苦和生活的简朴，体会小作者的情感。 2、有感情地朗读课文。 教学重、难点：目标 1、2 教学过程： 学 案 导 案 一、复习导入。 通过上节课的学习，你知道了什么（主要内容、分段、 二、明确任务。 默读课文，从文中字里行间感受到什么从文中找出句 三、自主学习。 围绕学习任务自主学习。 四、小组交流。 （几个人共同找的句子是重点，可在全班交流。） 五、全班展示。 （一）、工作劳苦 1、重点句子 2 “总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说 “我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。 （1）、“一尺来高”、“一叠文件”、“一晚上”体现 （2）、指名读、齐读 2、重点句子 3 （1）、“一句一句审阅”、“边看边思索”再联系前文 一、预习任务 b 类： 默读课文， 从文中字里行间 谈一谈，读一读。 重点句子: 式的房子，室内陈设极其简单， 一张不大的写字台，两把小转 椅，一盏台灯，如此而已。 2、 总理见了我， 指着写字台 上一尺来高的一叠文件， 说“我 今晚上要批这些文件， 你们送来 的稿子， 我放在最后。 你到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫 你。” 完一句就用笔在那一句后面画 就算了，而且一边看一边思索， 有时停笔想一想， 有时问我一两 句。 夜很静， 经过相当长的时间感受到什么从文中找出句子， 概括段意）1、那是一间高大的、宫殿 子，谈一谈，读一读。3、他一句一句地审阅，看 你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”” 上一个小圆圈。 他不是浏览一遍 出来总理工作劳苦总理才审阅完，把稿子交给了 一尺来高的一叠文件感受除总理工作很认真以及后面的公鸡我。 4、 这时候， 值班室的同志送 来两杯热腾腾的绿茶， 一小碟花 生米， 放在写字台上。 总理让我 跟他一起喝茶， 吃花生米。 花生 米并不多， 可以数得清颗数， 好 加了分量。 二、课堂检测：喔喔喔的打鸣了感受出他工作很劳苦。 （2）、这句话采用动作描写 （3）、齐读、指名读等 （二）、生活简朴 1、重点句子 1 （1）、“一间高大的宫殿式”与“一张不大的”“两 （2）、采用多种形式读。 2、重点句子 4像并没有因为多了一个人而增 把”“一盏”形成鲜明的对比感受出陈设简单，生活简朴。（1）、“一小碟花生米”、“两杯热腾腾的绿茶”感受 1、《一夜的工作》一文， 作者运用了对比的写法， 文中将 出食物简单 （2）多种形式读。 高大的高大的宫殿式的房子和 （ ）对比；工作量如此 （三）、小结。 之大和（ ）对比；让 这位共和国的总理就在一个晚上赶了这么多的活，批改 别人抓紧时间休息跟( ） 对 这么多的文件，而他的生活却如此简朴，真令人敬佩呀！所 比；工作如此繁重和 ( ） 对比； 抒发了作 以作者在回来的路上， 才想大声对自己说， 对全世界的人说。 者对周总理( ）的思想感 六、学习最后一段。 情。 1、齐读。 2、 将括号里使用不当的词划 去。 （1）．出版社的编辑一丝 不苟地（浏览、审阅）稿件。 (2)． 周总理仔细地 （询问、 咨 询）灾区人民的生活情况。 (3)．我们（俭朴、简单） 地布置了一下会场。 3、 你想对周总理说些什么 附：板书设计陈设 审阅 一 夜 的 工 作 极其简单 多么简朴 极其认真 多么劳苦2、作者怀着一种什么样的心情呢再读。 3、你认为这两句话重音应在哪里为什么 4、再试着读一读。 5、如果你是作者，你会这样说再读。 七、课堂检测。 1、出示测试题。 2、自己写，而后在评。 八、总结。 1、你有什么收获（写作方法） 2、总结。穷人教学目标： 1．学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒 霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。2．有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。 3．理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮 助他人的美德。 教学重点难点： 课文第二段。理解桑娜内心的矛盾是本课的难点。 教学时数：2 课时 第一课时 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、利用工具书自学课文，查字词意思。 3、初读课文，了解课文的主要内容简单感知桑娜夫妇的美好心灵，理解课文的思路。 教学重难点:目标 3 教学过程： 学 案 预习任务： 1、搜集作者列夫·托尔斯泰的相 关资料及其作品资料。 给课文标出序号，并利用工具书，理解 不认识的字词。 3、默读课文，说说课文主要讲什 么 4、理清课文条理。 课堂检测： 1、看拼音写词语（小黑板出示） 2、理解词语： 蜷缩 张罗 自作自受 喃喃 。 3、课文主要讲了_________ 魁梧 黧黑 忐忑不安 导 案 一、导入： 在 19 世纪的俄国，有一个伟大的批判现实主义 作家， 他曾经被列宁誉为“俄国革命的镜子”你们知 1、交流预习任务 1。 2、揭题。 二、明确学习任务 2、3、4。 3、交流主要内容，一人说其他同学补充。 4、交流分段，说出分段的理由，教师补充指导。 五、课堂检测 六、作业 预习下节课学习任务。2、初读课文，达到正确、流利。 道他是谁吗第二课时 教学目标： 1、引导学生通过语言文字理解课文的思想内容，感受渔夫和桑娜的勤劳淳朴和善良。2、有感情地朗读课文。 3、学习本文的写作特点。 教学重难点:目标 1、3 教学过程： 学 案 预习任务： 默读课文，画出文中最令你感受深 刻的句段，说说你的体会，再有感情地 读一读。 重点句子。 1、屋外但这间渔家的小屋 到感到心惊肉跳。 ①从屋里的陈设等体会女主人的 贤淑 ②从女主人的担心体会她的善良， 挂念丈夫的安危。 2、桑娜想起来了她傍晚但是 她觉得非这样做不可。 ①体会对邻居的牵挂。 ②从女主人的行动上感受她的善 良及美好的心灵。 3、回到家里拉开了帐子。 从夫妻俩的语言、神情和动作感受 他们的憨厚、正直、纯洁、善良。 课堂检测：（任选一题） 1、课文中多处描写了桑娜的心理 活动，找出来读一读，，仿照课文第 9 自然段改写一个心理活动的片段。 2、 展开合理的想象， 《穷人》 续写 。 附：板书设计： 桑娜 穷人 渔夫 . 等待渔夫 探望西蒙 抱回孩子 侥幸回来 能熬过来导 案 一、导入： 对于上节课的学习，你有哪些收获 二、明确任务。 三、围绕学习任务，先自主学习，再在小组内交 流、补充、完善。 四、全班交流。 步骤： 1、读句子。 2、谈体会。 3、有感情地朗读课文。 五、拓展： 课后 1 题。 六、课堂检测。 1、环境描写。 2、心理描写。 3、细节描写。 4、语言朴实无华。 七、总结写作特点。勤劳、善良 乐于助人 勇敢、坚强白桦林的低语教学目标： 1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。 2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。 3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。 教学重点、难点： 1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。 2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 教学时数：2 课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解课文主要内容，感知课文的叙述风格。 2、熟读课文，理清作者的叙述思路。 3、背诵自己喜欢的段落。 教学重点：目标 1、2 教学流程： 学 案： 导 案： 交流搜集到的资料 二、检查初读课文情况。 1、指名读，随机检查字词掌握情况。 2、交流积累的优美词句。 三、交流展示学案中的三、四。 1、小组交流完善 2、全班展示 四、课堂检测 自己完成—小组交流—全班交流 一、搜集相关资料 1、利用文中的小资料，画出要点了解小兴 安岭。 2、了解作者刘心武。 二、初读课文，达到读通、读顺。 1、借助工具书，读准字音，同时联系上下 文理解词语意思。 2、从文中划出优美词句。 三、熟读课文，试概括文章主要内容。 四、浏览课文，理清作者的叙述顺序。试 分段并概括段意。 课堂检测： 从大兴安岭回来，我一直怀念着你，你指 谁为什么一直怀念（说要点） 第二课时 教学目标： 1、 理解课文， 体会看林人的崇高理想， 感受看林人认真负责的工作态度， 以及默默奉献、 甘做牺牲的精神。 2、体会借景抒情和运用人物语言展现人物性格的写作方法。 教学重点：目标 1 教学难点：目标 2 五、布置作业 背诵喜欢的句段 一、导入教学过程： 学案 预设习题： 默读课文，思考作者为什么一直怀 念看林人画画句子，批一批自己的感受， 并有感情的读一读。 重点语句提示： 5 自然段：你有烟瘾你也不能将 他原谅。 6 自然段： 我问你： “寂寞吗” 一直铺到北京城边上！ 课堂检测： 人称使用这种人称有什么好处 2、白桦林的低语，想象白桦林会向 看林人说些什么写下来。 导案 一、复习导入，回顾上节课的内容。 二、明确任务 三、交流展示 1、自我完善 2、小组交流、完善 3、全班展示，适时点拨。 提示： 5 自然段： 为了森林强忍烟瘾、 严控酒量、 瞪圆双眼、拒听歌曲。 6 自然段：结合《我的视角》的内容，体 4、小结 四、感悟写法，体会作者所表达思想感情。 品读文章 1——4 自然段，7——8 自然段， 尤其体会作者借景抒情的表达方法。 五、总结、质疑。 我为什么渴望再一次到大兴安岭的森林 中去 六、课堂检测 交流、总结1、课文在称呼看林人时用的是第几 会看林人的生活。附： 板书设计： 白桦林的低语 看林人 坚守 岗位 无私奉献 默默 守候杨震暮夜却金教学目标： 1、积累文言字词，掌握“故、谒见、故人、何”等词语的意思。 2、读顺课文，理解文意。 3、学习杨震为官清廉 、严以律己 、不贪不占的崇高品质。 教学重难点： 读懂读通课文，体会杨震的高尚行为。教学时数：2 课时 第一课时 教学目标： 1 读通课文，解决文中字词。 2 初步了解大意。 教学过程： 学案 一.查阅有关扬震资料 二.正确流畅地阅读课文 三.针对字词自编习题 四.初读课文，了解大意 五.熟读译文了解文章大概 课堂检测 1、解释下列词语的意思。 迁 故 谒见 惠 导案 一.导入 交流资料 二.检查初读课文情况 1、指名读 随机检查字词 2、齐读 三.交流展示学案三四五 1.自我完善 2.小组交流 3.全体交流 四.课堂检测 五. 布置作业 给家长朋友讲述该故事 第二课时 教学目标： 1、默读课文，说说对杨震高尚行为的体会。 2、学习他为官清廉 、严以律己 、不贪不占的崇高品质。 教学过程： 学案 学习任务： 熟读课文，说说扬震高尚行为表 现在哪里 划出有关句段， 读一读，说 说自己体会到了什么。 重点语句 1 扬震说：“我了解你 你却不了解 我怎么能说没人知道。” 2 王密羞愧 他退出了。 拓展：说说你知道的古人或今人的有 教案 一 、学习导入 通过上节课学习， 你都知道了什么 二 、明确学习任务 三、 全班展示 ，适时点拨 提示： 句 1、 为官清廉 严以律己 不贪不占 句 2、 体会他的高风亮节2、说说课文讲了件什么事关高风亮节的小故事。 课堂检测： 1、 联系现实生活，说说对现今社会 ‘慎独’做法的看法。 2、 说说本节课的收获。四、 拓展题 如：诸葛亮及年度十大优秀人物事迹 五 、课堂检测 任选其一 六 总结开华 扬震‘慎独’精神可嘉 ，堪称历史风范，他 的人品之高尚、 道德之规范是我们学习的楷模。附：板书设计 杨震暮夜却金 时间：暮夜 人物：杨震、王密 事件：王密送金 杨震却金 人物品质：杨震（严于律己、不贪不占、光明磊落、清正廉明）尊敬普通人教学目标： 1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。 2、理解课文，写一篇赞美普通人的文章。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点： 体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。 教学时数： 1 课时 教学过程： 学案 一、学习任务： 1、自由读文，读准音，读通顺。 2、交流文章的主要内容。 点呢 问呢把你的疑问讲给同桌听。试着解 答。 5、交流疑问。 得到大家的尊敬 导案 一 、学习导入 生活中我们会遇到许多人， 老师、 父母、 同学、 甚至是路上匆匆而过的行人你认为哪些人最 二 、明确学习任务 1、自我完善 2、小组交流、完善 3、全班展示，适时点拨。 尊敬呢（请你从课文中找一找，并结合自己的生3、课文哪一句话能概括作者的观 值得尊敬呢 4、读完课文之后，你有怎么的疑 三、交流展示 。拓展：我们是学生，应该怎么样才能 课文为我们讲述了一群普通人， 为什么说他们值得二、课堂检测： 1、仿写句子 和地基。活说一说。） 四、 拓展题 体会，引导积极向上的情感 五 、课堂检测如果名人是金字塔的尖顶，他们则是塔身 引导学生抓住文中实例， 结合生活中的所见所闻谈2、 仿写生活中自己尊敬的人， 《尊 1、自由完成 插在 敬普通人》中。 三、总结 结合生活中的所见所闻谈体会。 2、小组交流订正。 六 总结升华 我们应该尊敬心灵美的人， 能承受挫折失败的 人，真诚待人的人，热爱祖国人民的人总之， 应该尊敬天底下一切善良的普通人， 一切诚实的劳 动者。 附：板书设计 一切善良的普通人 尊敬普通人 一切诚实的劳动者语文天地一出墙报教学目标： 1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。 2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通， 学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。 3．通过活动，对高尚精神又明确的认识。 教学时数：3 课时 第一课时 教学过程： 一、导入 你、我、他，我们都是普通人。走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通 人的高尚精神。让我们办一期板报，主题是“我们身边的普通人” 。 采用读书、看报、咨询、上网等方法搜集资料，选择目的地。 二、检查预习：材料是否准备到位 1、采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨，写成稿子。 2、给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。 3、从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。
三、合作学习： （一） 、整理版面 1．根据稿件内容、形式进行筛选。 2.做到体裁多样，内容精彩，版面图文并茂，书写整洁。 3.按要求进行缩写、改写。（二） 、设计版面 1.带领学生在黑板上做一个草图。 2.提示进行小组分工 四、评价 （一） 出示标准： 、 1、内容范围是否广泛。 2、表达是否多样化 3、装饰排版是否合理 4、整体效果是否吸引人 5、书写是否整洁、及有突出的创意 （二） 、评价： 1、组织学生观看 2、发评价表 3、请同学们写出自己的评价意见 第二、三课时 教学内容：写自己身边高尚的一个人。 教学目标：通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。 教学重难点：同教学目标 教学准备：收集相关资料 教学内容：指导学生明确题目要求，选择合适的材料，起草作文 教学过程： 一、揭题 今天的作文课，我们练习写一个人。咱们一起来看看习作要求。 二、审题 1．默读习作要求，想一想： 这次习作给我们提出了哪些要求 明确目标： a、写自己身边高尚的人； b、要通过一两件事写出他高尚的原因； c、把内容写具体，做到详略得当。 2．引导学生明确：什么是高尚精神（不是只有伟人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的 生活中，为社会、为国家、为他人做出贡献，也体现了具有高尚精神） 3、你打算写谁，为什么要写他（小组交流） 。 三、合作探究： 1．你打算分哪几部来写重点写什么 交待“我”身边高尚的人是谁。 通过一两件事，体现他的高尚精神。 “我”要向他学习些什么。 2．如果现在要你动笔写，你有哪些困难（怎样把内容写具体） 作者抓住了人物的语言、动作、神态来反映人物的特点。 四、当堂训练： 起草作文（教师巡视） 。 五、写完作文后，自己修改，在小组里互相修改。 六、布置作业： 预习新课 板书设计： 我身边高尚的人 典型事例 突出重点（高尚） 结构完整 语言流畅丑石教学目标 1、理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；学习抑扬先抑的手法。 学习托物言志的手法； 2、理解认识事物不可限于表面，而应透过现象看到本质的道理。 教学重难点： 培养学生对语言的感悟能力，感悟作者的高尚情怀。 第一课时 教学目标： 1、正确流利地朗读课文。 2、查工具书或联系上下文理解字词。 3、初读课文，了解课文的主要内容，理清课文条理。 教学过程： 学 案 预习任务： 1、查阅作者的相关资料。 导 案 一、导入：1、导入语。 什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确 2、初读课文，达到正确、流利。 的界定吗是的，不能。因为判定的角度不同，因 3、查阅工具书或联系上下文理解字 素不同，那么对美丑事物的感情也就不同。 词，并自编预习题。 今天，让我们借助贾平凹的一篇散文，来曾强 4、再读课文，说说课文主要讲了一 我们对美丑的进一步认识。 件什么事 2、交流任务 1。 5、理清课文条理。 二、初读课文，完成任务 2。 课堂检测。 学生读时，教师相机纠正字音。 1、注音。 三、合作探究： 腻 捶 槐 衍 陨 小组交流任务 3、4、5。 2、多音字组词并注音。 四、全班展示。 翘 1、交流任务 3。 3、用“小心翼翼、憧憬、遗憾、无 教师相机补充完整。 可奈何”各说一句话。 2、交流任务 4、5. 4、课文主要讲了____________，作 方法：把有代表性的答案写在黑板上，全班 者是__________ 交流，共同完善。 五、拓展。 用“美”组成词语，形容文中的人、事、物。 六、课堂检测。 七、作业：完成下节课预习任务。第二课时教学目标： 学习和理解丑石的美丑表现，领会文章的意蕴，理解作者表达的情感。 教学重难点：了解托物言志的写作手法。 教学过程： 学 案 预习任务： 1、丑石 “丑”在何 处 2、丑石 又“美”在何 处 课堂检测： 1、学完 课文，把你 最想说的话 写下来。 导 案 一、检查预习。 小组交流任务 1、2 二、明确任务。 继续交流 三、围绕任务，自主学习。 四、小组交流。 五、全班交流。（任务 1、2） （一） 丑石之丑 、 1、丑在“外形”黑黝黝地卧在那里， 牛似的模样2、丑在“无用”：垒山墙：苦于它不规则、没棱角、没平面 錾开吧：懒得花大气力，随便掮一块都比 2、怎样 它强。 理 解 “ 丑 到 压铺台阶：没有看上 极处，便是 洗石磨： 石质太细 美 到 极 刻字雕花：不像汉白玉那样的细腻， 处” 浣纱捶布：也不像大青石那样的光滑。尝试练习： 用借物喻人3、丑在“没人爱”谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，……奶奶总 是说：这块丑石，多碍地面呦，多时把它搬走吧。 的手法写篇 孩子讨厌它，合伙要搬走它；咒骂它、嫌弃它、无可奈何。 文章。 孩子爬上去望月，摔下来磕破了膝盖。 示例： 槐荫没有庇覆它，花儿不它身边生长，荒草繁衍、锈上绿苔、黑斑小草——顽 强的生命力 蜜蜂——奉 献精神 蚂蚁——团 结就是力量（二） 、丑石之“美” 1、珍贵稀少：是块陨石….是一件了不起的东西。2、往日辉煌：补过天，发过热，闪过光，给人类以 光明向往、憧憬。3、.精神伟大：那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 丑到极点便是美到极点。六、课堂检测。 七、作业：完成尝试练习。板书设计 形丑 陨石丑无用 价值高石没人爱 丑极 托 物 言 志 精神伟大寓言二则教学目标： 1、读懂字音，疏通字义，感知课文。 2、反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美。 3、理清思路，提高阅读能力。 教学重难点：熟练背诵、正确默写课文。并能理解寓言的深刻含义。并能将寓言扩展并活学 活用。 教学时数：2 课时 第一课时 教学内容：学习《东施效颦》 教学目标： 1、反复诵读，整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。 2、掌握重要词语、常用词语的含义，正确理解文章内容，体会通过故事情节和人物形象 的丰满达到讽喻的效果。 3、通过学习，认识到什么才是真正的美，要努力做一个有美好心灵和高尚情操的人。 教学重点：目标 2、3 教学过程： 学 案 导 案 一、课前预习： 1、回顾所学寓言，了解寓言特点。 2、搜集资料，了解庄子。 3、、读译文三遍，了解课文大意。 4、读课文，画出不认识的字和不懂的词，借 助工具书和译文进行解决。 一、谈话导入，交流资料。 二、检查预习情况。 1、 指名读，检测是否达到读通、顺、 熟及适当停顿。随即进行订正指导。 2、检查重点词语的理解情况。 3、短文讲了怎样一个故事。5、熟读课文，达到读通、读顺、读熟，尤其 注意停顿。 课堂检测： 1、解释下面的字词 效 颦 挈 妻子 2、填空： 课文通过 道理。4、小结 三、展开想象，用自己的话讲讲这个 故事。 四、总结寓意，落实课后题。 1、什么是真正的美 2、 这则寓言告诉我们什么道理联系的故事，告诉我们一个 生活实际谈一谈。 五、课堂检测。第二课时教学内容：学习《楚王好细腰》 教学目标： 1、正确流利朗读课文，借助工具书理解词语，理解课文大意。 2、理解寓意，并从中受到启发。 3、背诵课文，复述课文。 教学重点： 目标 1、2 教学过程： 学 案 导 案 一、课前预习： 1、搜集资料，了解墨子、楚王。 2、初读课文，画不认识的字和不懂的词， 读熟。 3、 读译文和原文交替进行， 试用自己的话， 概括文章的主要内容。 4、熟读课文，试达到熟读成诵。 二、课堂检测： 1、解释下面的字词 故 胁息 带 期年 的故事， 给你的 。 2、填空： 课文讲述了一个 启发是： 3、背诵并默写《寓言二则》 一、谈话导入，交流资料。 二、检查预习情况。 1、指名读，检测是否达到读通、顺、 2、检查重点词语的理解情况。 3、短文讲了怎样一个故事。 4、小结 三、借助课文，展开想象，用自己的话 讲讲这个故事。 四、总结寓意，揭示启发。 1、这则寓意告诉我们什么道理联系 生活实际谈一谈。 2、你有什么启发 五、课堂检测。借助工具书和译文进行解决。达到读通、读顺、 熟及停顿。随即进行订正指导。板书设计: 寓言二则 东施效颦 （不切实际的模仿） 楚王好细腰 （阿意奉迎危害无穷） 做一个最好的你 教学目标： 1．通过对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。 2．把握文章中语言特点及修辞手法的运用。 3．能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。 教学重点：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。 教学难点：体会文章亲切、自然的文字风格。 教学时数：2 课时 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2 、了解文章大意，理清思路，划分段落。 教学过程 学 案 导 案 一、导语 １、随机采访：“你自信吗”能不能结合 你平时表现说说。 ２、交流查阅资料 二、朗读课文 随机正音 三、小组交流、预习任务 ３、４、５、 。 ） ） ） ） 擅长 四、全班交流 １、抽查自编习题情况 哪个学生说说 ２、交流４题 找几个学生说说、随机引导、补充、然后同 桌互相说一遍。 ３、交流５题 分段、只要说出理由即可 五、完成课堂检测。 六、订正。 七、布置作业：预习任务 b 类 预习任务 a 类 1、查阅资料 了解作者宋建辉、及本文体裁。 2、正确流利地朗读课文。 3、针对文中字词自编习题。 4、概括文章主要内容。 5、理清思路、划分段落。 课堂检测 1、 本文主要讲了 2、换偏旁组新字。 漂 （ 擅 （ 蓬 （ 挺 （ 一无所知 灰心丧气 ）（ ）（ ）（ ）（ 朝气蓬勃 捣乱3、用下面词语说一段话：第二课时 教学目标： 1、让学生明白自信对于成长的重要性，教育学生树立自信心。 2、引导他们对美好人生的追求。 教学过程： 学 案 导 案 预习任务 b 类 读课文，说说你从中学到了 什么 提示： 1.第一部分：通过事例告诉 我们“自信对人的重要性”。 2.第二部分：设置测试题， 进行自测， 了解自己的自信程度。 3. 第三部分： 讲述增长自信 心的几种方法 课堂检测 1、 你准备如何克服你生活中 不自信的事情，如果你一直很自 信，你将如何准备坚持。 2、 作者介绍的四中树立自信 心的方法是： 一、导入。 通过上节课的学习你知道了什么 二、明确学习任务 三、自我完善学习任务 四、小组交流 五、全体交流 1.第一部分内容： a、知道了什么 b、这个结论对你有什么启示。（自信的重要性）。 c、读罗森塔尔的话 2.第二部分内容： a、进行自测 b、说你情况（你自信吗） c、你想对自己说些什么 3.第三部分内容： a.说说怎样才会自信 b 理清顺序 c 你试用这些方法克服生活中你曾经不自信的事情。 六。完成课堂检测 1.完成 2.交流 七。布置作业： 背诵最后一自然段板书设计： 做一个最好的你 （自信） 喜欢自己 做好每一件小事 为自己喝彩 再坚持一下有些人教学目标： 1、自主学习字词，正确、流利地朗读课文。 2、揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言，体会课文中蕴含的丰富感情。 3、学习本文描写人物的方法及情感为线索连事成文的方法。 教学重、难点：目标 2、3 教学时数：1 课时 教学过程： 学 案 导 案 预习任务 a 类： 1、初读课文，达到正确、 流利。 2、针对文中字词，自编 习题。 3、初读课文，文章主要 讲了哪些人哪些事 一、导入。 二、读课文（检测预习任务 1） 分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。 三、小组交流预习任务 2、3、4 教师相机纠正。 四、全班展示。 1、展示预习任务 3、4 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教 女教师——女老板——陌生需帮助的人——代数老师 挖出自信——敬畏自律——陷入自责——君子谋到 2、展示预习任务 5 女教师——谦逊， 对人不吝惜的称赞， 使我忽然间长大了。 女老板——信守诺言，让我敬畏。 陌生需帮助的人——我自责 代数老师——让我懂得君子谋道。 3、作者是怎样把这几个看起来毫不相干的故事连起来 的 （以情感为线索连事成文） 4、小结：这些人都具备善良、朴实的品格，值得我们回 忆。 六、本文的写作特点都有哪些 比喻、总分结构、语言朴实、生动 七、课堂检测。 １、自己做 2、全班交流展示。 八、布置作业：读《有的人》4、初读课文，给文章分 师相机指导） 段，概括段意，试列小标题。 5、作者为什么回忆这些 人 课堂检测： 你的记忆中有哪些人值 得你回忆说一说， 试着写一 写。板书设计： 老 师 胖老板 乞 丐 代数老师 谦逊，不吝称赞 信守诺言 使我懂得帮助那些可以帮助的人 尽职尽业有些人丑公主教学目标： 1、自主学习字词，朗读剧本，体会巧妙的构思，鲜明的人物形象及清新活泼的语言，了 解戏剧知识。 2、正确评价公主和王子的美好心灵，体会作者的思想感情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点：目标 1、2、3 教学时数：1 课时 教学过程： 学 案 导 案 预习任务 b 类： 1、查阅资料，了解 剧本知识。 正确、流利。 3、针对文中字词， 自编习题。 4、初读课文，文章 主要讲了什么 5、初读课文，给文 章分段，概括段意。 6、公主和王子分别 给你留下了怎样的印 象找句子，写批注。 导） 课堂检测： 1、写出下列词语的 近义词： 详细 疲乏 恭维 朴实 善良 2、写出下列词语 的反义词： 掩盖 详细 严肃 主要讲了“相亲” 2、展示预习任务 5 相亲前——相亲后 3、展示预习任务 6 丑公主——善良、健康、诚实、健康 王 子—— 善良、勇敢、诚实 4、小结：这些人都具备善良、城实的品格，值得我们回忆。 五、本文的写作特点都有哪些 一、导入。 1、交流剧本的资料。 （1）、与其他文章对比，剧本有什么特点（通过人物对话推 （2）、注意舞台说明。 2、导语。 二、读课文（检测预习任务 2） 分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。 三、小组交流预习任务 3、4、5、6 教师相机指导。 四、全班展示。 1、展示预习任务 4 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师指2、初读课文，达到 动故事情节）3、试一试： 写一写小剧本。比喻、总分结构、语言朴实、生动 六、课堂检测。 １、自己做 2、全班交流展示。 七、布置作业：继续写小剧本。板书设计： 卡米拉 丑公主 西 蒙 勇敢 机智 不贪图美色 喜欢正直的人 善良 乐观 健康 自信 无所畏惧 乐于助人语文天地二教学内容： 了解剧本的编写形式，会编写剧本并加以表演。搜集生活中美与丑的故事。 教学目标： 1、了解剧本的编写形式，会编写剧本。 2、在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。 3、提高团结合作的精神。 教学重难点：了解剧本的编写形式，会编写剧本。 教学时数：1-3 课时 教学过程： 一、检查课前预习： 1、背诵名言： 君子之修身也，内正其身，外正其容。 清水出芙蓉，天然去雕饰。 人的一切都应该是美丽的,无论是面孔、衣裳,还是心灵,还是思想。 2、说说名言的意思。 3、默写名言。 4、说说你搜集的生活中美与丑的故事。 二、合作探究： 1、读《丑公主》 ，回顾剧本的编写特点。 （1） 、空间和时间高度集中。 （2） 、有集中、尖锐的矛盾冲突。 （3） 、用语言动作来表现人物。 2、小组同学一起回顾生活中可以编成剧本的事例。如： （1） 、送受伤的同学回家； （2） 、为残疾人提供方便； （3） 、乱扔垃圾，在公共场所大声喧哗-----三、当堂训练： 遵循编剧本的原则小组编写剧本。要求： 1、用任务的对话串成故事。 2、写法参考《丑公主》 。 3、可以一边排练一边修改剧本。四、拓展延伸： 1、选出导演，排练剧本。 要求：声音洪亮、语速适中、口齿清楚、动作得体大方。 2、组织演出。 五、评一评： 演出情况，对优胜小组颁发奖状。 评出最佳作品；最佳导演；最佳主角；最佳配角；最佳剧务 六、作业设置: 取长补短，修改自己的剧本，课后再排练表演 板书设计： 空间和时间高度集中。 有集中、尖锐的矛盾冲突。 用语言动作来表现人物。编写剧本的要求长 江 之 歌教学目标： 1、初读课文，感知课文内容。 2、理清作者思路，解决字词。 3、有感情的朗读课文。通过理解和吟唱诗歌，激发学生热爱祖国的思想感情。 4、反复吟诵，感受诗歌特点，试着仿写。 教学重点： 目标 2、3 教学时数：1 课时 教学过程： 学 案 导 案 课前预习： 一、查阅资料，搜集有关长江的资料。 二、初读诗歌，要求正确、流利。 三、再读诗歌，想一想这首诗写了什么 四、浏览诗歌，思考作者按怎样的思路来 写的 课堂检测： 1、默读诗歌，想一想作者从哪几个方面赞 美长江表达了作者怎样的思想感情画一画 情 有关的句子，读一读，把自己的感受批注在旁 边。 重点语句提示： 三、全班交流，形成共识。 结合重点语句体会。 四、课堂检测： 一、检查预习情况。 1、 交流有关长江的资料，可从利、害 两方面来谈。 2、 初读诗歌情况，随机处理字词。 3、小组交流学案三、四，在完善补充的 基础上，选择有代表性的见解出示在黑板上。 二、明确目标: 初步感知，作者表达了怎样的思想感a、你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健 美的臂膀，挽起高山大海。 你用纯洁的清流推动新的时代。 b、我们赞美长江母亲的情怀 2、体会文章两个小节的对应写法，并以 《黄河》为题，试仿写一个小节。1、小组合作完成 1。 2、独立完成 2。 （小组反馈） 五、延伸： 1、有感情地朗读诗歌。 2、欣赏歌曲《长江之歌》。三 峡 之 秋教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。 2.自学生字词语，积累美词佳句。 3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大 自然的热爱之情 4.了解课文的写作顺序。 教学重难点：目标 3、4 第一课时 教学目标： 1、了解文章大意，学会生字新词，理解明丽、绿叶秋实、清冽、摇曳等词语在课文中的 意思。 2、理解文章描写顺序，划分段落。 教学过程 学 案 1、查阅作者与长江三峡资料 2、正确流利地朗读课文 3、读课文，了解文中大意 4、针对文中字词自编习题。 5、再读课文，理解文章描写顺序，划分段 落。 二、课堂检测 1、 课文是按照 三峡之秋的景色，用了 构方式。 2、三峡指 教学目标 1、朗读课文，体会作者表达的感情 激发对长江大自然的热爱之情。 、 、 。 第二课时 顺序描写 的结 课堂检测 1、独立完成 2、交流订正 导 案 一、导入： 交流作者与三峡的有关资料 二、正确流利的朗读课文 老师和其他学生随机纠正字音 三、小组交流任务 3，4，5 四、全班交流展示任务 4，5 一、课前预习：2、品味文中优美的句子及比喻拟人的修辞手法。 3、学习文中描写景物的方法。 教学过程： 学 案 导 案 一、预习任务 说说三峡给你留下什么印象， 画 出有关句段，作上批注，再有感情的 读一读。 重点句： 1、早晨透明的露水闪耀着，峡 风有些凉意......橘柚树闪耀着阳 光，绿叶金实 2、中午，群峰披上金甲，阳光 照在水面上......投向两岸峭壁。 两岸峭壁......长江平静而轻缓地 流淌着，变得有如一条明亮的带子。 4、夜终于来了，岸边的渔火， 江心的灯标， ...... 着眼睛，沉沉欲睡。 “这时，月亮在山涧的阴 下来 二、课堂检测 照本文写法，把灵宝某一景点 （你比较熟悉的）也描述一番，注意 抓住特点。 使长江像是眨 一、复习导入 通过上节课的学习你都了解了什么 二、明确学习任务 三、自我完善 四、小组交流 五、全体交流 提示： 句一 a读 b 把早晨三峡明丽的特点通过露水、橘柚树等景物 句二 a读 b 运用比喻，拟人等修辞手法使其生动形象。 句三 a读 b 运用拟人手法，具体的描述把三峡静的特点展示 句四 a读 b 比喻，拟人的运用，三峡神奇美妙一览无余。 六．拓展 最后一自然段可以省略吗为什么 七．完成课堂检测 1.独立完成 2.交流 板书设计： 时 间 早晨 中午 下午 夜 三峡之秋 景 明丽 热烈 平静 朦胧 色 露水 橘柚树 阳光 长江 雾 倒影 月亮 月光3、于是在青色透明的黄昏中， 具体描述出来。影......又像一匹匹素锦从山上挂 出来。古诗二首教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。 3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。 教学时数：2 课时 第一课时 教学内容：学习《凉州词》 教学目标： 1、自主学习字词，反复朗读，直至背诵。 2、借助工具书，弄清诗意，体会使得已经，想象诗的画面。 3、体会诗人的思想感情。 教学重、难点：目标 2、3 教学过程： 学 案 导 案 预习任务： 1、查阅资料，了 解作者及黄河资料。 2、初读古诗，读 通，读顺。 3、再读古诗，古 诗主要讲什么 4、借助工具书， 了解字词意思， 弄清诗 意。 象诗的意境。 6、精读古诗，体 会诗人的思想感情。 课堂检测： 1、说说每句诗的 意思。 2、背诵古诗。 3、默写古诗。 一、导入。 1、导语。 2、交流作者及黄河的资料。 二、初读古诗，读通读顺。 指名读 三、小组交流预习任务 3、4 教师相机纠正。 四、全班展示。 1、展示预习任务 3 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机 2、展示预习任务 4 （1）、这首诗中你理解了哪些字词不理解哪些字词 仞、何须、怨 （2）、理解了这些字词的意思，相信对整首诗的意思也懂了， 小组试着说一说。 3、展示预习任务 5 根据诗意进行想象。 10、展示预习任务 6 （1）、前 2 句写什么后 2 句写什么 （2）、哪些是实实在在的事物哪些事是诗人想象的诗人怀 着怎样的心情展开想象的5、再读古诗，想 指导）（3）、你能体会到什么（对祖国的热爱，对战士们的同情） 再带着这种感情读一读。 （4）、熟读成诵。 六、课堂检测。 １、自己做 2、全班交流展示。 七、布置作业。 课下搜集李白的《塞下曲》 第二课时 教学内容：《浪淘沙》 教学目标： 1、自主学习字词，反复朗读，直至背诵。 2、借助工具书，弄清诗意，体会诗的意境，想象诗的画面。 3、体会诗人的思想感情。 教学重、难点：目标 2、3 教学过程： 学 务 1、查阅资 料，了解作者资 料。 2、初读古 诗，读通，读顺。 3、再读古 诗，古诗主要讲 什么 4、借助工具 书，了解字词意 思，弄清诗意。 5、再读古 境。 6、精读古 诗，体会诗人的 思想感情。 案 导 案 一、预习任 一、导入。 1、导语。 2、交流作者的资料。 二、初读古诗，读通读顺。 指名读，注意停顿。 三、小组交流预习任务 3、4 教师相机纠正。 四、全班展示。 1、展示预习任务 3 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导） 2、展示预习任务 4 （1）、这首诗中你理解了哪些字词不理解了哪些字词 九曲、簸、直上银河、牵牛、织女 （2）、理解了这些字词的意思，相信对整首诗的意思也懂了，小组试 3、展示预习任务 5 根据诗意进行想象。 （1）、九曲黄河、奔腾万里，好像 （2）、哪些是实实在在的事物哪些事是诗人想象的诗人怀着怎样诗，想象诗的意 着说一说。二、课堂检 的心情展开想象的 测： 1、说说每句 诗的意思。 2、背诵古 诗。 3、默写古诗 4、展示预习任务 6 （1）、齐读，你感受到什么 （黄河雄奇、动荡一种伟大的力量。） （2）、再带着这种感情读一读。 （3）、熟读成诵。 （4）、拓展：两首诗作者想象的角度不同 五、课堂检测。 １、自己做 2、全班交流展示。 七、布置作业。 预习《黄河之水天上来》 板书设计： 凉州词 孤 独 荒 凉 同 情 浪淘沙 蜿蜒曲折 流程长 激 奋黄河——中华民族的摇篮教学目标： 1、正确流利、有感情地朗读课文，了解文章内容，理清思路，明确写作顺序，了解黄河 为什么被称为&母亲河&。 2、自学字词，体会其在语言环境中的含义和作用。 3、体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的&母亲河&的意识。 教学重难点： 1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。 2、品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。 教学时数：1 课时 教学过程： 学 案 一、预习任务： 1、搜集黄河有 关资料、图片、照片 等。 2、自学新词。 导 案 一、导入： 1、导入。 2、揭题。 3、交流任务 1. 二、明确任务 2、3、4。3、初读课文，达 到正确、流利。 4、再读课文，思 考：黄河为什么被称 为&母亲河& 二、课堂检测。 1、小组检测生 字词。 2、学完课文， 你想说什么关于 黄河，你还想研究什 么请写下来。三、围绕学习任务，先自主学习，再在小组内交流，补充完善。 1、小组讨论：说说黄河为什么被称为&母亲河&。 2、全班交流： （结合学生的交流，引导学生通过具体语句的学习，体会到：黄 河水利资源丰富，不仅可以发电，还可以灌溉，无私地滋润着两岸的土 地，养育着世世代代的炎黄子孙，所以被称为&母亲河&。 ） 3、黄河除了被称为&母亲河&外，还给我们的中华民族带来什么灾 难为什么会带来这些灾难 4、结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。 5、针对这种情况，你有什么感受想说点什么 四、全班展示。 1、各组派代表展示任务 2。 2、交流任务 3。 3、交流任务 4。 4、读句子，谈感受 5、有感情地朗读课文 五、课堂检测（独立完成，全班交流） 六、拓展： 你知道解决黄土高原一带水土流失问题有哪些方法知道我国 现在正在为这项事业做哪些工作吗 六、总结。 写作方法。 七、作业。 搜集古今文人墨客留下的赞美黄河的诗或文章。板书设计： 中华民族的摇篮 黄河 自然环境 孕育文明故乡的河学习目标：自读课文，了解作者小时候生活在浉河边的有趣经历，体会作者对故乡、对童年 生活的眷恋之情。 教学重点：理解课文的主要内容，了解文章的写作顺序。 教学难点：感受童年的美好，激发对家乡的热爱之情。 教学时数：1 课时 学 案 导 案 一、预习任务 1、查阅资料，了解作者。 2、初读课文，读通，读顺。 3、借助工具书，了解字词 意思。 4、再读课文，想想： （1）、作者一共写了童年 生活的哪几个场景除了写河 外，还写了什么有何用意 （2）写故乡的河时，作者 想到了什么 二、课堂检测： 1、为什么“我”在第一次 写“泉”字的时候，想到的是 贤山寺后的泉水 2、为什么在写“河”字的 时候，想到的是浉河呢 3、有感情地朗读课文。 一、导入。 1、导语。 2、交流作者的资料。 二、初读古诗，读通读顺。 指名读，注意停顿。 三、小组交流预习任务 3、4 教师相机纠正。 四、全班展示。 1、展示预习任务 3 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由， 教师相机指导） 2、展示预习任务 4 （1）学生带问题读文。 （2）.小组合作、探究。 （3）.组长组织交流。 （4）集体交流。 五、课堂检测。 １、自己做 2、全班交流展示。 六、布置作业。 搜集赞美黄河、长江的诗文。 板书设计： 故乡的河 发大水时——惊险、壮丽的旅行 依恋 喜爱 赞美 不发大水时——是我的乐园语文天地三教学目标： 1.查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。 2.认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。 3.写一写参加朗诵会的感想，以&保护母亲河&为题，写一份倡议书，培养学生写作、表 达能力。 教学重难点： 1、培养学生口语表达能力。 2、写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。 教学时数：3 课时 （第一课时完成第一步与第二步教学， 第二课时完成第三步教学， 第三课时完成第四步教学。 ） 活动过程： 第一步：准备资料 一、 布置预习任务：阅读本次综合活动的内容，确定准备哪方面的材料。 二、学生查找、准备材料。 第二步：练习、排演 一、 认真练习： 1.指导学生阅读活动提示，互相交流，说说怎样才能朗诵好。 2.认真练习。可以个人朗诵，也可以几个人合作，集体朗诵。（可在课下进行练习。） 二、排演 1.个人准备好后，进行排演。指导学生加手势、配乐。 2.师生观看排演后，提出自己的意见。同学们根据提出的意见，进一步 第三步：召开朗诵会 一、 提出要求：表演要认真，要入情入境，要满怀信心，精神饱满，观众要倾听、要 细细品味。 二、朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。 三、评议。 四、写一写参加朗诵会的感想。先在小组内交流，再写下来。 第四步：评议、写感想、写倡议书 一、 集体评议朗诵会。 二、以小组为单位，合作写一份以&保护母亲河&为题的倡议书。 1、明确倡议书的结构； 2、明确倡议书三原则：精心调研的原则；短小精悍的原则；寓情于理的原则。 3、欣赏佳作。 4、动笔书写。 5、小组修改习作。 6、全班交流。 三、活动总结。体 育 颂教学目标 1．学会写 11 个生字，认识 7 个生字。 2．理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的。 3．有感情的朗读课文，感觉体育运动的激昂。 4．激发学生对体育产生兴趣，自主搜集、整理有关奥运知识的资料，拓展阅读的外延。教学重难点 1．能够理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的。 2．感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神的本质。 教学准备：有关于相关体育比赛的图片、规程。 教学时数：2 课时 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、初步理解课文内容，理清文章脉络。 教学过程： 学 案 导 案 一．预习任务： 1、查阅作者有关资料 2、正确流利的朗读课文 3、结合本文重点字词自编习题 4、了解文章大意 5、理清思路，划分段落 二、课堂检测 1. 给下列加点字加拼音： 欢娱 ． 匀称 ． 2、理解词意： 猝然: 效益： 3、写出下列词语的近义词： 逾越 慎重 晨曦 诡计 悉心 猝然 第二课时 教学目标： 1、学习课文，领会体育的精神 2、感受文章的语言风格 教学过程： 学 案 默读课文， 说说文章赞颂了体育 的什么精神画出有关句段， 做上批 录并有感情地读一读。 导 案 一．导入 通过上节课的学习，你有哪些收获 二．出示学习任务 三．自我完善 一、预习任务： 塑造 ． 讨论 ． 一．导入 1.说说你喜欢的奥运健儿以他们身上你学 到什么 2.交流顾拜旦的有关资料 二．正确流利朗读词义小组内修正字音 三．小组内容交流，自编习题 四．交流展示预习任务四和五。 1.组内交流 2.全体交流 五、完成课堂检测 1. 2. 独立完成 订正六、布置预习任务: 想想文章赞颂了体育的 什么精神找出相关的句子。重点句段： 1、啊，体育，你就正义！你体 现了社会生活中追求不到的公平合 理......只能是体育与精神融为一 体。 2、 啊。 体育， 你就是乐趣！ 你可使快乐的人生活更加甜蜜 在各民族间成为高尚而和平的 竞赛的动力 二、课堂检测： 冬冬说， 有个口号“友谊第 一， 比赛第二”现在他对此有了新的四．小组交流 五．全体交流 提示： 句 1 体育对人精神的培养使人们形成正义的观念 可结合赛事理解 公平，公正，绝没有半点虚假，赛的是真正的水平。 句 2 赞颂体育带给人乐趣。奔驰在赛场忘记烦恼， 指导读： 句 3 赞颂体育对整个人类社会的促进 人类社会，体育功不可没。 六． 质疑 1------2 段，3-------6 段， 7-----9 段各部分内 七．完成课堂检测 1.独立完成 2.交流 八．总结3、啊。体育，你就是和平！你 一次次去超越自己，看的人也会进入忘我地的境界。认识。你呢请把你的认识写下来 容顺序可以颠倒吗为什么板书设计： 美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣 体育颂 培育人类的沃土、进步、和平把掌声分给他一半教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，理解课文题目的含义，体会“女排 精神” 。 2、独立识字学词，认字 12 个，写字 11 个，写摘录笔记。 3、体会作者是如何选材组材表现一个人物的，体会课文中比喻句的表达的意思。 4、理解“机敏、聪慧、幽默、化险为夷、弱不禁风、不解之缘、得心应手、挥洒自如、 忍辱负重、默契、眼花缭乱、惊心动魄、过关斩将、梦寐以求”等词语在课文中的意思。 教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于 一切”的民族精神。 教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。 教学时数：2 课时 教学过程： 第一课时教学目标： 1、初读课文，解决字词。 2、初读课文，了解课文内容，初步了解文中所讲的体育精神，认识到“祖国荣誉高于一 切”的民族精神。 3、理清思路，分段，概括段意。 4、正确、流利地朗读课文。 教学重、难点：目标 2、3、4 教学过程： 学 案 导 案 一、预习任务： 1、查阅资料，了解顾拜旦、 孙晋芳。 2、初读课文，达到正确、流 利。 3、针对文中字词，自编习题。 4、初读课文，文章主要讲了 什么 5、初读课文，给文章分段， 概括段意。 二、课堂检测： 1、给生字注音。 契 寐 倔 强 埋 吻 晋 。 2、文章主要讲了 3、用以下词语造句： 化险为夷 不解之缘 挥洒自如 弱不禁风 得心应手 忍辱负重 一、导入。 1、导语。 2、交流顾拜旦、孙晋芳的资料。 3、了解体裁：报告文学。 二、读课文（检测预习任务 2） 分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。 三、小组交流预习任务 3、4、5 教师相机指导。 四、全班展示。 1、展示预习任务 4 （方法： 找有代表性的答案写在黑板上， 并说出理由， 教师相机指导） 2、展示预习任务 5 （方法： 找有代表性的答案写在黑板上， 并说出理由， 教师相机指导） 提示：注意文中的中心句，过渡句，理解其作用。 五、课堂检测。 １、自己做 2、全班交流展示。 七、布置作业。 预习任务： 默读课文， 从文中画出描写孙晋芳的句子， 看看他是一个怎样的人文章是通过什么描写来体现 的 第二课时 教学目标： 1、细读课文，体会文中所表现得团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国荣誉高 于一切的民族精神。4、熟读课文。2、学习多角度塑造人物的方法。 3、有感情地朗读课文。 教学重、难点：目标 1、2 教学过程： 学 案 导 案 一、预习任务： 默读课文，从文中画出描写孙 人文章是通过什么描写来体现 的，抓住最能打动你的一点谈一 谈。 重点句子: 1、二传手孙晋芳，是中国女 排的队长。身材匀称，体格壮实健 美。在高个如林的同伴中，她的个 头并不算高，也许还稍微矮了一 点。 两只眼睛是细眯着的， 一流汗， 就眯得更细。难怪同伴们都亲昵地 称呼她“小眯”。不过，透过那细 眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、 聪慧而又幽默的目光。她的神态从 容不迫，颇有一种大将风度。 2、走廊里，孙晋芳已经挥汗 如雨。原来—— 3、5 小节的“廊顶仿佛升高了 ——” 4、9 小节“孙晋芳悔恨自己 ——” 二、 课堂检测： 列短语的意思。 心海中的暗礁 闪闪发光的金线 指挥演奏 一缕袅袅青烟 一、复习导入。 通过上节课的学习，你知道了什么（主要内容、分 二、明确任务。 默读课文，从文中画出描写孙晋芳的句子，看看他是 一个怎样的人文章是通过什么描写来体现的， 抓住最能 打动你的一点谈一谈。 三、自主学习。 围绕学习任务自主学习。 四、小组交流。 （几个人共同找的句子是重点，可在全班交流。） 五、全班展示。 1、、重点句子 1 这是外貌描写，体现了孙晋芳的聪慧、机敏。 2、重点句子 2 这是动作描写，体现孙晋芳肯吃苦，顽强拼搏。 3、重点句子 3 这是抒情，赞扬孙晋芳的球技高超。 4、重点句子 4 孙晋芳决心做到心胸宽广。 5、9 小节 孙晋芳做到了心胸宽广，了解队员。 6、11 小节、13 小节 祖国荣誉高于一切。 7、小结：孙晋芳是一个心胸宽广、球技高超、祖国 六、课堂检测 1、出示测试题。 2、自己写，而后在评。 七、总结。 1、欢呼声和掌声应该分给她一半吗 1、用课文讲述的事实说明下 荣誉高于一切的人。晋芳的句子，看看他是一个怎样的 段、概括段意）2、孙晋芳是以怎样的精神进 行训练和比赛的2、你有什么收获（写作方法） 3、总结。 八、作业：预习《学弈》。板书设计： 把掌声分给她一半 孙 晋——顽强——拼搏——团结——协作 芳 祖国的荣誉高于一切学 弈教学目标： 1、读准字音，读通句子，抑扬顿挫地朗读，熟读成诵。懂得做事必须专心致志，不可三 心二意的道理。 2、感知文言文的语言特点。 教学重点：朗读并背诵课文，体会课文蕴含的道理。 教学难点：体会文章所运用的对比手法。 教学时数：2 课时 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、反复朗读，整体感知课文内容，借助工具书和译文理解词语，理解课文意思。 教学重点：流利地朗读课文，理解课文意思。 学 案 导 案预习任务： 1、搜集孟子相关资料。 2、初读课文，达到正确、流利。自 学生字词，并自编习题。 3、熟读译文。 4、结合译文，再读课文，理解句子 二、课堂检测： 1、比较形近字。一、导入： 1、导语。 2、揭题。 3、交流任务 1. 二、明确任务 2、3、4。 三、围绕学习任务，先自主学习，再在小组内 四、全班交流。意思，试用自己的话，概括文章内容。 交流，补充完善。奕 弈 2、解释。 弈 诲惟 维 然 弗若1、交流任务 2。 2、各小组派代表上台板演习题，完成任务 3。 3、交流任务 4。 六、课堂检测。 独立完成，集体订正。 七、作业。 1、背诵《学弈》。 2、 《学弈》给你的启示是________________。3、翻译每句话的意思 。第二课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读并背诵课文。 2、体会学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学重难点：体会文章所运用的对比手法。 教学过程： 学 案 导 案 预习任务： 1、正确、流利地读文并 背诵。 学习的结果不一样呢 二、课堂检测： 1、用恰当的成语评价弈 秋的两个弟子。 2、默写课文。 3、表演学弈。 一、导入： 二、明确任务 1、2。 三、围绕学习任务，先自主学习，再在小组内交流，补充 四、全班交流。 1、交流任务 1，全班同学轮流背诵。 （各小组派代表上台背诵。） 2、交流任务 2。 （第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比 较用心，所以比第二个人学得好。 ）读出相对应的文言文。 六、课堂检测。 独立完成，集体订正。 七、作业。 预习《足球史话》 板书设计：2、什么原因使得两个人 完善。足球史话教学目标： 1、阅读课文，了解足球的发展过程。 2、培养学生独立阅读的能力。 教学重点： 抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。 教学难点：为什么中国最早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家 教学时数：1 课时 教学过程： 学 案 导 案 一、预习任务： （一）、 搜集有关足球的资料。 （二）、初读课文，解决字词，了解课文主要 内容。 （三）、熟读课文，理清文章思路。 1、古代足球的起源及发展。 时间 足球的质地 足球起源发展 一、谈话导入，交流资料。 二、检查预习情况。 1、 指名读， 检测是否达到读通、 顺、 熟及停顿。随即进行订正指导。 2、检查重点词语的理解情况。 3、课文的主要内容 三、交流表格内容 1、小组交流 2、全班交流展示 3、试选择表格之一进行复述。 4、小结 四、质疑：为什么中国最早发明足 球，而英国却是现代足球的发源地 2、现代足球的起源发展 时间 1042 年 1863 年 1900 年 1904 年 1930 年 二、课堂检测 我眼中的足球精神 五、课堂检测。 独立完成并交流。 六、交流总结。 七、预习《手拉手》 国家 足球起源发展 （宋朝“文强武弱”，统治者奢华 颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中 退出。对抗性渐弱，表演性增强，常作 为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三 代，社会“重文轻武”以及官府种种禁 令，使我国古代足球逐渐绝迹了。）板书设计：总写相待足球的特性（1） 介绍中国最早发明足球（2、3） 足球史话 接扫像呆子球的起源、演变和发展（4-10） 总结全文：人民喜爱足球运动（11）手教学目标：拉手1、理解课文内容，体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。 2、了解起、承、转、合的结构形式。 教学重点：理解奥运精神 教学难点：体会歌词的表达方式 教学时数：1 课时 教学过程： 学 案 导 一、 案 导入： 2、交流搜集到的奥运会的资料 二、检查初读课文情况 1、指名读课文，是否达到读准、读通、 读顺。 2、谈一谈会歌的主题 3、说一说诗歌的主要内容 三、 熟读诗歌， 体会诗歌所表达的思想感情。 提示： 采取多种形式朗读，随即补充在体 四、了解歌词中起、承、转、合的构段方式。 五、学唱歌曲，体会语言特点。 六、课堂检测 1、小组交流。 2、全班展示。 七、预习《语文天地四》 板书设计： 手拉手 奥运精神：互相了解、友谊、团结和公平竞争 一、预习任务： （一）、搜集资料 1、奥运会会歌《手拉手》 2、奥运会的有关资料 （二）、初读课文，整体感知。 1、读准字音，会歌主题。 2、熟读歌词，了解注意内容。 （三）、熟读诗歌，初步体会诗歌所表 达的思想感情。 二、课堂检测： 奥运精神的事例。1、播放《手拉手》谈一谈你了解到的奥运会中能体现 育比赛中“友谊、团结、公平、竞争”的事例。语文天地四教学目标： 1、通过活动使学生亲自体验体育的魅力，同时培养语文综合能力。 2、培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。 教学重难点：学些“文案”部分的内容。 教学时数：4 课时（ “策划”用 1 课时教学， “文案”用 2 课时教学， “竞标”与“展示”用 1 课时教学。 教学过程： 一、策划。 1、根据学校现有的条件，班内同学讲座可以设立哪些比赛项目，可以是正规的体育项 目，也可以是因地制宜的项目。如：踢毽、跳绳、拔河、托球等。请体育老师指导制定运动 会的程序，绘制秩序册和报名表。 2、运动会前准确性备好比赛器械。 3、聘请体育老师当总裁判。请卫生老师到场以备学生在运动中跌伤。 二、文案 1、动员全班同学写班歌歌词、设计班徽（并附带设计说明书） 。 2、创作运动员誓词及本班运动员入声时的广播词。 3、整理同学们刻苦训练的事迹等。 三、竞标 1、教师引导学生大胆地展示自己的作品。 2、同学们在评议中要注意分类进行比较、筛选。 3、把评选出的班徽制成胸卡，在入场式时每人佩戴。 四、展示 评选出来的代表作品，要在运动会上充分展示。会后征求大家的意见，集体修改。&&&&
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