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传媒艺考生如何精准自我定位？清明节中传等你来……
传媒艺考生如何精准自我定位？清明节中传等你来……
与时间赛跑
赢在起跑线中艺纵横清明大型体验活动限额报名活动时间：清明节三天（4月5日、6日、7日）面向人群：高二高一传媒艺考生涵盖专业：播音、编导、表演、摄影、导演活动内容：1、专业测评：让你知道到底适不适合学习传媒专业，资深专业老师根据测评结果和考生自身情况制定学习规划2、专家讲座：中艺纵横资深教学总监详细讲解18年艺考形势和政策，帮助考生准确把握艺考方向（家长和学员均可参加）3、课程试听：中艺纵横资深教师免费体验课，详细讲解专业学习方法、专业学习具体板块、专业基础课程体验4、实践活动：参加央视或其他卫视、网络综艺等知名电视节目现场录制（根据实际录制时间等情进行安排）5、赠送资料：赠送内部资料或公开出版艺考书籍（考官联合撰写，内部学员使用版本）限额人数：各专业严格限额20人，按照报名时间确定名额活动费用：198元活动地点：中艺纵横教学总部（中国传媒大学西校区校内）预约电话：010-
王老师中艺纵横如何专业测评播音主持专业播音主持测评是针对想报考播音与主持艺术专业的考生是否适合选择此项专业的一个基本考察，包括考生的声音条件、语音面貌、形象气质、思维逻辑能力等。需要指出的是测评并不是考察考生对专业掌握的程度，而是重点考査考生学习该专业的潜质。进行播音主持测评是必要的一道流程，播音主持专业是纯面试专业，对考生的外在条件与内在修养都有较高的要求，通过面对面的专业测评我们才能知道考生是否适合学习该专业，以便给考生明确的学习方向，和专业选择上的参考。播音主持测评内容：1、考生首先自己准备一个三分钟的自我介绍，选择一篇自己喜欢并能把握住的文学稿件，诗歌、散文、寓言故事均可，体裁不限。目的：此项测评内容是考生能够提前准备好的，通过对这两项的考察，考官已经可以确定考生是否适合学习此项专业，如果可以进行下一步的测评，如果不适合，我们可以调整考生的专业选择，并结合考生的具体情况给出合理化建议。2、进入第二项测评的考生，我们会提供指定的稿件，留给考生足够的准备时间，考生根据自己对指定稿件的理解来进行表达。随后我们会提供一个话题材料，考生根据这个话题来发表自己的观点和看法。目的：此项测评并不是考察考生对即兴的作品与话题的驾驭能力，侧重考察考生的临场发挥与心理素质，因为这两项测评也是播音主持艺考中决定考生成败的关键。至于提高自己对指定稿件的把握与表达，提高自己的即兴评述能力是今后要学习的内容，毕竟测评不是后期模拟考试。播音主持测评流程：1、初试测评：考生分为五人一组进测评教室，开始自我介绍与自己准备的文学稿件。2、复试测评：考生在测评教室外候场，抽取指定的稿件与话题准备15分钟的时间，然后进测评教室开始测评。备注：每一位参加测评的考生都会由专业考官写出测评结果，测评结果会写出考生的基本素质、是否适合学习该专业，以及考官的建议和考生今后学习该专业要努力的方向等各方面内容。编导、摄影、导演专业编导艺考可以理解为艺考中所有的影视传媒类专业的统称。所以编导高考也叫影视高考，或者叫影视传媒类高考。因为影视传媒类专业招生的院校大部分都是以招收广播电视编导专业为主，一般把影视传媒类的专业统称为编导类专业。编导类专业包括广播电视编导专业、文艺编导专业、影视编导专业、导演专业、戏剧影视文学、影视制片管理、摄影、导演等专业。编导类专业考试都分为笔试和面试。笔试包括文艺常识、影视作品分析、故事写作、广告策划、文化热点分析、散文写作、节目策划写作等。面试主要包括自我介绍、自选朗诵、特长展示、即兴评述、编讲故事、命题小品、回答考官提问等。编导、摄影、导演测评内容：1、观摩30分钟左右时长的影视作品，写作400字左右的分析文章，主要分析影视作品的特色和亮点。目的：主要考察学生的语言素养和分析能力。如果文字语言素养太差，是不具备学习编导专业的，毕竟大多数编导类院校侧重考察学生内涵，笔试分值所占比例很高。2、中艺纵横老师结合最新社会文化热点，随机命题，考生以面试的形式表达自己的观点。抽题后考生准备1分钟，回答时间3分钟。目的：编导专业非常看重考生有无思想，这项内容主要表达学生的思想性，分析问题和口头语言表达能力，学生是否具备独立思想，有无独特表达，分析问题有无深度，来看考生学习编导类专业潜质有多少。3、参照文化课分数。文化课要求因文理和不同、省区有一定的弹性。一般在高中参加考试，采取高考标准分值的情况下，所考分数在总分值40%以下的考生选择编导专业成功几率很小。备注：每一位参加测评的学生都会由专业老师写出测评结果，测评结果会写出学生的基本素质、是否适合学习该专业，以及老师的建议和学生今后学习该专业要努力的方向等各方面内容。如果学生不适合学习表演专业，我们可以调整学生的专业选择，并根据学生的具体情况给出合理化建议。表演专业表演专业入学测评是针对有意向报考戏剧影视表演专业的学生是否适合选择此项专业的一个基本考察，包括学生的形象气质、声音条件、形体素质、表演能力等。需要指出的是测评并不是考察学生对专业掌握的程度，而是重点考査学生学习该专业的潜质。进行表演测评是必要的一道流程，表演专业是纯面试专业，对学生的外在条件与内在素质都有较高的要求，通过面对面的专业测评我们才能知道学生是否适合学习该专业，以便给学生明确的学习方向，和专业选择上的参考。表演专业测评流程及内容：按照声、形、台、表的顺序来进行综合性的测评，随到随测。1、第一项学生要自己准备一首歌曲，曲目不限，美声、民族、通俗唱法均可（两分钟以内）。目的：此项测评内容是学生能够提前准备好的，通过对自备声乐曲目的演唱，可以考察学生的音色、节奏感、音准、情感把握以及在演唱时的表现力。2、第二项测评是形体展示，有舞蹈基础的同学可以准备一段舞蹈作品，也可以是健美操或者是武术，没有自备形体的同学，老师会指定动作，学生按要求展示。目的：此项测评对学生的舞蹈要求不会太高，主要考察的是学生仪态、肢体柔韧性协调性、律动感等。3、第三项测评是台词基础的考核，老师会给学生一段话或者是台词，学生按照老师的要求来进行语言的变化。目的：此项测评主要考察的是学生的语言能力，普通话语音面貌、气息控制、情绪调动、语言表现力等等。4、第四项测评是表演（小品）的综合考核，学生根据老师的提示及要求来进行即兴表演。目的：考察学生的想象力、创造力、感受力以及表现力等表演的综合能力。备注：每一位参加测评的学生都会由专业老师写出测评结果，测评结果会写出学生的基本素质、是否适合学习该专业，以及老师的建议和学生今后学习该专业要努力的方向等各方面内容。如果学生不适合学习表演专业，我们可以调整学生的专业选择，并根据学生的具体情况给出合理化建议。
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综合素质自我评价怎么写
综合素质自我评价怎么写
作者/编辑：佚名 http://www.unjs.com
　　[]　　综合素质怎么写
　　写好自我评价注意
　　学习的态度、把四年里有关思想政治的课程都说学会了、"向党组织靠拢"这是一句很受用的话.每都可以用,且不会有负效果.
　　2.学习情况
　　把四年的学习情况向面试单位说明一下，下自己学习是怎样努力的，。
　　3.工作情况
　　把四年里有关专业的课程都说学会了、基本的电脑软件操作也说自学会了.
　　4.集体活动
　　四年里总会参加了什么社团,学生会之类的.把它们列出来.实在没有就说一下组织的社会实践活动.5.最后表明决心，说点套话做个
　　按着这个格式套,自我评价就完成了.
　　中学生综合素质自我评价
　　一、道德品质与公民素养
　　本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
　　我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。
　　学习之余，坐在车里，观看家乡的夜，是让我最放松的一件，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
　　我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。
　　在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。
　　在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的，我都会认真准备。
　　能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。
　　能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
　　二、学习态度与能力
　　学习态度端正，目的明确。各科还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
　　课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我和自立能力强。
　　三合作交流与探索
　　我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。
　　做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。
　　四运动与健康
　　平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委，经常组织同学和班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。
　　五审美与表现
　　学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从下学期开始学习萨克斯，已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，现在已经达到7级水平，中考结束后准备考最高级9级，学习乐器不禁没有一影响学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松，[]，。
　　三年我学到了很多知识，学习能力和方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。
　　.一班XX2007年7月
　　生综合素质自我评价
　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
　　时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：
　　三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
　　我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。
　　性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
　　三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
　　作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
　　学业情感自我评价（大字为自我评价）
　　在学习中寻找乐趣，在生活中发现自我，学习生活就是发现自我寻找快乐的地方，所以我端正学习态度，如饥似渴的允吸着学习的水分，把学习当作我的朋友，同学习作伴不怕艰险，刻苦奋斗，学习就是我一生所需的精神食粮。
　　本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
　　本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
　　有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。
　　无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。
　　三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的。
　　时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
　　综合素质评价手册：自我评价要写出“自我”
　　据了解，综合素质评价手册一共7页，包括基本信息、个性发展自我评价与特长成果、、学业成绩、研究性学习摘要等内容。其中，个性发展自我评价与特长成果这部分内容要由考生来填写。
　　“个性发展自我评价”是学生对自己高中阶段学习、生活各个方面的总体评价，包括学生在思想道德、学业成就、心理健康、身体健康、合作与交流、个性与发展、审美与表现等内容。
　　八一中学副校长王华蓓建议，个性发展自我评价将是学生们呈现给招生学校老师的第一印象。在填写时，考生要用描述性的语言记录自己在成长过程中的特长行为表现，强调针对性，写出“自我”，突出自己与众不同的一面，把自己身上的闪光点形象地描述出来。
　　“特长成果”也是需要考生填写的内容，它包括学生在高中三年里参加的最有特色的社会实践活动、非学科类奖项、见义勇为等好人好事、担任社会职务等内容。去年，有些考生在填写特长成果时，出现重复同一类成果、获奖不写清年份、分类罗列过于琐碎等问题，还有些考生甚至将自己在期间、8岁时的情况都写进去，这都不合乎要求。因此，建议考生选择具有代表性的成果，描述具体内容，要言简意赅，能体现自己的特点和表现。
　　据悉，高中新课程启动后，综合素质评价成为新课程的一大亮点。综合素质评价以统一表格形式记入考生电子档案，提供给高校作为参考依据，这使高校能够更全面地了解学生，也有利于引导学生全面而有个性地发展。
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