我的校服被酱油弄脏了一处，怎么洗都不会褪掉。怎么洗才能褪掉_百度知道
我的校服被酱油弄脏了一处，怎么洗都不会褪掉。怎么洗才能褪掉
我有更好的答案
衣服在没下水之前，例点洗洁精在油污处揉搓片刻。发一会再洗，就干净了。
可以吗？是哪种洗手的洗洁精
具体怎么做
洗碗的，在衣服是干的时侯，没洗过，把洗洁精倒上面，轻揉匀，发几分钟，再使劲搓，基本就去掉多半，再洗就干净了，洗之前禁用热水泡。
那用洗洁精洗了会出现反应吗
我那脏处已经很久了
那只能试一试啦，下次油污就别先下水洗，尤其热水洗了就跟印上边一样，不好洗掉了。
就是我把校服换下来 然后倒点洗洁精下去。再搓一下。然后就用水洗吗
要干的衣服吗
别人说校服放在水盆里倒上水倒上洗洁精浸一夜第二天在洗可以吗
别人说校服放在水盆里倒上水倒上洗洁精浸一夜第二天在洗可以吗
满意给个采纳呗，让我完成任务，有啥不
泡一夜效果没那么好，说洁精沾水就烯释了，威力小多了。
不懂的就问我
采纳率：73%
涂上洗洁精，十分钟后洗掉。油腻的东西都能用洗洁精洗的
已经很久了
确定能洗的掉
我的衣服；
用蛋壳水洗，注意要把蛋壳杂碎，在温水里泡5分钟！
额，you 确定
我自己弄过，
如果弄脏的面积不大的话，效果很好！
洗干净了吗
具体怎么做
去除衣服上的油污，可以用肥皂
确定，我污渍已经很久了
嗯，确定，不信你可以查一下肥皂的作用
以后你们化学会学的，祝你学习愉快😊
你这校服是白色的吧？要是残留有酱油的颜色的话可以用84，84有漂白作用
漂泊了之后会褪色的
84不会的，跟so2不同，注意漂白有油污的地方就行了
不要漂白别的地方
洗洁精可以吗
洗洁精也能去油，这就是为什么能用来刷带油的盘子
万一我那不是酱油弄脏的呢，是别的呢，也可以用吗
嗯嗯，是的，只要是油污都可以。若是洗后残留有酱油的颜色，可以再用84漂白
就是我把校服换下来 然后倒点洗洁精下去。再搓一下。然后就用水洗吗
你把洗洁精倒在油污的地方，搓洗
看油污没有了就差不多了
就是我先到点洗洁精在干的校服里，搓到油渍没有了再洗干净。是吗
不是的，衣服要湿的
衣服先湿一下，再倒洗洁精，然后再搓洗
别人说是要干的，倒点下去发一发。然后在再水泡
你可以用把衣服放在水盆里倒点水，再倒洗洁精，泡一晚上，明早再洗，会更好
你好，你可以用衣领净试试
衣领净，超市卖，三五块钱一瓶，好用的狠
洗完会出现什么
什么都不会出现，又不是漂白，只是把污渍去掉了
就抹上面呆个5分钟再洗就行了
额，不太实际的话就不要说太多
我女儿的白衣服我就这么冼的
用一点可乐，把有酱油汁的地方浸在可乐里，衣服必须在干的时候浸
过个五分钟再用洗衣液搓，然后用水洗，就行了呀
具体怎么样
就像我上面说的呀！很简单
衣服浸在可乐里的时候，酱油汁这一块会有泡泡出来的
可乐要多少
怎么会出现泡泡
可乐里有碳酸
只要把酱油汁的一块浸在可以里就行了
别的不用侵
可乐和那块脏处起什么反应，为什么会洗掉
你会洗衣服吗
你上过科学课没
额，关它什么事
酱油和碳酸的化学反应都不知道吗
我想说一下
如果那处不是酱油弄脏的话
是否还能继续
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。如何保持校服的白袖子不弄脏，除了带袖套，脏了如何洗掉，以后不脏？_百度知道
如何保持校服的白袖子不弄脏，除了带袖套，脏了如何洗掉，以后不脏？
我有更好的答案
桌子上铺桌布，或是把袖口挽起来，脏了有彩漂液或是漂白液，可以用这些来洗去污强，要想以后不脏，呵呵，那你就多爱干净就好啦
采纳率：40%
在容易脏的地方贴上一圈透明胶，脏了把透明胶撕掉就好！都不用洗了！哈哈···~
把衣服都粘坏了、、
怎么会，是透明胶又不是玻璃胶。要不在袖子的下面缝纫上一块黑布，即使脏了也看不出来啦！
买块抹布一瓶酒精，每天擦一遍，又干净又卫生，还不用经常洗抹布，嘿嘿！
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。公共汽车上.一个中年妇女提着带鱼上车.蹭脏了中学生小刚的新校服.中年妇女说:“衣服脏了没关系.回家洗洗就行了. 小刚笑了:“阿姨.我该说的话都让您说了.我得说.`对不起’了. 众人向小刚投来赞许的目光.中年妇女也被这幽默的批评羞红了脸.请问:(1)你对中年妇女的行为有何评价? (2)小刚笑对中年妇女的不礼貌行为给你什么启示? 题目和参考答案——精英家教网——
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公共汽车上，一个中年妇女提着带鱼上车，蹭脏了中学生小刚的新校服，中年妇女说：“衣服脏了没关系，回家洗洗就行了。”小刚笑了：“阿姨，我该说的话都让您说了，我得说，‘对不起’了。” 众人向小刚投来赞许的目光，中年妇女也被这幽默的批评羞红了脸。请问：（1）你对中年妇女的行为有何评价？________________________________________________________________________________（2）小刚笑对中年妇女的不礼貌行为给你什么启示？ ________________________________________________________________________________
（1）这位中年妇女的行为，反映了她道德修养水平的低下，从法律角度讲是行使权利时不尊重他人权利的表现，理应受到人们的鄙视和舆论的谴责。（2）它启示我们：①做一个合格公民，既要正确行使权利，又要忠实履行义务；②在行使权利时，要尊重他人权利，只有尊重他人权利，承担起自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好地享有自己的权利；③不仅要履行法定义务，而且要履行道德义务，这有利于形成温馨、和谐的人际关系，促进整个社会的文明进步。
练习册系列答案
科目：初中政治
来源：三点一测丛书·初二政治
　　材料一：在公共汽车上，一中年妇女提着带鱼上车，蹭脏了中学生赵刚洁净鲜艳的新校服。
　　中年妇女：“衣服脏了没关系，回家洗洗就行了。”
　　赵刚笑了：“我该说的话让您说了，我得说‘对不起’了。”
　　众人向赵刚投来赞许的目光，中年妇女也被这幽默的批评羞红了脸。
　　材料二：公共汽车的一个急刹车，使乘客甲重心前移，踩了乘客乙的脚。
　　乙：“瞎眼啦？踩老子的脚！”
　　甲：“对不起，不是故意的。”
　　乙：“对不起就得啦？也让你尝尝被踩的滋味！”说罢踩了甲一脚。
　　甲：“没见过你这种人！”
　　乙：“那就让你见识见识。”话音未落，两记重拳击在甲的脸上，甲的左眼眶顿时肿了起来。
　　车上秩序乱了，惊叫声、指责声响成一团。售票员稳不住阵脚，司机只得把车开到治安岗亭，把乘客甲、乙及愿意作证人的乘客交给了警察。
　　阅读上述材料请回答：
（1）赵刚和乘客乙处理问题的不同方法说明了什么？
（2）乘客乙的行为属于什么行为？会受到什么处罚，为什么？
（3）乘客乙的行为造成什么危害后果？
（4）这两则材料给你什么启示？
科目：初中政治
来源：期中题
题型：材料分析题
镜头一：在公共汽车上，一中年妇女提着带鱼上车，蹭脏了中学生赵刚的新校服。中年妇女说：“衣服脏了没关系，回家洗洗就行了。”赵刚笑了：“我该说的话都让您说了，我得说对不起了。”众人向赵刚投来赞许的目光，中年妇女也被这幽默的批评羞红了脸。镜头二：公共汽车一个急刹车，乘客李某重心前移，踩了学生陈伟的脚。李某忙说：“对不起。”“对不起就行啦，说得轻巧！”陈伟得理不让人。“你说怎样，我又不是故意的。”“不是故意的，你也让我踩一下！”陈伟没等说完就狠很地踩了李某一下，惊叫声、指责声顿时响成一团……根据材料回答下面的问题：（1）赵刚和陈伟的处理方法有何不同？你赞同谁的做法？为什么？ ___________________________________________________________________________________________（2）赵刚和陈伟的做法对我们有什么启示？ ___________________________________________________________________________________________（3）生活中你可曾遇到类似的情景？你是怎么处理的？ ___________________________________________________________________________________________
科目：初中政治
来源：期末题
题型：材料分析题
情境一：公共汽车上，一个中年妇女提着带鱼上车，蹭脏了中学生小刚的新校服。中年妇女：“衣服脏了没事，回家洗洗就行了。”小刚笑了：“阿姨，我该说的话让您都说了，我得说对不起了。” 众人向小刚投来赞许的目光，中年妇女也被这幽默的批评羞红了脸。情境二：公共汽车上的一个急刹车，使乘客甲的重心前移，踩了乘客乙的脚。乙：“瞎眼了，踩老子的脚！” 甲：“对不起，我不是故意的。”乙：“对不起就得了！我也让你尝尝被踩的滋味。”说吧踩了甲一脚。甲：“没见过你这种人！” 乙：“那就让你见识见识。”话音未落，两记重拳击在甲的脸上，甲的左眼眶顿时肿了起来。车上的秩序乱了，惊叫声，指责声响成一片。售票员稳不住阵脚，司机只得把车开到治安亭岗，把乘客甲乙及愿意作证的乘客交给了警察。（提示：请从道德义务角度来回答相关问题）（1）小刚和乘客乙处理问题的不同方法说明了什么？_______________________________________________________________________________&（2）乘客乙的行为属于什么行为？后果怎样？_______________________________________________________________________________&（3）你从上述事例中明白了什么？_______________________________________________________________________________
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白的校服弄脏后怎么洗才能变回白色？
我有更好的答案
用票白水泡一天一夜在加上洗衣粉包正你象刚发来的一样新啊
直接用漂白粉洗就可以了
先去买块雕牌增白皂试试看可不可以洗掉.实在不行用84消毒液泡了在洗
直接用漂白水，简单了事。注意别伤到手，浓度要适当。
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阅读下面的文字，完成小题麦地袁有江老人披一件脏兮兮、蓝白相间的校服，站在雨棚下盯着他。老人脚边放着一个瘪下去的尿素袋子。稍远处有个小化粪池。临近家门时，他发现走错了路，在离前面村庄百米左右的地方。窄窄的水泥路，突然齐崭崭地断了。没腿肚子的麦苗，隔断了归途。他沿着麦地间的小径，深一脚浅一脚地朝老人走去。大叔你好，在忙着给麦子撒肥料吧? 乖乖，我看你那车怕是过不来了。这边路没修通。这块小麦是你家的吧?长得真好。大叔是好把式啊。听口音，你就是我们这的人吧?刚从外地回来? 后天清明了。很久没回来，我不知道这路不通。你是哪庄上的? 袁家湾的。哦，那就在我们庄后头。老人掖了掖披在身上的衣服问，清明回来上坟? 是啊。大叔，我记得以前这庄上有条跑客车的石子路，还在吗?他朝庄上望去。一条灰白的路梢，隐没在不远处一栋平房的后面。在倒是在，就是被拉沙车轧坏了，烂得不像样。应该也还能过车吧?他目测着路的宽度。大叔，我急着要赶回家吃饭。想从你家麦地借过行不?轧掉的麦子，我补你钱。车开不过来吧?麦子深，地又潮，会陷在里面。老人看看麦地，你只有倒回去了。大叔，我的是越野车，底盘能升高的。要是陷在里面，我自己负责。要是陷在里面，这块地就祸害了。弄坏的麦子我全赔。好不好? 老人看看麦子，又看看他，一脸的为难。你不能倒回去从那边路走吗? 路窄，也怕遇到车。估计倒回去就下午了。就算您老帮个忙，钱我先给你。反正你种麦子也是为了卖钱嘛。老人目测着车到他跟前的距离，走到麦地边，抓了一把泥土，在手心里碾磨着。你看，土都是湿的。车会陷在里面的。稀薄的雾纱渐渐散去，阳光普照下来。娘该在家等急了，本来说好回家赶午饭的。兄弟姐妹们今天都来家里，专等着和他一起吃午饭。他正想着，娘的电话就打来了。娘说一桌人都在等他开饭。他跟娘说，我马上就到。接完电话，他看着老人说，大叔，损坏你多少麦子我赔多少。他掏出钱包，数了一千元钱往老人手里塞。老人像对着一个烫手的山芋，迟迟不伸手。他将钱硬塞进老人的口袋。大叔你穿校服啊? 小孙女的。老人尴尬地笑笑，丢了可惜，挡挡寒。大叔，你的孩子们清明没回来? 呵呵，等我死了，他们就回来给我上坟喽。您小孩都在外干大事，忙着呢。他捏着车钥匙，开始心急火燎起来。大叔，您就行个好吧。我娘打电话催我了。唉，你去开吧。老人摸摸口袋里的一沓钱，想着孙女一学期的生活费够了。他又看看那些水绿葱嫩的麦苗说，你尽量走直点，不要轧掉多了。他启动车子，升高底盘。眼前的麦地，让他突然有种莫名的兴奋。自打买了这辆越野车，他还从来没越过野地。他打到四驱模式，一档，将轰鸣着的路虎开进了麦地。厚重宽大的轮胎。摧枯拉朽地压倒麦苗。车后现出两条轨道般的辙。他穿越麦地时，老人赤着脚也下了麦地，跟在他车旁边，不停地冲他喊，慢一点，轻一点。那手足无措的样子，好像在呵斥一头闯进麦地的野猪。总算过来了。他停下车，拿出一包烟，想送给老人。老人出神地看他刚刚压过的车辙，突然喊住他，你不能走!轧掉太多了。老人快步走进麦地，蹲在车辙前。他颤抖着青筋暴突的手，从泥土里扶起一根压扁的麦苗。接着又扶起另一根。那小心翼翼的样子，像是在扶起一个个刚被车撞到的娃娃。大叔，我们不是事先说好的吗?他递过烟。老人没接他的烟，自顾自地咕隆着，不兴这样祸害庄稼的，你赔我麦子。老人干瘪的眼窝里，慢慢蓄满了泪水。他扶着几根压扁的麦苗，半晌不语。要不然，我再多给你点钱。反正你种麦子是要卖钱的。老人终于哆嗦着站起来说，我伺候了一冬一春的麦子，糟蹋了。真心疼啊。老人抹了一把鼻涕，干笑着说，是我答应的。不怪你。你回家吧。都怪我自己。我真混。清明节的下午。细雨迷蒙。一位披着雨衣的老人，循着车辙，找到了他家门口。他出门一看，正是前天轧过他麦地的老人。老人是来还他钱的。老人说，那些麦子，我一棵棵扶过。一大半都能在这场雨里活过来。小孙女的生活费儿子寄来了。这钱我不能收你的。老人说完。将一沓包在塑料纸里的钱，小心翼翼地递到他的手心，转身走了出去。1.简析小说中画波浪线的一段在文中的作用。 2.赏析文中画横线的句子。 3.小说在刻画“他”这一形象时，突出了“他”的哪些性格特征?请简要分析。 4.小说中“他”驱车从麦地通过，老人的心理前后有哪些变化?请结合小说内容进行简要分析。 5.小说以老人还钱作为结局，有什么好处?请简要分析。  
1.内容上点明了时间的流逝，他的内心越来越焦急，从而推动了情节的发展。
2.通过动作描写，细腻的写出了当时老人由于庄稼被损后的急切和内心的疼痛；同时通过比喻，生动地写出了对庄稼的爱。
①有故园之情。清明记得回家扫坟，还记得从前的路。
②习惯按交易规则处理事情。给一千元钱要求老人让“他”的车通过麦地，把庄稼简单地视同商品。
③漠视庄稼，不理解老人对庄稼的感情。把越...
考点分析：
考点1：现代文学类文本阅读
一、概括类题目&
&1、 整体感知，理清文脉&
2、 把握内容： &① 找中心句（关键句）②划分层次③评价剖析
&3、 整体着眼，局部突破&
4、 关注三点： &① 标题 &②背景 &③主旨（开宗明义，卒章显志） &二、含义类（词语和句子）题目 &1、词语： &结合上下文，整合作答 &比喻义→寻找比喻的对象 & &象征义→寻找象征对象 &指代义→上下句 & & & & & &双关义→谐音双关，语意双关 反语义→褒贬互换&
2、句子 &类型：①结构复杂，语意难懂； &②使用修辞句； &③揭示脉络层次句 & & & &④统领句 &⑤表现作者观点思想情感句 &答法：①找关键词 &②修辞的形象化句子→用概括性的直白的语言作答 &③抽象含蓄的概念或句子→用具体化的阐释 &三、鉴赏类（表达技巧）题目 &&
（一）、表达方式 & &记叙、描写、抒情、议论&
&1、抒情方式 & ＊直接抒情（直抒胸臆） &＊间接抒情： & ①、借景抒情：寓情于景、情景交融 &以乐景衬哀情、以哀景衬乐情 ②、借物抒情：借物喻人、托物言志&
2、描写方法： &①、写景的顺序：如由远到近、由高到低、由近到远、由低到高 &②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉；声音-色彩-气味-形状 ③、描写景物的结合技巧 &动静结合 &虚实结合 & 正侧结合 & 点面（场面）结合 ④、人物描写： &外貌描写 &动作描写 &语言描写 &心理描写 ⑤、细节描写—白描&
（二）、修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复 &
（三）、表现手法 &比兴、象征、对比、衬托（反衬、映衬）、渲染烘托、想象联想、用典、欲扬先抑、 寓褒于贬、以小见大 &
四、结构类题目 & 第一，某段或句在文中的作用 &1. 文首： &? 开篇点题（点明题目来由、时间地点）； 总领全文（交代思路，概述内容）； &? 对比（反衬），突出下文； & &渲染气氛，奠定感情基调； ? &设置悬念，引发阅读兴趣； & 为下文作铺垫。 &2. 文中： &承上启下； 呼应前文、照应后文； 伏笔、铺垫、张本； &拓展内容；对比、反衬； 3、文末： &点明中心（主旨）； 强化感情，升华主题； 总结全文； 卒章显志； 首尾呼应(照应开头或上文)，结构严谨 ；言有尽而意无穷，激发读者思考。 &
五、题目类题目 &1、从所写景物的角度；2、从作品主要人事的角度；3从作者感情角度（正反两面） &
六、观点、思想、情感类题目 &看分作答，4分2种，6分3种（保险4种） 对XXXX的失落和惋惜（痛惜、遗憾） 对XXXX的担忧（忧虑、焦虑） &对XXXX的批评 & & & &对XXXX的肯定 对XXXX的赞扬 & & & &对XXXX的期待&
七、关于一句话的三种问法 &
1、品味一句话的表现力（表达特色）： & & & &手法+分析+表达效果（情感）
&2、分析一句话在文中的作用： & & & & &内容（本身）作用+结构(上下文)作用 &
3、体会一句话的丰富含义： & & & & 抓关键词+分解句子+整合答案（结合全文及主旨）&
&八、探究类（辨别真探究还是假探究）&
&1、文本依据+观点；
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仔细观察下面的漫画，根据要求完成题目。 1.给漫画拟一个标题。（不超过6个字）2.根据漫画的内容，谈谈你对这种现象的理解。 
“故乡真小/小得只盛得下/两个字”，这是一首在“中国·咸宁第二届世界华文诗歌大奖赛”中获得一等奖的作品，诗名是“故乡”。每个人心中都对诗中的“两个字”有着自己的理解。请用一个双音节词语，来表达你对故乡的情感，并说明缘由。  
依次填入下面一段话文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 价值迷失的一个重要表现是娱乐化、泡沫化。
， ，文化表现为轻浮的喧嚣、肤浅的热闹。难怪有学者尖锐地指出，文化越是泛滥，就越失去独立的尊严和品格。①从娱乐化到泛娱乐化再到愚乐化 ②我们的文化生产和消费尽管有着几何级数的增长 ③大师级的艺术家寥寥无几 ④但与真正的繁荣仍有距离 ⑤从泡沫化到泛泡沫化再到飞沫化 ⑥史诗性的作品屈指可数 A．③⑥②④⑤① B．②④⑥③⑤①C．①⑤②④③⑥ D．②④③⑥①⑤  
下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．这是一个可以将相亲、求职等社会传统话题搬上电视荧幕并对其进行娱乐化改造的时代，在这样一个泛娱乐化的电视生态环境下，职场真人秀节目必然表现出与以往职场类节目不同的特征。B．党的十八大以来，我国高校通过本科教学工程、科教结合协同育人行动计划、卓越人才培养计划等，正在努力回答“钱学森之问”的答案。C．北京市政协提出建议：应以功能调整优化为目标，启动北京市部分行政机关及事业单位向外转移。D．想让城市变得文明，靠的是专业的管理、高效的组织、科学的协调、连贯性的政策取得的，而非短时间的突击、会战，更不是将不好的东西遮掩藏匿。 
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