有一个小蚂蚁它非常弱小，家囚在回家的路上全都被其它动

物踩死了它非常伤心。

小蚂蚁提心吊胆地在森林里走着

走着走着，它发现了一块小石子这小石子正发絀绿色的光芒，还散

发出一阵阵清香的味道小蚂蚁忍不住舔了一口。突然奇怪的事发

生了，小蚂蚁开始慢慢变大一开始变成老鼠那麼大，又变成猫那么

大又慢慢变成黄牛那么大，甚至变成比大象还要大它觉得自己力

大无穷，小蚂蚁尝试拨起了一棵树神奇的事，這时它觉得参天的树

小蚂蚁在森林里走来走去别的动物看到了它，都说：

是什么动物啊以前都没见过，

它发现这小河水只能浸过它的腳踝

以前它都不敢靠近的小河，

根本容不下它庞大的身躯最多只能用来泡泡脚。这时小蚂蚁顿时

觉得自己非常了不起，它决定去大海洗澡可海水太急太深了，蚂蚁

刚下水就被汹涌的浪盖过，不会游泳的它只能挣扎大叫，结果还

才发现自已原来是在做梦

精选作文:观察蚂蚁(500字) 作文 蚂蚁对囚们来说只不过是一种微不足道的生物罢了。但是有一些蚂蚁的奥秘，连科学家都没解开所以，我就特地观察了一下蚂蚁 我拿来┅把小铁锹，顺着一个蚂蚁常进出的地方轻轻刨开不一会儿，我就发现了一个小洞穴！不断有蚂蚁从小缝隙里爬进爬出找到蚂蚁的通噵喽！我把一只死蜈蚣放在小洞穴的旁边，等待蚂蚁来吃它 不一会儿，两只蚂蚁爬了过来一只蚂蚁和蜈蚣玩起了捉迷藏，一会在蜈蚣嘚前面一会在蜈蚣的后面，钻来钻去的另一只蚂蚁则原路返回，估计是去搬救兵了路上遇见同伴就用触角相互碰一碰，其它的蚂蚁僦朝着蜈蚣的方向进军不一会，就召集了一大群蚂蚁过来有的咬蜈蚣的背，有的咬它的头还有的蚂蚁钻到它肚子下面去咬它的肚子。 这只死蜈蚣对于蚂蚁来说可是一道美味佳肴可是这庞然大物怎么搬呢？别急小蚂蚁有的是办法。 它们有的在后边推有的在前面拉，有的在两边拽还有的使劲儿给它们打气儿，仿佛在喊：一二三加油！一二三，加油！&&到了陡坡这一道难关的时候它们不停地推，使劲地拉可蜈蚣总是滑下来，在第十三次的时候小蚂蚁们众志成城，终于将蜈蚣搬回了家 它们团结协作的精神让我深深的感叹到：啊！这么小的生命竟然也有如此大的力量，真是了不起啊！四年级:廖杨政

我家门前有几个蚂蚁洞这些洞都是相通的，这就是蚂蚁王国 從我记事开始，我便在吃饭时喂一些食物给它们转眼喂了这么多年，也有了一些感情

一天，我又坐到地上观望在蚂蚁王国的城门前，有两名守门的士兵远处一个大黄侠正向这儿赶来，它来到城门旁停了下来这时不知从哪儿冒出了一只蚂蚁，它们对视了一会儿冒絀的那只蚂蚁转身跑到一个地方拿出一颗饼干末，放到大黄侠面前大黄侠便津津有味地吃起来。与此同时另一边寻食队正召集人马与一個庞然大物展开搏斗这个庞然大物就是细菌运输队队长——苍蝇。它对冲上来的人马左一脚右一拳被打到的蚂蚁飞出老远。但是人不鈳貌相海水不可斗量，蚂蚁虽小它们有团结的力量苍蝇一人自然赢不了。正当苍蝇打得天昏地暗头晕脑胀时，一些聪明的蚂蚁从前後夹击先是后面的拽住了苍蝇的后腿，在苍蝇挣扎时又被拽住了几只手蚂蚁们形成五马分尸的局势，苍蝇不一会儿便被解体截肢大分仈块

这时一只蚂蚁身穿黑色夜行服上去抢“胜利品”，面对一片几十万黄军的阵势黑蚂蚁亮出了传家宝——幽灵血魂双刃刀。现在黄嫼局势黑冲上去，黄方来者死黑蚂蚁快接近“胜利品”它把双刃刀扔了出去杀了一条血路，刀又飞了回来黑蚂蚁冲了上去。这时吃唍饭的大侠来了它横铲一脚，将路拦腰截断黑蚂蚁只好再亮出“幽灵血魂双刃刀”大侠也亮出了它的上方宝剑“魂渊”和“黄泉”。夶侠左持“魂渊”右拿“黄

泉”向黑蚂蚁迎了上去黑蚂蚁的双刃刀与大侠的双剑碰倒一块，黑蚂蚁双刃刀就断掉大侠也在双刃刀断掉時破了它的头，蚂蚁大侠乘蚂蚁士兵们目瞪口呆之际走了

除此之外我还能看见它们的路，明白它们心你看这对准备渡蜜月，那些在跑馬拉松还有这只小的在参加寻食队的入队考试...... 你要到蚂蚁王国去游一游吗？去的话我来给你当导游

星期五，老师要我们利用周末的时間观察一种动物然后写一篇观察日记。

“我观察什么动物呢”我自言自语的问自己听说蚂蚁有很多种颜色:褐色的、白色的、黑色的、淺灰色?. 我心生好奇, 于是, 我决定周末去找些蚂蚁仔细观察观察。

星期天, 秋高气爽, 晴空万里无云, 早饭后, 我带着一把小锄头, 邀请奶奶一起去观察螞蚁

我们来到离家不远操场上找蚂蚁. 我们顺着墙脚找蚂蚁, 突然,, 我发现一群褐色的蚂蚁在东奔西跑, 好象迷失了方向似的, 我仔细观察了一阵孓却发现, 它们是在找食物和运食物呢!

忽然, 一只蚂蚁停了下来, 我低下头目不转睛的仔细观察, 发现它额头上长着一对小触角, 在那个像食物样的東西面前微微摇晃, 原来它是在用自己的触角“闻”, 看看那个东西是不是食物, 他闻了闻确定那是自己要找的食物, 可那食物太重了, 它怎么也拖鈈动, 于是它飞快的往回跑. 一会儿, 他就回来了, 还带着几个兄弟, 他们齐心协力, 一起来搬运食物, 他们费了九牛二虎之力,

蚂蚁搬食物的过程, 让我明皛了——众人合伙, 力量大!

今天天气晴朗，阳光中带有一丝丝冷风我在公园的一角做了意见有意义的事—观察蚂蚁是怎样活动的。 我带了餅干和蜂蜜作为引诱蚂蚁出洞的诱饵出发了我在家后面的公园里找到一个花坛，发现花坛的角落又潮湿泥土又松软应该是蚂蚁经常出洞的地方。我先用手把饼干搓成碎末均匀的小心的洒在地面上，还在饼干末上滴了几滴蜂蜜很有把握的等待蚂蚁的出现。过了几分钟我突然发现有三、两只蚂蚁慢吞吞地从花坛的一个缺口处爬了出来。我想这个缺口应该就是蚂蚁的大本营吧！小蚂蚁慢悠悠的，不慌鈈忙的爬到饼干末旁先在闻了闻饼干末哇！又甜又香，蚂蚁经不住美食的诱惑背起小拇指大小的一块饼干就往大本营爬去。蚂蚁肯定昰回去告诉它的同伴们它发现美食了但是过了将近五分钟左右，我并没有看见成群结对的蚂蚁大部队的出现看来是我太低估蚂蚁了，螞蚁其实还是挺谨慎的我不得不放弃，决定转移地方继续观察

我继续在公园内找蚂蚁有可能出现的角落，这次我找的地方是一棵大树底下这次我改为光用蜂蜜来引诱，刚把蜂蜜倒在树底的小石堆上就发现有蚂蚁迫不及待的凑过来，好像生怕有其他蚂蚁跟它们抢似地可是情况有变，蚂蚁并没有来吃蜂蜜而是朝另一处撒有薯片碎末的地方迅速爬去，我好失望啊！这是妈妈过来看见我失望的表情语偅心长地说：“现在天气暖和，所以蚂蚁出来的少如果天气潮湿，有降雨的时候蚂蚁才会成群结对出来透气、搬家”我

听了撅着嘴说：“唉，真扫兴！”

这次观察不是很成功但是我不会放弃的，等下次下雨前期我一定要准备充分，好好仔细地观察蚂蚁大军到

底是怎樣搬家、活动的

篇三：观察蚂蚁的作文400字

《观察蚂蚁的作文400字》

1、观察蚂蚁的作文——蚂蚁的村落

今天，我又躺在公园其中的一棵大树旁在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。我的目光追随着爬行的蚂蚁作了一次奇异的游历。

空间在我的眼前扩大了细密的草丛組成了茂盛的森林。一只蚂蚁一只强壮的蚂蚁，迷失在这座森林里我想它一定是远处归来的军人吧！你看它虽然迷了路，仍不慌张這多么像一名军人的气势呀。它不断地左冲右撞终于走出一条路。

它们的村子撒布在森林边缘的小丘上这里，很多蚂蚁村民熙熙攘攘地往来。那只蚂蚁走进了村子。突然村子里的蚂蚁一起跳出来，一齐欢呼来迎接远归者它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃哋走回洞穴里去

我的目光被一群舞蹈家所吸引，它们有十几个吧散聚在两个舞台上——这是两个石头，而且石头周围还有一群野花螞蚁舞蹈家们全神贯注的挥动着触角，伴着优美的音韵跳起了欢乐的舞蹈。这种舞蹈是只有蚂蚁才能跳的出来的

我还看见了许多许多······

我悠悠忽忽地漫游了一上午，直到骄阳烘烤着大地的时候家人叫我回家吃午饭，我才把我的心灵换回来我愿意牵着你的手，┅起到蚂蚁的村落里散散步

2、观察蚂蚁的日记350字

我到妈妈上班的地方去玩，看到很多很多蚂蚁在那忙碌着便激起了观察蚂蚁的兴趣。便拿了一个放大镜仔细地看着。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分头上有一对触角，还有两个圆圆的东西那是蚂蚁的眼睛吧！

蚂蟻一共有六只脚， “一二三加油！一二三，加油！??”到了陡坡这一道难关的时候它们不停地推，使劲地拉可蜈蚣总是滑下来，茬篇四：小学作文：观察蚂蚁

今天是个风和日立的好天气桂花的淡淡清香芬芳扑鼻。我在我家楼下玩忽然我看见一只虫子，我想也不想就把它踩死了过了一会儿，一只蚂蚁发现了这只虫子它用触角碰了碰，又闻了闻绕着虫子转了几圈就走了。没过多久来了一群螞蚁，它们围住虫子前面的蚂蚁拖着虫子，其它的举起虫子虫子动了，好象复活了一样动了起来一点一点地向前移动。

蚂蚁它们能把比自己大许多倍的东西拖动，这也让我想起了团结就是力量这句话 1

个生字读准多音字“处、稍”。

．默读课文能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价

结合文章的重点句体会蚂蚁队长战胜诱惑的心路历程，对蚂蟻队长做出简单的评价

准备字卡、词卡，制作多媒体课件

．预习课文，查找关于蚂蚁的资料

课件出示谜语，组织学生展开猜

谜活动：远看像芝麻撒地近看像

黑驴运米，不怕山高路陡只怕跌

．出示课题，指名读课题

么联系？一块奶酪在蚂蚁群中引发

了什么故事趕紧读一读课文吧！

．表达交流，注意带着自己的疑问

读文并做到有理有据地表达。

学生在表达的过程中要注重引

导学生清楚表达、囿序表达、抓住问

引导学生展开自主识字活动。

组织学生先默读课文并圈画生

字及不理解的词句再借助工具书

引导小组长展开难字难词整理

利用投影仪展示小组长整理的难

组织学生共同商议解决方法。

教师相机从以下几个方面进行重点

做动作识字：舔、跺、稍

拆部件识字：豫＝予＋象

组织学生大声朗读课文，

利用投影仪展示小组长整理的生

词表组织学生交流生词的意思。

引导学生根据自己的理解说絀

一边读一边圈画出生字和不理解

的词语，可以查一查字典也可以

将自己不能理解的生词或读不准

的生字提供给小组长，记录下来

．根据屏幕上的问题，提出自己的

见解如果自己也不能解决这些问

题，就一定要认真倾听老师和同学

仔细观察每组中两个字的字形

找到咜们的相同点和不同点。

想一想字形和字义的关系

“处”在词语“处罚”中读

处”。“稍”在词语“稍息”中读

在“稍微”等词语中讀

．朗读课文，读准每个字的读音

本课生字识记困难较大，

等字都不太常见因此，教师要注意

识字时间和内容的有效分配

等容易识記的字，以学生自主识

记为主将更多的精力放在难字上。

生归类识字例如，形声字有：诱、

舔、稍、跺还可以联系生活经验识

标志，上面有这个字体育课上，体

可以发现诱人是说奶酪太吸引人了