招生RECRUIT STUDENTS
武汉体育舞蹈艺术学校
武汉市江岸区谌家矶大道76号
（平安铺）
招生办：027-
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武汉体育舞蹈艺术学校
中等职业教育质量年度报告（2017）
1 学校情况
1.1学校概况
武汉体育舞蹈艺术学校创建于1997年9月，1998年9月经武汉市体育局批准，与武汉市体育运动学校联合招生，是一所民办寄宿制中等职业学校（艺术类）。2001年3月，学校搬迁至江岸区谌家矶大道76号。2010年3月学校成立大专部，与武汉体育学院合办大专教育。2014年经武汉市教育局批准、省教育厅核准学校正式取得中等职业教育学校独立办学资格（许可证证号：教民11号）。武汉体育舞蹈艺术学校是湖北省内唯一的一所体育舞蹈专业学校，是国内成立的第一所体育舞蹈学校，是国家体育总局唯一命名的体育舞蹈学校国家级青少年体育俱乐部。
学校占地面积19980平方米（30亩），建筑面积15000平方米。整个校区由教学楼、综合楼、淑女楼（女生宿舍）、绅士楼（男生宿舍）、后勤及辅助设施等部分构成，可容纳千余名学生，学校布局合理，功能齐全，设施完备，环境优美，寓人文气息和艺术氛围于一体。
学校拥有固定资产15000万元，教学、实习设备资产总值1100万元，文化教室10间，专业训练厅10间，接入互联网出口100Mbps，校外实习实训基地21个，校内实践基地1个。
学校始终坚持“读训并重、德艺双馨”的办学方针，既重视学生专业水平的提高，也重视学生道德品质的培养和文化成绩的进步，为学生的“终身发展”提供负责任的、高品质的教育。学校以舞蹈表演为专业，有体育舞蹈和中国舞两个专业发展方向。20年来，学校培养了近2000名毕业生，向全国高校输送了大批的体育舞蹈专业人才，在他们中间产生了中国第一批体育舞蹈专业本科生、第一代体育舞蹈专业研究生；学校先后培养出5名亚运会冠军，46名国家队、国青队队员；培养出 647&名大赛金牌获得者，492&名大赛银牌获得者，612 名大赛铜牌获得者。学校创编舞蹈曾 3&次获得文化部主办的桃李杯大奖。
1.2 学生情况
2016—2017 学年，学校新生录取率达到&119.4%，报到率为&100%。
生源数量的逐年增加和生源质量的逐年提高，说明我校办学的社会影响日益扩大，办学声誉日益提高。2016—2017&学年学生在校人数 656
1.3 教师队伍
学校现有专职教师数 48 人，其中专业教师 25 人，文化教师 23
人。师生比例近 1:13，学生整体数量较上年相比有小幅增长。文化专任教师本科学历比为 100%，硕士研究生学历比为 1:4.6。
1.4 设施设备
生均教学仪器设备值为 1.98 万元。
2 学生发展
2.1 学生素质
学校以校园文化活动、养成教育、各种实践活动为载体，构建家校一体的德育教育模式，开展丰富的思想品德教育。健全并严格落实学生奖惩制度；班主任，政教处重点研判后进学生的思想状况，注重做好转化工作。学校团组织、学生会在学校德育工作中充分发挥团结、管理青少年的重要作用。现阶段，学生在校待人有礼貌，尊重老师，自觉、主动做好校园清洁卫生、寝室清洁卫生，食堂进餐排队有序，爱惜粮食，受到各级单位，老师，家长的好评。充分发挥了社会和实践基地支持学校育人工作的积极性。在每学年的考评中，学生文化和专业技能合格率达 100%，每年艺术高考也均获佳绩，毕业率达 100%。
2.2 在校体验
学校践行“规范办校、质量立校、特色兴校、文化强校”的办学
理念，以“读训并重、德艺双馨”为校训，营造“尚舞、乐学、省己、日新”的良好校风。高考本科升学率 70%左右，专科升学率 100%，
名列全国体育舞蹈学校前列；就业率 100%。
2.3 资助与学籍工作：
从 2016 年起，学校按照全国中等职业学校学生管理信息系统的要求，进行新生录取和学籍管理工作。学校首先充实了工作人员，添加了新的设备，从人员到设备为学籍管理工作顺利开展提供有效保障；其次招毕办按照要求做好新学年新生注册信息采集与相关资料的收取、照相工作，并在 10 月中旬的第一次学籍申报中一次性顺利通过 215 名学生的注册，拿到我校的录取名册。第三，招毕办在国网系统完成了招生信息下载模板的数据输入，导入，新生报到、学籍接续、学籍管理批量数据处理等环节的工作，也迅速及时解决了学籍查重问题。2017 年 11 月 7 日我校经过核实、整理、填表、申报后，汇制了初版《新生学籍名册》，电子版纸质版材料顺利审批通过，得到了区、市级审批部门的高度赞扬。同时月度学籍异动工作做到严谨细致，处理了历史遗留问题，做到了按月及时完善学生身份信息，保证了国网系统学生信息的准确性。学校在开展资助工作时，结合外省学生多、涉农学生多的特点，关注新生的同时及时调整老生受助对象，最后有
30 名学生获得了国家助学金的资助。对恩施等国家明确规定的连片困难地区的学生进行确认，17 名来自相应区域的学生 100%受助。城镇、涉农困难学生资助执行逐层推荐审核，严格把关申报材料，将有限的政府资助资金直接发放给真正需要帮助的学生。2017 年，全校确认部分减免学费人数 554 人，减免金额为 110.8 万元。国家助学金
30 人，全年补助金额 6 万元。
2.4 职业发展
办学目标明确，定位准确
我校办学目标：按照党和国家的教育方针政策办学，遵循教育规
律办事，全面培养有德行、有文化、有追求、有作为的舞蹈人才，努力创办全国超一流体育舞蹈艺术学校。培养目标：1、为高等院校输送优秀学生 2、为体育舞蹈培养优秀竞技选手 3、为体育舞蹈事业培养输送人才。
声誉良好，升学率高
我校 2005 年前，仅有体育舞蹈班，随着国家对艺术教育专业的逐步重视，社会的不断发展，家长的需求，我校近几年调整了专业办学模式，增加了中国舞班、继续再教育班。学校毕业就业率和高校升学率均为 100%。2017&届毕业生 51%过一本线，100%过专科线。我校输送给各个高等院校的毕业生都成为了学校的骨干，深受各大高校的欢迎。
注重日常教学，实行多级考核
学校专业课程设置按照一专多能的多元化人才的培养目标，开设了专业基础课和专业理论课。教师平常注重课堂时效，注重激发学生学习的热情。学校对学生进行四级专业考核----日常教学的回课考核、学期学年的专业技能考核、市级的专业技能抽查考核、毕业终极考核。四级考核促进了学生专业的学习和提升，在就业和升学时增强了竞争力。
3 质量保障措施
3.1 专业动态调整常规管理与质量监控。建立健全各项专业教学管理规章制度，
每学期从规范教师的教学过程开始进行量化考核，从师德、备、教、研、改、考各方面进行量化考核，按一定权重综合为其本学期教学工作的绩效考评，考评结果作为绩效发放、职称晋升、评优评先的重要依据。阶段性地随机听课，查教案、查教学进度，对情况不好的教师提出整改意见，跟踪监控，帮助其端庄态度、提高水平。每学年组织两次全校性的专业考核课，督促教师科学规范地授课。
教学模式与教学内容改革。认真研究，精心组织，积极稳妥地推
进办学模式、专业教学，尤其是专业课程的设置、教学组织形式、教学方式与评价方式的改革。我们的体育舞蹈、中国舞专业探索起步早，经验教训积累得多，取得的成绩也最为突出，专业氛围营造、专业意识的培养、赛事活动演出活动的开展等，已形成我们的办学积淀；我校体育舞蹈专业是全国首批开设试点学校，在实际训练、以赛代练等方面也做出了有益的尝试。我们将专业发展的新动向、新技术、新理论、新训练方法纳入到课程内容中。
3.2 教育教学改革
专业设置：体育舞蹈和中国舞。课程设置：拉丁舞、标准舞、芭
蕾基训、古典舞基训、技术技巧、民间舞、现代舞、音乐理论、作品赏析等专业课程。专业课程每周 26 课时，每学期计划授课 20 周。
专业课程建设
专业教师要修练“内功”。我们全力支持专业教师的业务培训和自我提升，同时利用各种竞赛平台，让我们的专业教师在竞赛中磨练、开阔眼界，在竞赛中成长。我们的 教师正是在这种环境中，这样的压力中迅速成长起来。无论是他们个人参赛，还是辅导学生参赛，在国际和国内大赛中都去的了优异的成绩。每学期积极认真组织专业教师团队开展公开课、公开展示课的学术交流、竞赛活动，加强了专业学科之间的横向联系，提高了专业教师的专业技能与素质；组织邀请文化教师与专业教师座谈研讨，加强专业与文化的纵向联系，强调文化对专业学习能力提高的重要性，提高了专业教师的内涵与修养，对专业教师团队的发展壮大起到了积极的推动作用。历年来参加赛事活动取得的实际成果中的教学经验，借鉴国内外相关的舞蹈圣经，理论与实践相结合，同时针对人体的生理结构特点等，反复研讨、探索创新，按照我校办学特色，制订了学校六年制标准舞教材、拉丁舞教材及针对体育舞蹈的形体基训教材试用版，从而校本教材体系形成。
师资队伍建设
学校一直致力于逐步优化、完善教师队伍建设，为学校教育教学打造、配备能力强、有品质的师资力量。
文化教师篇
1、抓教师职业意识增强：作为体育舞蹈艺术学校的文化教师，要狠抓学生看书、听课、作业等基本学习习惯的养成，时时事事，课堂内外要做学生三观引路人，加强学生思想品德锤炼。教师本身要做一个有理想，有情怀，有修养，有正确三观的教育者，用善良的心态和力量去有效沟通、引导管理学生。绝不回避问题，规避困难。教师队伍统一思想认识，一切工作坚持提升“品质”为首要。每位教师的思想都统一到学生品德培养，专业发展，学习进步一致的认识上来，统一到专业训练和升学教育并重的认识上来，统一到专业教师，文化教师共生共荣的认识上来，统一到对学校办学方向，办学文化，办学发展共认同的认识上来。坚持品质教育，坚持规范管理，坚持严格要求，坚持专业首要。
2、抓教师职业技能提升：
（1）忠诚学校教育事业，品德高尚，业务过硬，潜心钻研，能在课堂上与学生共进退，同成长，且深受学生欢迎的老师是稳定教学秩序，提高学生成绩的关键所在。教务处以此作为学科教学工作用人基本要求，暑期积极认真推进学科科任教师职位任免，优胜劣汰。
（2）每学期里，学校特别重视一线教师教研能力培养，先后派遣语文，英语，政治，地理等科目任课教师积极参加区教研室各学科教研活动，充实学科知识，了解教研教改前沿动态，提升教师自身业务水平，更好的满足学生课堂需求。在江岸区教育局组织开展的中学第八届“五优”（优秀教学论文、优秀教学设计、优秀命题设计、优秀说课、优秀微视频）的评选活动中。我校全体教师踊跃报名，精心准备，认真参赛。其教学教研的水平和能力，得到教育局领导及评委
的肯定和表扬。在全区参赛的 31 所中学中评选出来的 6 所优秀学校，我校位列其一，荣获第八届五优评比——“优秀组织奖”。文化、专业教师共计 25 人参加，36 人次获奖。我校获奖人数超全区高中获奖人数比例的 10%。彭芳，陈诚，严畅等 25 名教师分别获得 “五优”各项比赛的一、二、三等奖。参与学年度“五优”教学评选，喜获学校集体和教师个人各项殊荣，是我校专业、文化办学逐步迈向正规的标志；是我校专业、文化教师教学自信和教研能力提升的集中展现。
（3）在校内建立优秀教师培养机制，评选并推行“校级优秀班主任”，确立了校内语文（叶吉琴）、地理（丁之悦）——“优秀学科带头人”。推行“高考目标责任状”，并对完成学科目标和高三管理目标的教师和班主任，予以最高奖励。用激励性制度留人，拓宽渠道待遇留人，人文关怀情感留人，最大程度上保证了教师队伍的稳定。这些充分体现了学校对一线教师的倾斜和关怀，对教学教研工作的重视。激励，发扬老教师的传、帮、带作用，树立中年教师的骨干作用，发挥青年教师牵头、蓄势作用。
专业教师篇
我校拥有充足的专业教学力量，具有一支年龄结构、职称结构、学历结构合理，专业水平较高的师资队伍，目前专职专业教师 23 人。职称结构方面：体育舞蹈专业教师有国际级教师职称 1 人，国家级教师职称 15 人。舞蹈专业教师 7 人都具备本科及以上学历。绝大多数教师都具有 5 年以上教学实践经验，教师平均年龄 31 岁。学校还专门聘请活跃国际、国内职业比赛的前 6 名选手来校担任客座教师。现有教师队伍足以保证舞蹈专业的理论课程和实践教学课程的教学。
3.3 人才培养模式改革
人才培养目标。本专业坚持以全面培养“读训并重、德艺双馨”为办学方针，坚持“全面培养有德行、有文化、有追求、有作为的舞蹈人才” 的人才办学目标，立足中南地区，面向全国，培养具备一
定舞蹈专业的基本理论、基础知识和基本技能，具有舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈编创和舞蹈研究等专业能力，具有职业迁移能力的舞蹈人才，为高等院校输送人才、为体育舞蹈运动培养输送竞技选手、为舞蹈事业培养输送专业人才。
人才培养基本要求。要求学生全面学习和熟练掌握舞蹈基础知
识、基本理论、表演技能、舞蹈社会实践能力并具有一定职业迁移能力，培养良好的舞蹈专业素养和舞蹈文化等必须具备的综合素质，熟练掌握科学的教学方法，具备良好的艺术实践、教育教学、科学研究和相关艺术策划管理的能力，同时也具备舞蹈演员所需要的舞蹈表演技能。
个性培养与特色教育:
1、掌握舞蹈表演领域的知识技能及相关学科的基础知识和基本理论，掌握多种舞蹈风格及技能，具有一定程度的舞蹈表演和编创能力，并能对舞蹈作品进行鉴赏及评论；
2、具备良好的教师职业素养和从事舞蹈教学的基本能力，熟悉教育法规，掌握舞蹈教育理论的基本知识，并能够运用专业知识和技能解决舞蹈教学中的基本问题，具备从事舞蹈教学和研究的基本能力；
3、了解本专业及相关舞蹈专业的发展动态，通过不同舞蹈类型之间的渗透，获得广泛的艺术修养。具有较强的语言表达能力和艺术实践、组织策划能力；
4、具备不同舞蹈类型之间的横向分析与借鉴能力。在基础舞蹈教学的同时增设音乐剧赏析课，培养学生的职业迁移能力；
5、掌握舞蹈文献检索、资料查询的方法，具备利用现代化设备进行教学和科研能力；
6、具备适应现代社会的良好心理素质和个人综合素质。具有较强的法制观念，遵守职业道德规范。具有求实创新精神和事业心，良
好的文字表达能力，语言表达能力和社交能力，团队协作精神和沟通能力。
3.4 教学资源建设
专业课根据情况分别采用了北京舞蹈学院附中古典舞基训教材，中国体育舞蹈联合会技术等级教材，学校结合本校实际情况开发了本校的校本教材并加以实际教学应用，凸显专业特色。
学校定期组织专业考试课、公开课、示范课、优质课等活动，并及时开展专业内部、专业与专业间的评比，并将课件相互传阅相互交流。
每年派专业教师参加全国体育舞蹈裁判教师班学习；学习国外先进的舞蹈专业技术，与时俱进，促使我校的专业教学与国际接轨；
每学期期末专业展示课邀请知名舞蹈教育专家，国家一级演员，兄弟院校专家观摩指导；邀请国内外顶尖选手来校授课。
2011 年 1 月 17 日，世界之舞舞蹈团继 2004 年后第二次来我校排练，相互交流学习；10 月 25 日至 27 日，亚运会双冠舞王王为携舞伴陈金回母校献艺、授课。
2012 年 3 月 23 至 25 日，中国体育舞蹈联合会职业分会副主席、全国体育舞蹈锦标赛连续七届职业组标准舞冠军、国际级裁判沈毅老师来校讲课。4 月 10 至 12 日，我校毕业生王为携舞伴陈金回到故乡，为学弟学妹们讲授拉丁舞基础技术、舞蹈技巧各舞种自选组合；10
月 24-26 日，WDSF 世界拉丁舞冠军、黑池拉丁舞决赛选手 Filippo
来校授课。
2013 年 10 月 22 至 24 日，世界拉丁舞冠军 Annalisa Di Filippo
来校授课；12 月 10 日至 12 日，2013 年世界体育舞蹈大奖赛标准舞季军 Bjorn Bitsch 及舞伴 Ashli Williamson 来校授课。
2014 年 3 月 28 至 30 日，阿根廷探戈舞王来我校授课；4 月 10
日至 11 日，中国标准舞大师齐志峰来校授课；9 月 9 至 11 日，邀请
WDSF世界体育舞蹈大奖赛标准舞冠军
SimoneSegatori&AnnetteSudol 以及 WDSF 世界体育舞蹈大奖赛
拉丁舞决赛选手 Marius Andrei Balan &Nina Bezzubova 来校授课，让学生们有机会能近距离和世界一流的选手们学习、交流；
2015 &年 &4 &月 &20
日 来 自 立 陶 宛 标 准 舞 选 手
Sodeika&Ieva
Zukauskait 和来自德国拉丁舞选手
Imametdinov&Nina
Bezzubova 前往我校进行了为期三天的
授 课 ； 6 &月 &4
日 ， 著 名 阿 根 廷 探 戈 教 师
Carrizo 来校进行授课及表演。
2016 年 4 月，世界体育舞蹈大奖赛大奖赛位列第三名的优秀选手 Timur Imametdinov&Nina Bezzubova 及中国最具影响力的标准舞大师齐志峰来校授课，10 月，2016 世界表演舞冠军、2016WDSF 世
界职业锦标赛标准舞季军、GOC 职业标准舞季军 Donatas&Lina（立
陶宛）多纳塔斯&丽娜来校授课。
2017 年 3 月 30 日学校特邀教授，毕业于解放军艺术学院，美国休斯顿东方艺术教育中心艺术总监、现代舞国际大赛获得者、青年舞蹈家刘畅开始来校授课。5 月 26 日我国著名舞蹈家万玛尖措，来我校 教 授 舞 蹈 编 导 课 。 8 月 来 自 德 国 拉 丁 舞 选 手
TimurImametdinov&NinaBezzubova 来自立陶宛标准舞选手
EvaldasSodeika&IevaZukauskait 来我校进行了为期三天的授
3.5 教师培养培训
学校一贯重视师资队伍的建设与培养工作，注重学历教育与专业技能提高并举，尤其是中青年教师的思想教育和专业技能的培养，从经费上为教师创造条件，以提高专业水平的整体素质。拟定人才培养计划，定期选派骨干教师外出学习培训，加强国内、国际间的交流的
互访。选派近 20 位教师参加国内、国际各类专业培训和交流活动，为更多教师提高开阔视野的提升能力的机会。学校邀请了区教育局，市教科院和各专业院校的专家来指导教学工作，为学校的发展提出宝贵建议。
3.6 规范管理情况教学管理
专业教学管理中，学校秉承“德艺双馨、读训并重”的教学理念，在常规教学管理中严格把控。各教研室按时提交可实施性教学计划，并在学期初对各教研室提交的教学计划进行逐级审核，学期中通过教案检查和随堂抽查等方式相结合，保证教学计划如期进行。
对专业老师的任课情况作出合理规划，充分利用教师资源。倡导教师进行学科集体备课及同课异构等活动，提高课堂效率。学期末组织专业考试课及专业展示课活动，促进教师团队的成长。
文化教学重实际、抓实事、求实效。我们的教育教学工作以重实际、抓实事、求实效为原则，坚持以教学工作为中心，结合学生实际、力求课堂实效为原则，认真落实推进课程计划，加强教学常规管理，深入教学研究，有序，稳步地完成了各项工作。
狠抓常规教学管理。重点落实教师教学本职工作中的“备”、“教”、“改”，“考”，“辅”，使学校教学秩序和教师成长提升及管理迈向有序、规范，步入品质办学的正确轨道。教师重视学生现状，结合实际，课前精心备课，落实好每节课堂的教学组织过程，要能够最大限度地调动学生的学习意识和行为，要兼顾并推动绝大多数听讲的的效果。一课一反思，授课方法方式要贴切学生实际，让学生每节课学有所获。抓有效的课堂组织教学，着重督查学生听讲和练习有效。教师要亲力亲为，身体力行追着学生做好对“应记应背，应知应会”基
础知识的掌握。通过“精讲，多读，常练”提高学生阅读能力、表达能力和规范答题能力，使之贯穿各科学习、备考之中。
抓好各科教学进度，认真做好各科各单元单元测试，以便随时掌控学情，及时改进，制定明确的教学计划，明确每周、每月该完成的教学任务，在有限的时间内，使教学进度既不滞后也不超前，保证本学期教学任务顺利完成。
加强对教研活动的管理，依托各教研组认真落实教学常规管理和检查，将教学常规检查作为每月教学奖评比的重要依据。本学期，教务处开展了“三优”公开课、示范课，定时间、定地点、定专题、定主讲人等。通过教研活动规范教研组工作程序，明确了管理职责，确保教研活动的正常展开，在争先创优行动中提升自身授课水平，以更好服务于学生。要求每位老师每月要随堂听课，提倡跨学科听课，鼓励教师积极展开相互间的平常听课活动，并把听课数目、记录纳进教师常规教学奖考核当中。公开课，示范课，使得各组内老师及时进行了学科教学研讨，教学反思、并交换意见。
做实高三高考工作，升学备考紧张有效。2015 年，2016 年这两届高考，我校高三年级连续两年完成专科 100%升学率。本科起点线升学率从 2015 届的 61%上升到 73%，增长了 12%。重点一本升学率从
2015 届的 16%上升至 27%，增长了 11%。这为我们 2017 届高三备考升学树立了标杆。学校与教师签订高三年级责任书，推动高三备考的规范合理，目标明确性。认真组织高三年级参加了 9 月，11 月调考，总分及均分逐级提高。
强化师德问题的排查和预警机制制度排查、制度预警，防止师德事件发生。
1、学校在完善各项规章制度的基础上，重点建立师德师风和教师公众形象建设长效机制，完善考核制度，将考核结果与教职工职称晋升、评优树模、绩效工资挂钩，使师德和师表评价真正成为衡量教职工工作的重要指标。
2、建立和完善师德师风和教职工公众形象建设监督机制和责任追究制度，采取面向社会公开举报电话、设立举报信箱等措施，自觉接受学生、家长和社会各方面的监督，不断巩固和提高我校师德师风和教师公众形象建设的成果。
3、学校每月不得少于一次师德师风拉网式集中大排查行动。针对师德师风的热点、焦点问题及师德师风监督网络反馈的相关信息逐一排查，不留“死角”。做到不良苗头及时发现、及时制定整改措施、及时纠正。
4、每学期学校领导班子要开展一次教职工民主评议领导班子活动，自觉接受教职工的评议和监督，不断改进领导工作作风；
5、每学期要组织召开一次有学生代表、教师代表、学生家长参加的座谈会。通过召开座谈会、发放调查问卷、个别访谈等方式广泛征求对师德师风建设工作的意见和建议，聘请家长委员会对师德建设进行指导和监督，不断改进师德工作。
6、对于专业老师在校外组班开课问题、私收费用问题，通过班主任对学生摸底排查。
7、合同制约，违反师德开除。
在劳动合同中增加师德制约条款，对违反教师职业道德的人员首先进行告诫，要求限期整改，告诫期满仍不改正的，年度考核直接定为不称职，情节严重的，作开除处分。
8、新教师培训。新教师必须参加师德学习，认真学习教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《刑法修正案（九）》等法律和规定，不迟到，不早退，不旷工。学校将按此要求检查师德的学习情况。新教师学习师德后，联系自己的学习和思想实际写体会。学校将检查体会的质量并评出等级。新教师的行为是否符合师德规范的要求，学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。
9、为切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养；为进一步加强干部与教师队伍的思想政治工作，及时掌握教师的思想、工作动态，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性。切实做到关心人、理解人和爱护人，调动教师的积极性，增强教师的凝聚力、战斗力，建立领导谈话制度。
学生管理上，制定了《武汉体育舞蹈艺术学校学生违纪处理办法》《武汉体育舞蹈艺术学校学生操行评定量化考核细则》等多项规章制度。颁布了《学生寝室管理条例》《武汉体育舞蹈艺术学校手机使用暂行规定》等一批与时俱进的规章条例。为配合对学生行规等思想品德的教育，学校为学生编写了《武汉体育舞蹈艺术学校学生行为习惯三字歌》。注重过程管理，政教处每周召开班主任例会，每周召开寝室管理例会，每学期召开班主任工作总结会，每月（或不定期）召开学生干部会议，每学期组织召开两次团员干部学习会议。从管理要效益，从管理要成绩。
学校后勤管理规范，各项制度健全。我校后勤工作以“服务师生员工，服务学校发展”的“双服务”为宗旨，牢固树立后勤职工也是教师的思想，时时处处发挥服务育人的作用，求真务实，科学管理，开源节流，增收节支，全年节约维修费用 2 万余元。其中维修电扇
155 台次，维修龙头 160 个，灯管灯泡 140 个，水龙头 80 个，疏通下水管 40 次，改造上下给水管 3 处，更换校园路灯、地灯 20 次，供气管焊接 7 处，更换电表 15 个，水卡机 16 个。充分发挥了学校后勤保障作用，为学校可持续发展贡献了自己的力量。
学校强化安全管理，保障师生安全。加强门卫和治安巡逻，加强学校周边环境治理，定期对各类安全及消防设施进行严格检查，及时
消除各类防火、防盗安全隐患。通过组织师生进行安全应急疏散演练，专题讲座、国旗下讲话、校园广播等多种形式开展法制安全教育，提高师生安全意识和自我防范、自我保护的能力。
管理队伍建设
学校按照建立“忠诚事业、率先垂范、善于管理”的干部队伍目标，以“三强化两注重”的原则做好管理队伍建设：强化管理骨干队伍建设和管理；强化部门领导的培养和管理；强化日常工作督办和管理；注重队伍主人翁意识培养；注重内部培养与外部引进相结合构建管理团队，始终保持管理队伍的良性局面。
3.7 德育工作情况校园文化建设
校园文化建设活动作为提升学校品质及形象的有效载体。学校结合工作实际，大力开展校园文化建设活动，努力营造一个宽松、和谐的育人环境。从文化建设主阵地上看，学校配有固定宣传栏，配有结合实际，每月（学期）更新的校园生活学习宣传栏，每栋寝室都有实时更新的宣传栏；从文化建设多样化来看，学校配有专人起先网站建设，同步推进自媒体建设，建设手抄报长廊，学校每学期主办一场主题文化演出。通过各种活动，提升校园文化内涵，提升学校品质。
社团活动、团组织学生会建设及活动
校团委在团区委的统一领导下，紧密围绕学校的中心工作，把团的工作与德育，教学工作有机的结合起来，开展丰富的活动。广播站在学生会组织的领导下，宣传正能量，及时发现并表扬好人好事，弘扬正气；团委、学生会组织同学们捐衣物，赴红安进行红色能量宣传，到二七英雄纪念碑前重温入团誓词等，开展类丰富多彩的活动，促进校园文化蓬勃发展。
3.8 党建情况
学校严格按照上级党组织的要求，对全校员工的身份进行了核
查，并于 2016 年 9 月正式成立了“武汉体育舞蹈艺术学校党支部”，
党支部成立一年多来，认真贯彻从严治党的要求，认真落实“两学一做”支部主题当日活动，切实加强党的思想建设。做好党员党费收缴及管理，及时向上级部门报送有关报表和党建信息。
4 举办者履责
我校是国内率先成立的以体育舞蹈为主的中等专业艺术院校，隶属武汉市教育局，由创办者个人投资，自主经营，学校管理完善，依照教育局下发公办学校的管理办法，建立了严谨、规范的财务制度。学校资金来源主要是学费收入。2017 年实现总收入 700 多万元，比去年增长 15%；教职员工的福利待遇也逐年提高，学校本着“节约，不浪费”的原则，有效控制内部开支，同时，也不断在改进校内办学环境，配备先进的教学设施，让教职员工和学生有一个良好的工作和学习环境；财务状况良好，资金营运充足，收支平衡。
5 主要问题和改进措施
谌家矶统征储备项目建设指挥部明确要求我校于近期尽快完成新校选址工作和签约工作。由于这件事情非常突然，并且要求在这么短的时间内完成新校选址签约，这对我们一所民营学校来讲如同“地
震”，以至于在全校师生中引起了教学、生活和办学思想和生活环境的动荡与不稳定。由于我们无法在这么短的时间内在市区选择并确定办学所需的土地和地址，以至于在全校教职工当中引起学校还能不能办的心理恐慌和思想混乱，在学生、家长中引起了还能不能继续读书的质疑和担忧·······。虽然我们一方面做教职员工和师生的思想安抚稳定工作，一方面想尽各种办法寻找办学选址和土地征购，但是由于时间紧，我们的渠道资源又非常有限，至今毫无着落，我们深感困惑、焦虑和危机，我们都无法接受看着这样一所符合中央支持鼓励社会力量、民营资本办学的体育舞蹈特色学校，因此而无法继续建设和发展，甚至半途而废，如果出现这种结局那真将是令人痛心至
极的结果，是体育舞蹈教育事业的重要损失和遗憾。具体帮助我们解决以下几方面问题：
（一）、支持同意我校继续在现有校址办学、建设和发展，并且解决学校土地划拨用地问题，将租赁土地方式转化成教育划拨用地或出让用地，以保证学校永久可持续发展，继续打造武汉市乃至全国体育舞蹈艺术特色学校的品牌，向着更高层级、更高目标发展，向着从国内走向国际的目标发展，向着体育舞蹈强国建设的目标发展。
（二）、若我校现在的校址因武汉市的建设和发展需要非征用拆迁不可，我们恳请市委市政府及相关部门能在江岸区内或靠近武汉市中心城区附近的其他区选择一块 150-200 亩的办学用地，并以出让或者划拨的方式供学校搬迁、建设和办学（说明：1、因体育舞蹈适合在现代大都市普及和开展，所以不宜离城市市区太远。2、目前我国、亚洲和世界没有一所体育舞蹈的专业院校，我校的下一个五年规划是希望能实现建成世界第一所体育舞蹈专业高等学校，所以用地面积应比现有中专层次的办学大幅增加），并在土地价位上给予优惠和支持，以扶持民营学校的发展，以支持品牌特色教育的名片打造。