我是河南高考美术生，现在快单考了，感觉好迷茫啊，不知道考什么学校，哪位老师来帮帮我啊！
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请问大家中小学阶段市每年会举办哪些绘画，舞蹈等艺术类比赛？各位美妈，都来说说你们的小朋友都参加了哪些比赛，哪些比赛取得名次是可以认定为特长生的，谢谢
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谢谢楼上美妈
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装修预算：于绘画巅峰舞蹈，许艺术精神重生 ——当代青年艺术家邹琼辉于绘画巅峰舞蹈，许艺术精神重生 ——当代青年艺术家邹琼辉邹记福百家号邹琼辉，1975年生于四川，当代著名青年艺术家，现任川音成都美术学院副教授、硕士生导师。年少风华以天赋引路，唯专注至达蝉变风云世上还有什么比发现兴趣、擅长兴趣，并专于兴趣更幸运的事情呢？邹琼辉便是这样一个幸运的人。热爱绘画，自小学画，忠于内心，用绘画表达自我。当少年邹琼辉第一次拿起画笔时，她还没有意识到这条路将成为她的人生之路，但绝佳的天赋已经令她对绘画产生了极大的兴趣，这是最好的开始。“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”王安石的一段话道破艺术天机。是的，入门容易，但坚持下去却很难。“靡不有初，鲜克有终”，但年少的邹琼辉却用她的专注与坚持打破了这句话，她成为了“鲜”的那部分。绘画在她的坚持下，逐渐融于日常生活当中，也是这样的坚持与专注，终于让她的天赋得以释放，成为了今日的自己。探索之旅和谐变奏曲乐衷求学增广，力求变化多元漫漫求学路，邹琼辉却乐此不疲。一边学习，一边创作，一边思考，就这样她逐步形成了自身的探索路径和风格指向。2000年邹琼辉以优异的成绩毕业于四川美术学院，此后，她先后进修于北京电影学院和中央美术学院，2014年又来到美国密西根大学艺术和设计学院求学访问。邹琼辉求学交流的经历，凝练在她不同时期的作品中。邹琼辉一度更多地采用直接油画化的创作方式，而经过自身不断的探索，邹琼辉的作品概念愈加丰富，她在创作中融合了更加综合的材料，油画颜料、丙烯、水墨，以及沙土、水泥、钢材、塑料、木头、化学材料等不易枚举……美的历程不仅创作材料上谋求多样元素，其创作方式也更加多方位、有深度。这些技能上的拓展和延伸使作品的形式面貌、艺术层次不断丰富；在艺术修养和审美意识的探索上，邹琼辉也逐渐更富张力与内涵。”从“禅怀”到“禅境”，艺术涅槃重生邹琼辉的创作过程中，一直致力于将其内心对于生命的感悟、人生和社会的看法融于艺术绘画，其各种感悟体会表达得最鲜明而有层次的，当属“蝉”的系列作品。自小邹琼辉便对蝉有着莫名的好奇和偏爱，且蝉的生命特征和表象于她想表达的东西不谋而合。蝉有两个寓意，一喻人之纯洁、高尚，二喻之复活和永生。蝉的意象，就是芸芸众生的意象。在不断地研究、挖掘后，以蝉为主题，邹琼辉创作出几个系列作品。“蝉怀”系列作品更多地是对蝉特殊的生命历程有感而发，感悟它的生存状态和对生命的态度。“蝉语”系列作品内涵有所升华，画面中展现了蝉与蝉之间的关系，感觉它们在对话、思考、探讨，由蝉及人，从而激发人们反观自我，反观作为社会人的种种缺失，从而呼唤社会理性、公平、正义和真善美的回归。而“禅境”系列的作品，此“禅”非彼“蝉”，更多的反映了一种精神指向，启发的空间不再是一种叙事空间，表现人的一种信仰、人与神的一种关系以及浓重的以艺术的方式修为的气息。在邹琼辉的蝉的艺术世界中，精神指向是丰富而复杂的。邹琼辉把对蝉的生命的理解与尊重，变成一种万物生死的敬畏，继而转化为一种艺术的思考，让自己儿时记忆的蝉语，成为自己艺术历练的物语。曾几何时，蝉作为生命轮回的不朽意志，裹狭着盛夏孕育生命的热情，在此起彼伏的的求偶鸣叫中，完成生命的交接，开始了它们后代的繁衍。然而奇特生命孕育方式，使幼虫进入地下，经过两三年的历练，甚至更长时间的历练，等待破土而出的涅槃效应。在这期间，蝉的幼虫生长面临着它无数的天敌干扰，能有多少等到入世的那一天？深谐此理的邹琼辉，远离了社交的喧哗，拒绝了艺术市场的诱惑，用了几年的时间，默默地探索与制作蝉系列的作品。因为，邹琼辉也有一个“塔尖生存逻辑”的艺术体验与目标，即让自己的艺术有一个万岁不朽的涅槃效应。“偶然性”绘画创作，全方位艺术探索除了以“蝉”主题的几个系列，邹琼辉还有更多的创作，我们从她的这些作品中，可以发现各种不同的形象造型。这些运用了不同元素进行创作的作品，虽然看似与传统山水的图式、趣味相距甚远，但这些物象的视觉观照方式却仍与传统有所联系。即便注重材料的制作与肌理的表达，但对邹琼辉而言，作品的审美气质却是东方化的、意象的。但邹琼辉的作品从未陷入既定的模式，她一直注重艺术的“偶然性”。在注重语言表达方法论意识的同时，邹琼辉也从不忘那些不可预知的瞬间灵感，以及它们所激发出的艺术家创作热情。对手工与过程性的重视已成为了邹琼辉作品的特点，但在邹琼辉的作品中，过程并没有留下观念化的痕迹。对她来说，这种过程不仅仅是一种物理性的绘画行为，也是一种磨砺，一种心性的修炼。创作中“偶然性”灵感的迸发，源于邹琼辉的一直坚持的全方位艺术探索。从她的作品中，我们可以读到传统经典的东方元素、奔放复杂的欧美情怀，甚至对于当前动漫绘画的流行，她也颇为关注。邹琼辉的作品，是西方现代主义意义上的媒介与东方化的审美意象有机的融汇，其作品形式表达与符号显现巧妙的结合，对过程、偶然性的强调，使画面的表现力更加丰富，这是一个艺术家在长期的探索中包容万象而得的风格特点，是邹琼辉为当代世界所构建的精神图景。艺行天下世界各地展览，艺术传承大使邹琼辉的艺术作品受到了国内外人士的广泛喜爱，从“蝉怀”系列开始，邹琼辉个人展便逐渐从国内延伸到国外，在多个国家均有展出。东方艺术的解读在一次次的群展、个展中逐渐传播到了更远的地方。更重要的是，国内对于邹琼辉的抽象艺术作品也表现出极大的兴趣，每一次国内的展览效果总会超乎预料。由此可见，邹琼辉的作品已经跨出了“圈子内讨论”的樊篱，在更广泛的人群中得到了关注。而在邹琼辉看来，“做艺术创作不能仅狭隘于自娱自乐、孤芳自赏，艺术家一方面应该勇做艺术的使者，将好的作品传承下去，推动艺术的进步和发展，促进艺术文化的大繁荣，这是一种义务和责任，每个艺术家应该具有这种担当。”一方面为观众呈现好的艺术作品，引起感悟与共鸣；另一方面促进评论家、艺术家、收藏家的交流，这两点，邹琼辉都做到了。循艺术自然之道，是以教学相长作为川音成都美术学院的副教授，邹琼辉是一个很有号召力和个人魅力的教师。在教学中，她注重依循艺术自然规律，提倡自由平等、差异式多元化教学、不墨守成规，几乎每堂课的教学效果都非常好。而她也深知社会飞速发展、知识和信息爆炸，给学生造成的迷惑、困扰，面对学生的无所适从，邹琼辉常以过来人的方式，与他们进行交流，消除不必要的困惑。而与学生的相处，也让邹琼辉感受到了这个时代独有的青春活力，这也给了她更多的创作灵感，对这个时代年轻人的心境有了更深的感悟。艺术精神重修行，内烁闪耀许自由为在作品中实现自己的理想效果，邹琼辉付出了极大的努力，各种新材料、新技法的学习、使用、创新使她的作品有了今日的风采。在制作中采取反复转印、预设，多次打磨的复杂过程，如果没有足够的耐心是无法完成的。这一过程，对于邹琼辉来说，是一个精神修行的过程。以平静的心态来对待，在这个反反复复、无始无终的过程中，呈现出一种“禅意”，一种独属的艺术家精神。艺术的过程或许重复枯燥，但对于一个有热爱的艺术家来说，每一次创作都是自我内在的升华。内在是闪耀的，丰富而充沛。本雅明说，“一段按诗韵学构想的，对韵律中唯一不协调的地方死死不放的时期，会造就出可以想见的最美篇章。”毋庸置疑，邹琼辉已经用她执着的修行，创作出了最美的篇章。邹琼辉是自由的，艺术助她飞翔。每一日的绘画生活，是她内心的向往，而她的力量已经足以在这片广阔的天空中徜徉！本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。邹记福百家号最近更新：简介:人物传记、纪实文学，邹记福的文学心灵家园作者最新文章相关文章2015年艺术类专业招生_艺术特长生报考指南_招生简章及招生院校 - 河南省阳光高考信息平台
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招生简章（ ）
艺术类专业招考流程
1、了解院校招生信息：
2、高考报名： |
3、专业考试： |
4、填报志愿： |
5、参加高考，通过文化课考试
2015年艺术类招生专业
　　从2013年起，艺术类专业招生将按《普通高等学校本科专业目录(2012年)》执行。新《目录》的学科门类新增了艺术学门类，艺术学门类下设艺术学理论类、音乐与舞蹈学类、戏剧与影视学类、美术学类、设计学类5个专业类。其中有29种基本专业，4种特设专业。
　　各高校具体的艺术类招生专业，考生可关注。
(1)艺术学理论类：含艺术史论等。
(2)音乐与舞蹈学类：含音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论、舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导等。
(3)戏剧与影视学类：含表演、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧影视导演、戏剧影视美术设计、录音艺术、播音与主持艺术、动画、影视摄影与制作（特设专业）等。
(4)美术学类：含美术学、绘画、雕塑、摄影、书法学（特设专业）、中国画（特设专业）等。
(5)设计学类：含艺术设计学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术、艺术与科技（特设专业）等。
2015年河南省艺术类专业省统考（共8类）
2014报名人数
艺术类报考
艺术类招生和艺术特长生招生的异同（编辑整理，仅供考生参考）
相似性：都考艺术
不同：就读专业不同
不同：招生院校
艺术类招生
普通高等艺术院校或普通高校（系）的艺术类专业，艺术类考生是相对于文科、理科的第三类高考考生类型，执行单独的录取分数线；
我省2012年艺术统考分八大类，除音乐类、美术类之间不可以兼报，其余各专业类别可同时报考。
入学后就读艺术类专业
全国2000多所高校只要开设有艺术专业、招生计划获批均可招收艺术类考生。
艺术特长生
艺术特长生归属于普通文理科类，只是拥有特长，高考录取分数相对降低，但仍需达到所在文理科类批次录取控制分数线。
艺术特长生的艺术专业考试内容则由学校自定。相对艺术统考，该考试对考生的艺术素养要求较高。
入学后就读非艺术类专业
截至2009年9月，经教育部批准，面向全国招收艺术特长生院校仅有北大、清华等53所院校。
河南省提前艺术本科批录取院校（点击可查看在豫招生专业）
郑州大学（|）
郑州大学体育学院（|）
河南大学(|)
河南农业大学（|）
河南科技学院（|）
河南师范大学（|）
洛阳师范学院（|）
许昌学院（|）
安阳师范学院（|）
商丘师范学院（|）
周口师范学院（|）
信阳师范学院（|）
南阳师范学院（|）
南阳理工学院（|）
河南财经学院（|）
河南科技大学（|）
郑州航空工业管理学院（|）
华北水利水电学院（|）
河南理工大学（|）
河南工业大学（|）
郑州轻工业学院（|）
郑州轻工业学院易斯顿美术学院（|）
中原工学院（|）
中原工学院(对外合作办学)（|）
河南城建学院（|）
平顶山学院（|）
安阳工学院（|）
黄淮学院（|）
河南工程学院（|）
洛阳理工学院（|）
新乡学院（|）
教育部确定的31所独立设置的本科艺术院校（标红表示2015年招生简章已发布）
沈阳音乐学院
山东工艺美院
解放军艺术学院
教育部批准的参照独立设置本科艺术院校招生高校名单（13所）：清华大学、中国传媒大学、中央民族大学、东华大学、江南大学、北京服装学院、天津工业大学、复旦大学上海视觉艺术学院、浙江传媒学院（仅限播音与主持艺术、广播电视编导、摄影、录音艺术等4个艺术类本科专业）、浙江理工大学（仅限艺术设计1个艺术类本科专业）、内蒙古大学（仅限音乐表演、表演、音乐学等3个具有蒙古族特色的艺术类本科专业）、北京印刷学院（仅限艺术设计本科专业）、苏州大学（仅限艺术设计本科专业）
内蒙古大学
教育部批准招收高水平艺术团的53所院校（标红表示2015年招生简章已发布）
北京（16所）：
北京中医药大学
天津（2所）：
浙江（1所）：
辽宁（1所）：
吉林（1所）：
黑龙江（1所）：
上海（7所）：
江苏（7所）：
山东（2所）：
重庆（1所）：
湖北（3所）：
湖南（2所）：
福建（1所）：
陕西（4所）：
四川（3所）：
广东（2所）：
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