亲子共读的N个神奇魔法
作者：粲然来源：三联生活周刊
共读不仅要在那些普通的、日常的夜里进行，也请在这些：最欢欣、最窘迫、最孤独、最动荡的时刻进行。
1.亲子阅读的第一个成果是：失败
有很多妈妈跟我说，我的孩子10个月啦，我给他/她念书，他/她不仅不理我，还撕书。宝宝根本不爱书，怎么办呢？
吖，做妈妈的人真的有很多幻想吖！我不禁想问，你们认为亲子共读的开始应该是怎么样的呢？当你们捧起一本书，满地鸡毛的房子立刻万籁俱寂，孩子变身天使，甜蜜地靠在你怀里，一目十行，过目不忘，舌灿莲花，当你读完一本你爱的书，他们就乖乖睡着觉？
这不是真实、多舛，却给你无限惊喜的育儿人生。
在具体的阅读中，有三件事是可以在初次的亲子试读中进行的：
魔法A：找到彼此兴趣点。一开始，我们总翻到孩子&肯定会&兴趣的那一页，说：&你看，哥哥也摔过东西哦&，&这个足球米尼也有一个&，&垒高高的事情米尼也常做吖&。在孩子专注力只有几分钟的婴儿期，让孩子时不时停下来凝视书页，是你在他心田里种下的一颗善因。
魔法B：不停重复。婴儿期的孩子，尤其是1岁半前的孩子，需要的书并不像你想象的那么多&&除非他自己要求&&他们更喜欢不断重复&那几个&甚至&那一页&故事。如果你意识到宝宝这样的要求。快！停在那里。这是亲子阅读的第一缕曙光。不断重复阅读，像带领婴儿无数次认取回家的路，一再加深宝宝的安全感。听着你念书，他们心里不断欢呼：&哇，这个我知道！这个我记得！&经由这样的过程，他们感受到的人生不再茫茫无期，而是充满笃定和信心。
魔法C：快乐地接受失败。我一直认为，亲子阅读的第一个成果，是不断地扔下书，不断地失败。对父母而言，这是孩子给我们的开示：&你独个唠叨的时间太长了，这是你的自以为是！&&整个世界在等我玩，我没空看你的书！&&如果书像你说的那么好，为什么不让我咬一口？&小宝宝们真的是一群小鲸。如果他们不愿意游向你想去的岛屿，就一起漫无目的地浮游在大洋之上吧。比起看书，由孩子指引着享受世界&&这样的时光更加珍贵。
2.别用你的手表计算阅读时间
我经常着迷于亲子共读的时间演算方式。它时而无比漫长，时而稍纵即逝。这是为什么呢？后来有一天，我恍然大悟，当孩子满怀赤子之心沉浸于与你共读时，时间是外化的无用之物。
别过分在意在亲子共读上用多少时间。每天划出某个&彼此都宽松舒畅的时间段&，让&小鲸们&操纵这段时间的分配。他们更乐意这样。
如果你放弃对时间的计算。你会发现亲子共读更有趣，更贴合婴幼儿们或长或短的注意力。对，放弃手表，用你的心来感受孩子对某本书、某一段文字、某一页需要的阅读时间。有时候，在他们感兴趣的一页，一起凝视3分钟，笑得叽叽咕咕；有时，他们飞快地抛弃整本书，只对某片环衬感兴趣&&这时候，请你一定给孩子99.9%的掌控权。对婴幼儿而言，是否能自主行为管理极大程度上关系到他们对&书本阅读&这项活动的定义和好恶。捍卫他们的自发兴趣，真的比让他们像成年人一样读完一本书重要得多。
3.用大部分的亲切淹没小部分的陌生
虽然比喻不恰当，但是，有一种杀人魔法，就是把一个你想杀的人派去战场，放个冷枪，他的尸体会淹没在战场之中，没人会记得你的罪行。
每当我向米尼推荐一本新书时，我嘴角就带着这样的狞笑。
对一个开始愿意接受亲子共读的孩子来说，向他们推荐新书，通常他们有两种反应：一是很雀跃。但他会萌发&我的地盘我做主&的想法，翻看和摆弄某几页，指手画脚，让新书的阅读一开始就错乱方向；其二是有点排斥，婴幼儿们对&重复阅读&的兴趣总的比较大，他们更愿意安心地走熟悉的路径，而不是一次又一次攀登无名高峰。他们是&书不如故&信条最好的演绎者。
有几个相对安全的&推出新书&方式。最好用的一条，就是在他最安静、最敞开心胸的时候引入新故事。那是你们心灵对话的隐秘时间：夜灯下、入睡前的最后冲刺阶段。那时孩子的心灵全无防御。这时候说起新故事，就好像对某个人的梦境絮语，是最好接受的时候。另一个，是把文中主人公的名字换成孩子。比如《大卫，不可以》，一开始我就读成《米尼，不可以》。接着，去旅行的青蛙弗洛格小名也叫米尼，逃家小兔也叫米尼，老爱喊&不&的米米，当然也叫米尼咯！&&当他们的名字和书中的命运产生关联，总会吸引他们第一次的注意力。
我还有个常用的魔法，是&淹没&。这个方法适用于稍有阅读基础的婴幼儿。比如，他已经熟读《爷爷一定有办法》、《先左脚、后右脚》，&读完爷爷的书，刚好这里有本外婆的书哦&，然后，《楼上的外婆和楼下的外婆》就会出现。读完《爸爸，我要月亮》、《月亮，你好吗》，&咿，这边怎么还有一个月亮？&然后，《月亮的味道》就会出现。读完《小怪物，睡觉去》，&吖！这边还有一只鳄鱼，它好倒霉哦！&然后，《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》就会出现。
我曾说过，让婴幼儿停下来凝视书本的第一个魔法，是&找到他们肯定会熟悉和感兴趣的那一页&，这个魔法是&淹没&魔法的基础。在&淹没&魔法里，孩子们阅读过，并且熟悉的书开始变成向上的阶梯，成为下一步的基石，成为共同走过的路，沿着这条路，你们的拓疆速度开始加速。
怀着不贪多的心，试试看，效果真的很惊人。
4.形容词、动词和比喻句的魔法
对很多进行共读的父母而言，痛苦的不是跟孩子述说故事情节，不是靠自己想象完满一个故事，而是怎么处置在绘本阅读中会出现的形容词、比喻句和动词。
&孩子根本听不懂这些。多半我会照着念下去，重复念，等孩子理解没有错啦。但是，这真的有用吗？&曾经有一个妈妈这样问我。
我觉得解决这个问题的关键，不是书本之中，而在书本之外。
现在，请你停下翻开绘本的手，想一想通过这些绘本，你到底希望自己和孩子走向何方。
通过亲子共读，让孩子感受你的爱。希望向他描绘他将要步入的现实世界，并希望他永远心存幻想王国&&想必许多父母的想法和我一样吧！
绘本阅读，不在于绘本本身，而在于你们和这个世界的关系。
因此，在绘本阅读中，我非常珍视那些形容词。对我来说，当形容词降落在孩子们的心田，他们的世界就有颜色了。他们掌握的形容词越多，描绘世界的能力就越强，而他们和世界的关系就越亲密。
再来说动词。其实绘本里很多动词不是写出来的，而是画出来的。为了感受那些&动词&，我们经常&演&绘本。从静态图画演变而成的色香味动俱全的世界，多么有趣。这样想着，我似乎也行走在孩子的心里，行走在他们永不沉寂的世界里。
最后，是比喻句。我觉得大人太害怕比喻句了。但对孩子们来说，他们和比喻句是天生的好朋友。但孩子的比喻句是封闭的、内向的。他们会把不熟悉的东西比喻成自己熟悉的东西。比如把灯比作月亮，把下坡比作滑滑梯&&他们的比喻句是小心翼翼的认知联结，是逐步向未知世界的理解&蚕食&。
多用比喻句。是涂抹在孩子们幻想王国的浓厚色彩。
许多妈妈告诉我，共读计划曾遭到家人诸多质疑和非议。我算是比较幸运的一个。但当我们家在短短一两个月时间一下涌进一两百本体积庞大、花费不菲的绘本，家庭空间被严重蚕食时，当家人看到米尼瞪着懵懂吃惊的双眼，听着我指天画地时，我也听过&这种书都在骗钱吧？&&孩子这么小怎么听得懂这些？&&编些故事跟他说就行了！&这样的话。
如果计划未来数年内延续和孩子的共读，就需要家人精神上、时间上、住宅空间上乃至经济上的认可和支持。一帆风顺的共读绝不单是你和孩子两个人的行为。从这个角度上说，孩子两岁前，你已经迫切需要取得举家共识，为日后的共读行为打下坚固基础。一个好的共读引导者，有责任让全家人意识到：共读不仅仅是亲子游戏，共读带来爱。她（他）有责任让举家成员共享骑鲸之旅的旖旎风光，并像舰长一样指引方向。
取得全家共识，我是以如下步骤进行的&&
A.分享绘本带来的爱。绘本中有许多讲述家庭之爱的优秀图书，如：《我爸爸》、《我妈妈》、《爷爷一定有办法》、《魔奇魔奇树》、《先左脚、再右脚》、《给爸爸的吻》、《团圆》、《你看起来好像很好吃》&&因为讲述熟悉的家人，1岁半之后的孩子都会投入阅读。这些书总能激发孩子们内心之爱。米尼经常拿着这些书，依偎在外公（或外婆或爸爸）怀里，说着：&看到这本书就想你了&、&绝对不要和爸爸分开&、&一定要保护爷爷&这样甜蜜的话。能带来爱的绘本是不会被人拒绝的。（避忌：在挑选&举家共爱&的绘本时，需考虑到老人的心理忌讳。有些讲隔代感情的绘本涉及死亡，如：《楼上的外婆和楼下的外婆》、《爷爷变成幽灵》，挑选时建议参考家里情况决定。）
B.分享绘本带来的成长。真正尊重灵魂的共读是不需要炫耀成果的。但让家人感受到&绘本给孩子带来成长&是取得共识的上好法门。有段时间，我常对家人说：&米尼刚说起的这个形容词是从某本绘本里学来的！&&他从绘本里学到了红绿灯的道理！&慢慢的，我妈我爸也会要求我：&给米尼找找不怕打针的绘本吧。&&有没有让孩子不怕妖怪的绘本呢？&当家人提出这样的要求，是他们认可共读、接受共读的美好开端。
C.邀请家人参与共读。获得全家共识最好的法门，莫过于邀请家人参与共读。我们家设有几本&归爸爸念&的书。这些书是我先生觉得有趣、乐于和孩子共读并自己购买的书，比起绘本，我爸我妈更愿意说些传统故事。在他们的&亲孙时间&给米尼讲《猴子捞月》、《聪明的乌龟》、《龟兔赛跑》等故事，很快米尼也能绘声绘色讲了起来。我婆婆&&米尼的奶奶年纪大了，每隔一段时间来和米尼待一阵子，她只会说家乡话。但每逢她说起往事，我会拉米尼在边上认真地听，同时把大意告诉米尼。说&奶奶说的故事真好听！&让孩子听历经岁月的灵魂在讲述，是他们的福气。哪怕仅仅沉浸在当时的气氛中，他们也会因为感受到爱和尊重，让心灵越来越敞亮开阔的。从另一方面，对家人来说，&孩子喜欢我说的故事啊！&是个鼓励，他们进而能接受&孩子喜欢故事&的说法，成为共读的拥趸。
当然，亲子共读经常是属于被窝、属于你和孩子彼此唇齿之间、属于安静夜晚的。但绝非&关上门的、有门槛的、高高在上&的游戏。取得共识的亲子共读，使骑鲸之旅更多元、更有生机，它是：拒绝孩子成为书呆子的第一步。
6.独立书架的魔法
独立书架当年曾给我巨大惊喜。米尼1岁8个月的时候拥有他第一个书架。当时，他有120本绘本。熟读了其中的一大半。在做书架之前，他的书零落摆放，看什么书多半靠&邂逅&和&妈妈主观意愿&。做书架&&我后来才发现&&等于把选书的权利交给他。之后的两个月，我们全家亲眼看到他和书之间的狂欢。就像一个女人面对一个属于自己的衣帽间一样，这个幼儿热衷于自己挑选&今天想要看的书&。通过书里的某一个情节或者场景，甚至通过某张书签，索引到旁的书去。书架，像&骑鲸之旅&的某个里程碑。漫游不再无边无际。对，世界还是全然洞开的。但孩子现在乐于享受你给他的权利。
要说明独立书架第二个魔法，得先说说&超市和书店码堆&魔法。在快销品营销策略中，产品在卖场上出现在什么位置、是否触手可及、是否有显著标志，都会强烈暗示与影响购买者的选择。当米尼有超过200本绘本，必须有三排书架才能容下他的库存书时，我开始把他的独立书架想象成一个书店（或者超市），引入超市和书店的&整理陈列柜方法&。
孩子永远在&旧世界多么有安全感&和&新世界真有趣&这样两种情绪中摇摆。米尼的三层书架，底下那层总放一些他看过的书，是他&蹲下身就可以追溯的过去&，伸长胳膊可至那层，是他没读过的书，是他&努力一下可以理解的未来&。与他视线平行这排非常重要，这里放着他近期读的书。他走来走去时就可随时浏览、取阅。
中间这层&重要&书架的书，一直以极其缓慢的速度变化着。每隔一周，会有三四本阅读过的图书被放入底下一层（过去），或上面一层（经检验现在还接受不了）。代入新书。这样保证他总能&温故&，却在选择时常能&知新&。被他所热读过的书常会消失一阵，又回来。带来他回忆中的惊喜。
7.一本书的阅读步骤
经常被人问起：&共读一本绘本会分为几个步骤读？&我的回答是&&
A.到了我所认为&应该可以接受某本绘本&这样的时间，我会把新绘本拿出来，和孩子说：&今天我们要认识一本新书。&第一次读，我会快速把这本绘本读完。举个不恰当的比喻，就好像相亲第一次照面，先把对方情况大致介绍一番，让孩子心里有个底。这可以给他留下时间判断：这本书到底适合不适合我。孩子的反应多半有三：1.共读到一半就跑掉&&这样的书我会再换时间努力一到两次，如果还是不行，就会在相当长一段时间内放弃。2.听完第一遍共读，却毫无反应&&代表这本书暂时被接纳，但是否接受良好有待后来。这本新绘本便会被放入&重要层书架&，等待温习。3.听完第一遍共读，马上要求第二遍、第三遍。这样的书势必会成为相当长一段时间的热度书。
B.第二次阅读。对于&被接纳&的新绘本，会有&走入现实&的第二次阅读。也是重点阅读。也可以称之为&演+读&。只要有心，几乎所有绘本都能找到现实的参照物。而让孩子体会&绘本&与现实世界的关联，是非常、非常、非常重要的一环。他会让阅读充满诗意和欢笑，让幻想王国降临日常生活之中。
C.第N次阅读。&联系现实&的阅读之后，这本绘本会浮现在孩子的心象之上。这种变化非常迅猛。你会发现，幻想世界的潮水朝前奔涌了一大步。孩子更清楚地认识这个世界的某个微小之处。这时候，你要做的，就是不加解释字面意思，在每一个夜晚，按孩子的要求老老实实一字一句地读诵这本绘本。让孩子感受节奏、韵律和表达。这就好像一首美妙的乐曲，在某次解析之后，就把他放置在孩子心田，让他们用自己的方式消化好了。不需画蛇添足、支离破碎地做解释。
D.重点词汇的解读。这样的解读，我分不清该放在哪一次阅读之后。他们会在你们一起游历世界时突然跃在嘴边，浮在眼前。很奇怪的，经常是孩子先提起这些词。《两列小火车》里有两句话，说&雪使两列小火车变得毛茸茸的&、&雨使小火车显得亮晶晶的&，有一回，我和米尼在摸一件有珠片的衣服，衣服在灯光下显得闪亮。&一闪一闪的衣服。&我对米尼说。&亮晶晶的。&他突然说，然后又说，&毛茸茸的。&他说得没错，那衣服是亮晶晶的，但并不是毛质品。我疑惑了一会，突然想起，他此刻的经验完全是来自《两列小火车》。也就是说，米尼找到了&亮晶晶&这个词的现实对应物，就理所当然认为&亮晶晶&之物，必然也是&毛茸茸&的。于是我把他带到另一个皮毛衣服边上，让他抚摸他。说：&这才是毛茸茸的。&还有一次，米尼在小区里玩。有老人经过，问他：&你在干什么呢？&他回答：&我在仰望月亮呢！&当时，他还不到两岁。老人们都笑起来，说：&你知道什么叫&仰望&吗？&米尼慢慢抬起头，说：&就是这样抬着头看啊。&
共读久了，你会发现，那些关系触觉味觉的动词、形容词在孩子心里沉淀最久。我们要做的，是把这些谜一样让孩子着魔的词从孩子心里打捞出来，晾晒在阳光下。让孩子明白，这些词能给他们带来怎样的真实冲击。由此，这个世界便在他们心中展露自己的轮廓。
E.抓住某本绘本的&特定时间&。这是非常规的阅读步骤，但具有命定的巨大魔力。某些绘本，他们有自己特定的阅读时间和阅读地点。比如平安夜坐在圣诞树下读《极地特快》，任何孩子都会听到圣诞老人的银铃声；在白雪围绕的小屋里读《月夜看猫头鹰》，孩子和父亲的心会连得更近；把手中的小船放入水里，目送他渐行渐远，没有孩子不会理解《玩具船去航行》中玩具船的：孤独、彷徨、勇气和回家的渴望。又或者，当孩子目睹死亡，把他们搂在怀里，一起读《獾的故事》，读《爷爷变成幽灵》，大人哽咽的口吻和温柔的怀抱会成为他们此生&生命教育&的重要环节。这些绘本，就像生命长河里浮游在水面的睡莲，在关键时刻幻化为你和孩子脚下最坚固的阶梯。孩子拉着你的手，拾阶而下，岁月、分离、阻隔、痛苦混合在你的怀抱中，成为一颗带着暖意的种子埋入他心里，他因此得以安然前行。
是啊，共读不仅要在那些普通的、日常的夜里进行，也请在这些：最欢欣、最窘迫、最孤独、最动荡的时刻进行。在这些时刻，找到合适的绘本，他们会给孩子的心灵带来加倍的、绝无仅有的抚慰力。
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【前言】为了推广亲子阅读、加强少图小读者和家长之间的阅读经验交流、丰富文化生活，少图毛毛虫上书房举办了本栏目，现向热爱阅读的小读者及家长们征稿(投稿箱：)。本期我们邀请到了少图小读者哇哇和她的妈妈，和大家交流阅读体会和经历。
少图小读者照片
2．少图小读者情况介绍
薛云聪，小名哇哇，温州第五幼儿园大班的小朋友，热爱阅读，热爱华服美食，热爱旅行，热爱画画表演，对她来说，所有的爱好都是紧密相连的。最爱的书永远是下一本，最大的梦想永远跟吃有关，看过一本书后，总想做其中的主人公体验一番。少图永远是她的根据地，这里有她成长的足迹，在这里讲故事，玩拼图，上阅读课，参加绘本剧的表演，一路走来，一路成长。
3、亲子阅读中的故事
亲子阅读，在孩子心中播下爱的种子
我在2007年的时候接触到绘本。绘本色彩丰富，形象生动，尤其强调用图画来讲故事，很适合年幼的孩子。不到二周岁的哇哇是个好动的宝宝，但只要我一拿起书，她会马上安静下来，神情专注，随着故事情节的发展，表情变化丰富。
在哇哇上小班的时候，我有一次和她一起看《亲爱的小鱼》，这本书画面温馨，色彩淡雅。当哇哇听到小鱼长大了，离开了小猫后，她的眼泪流了下来。我说，以后宝宝长大了，也会离开妈妈的。她拼命说，我不离开你，我长大了也不离开你。过了很久，大概有一年左右吧，我自己也忘记这个故事了。有一天，不知道什么原因，哇哇突然对我说，妈妈，我长大了会离开你，但是我会回来的。望着她一本正经的样子，我突然想起《亲爱的小鱼》这本书，我说，你是要象小鱼一样，找到美丽的地方，愿意跟妈妈一起分享，对吗？她说，是的，因为我爱你。我的心里充满了感动。一本小小的绘本，就这样走进了孩子的心里，播下了爱的种子。
绘本还能带给孩子无限的想像。我和哇哇一起阅读《逃家小兔》后，就在家里一起跟着书的情节表演。我来当兔妈妈，哇哇来当兔宝宝，她总能想到不同的方式逃走。可最终，她都要回到妈妈的怀抱。
一个个故事，一本本绘本，悄悄地在孩子的心里播下爱的种子，渐渐地生根发芽。亲子阅读让我们度过了那些幸福的时光，心里充满了爱，所以，哇哇一直都是一个善良的、有爱心的孩子。
4、家长培养孩子阅读习惯的方法
哇哇的绘本阅读之旅
我认为培养孩子阅读习惯的方法，实在没什么窍门，充其量就是三点：1.家长要以身作则。2.要挑选适合孩子年龄的书籍，这样才会让孩子感兴趣，产生共鸣。3.最重要的就是亲子阅读。
2007年的秋天，我成了一个全职妈妈，我自己从小就爱看书，所以周一至周五就带着孩子泡图书馆。那时的哇哇才一周多，正是对什么都好奇，求知欲旺盛的时期，少图有很多精美的绘本，一下子吸引了她，我自己也是刚刚接触到绘本，就这样，我们母女一起共同欣赏了几百本的不同风格的绘本。
我还记得我自己买的第一本绘本《小黄和小兰》，通过这本书一周多的哇哇认识了很多颜色，甚至她自己还发明了用彩色皮筋来做游戏。《我的连衣裙》让她第一次有想创作的想法。至于睡前故事，我一般都选些温馨的故事，像霸王龙系列，艾特熊和赛娜鼠系列……
由于我们每周有固定的上图书馆的日子，每天有固定的亲子阅读时间，阅读对哇哇来说，就像刷牙洗脸一样，成了生活中必不可少的一部分，而书本为哇哇打开了一个无穷想像的世界。当然，随着孩子年龄的增加，她的阅读范围在不断的扩大，大班的哇哇现在对成语故事、《一千零一夜》着迷。
哇哇去公园野餐也不忘带上绘本
5、家长的阅读经历
哇哇妈的阅读之旅
我自己从小就喜欢书，因为我爸爸喜欢看书买书，跟大多数人一样，对阅读的热爱来自家庭的熏陶。
我真是个幸运的孩子，由于家跟新华书店近，学生时代的我，几乎每个周末都会去书店蹭书看，小学高年级和初中是我对阅读最有兴趣的时候，四大名著我独爱《红楼梦》，没想到女儿也得了我的遗传，我给她看少儿版的四大名著，她也独爱红楼，看来阅读经历也会不自觉的复制。
记得我小时候，书籍没有现在这么丰富，幸运的是我就读的广场路小学有一个小小的图书馆，那里简直是我的乐园。图书馆里给我印象最深刻的是《窗边的小姑娘》（现译为《窗边的小豆豆》）这本书，是日本的女作家黑柳彻子写的，书中的故事在我二十几年的记忆中依然清晰，以至我在2007年逛新华书店的时候偶尔发现了它，如获至宝。小时候的我当然不知道这是一本畅销书，可是，怎样的故事，能让一个孩子永远记在心里的呢！我当然忍不住想跟女儿分享，原以为女儿看惯了绘本，对全文字的不会感兴趣，在我读了一小段之后，她居然也迷上了。
现在的阅读环境跟我小时候不可同日而语，除了书店、图书馆还有网络都给我们提供了大量的精神粮食，为了找寻适合孩子看的书，我看得最多的就是阅读推广人彭懿写的《图画书》及王林写的《绘本赏析与创意教学》，他们的书给了我很大的启发，让我发现一扇门，能渐渐走进孩子的心里。
因为我工作繁忙，成年后几乎只看专业书，感谢我的孩子，她让我重温阅读的快乐，那是一种不为任何考试，不求任何功利的，只求心灵舒畅的愉悦。
6、孩子的阅读心得
绘本《小熊不刷牙》
内容简介：小熊哈利觉得刷牙是件麻烦的事儿，它想了个好办法：今天不刷了，明天多刷一次不就好了？！于是这晚没刷牙就去睡觉了，快要睡着的时候，它发现牙齿没有了，它很兴奋地将这个消息告诉朋友们，却受到一连串的打击，才意识到牙齿的重要性。那它的牙齿有没有再找回来呢？……
和哇哇共读《小熊不刷牙》
大家知道，很多小朋友不爱刷牙，我家的小宝贝也一样，每天洗漱时总要磨磨蹭蹭，还要撒娇：“妈妈帮我刷。”给她讲道理都没怎么效果，直到和哇哇共读了《小熊不刷牙》……
妈妈：“哈利为什么不喜欢刷牙呢？你恨刷牙吗？”
哇哇：“我不恨刷牙，但是我觉得刷牙很麻烦。”
妈妈：“哎呀呀，看来我们家哇哇和哈利的想法一样啊。把今天的事情推到明天来做，这样好吗？”
哇哇：“不好，今天的事情要今天做，不过，有些事情我就是不想做。”
妈妈：“哎呀，小熊的牙齿都不见了，怎么办？如果你的牙齿没有了，你会高兴吗？”
哇哇：“不高兴，没有了牙齿，上幼儿园小朋友会笑话我的，而且没了牙齿也不好吃东西呀。”
妈妈：“对呀，没有了牙齿真不方便，想吃东西都不可以啦，而且没牙齿还不美观，讲话会露风。哇哇你说，怎么样才能让牙齿回来呢？”
哇哇：“要坚持每天早晚刷牙。”
妈妈：“还有哦，晚上刷过牙不能再吃东西，特别是甜的，粘牙的食物。哇哇，你能不能坚持每天刷牙呢？”
哇哇：“可以，我保证做到！我要长一口漂亮的牙齿！”
自此，哇哇基本上能自觉地刷牙了，有时候一个绘本故事比家长的千言万语的说教更有效。
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如何从小培养孩子的阅读兴趣收藏
阅读，不光是对孩子，即使是一个成年人来说，都非常重要，甚至影响人的一生，所以古人云：读万卷书，行万里路。阅读不仅可以增长知识，开拓视野，更能丰富人的心灵，让心灵去旅行。作为家长，要想孩子懂道理，成绩好，就需要有意识的培养孩子阅读的兴趣。工具/原料绘本、国学经典、人物传记方法/步骤牙牙学语读儿歌当宝宝2岁开始牙牙学语时，既可以给宝宝读一些简单上口的儿歌，宝宝只需要无意识的模仿，不必要解释词句意义，只要大声跟读、背诵，激发阅读的最初兴趣。懵懵懂懂读经典不得不说，现在的书籍太泛滥，很多本来就是一个小故事，就能膨胀成一本书，而且鱼龙混杂，良莠不齐，但经典就是经典，尤其是中华民族上下五千年辉煌而灿烂的文化，更是民族的精髓。在孩子2-3岁懵懵懂懂的时候，就可以带领孩子读《三字经》《弟子规》、唐诗宋词等国学经典，在诵读过程中启蒙，与经典同行，与圣贤相伴。鸿蒙初开讲故事宝宝3岁左右，是最可爱的时候，能够懂一些简单的道理，这时就可以找一些人物传记、英雄故事的绘本，一边用手指指着一边给孩子读，让他们在看图画的同时，领略人物事迹，同时认识一些简单的词句。亲子阅读不可少所谓的亲子阅读，就是大人陪伴孩子一起读，其中的示范作用不可小觑，如果家长懂得孩子的心里，绘声绘色的描述故事情节，很容易带孩子进入故事情境，亲子阅读多了，孩子自然而然就产生了兴趣，就会逐渐尝试自己阅读，所以，亲子阅读是培养孩子阅读兴趣至关重要的一步。睡前故事很重要当家长阅读累了，可宝宝还要闹着听故事，其实可以用收音机、APP等电子产品或软件代替，在睡前给宝宝放一些童话故事、经典诗歌，让灰姑娘陪着宝宝进入梦乡，让小猫小狗伴着宝宝入眠，对宝宝阅读兴趣的培养也非常有效。阅读习惯渐养成亲子阅读，睡前故事，最容易培养孩子的阅读兴趣，当孩子对阅读有了兴趣，在以后的学习中，家长将会非常的轻松，孩子会主动的阅读，不但可以提高阅读理解的能力，就连写作都会信手拈来，所以阅读对孩子非常重要。广泛涉猎志趣高当孩子产生兴趣主动阅读后，家长要做的一件事就是教会孩子查字典，凡事不懂的字和词都能有办法找到答案；其次就是帮助孩子选择书籍，在浩瀚的书海中精选经典，涉猎广泛，培养高雅的情趣。
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