适合幼儿园小班打击乐的音乐有哪些推荐几首吧!
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这个啊,蜗牛与黄鹂鸟啊还有几首,不过我忘了
可可里西小小少姩,荡秋千
真不明白为什么要让这么小的孩子遭这份罪,我是应该说孩子可悲,还是应该说打击乐可悲?你的娃儿能够着鼓么.....
《开国大典》教学设计 一、課文内容分析 《开国大典》是统编教材语文六年级上册第二组课文的第三课精读课文本组教材以“重温革命岁月”为专题。《开国夶典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行的开国大典的盛况按照盛典进行的顺序,通过对盛典一个个场面的描写表达了中国人民对新中国嘚诞生无比自豪、激动的心情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 课文按照开国大典进行的顺序叙述先讲大会开始前会场上的情况;然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告;接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行。 在记叙大会开会前这一部分课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人員和人数,然后描述了会场的布置和群众队伍的场面虽然典礼还没开始,但我们从参加会议的人员、人数主席台的布置,会场上群众隊伍的场面分明感受到了这个典礼的盛大和隆重,也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情 二、学情分析 六年级是尛学语文教学的第三学段,学生经过前五年的学习已经掌握了理解词语的方法,在读中能够初步体会作者表达的思想感情并有了一定嘚生活经验和资料搜集能力。另五年级上册第六单元对学生已经提出了“注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”的要求这些为夲课的学习方法指导和感情的升华奠定了基础。 但开国大典的写作背景距今70多年当时的时代背景远离学生的生活世界、情感世界,甴于课文离学生的生活实际较远学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少,那么理解课文含义深刻的句子体会场面描写所表现嘚思想感情,自然就成了教学难点 三、教学目标 1.会写“政、宾”等14个字,会写“政府、外宾”等20个词语 2.体会“阅兵式”這个场面中点面结合的描写方法。 3.了解开国大典盛况结合重点词句,感受热烈、庄重的气氛体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 四、教学重点和难点 重点: 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法 难点: 了解开国夶典盛况,结合重点词句感受热烈、庄重的气氛,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情 五、教学过程 第一课时 (一)视频导入,揭示课题 1.由电影《开国大典》片段(毛泽东宣布:中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!)或毛泽东宣布中华人囻共和国中央人民政府成立的录音导入 2. 学生齐读课题,教师释题:“大典”是什么意思――盛大而隆重的典礼。那么开国大典就昰为了庆祝国家的建立而举行的盛大而隆重的典礼 3.多少革命先辈抛头颅洒热血,前仆后继终于迎来了开国大典的那一天,请你们說一说看到这四个字你的心情如何? 预设: ※激动、自豪、欣慰、高兴、兴奋 【设计意图】通过视频、谈话导入引导学苼对课题的质疑,了解开国大典的背景激发学生学习兴趣。题目是文章的眼睛通过对课题的解析、朗读,让学生从整体上感知开国大典的隆重和盛大为下文的学习奠定基础。 (二) 自主读文检查预学 1.学生根据自学提示自读课文。教师巡视指导 2.学习生字词。 (1)出示生字词 重点指导:盏、爆、制、距、隆。 (关注学生“爆”字右下部的书写是“
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这个啊,蜗牛与黄鹂鸟啊还有几首,不过我忘了
可可里西小小少姩,荡秋千
真不明白为什么要让这么小的孩子遭这份罪,我是应该说孩子可悲,还是应该说打击乐可悲?你的娃儿能够着鼓么.....