来源：互联网 更新时间： 19:28:31 责任编辑：王亮字体：
请问： 伟人名人诗人是怎样赞美庐山的？
提供的知识：可观一二：《望庐山瀑布》 【唐】李白日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。《大林寺桃花》【唐】白居易人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 常恨春归无觅处， 不知转入此中来。《题西林壁》【宋】苏轼横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘生在此山中。《庐山谣，寄卢侍御虚舟》【唐】李白我本楚狂人，凤歌笑孔丘。手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁。香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。好为庐山谣，兴因庐山发。闲窥石镜清我心，谢公行处苍苔没。早服还丹无世情，琴心三叠道初成。遥见仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。先期汗漫九垓上，愿接卢敖游太清。《登庐山五老峰》【唐】李白庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。《湖上望庐山》【唐】孙鲂辍棹南湖首重回，笑青吟翠向崔嵬。天应不许人全见，长把云藏一半来。《登庐山》【唐】唐彦谦五老峰巅望，天涯在目前。湘潭浮夜雨，巴蜀暝寒烟。泰华根同峙，嵩衡脉共联。凭虚有仙骨，日月看推迁。《庐山》【唐】王贞白岳立镇南楚，雄名天下闻。五峰高阂日，九叠翠连云。夏谷雪犹在，阴岩昼不分。唯应嵩与华，清峻得为群。《庐山》【唐】李中控压浔阳景，崔嵬古及今。势雄超地表，翠盛接天心。湓浦春烟列，星湾晚景沈。图经宜细览，题咏卒难任。靖节门遥对，庾公楼俯临。参差含积雪，隐映见归禽。峭拔推双剑，清虚数二林。白莲池宛在，翠辇事难寻。天近星河冷，龙归洞穴深。谷春攒锦绣，石润叠琼琳。玄鹤传仙拜，青猿伴客吟。泉通九江远，云出几州阴。冬有灵汤溢，夏无炎暑侵。他年如遂隐，五老是知音。《和段校书冬夕寄题庐山》【唐】刘得仁名高身未到，此恨蓄多时。是夕吟因话，他年必去随。尝闻庐岳顶，半入楚江湄。几处悬崖上，千寻瀑布垂。炉峰松淅沥，湓浦柳参差。日色连湖白，钟声拂浪迟。烟梯缘薜荔，岳寺步欹危。地本饶灵草，林曾出祖师。石楼霞耀壁，猿树鹤分枝。细径萦岩末，高窗见海涯。嵌空寒更极，寂寞夜尤思。阴谷冰埋术，仙田雪覆芝。乱泉禅客濑，异迹逸人知。藓室新开灶，柽潭未了棋。如何遂闲放，长得在希夷。空务渔樵事，方无道路悲。谢公台尚在，陶令柳潜衰。尘外难相许，人间贵迹遗。虽怀丹桂影，不忘白云期。仁者终携手，今朝预赋诗。《庐山》【唐】李咸用非岳不言岳，此山通岳言。高人居乱世，几处满前轩。秀作神仙宅，灵为风雨根。馀阴铺楚甸，一柱表吴门。静得八公侣，雄临九子尊。对犹青熨眼，到必冷凝魂。势受重湖让，形难七泽吞。黑岩藏昼电，紫雾泛朝暾。莲堕宁唯华，玉焚堪小昆。倒松微发罅，飞瀑远成痕。叠见云容衬，棱收雪气昏。裁诗曾困谢，作赋偶无孙。流碍星光撇，惊冲雁阵翻。峰奇寒倚剑，泉曲旋如盆。草短分雏雉，林明露掷猿。秋枫红叶散，春石谷雷奔。月好虎溪路，烟深栗里源。醉吟长易醒，梦去亦销烦。有觉南方重，无疑厚地掀。轻扬闻旧俗，端用镇元元。大林寺桃花》【唐】白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。《锦绣谷》【原】五律奇花争锦秀，怪石竞嵘峥。路险盘松顶，桥高半岭横。叠崖随雾隐，飞瀑伴云生。兰蕙香幽谷，邀春结伴行。《游含鄱口》【原】(五律)飞云渡险脊，走雾隐幽潭。鸟掠丛林隙，人游松壑巅。劲风摧细雨，峭壁断浓岚。逶迤至山口，鄱湖一岭含。《秀甲东南》【原】(古体)劲风湮细雨，峭壁晓岚生。瀑布悬云际，清泉堕碧汀。蜿蜒松顶道，峻险石盘城。坐爱庐山秀，崖岩也有情。金谷桃花【唐】许浑《五老峰》【原】(五律)庐顶接河汉，危崖绝九霄;千峰云弛急，万壑雾卷涛;行至三潭瀑，停看五老樵;举杯邀同醉，横空揽云巢。《江上送客游庐山》 张 继楚客自相送，沾裳春水边。晚来风信好，并发上江船。花映新林岸，云开瀑布泉。惬心应在此，佳句向谁传。《三叠泉》【原】(五律)飞泉三叠下，龙走碧潭渊。一径飘寒雨，千林散绿烟。雷声震峡谷，玉碎洒磐川。疑入凌霄境，银河挂九天。《庐山独夜》【唐】元稹寒空五老雪，斜月九江云。钟声知何处?苍苍树里闻。《晚泊浔阳望香炉峰》【唐】孟浩然挂席几千里，名山都未逢。泊舟浔阳郭，始见香炉峰。尝读远公传，永怀尘外踪。东林精舍近，日暮空闻钟。　　游庐山慧远崇岩吐气清，幽岫栖神迹。 希声奏群籁，响出山溜滴。 有客独冥游，迳然忘所适。挥手抚云门，灵关安足辟? 流心叩玄扃，感至理弗隔。 孰是腾九霄，不奋冲天翮。妙同趣自均，一悟超三益。庐山诸道人游石门诗慧远超兴非有本， 理感兴自生。 忽闻石门游， 奇唱发幽情。 褰裳思云驾， 望崖想曾城。驰步乘长岩， 不觉质自轻。 矫首登灵阙， 眇若凌太清。 端坐运虚轮， 转彼玄中经。神仙同物化， 未若两俱冥。归园田居(其三)陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧. 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。登庐山绝顶望诸峤谢灵运山行非有期，弥远不能辍。 但欲淹昏旦，遂复经圆缺。 积峡忽复启，平途俄已绝。峦垅有合沓，往来无踪辙。 昼夜蔽日月，冬夏共霜雪。由用户
提供的知识：赞美庐山的诗略知一二。伟人毛泽东赞美庐山的诗作有两首，一首七律，一首七绝。毛泽东-《七律-登庐山》一九五九年七月一日一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋。冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟。陶令不知何处去，桃花源里可耕田。江西庐山自唐代诗人李白诗赞之后，历代文人盛赞纷至沓来。庐山因诗闻名天下，天下游客以涉足庐山自豪。如今更是旅游胜地。就这首七律而言，本人读过若干次，由不解到半解，再到目前的多解。总的说来长了见识有收获。看庐山雄姿，贯长江气魄。诗言志，歌咏怀。作者一生的奋斗精神当首肯。有人解读“热风“精神含有“大跃进“的“左冒”思想体系，待商榷。毛泽东《七绝-为李进同志摄庐山仙人洞照》暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。《庐山仙人洞照》是江青所摄。这首七绝属于”题画诗”。如同唐代王维的《画》：”远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”题画诗的显著特点是切题，即诗意与画面热菀恢隆Ｃ蠖恼馐灼呔木涫逼稹⒊小⒆⒑稀鼻〉胶么ΑＪ锥涞摹本⑺伞贝尤荨保捎昧四馊说氖址ǎ⑺扇烁窕Ｂ降摹本⑺伞毕笳魇裁茨兀肯笳髦泄膊澈椭泄嗣癫磺目拐瘛唐代诗人李白赞美庐山及庐山瀑的有好几首，赞瀑布的有两首，有一首赞五老峰。《登庐山五老峰》：庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。诗人对五老峰神态的形象比喻：青天削出金芙蓉。这是逼真的描述。唐代诗人张九龄也有两首赞庐山瀑布的诗，其一，《湖口望庐山瀑布泉》：万丈洪泉落，迢迢半紫氛。奔飞流杂树，洒落出重云。日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。yin,yun”日照虹霓似”，可从看出诗人是在晴空之时描写庐山瀑布泉的壮丽景色。鉴于其他爱好者早已选登面世，故相同的不再罗列。由用户
提供的知识：庐山有别于中国其他名山的特点之一就是“人文圣山”，说白一点，就是因为古代不乏给庐山打call，尖叫的文人骚客，正是如此，不仅使得庐山蜚声中外，而且还留下了许多名诗名篇。伟人名人诗人们对庐山的喜爱和赞美可以说是各种花式赞美，接下来举一些典型例子。李白《望庐山瀑布》――千古名诗成就庐山瀑布飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这首诗捧红了庐山的瀑布，打造了庐山瀑布全国乃至全世界的知名度。不仅得益于诗仙李白超凡的文采，还得感谢教材编著人员的慧眼识珠，这样的双重结合使庐山瀑布的壮美走进了世人的意识里面。苏轼《题西林壁》――不识庐山真面目 只缘身在此山中横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。正是由于这首诗，庐山增添了许多神秘地诗意。其实这首诗是苏轼写在庐山附近名寺西林寺的墙壁上，这句诗除了带火庐山之外，还隐藏着某种哲理性的大智慧。白居易《大林寺桃花》――这首名诗写得其实是庐山人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。由于海拔比较高，庐山春来晚，四月时一般山下的花几乎快凋零了，而庐山花径才正式进入花开繁盛期。而到了夏天七八月份的时候，山下已经是一年最热的时候了，但是凉爽宜人的庐山平均温度只有20度左右。文人骚客赞美庐山的诗文太多了，欢迎各位网友补充。由用户
提供的知识：我来补充个:郭沫若的诗词《雾中游含鄱口偶成》 作者: 郭沫若 人到含鄱口，望鄱新有亭。 湖山云里锁，天籁雾中鸣。 无中实有有，有有却还无。 东风吹万里，空山也画图。《宿庐山美庐》 作者: 郭沫若 一夕庐山宿美庐，美其合二而一乎！美龄美寇斯为美，涂炭涂穷岂异涂？浑身都是人民血，对面犹存虎豹居。 中正题名文字在，教材反面胜于无。由用户
提供的知识：毛泽东，一九五九年七月一日，写下了“七律”诗词《登庐山》一山飞峙大江边，跃山葱茏四百旋。冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟。陶令不知何处去，桃花源里可耕田。毛泽东，一九六一年九月九日，写下七绝诗词《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。由用户
提供的知识：来迟了，网友答全了。请注意：本内容来自悟空问答，版权归悟空问答所有，本网旨在传播知识，不代表本网赞同以上意见，如有任何问题请与本网联系！声明：以上内容由用户提供，并不代表本网赞同其观点。如有任何不妥，请与不良与违法信息举报中心联系：猜你还喜欢：标签 :&&&&&&
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作业标题 ：教学设计
作业周期 :
作业要求 ：
& & & 经过一段时间的网络研修，相信您一定有所提升、有所收获。请您针对自己的学习情况，将网络研修所学内容和教学实践相结合，完成一份教学设计方案并提交至平台，教学设计模板请见附件。
要求：1.字数不少于500字。
&&&&&&&&&&2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
&&&&&&&&&&3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
&&&&&&&&& 4.请在截止日期之前提交，逾期无法提交。
发布者 ：项目管理员
提交者:学员孙晓颖&&&
所属单位:大通乡中心小学&&&
16:13:46&&&
浏览数(&32 )
教学设计方案模板：
“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计
课题名称：《题西林壁》教学设计
洮南市大通中心校
五年级语文
一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
1.体会古诗所描绘的意境
2.深入体会作者的思想感情
&3.课文中的几个难懂的词语如“
缘”“侧成峰”等
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1.会读古诗
2.会背古诗
3.理解古诗的意思
4.体会古诗表达的意境
5.体会作者的思想感情
6.学会生字新词
7.提高学生的古诗审美能力
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
学生不了解写作背景，所以先让他们自学，网络查找收集古诗的写作背景和作者的写作意图，为学习古诗做好铺垫
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
一.介绍古诗的写作背景和写作目的并板书课题
&& 1.找生说说自己所学过的有关春天的古诗
&&& 2.我们再学一首，师板书课题《题西林壁》
&&& 3.谁能介绍一下作者和写作背景（找生进行）
&&& 4.其他人补充介绍
二.学习古诗内容
&&&& （一）初读古诗，了解大概内容
&&&&& 1.师范读生认真学读
&&&&& 2.生自由读，体会诗意
&&&&&& 3.找生读后说说你对课文图片的理解
&&&&& （二）再读古诗，深入理解古诗的思想感情
&&&&& 1.播放课件，配乐诗朗诵，生认真听品味意境
&&&&&& 2.找生说收获
&&&&&& 3.小组合作学习，研讨你有哪些不懂的字和词和句儿
&&&&&& 4.师生研讨交流（出示课件难懂的字词句）
&&&&&& 5.找生品读
&&&&&& 6.学生互相评价朗读情况
&&&&&&& 7.采用自己喜欢的各种方式读诗
&&&&&& （三）熟读成诵，体会诗的意境和作者思想感情
&&&&&& 1.说意境和内容
&&&&&& 2.说作者的思想感情
&&&&& 3. 读出作者的感情
&&&&&& 4.背诵
三.积累并拓展
&& 1.抄写古诗要求写正确
& 2.把古诗写在《积累本》上
& 四，课外练读《望庐山瀑布》《大林寺桃花》（课件出示古诗）
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
预设学生活动
配乐诗朗诵
学读，品味古诗的思想感情
走近作者的内心
课件出示难懂的字词句
贴近诗情画意
课件出示《望庐山瀑布》
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1.学生预习汇报互相评价
&2.学生自由评价生的朗读情况
&3.师对生的字词句的理解情况评价
七、教学板书（本节课的教学板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。题西林壁
&&&&&&&&&&&& ——苏轼
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&& 不识庐山的原因{角度不同& 距离不同&& 身在此山}
&&&&&&&&&&&&&&&
这是语文教学设计
评语时间 ： 15:30:15