可上九天揽月月故事

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-03-25 10:19 标签： 九天揽月五洋捉鳖意思
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我的教育故事
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冯庄小学&&& 昝志远
教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；学校是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师，尤其是教学一线的老师，应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我是否点燃了学生求知的火花，是否真正做到了为人师表，，是否遗忘了不该遗忘的角落，是否让学生快乐健康的成长。
一．比赛读书
为了拓宽学生的视野，提高阅读能力，为以后写作文奠定基础，我规定每天早读前读十分钟课外书。尽管我把读书的方法，好处讲得非常清楚，而且每天早上都在教室转来转去进行监督，但总有一些孩子读得不认真。我看在眼里，急在心上，一个好的构想实施起来怎么那么难呢？一天早上，我走进教室，对同学门说：“今天老师要和同学们比赛读书。”说完就大声的读起来，显然同学们的斗志被击起来了，也拿起书大声读起来。十分钟结束，我说：“今天早上老师共读了六篇作文，你们呢？”“我读了七篇。”“我读了九篇。”……学生们完全沉浸在胜利的喜悦之中了。此后，每天早上，我都会和学生们比赛读书，和他们一起分享读书的快乐。经过一段时间，学生们已经养成了自觉读书的好习惯。从中我也明白了一个道理：沉下身子有时候比站直了形象更高大。
上完《春蚕》一课后，看着学生对春蚕的形状，身体的变化过程还很有兴趣，我随口说了一句：“现在正是养蚕的季节，老师去找找蚕种，如果能找到咱们在教室里亲自来养一养蚕。”教室里一片哗然，有的同学甚至高兴的跳了起来。第二天就有人来问我：“老师，找到蚕种没有？”“你看老师多忙，还没找呢。”第二天，第三天，陆陆续续都有学生来问我，看着那一双双渴望的眼神，我的心颤动了。我郑重其事的向学生道歉：“对不起，老师没有找到蚕种，教室也不具备养蚕的条件。”看着同学们失望的样子，我又说：“我一定会想办法弥补我的过错。”我查阅了大量的资料，又找来养蚕的动画片，让学生详实生动的了解了蚕的生长过程。通过这件事，我想学生也知道了如何面对自己的过错以及怎样弥补过错。
三 善意的谎言
因为有事请了两天假，刚回到学校，就有学生在办公室门口向里张望，不用说，又是来告状的，好心情一下子变得黯然。过一会，班上一个最调皮的学生又在门口探头探脑，我没好气的问：“又有什么事？”“老师，你这两天到哪去了？”“老师有事。”我心里只犯嘀咕：二年级的学生就想管老师了。“一会你早点到教室去。”他临走时说。几天不在，又出什么事了呢？我快步向教室走去，刚到门口，只见全班六十名学生坐得端端正正，“欢迎欢迎！热烈欢迎！欢迎欢迎！热烈欢迎！”边喊边打着节奏，一阵热浪涌过心头，我竟然一个字都说不出来。停了一会儿，我问：“同学们，想不想老师？”“想。”这句回答比任何时候声音都要响亮。看着一颗颗亮晶晶的眼睛，我顺势撒了一个谎：“这两天我虽然请假了，但心里一直都想着大家，做梦都和你们在一起，我还梦见同学们比老师在学校时更听话，更懂事。”只见那两个平时最调皮的学生眼睛睁得大大地，身子坐得特端正。那节课的效果比任何时候都好。　有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”我想说：“老师不经意的一句谎言，或许能挽救一颗童心。”
这一个个小故事就像一朵朵美丽的浪花，点缀着我的生活。让我在教育过程中一次次感动着，震撼着，收获着，成长着。同时也让我对学生的爱更加坚定、执着、深厚。
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揽：采摘。到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。
唐·李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》诗：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”
可上九天揽月，可下五洋捉鳖。（毛泽东《水调歌头·重上井冈山》词）
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上九天揽月
来源：文章阅读网 时间： 23:25 阅读：
　　 浓浓月光，点亮块块心田。夜色如墨，清香四溢，飘进心房的天籁，牵动着丝柔的光。月色如水，涓涓流淌，融进血液的，在风中凌乱。望月，望一夜情愁，守一份。 ―题记　　 夜幕笼罩，皎洁的月光侵蚀着无尽的黑暗，皓月千里，使人不得不心怀一丝挂念。高挂夜空的明镜总能拨动心中的琴弦，流过指尖的月光，滋润着心中的寂寥。此地，我望月寄情，心如明歌；远方，伊人抚耳，忘情聆听。月不再是夜的符号，它承载着思念与愁绪。
　　 “举头望明月，低头思。”凝重的空气压迫着的李白，又一次月满西楼，又一个不眠之夜。起身，开窗，一系列熟悉的动作，却饱含了愁与苦。望月，一轮玉盘在空中倾泻，流下的丝丝月光勾起李白无尽的思念。远方并非高官厚禄、如山，而是那游子的挂念，让人难以割舍的情怀――故乡。客居他乡，眼前却是若隐若现的故乡之景。“萍水相逢，尽是他乡之客。”是啊，此情此景，诗人又怎能不想起故乡的亲友和山间地里那群的花草与牛羊？这种难以言表的忧愁又岂是一杯浊酒、一曲古筝所能传达？这是的月亮俨然已成为诗人与故乡的桥梁，这是诗人与故乡最近距离的触摸。真实的美感油然而生，无尽的思念悄悄融化，化一缕香烟，袅袅升起，轻歌曼舞，踱过那座桥梁，步入思念中的故乡……
　　 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”中秋之夜，微风拂面，月华浮动，池中的鱼儿极为调皮，一次次地将月亮打碎。池边，苏轼扶着酒杯，独饮。望月，薄薄黑云无力地装饰着明亮的满月。穿破云层的月光，融入酒杯，苏轼一饮而下。如此孤寂只属于身边的景色，苏轼心中一片明亮。月的这头是词人对的思考，月的那头是与的虚境。词人忘我地畅游在那片虚幻的海洋，沐浴月光，洗净世俗尘埃。这时的苏轼，置身于尘世之外，寻求真理。此时的月是词人与境界的使者，梦境中的苏轼，飘然而起，向着真理，无畏前行。
　　 清月的余晖撒满人间。今夜，我驻足庭院，思念虚无的远方，月色冰冷，叹息这泪眼模糊的夜景。望月，望不见的容颜。远方，已故人的天堂。此地，人的泪光。入梦，腾云，上九天揽月，与四海相拥。
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