两周岁的孩子会哪些谁的本领大

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-02-17 19:31 标签： 航天飞机的本领
1-2岁宝宝一定要会的本领_教育_新浪育儿_新浪网
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1-2岁宝宝一定要会的本领
　　美国明尼苏达州立大学的欧文哈里斯婴幼儿发展培训中心的副主任艾米指出，孩子在1岁后就已开始掌握广泛的基本技能。此时，爸爸妈妈不要再事事代劳，而应遵循宝宝的成长状况，适时培养他们的动手能力，这也是锻炼宝宝自立的好时机。
　　12-15个月自己吃饭
　　此时孩子活动的灵活性及手眼协调能力都有所增强，已能握住杯子、勺或叉。
　　提供帮助：从宝宝12个月开始(有时甚至更早)，每次就餐时给宝宝一个小勺、一份浓稠的饮品，如酸奶或者大米粥，以锻炼他驾驭餐具的能力。另外，教宝宝用杯子喝牛奶，也是培养其使用杯子的好机会。
　　15-18个月自己洗澡
　　孩子开始有能力协调身体的各个部位，如将洗澡泡泡涂在身上。
　　提供帮助：给宝宝提供毛巾、香皂和冲洗用具。然后再由妈妈进行最后的全身冲洗。如果孩子每晚都洗澡，也可以选择一周的两天作为宝宝的独立洗澡日(当然，母亲要陪在身边)，其他时间由妈妈代劳。但要注意，当宝宝在浴盆中时，父母绝不能掉以轻心，需要时刻陪在宝宝身边。
　　15-18个月自己整理玩具
　　此时的孩子可以自己行走，带着东西在屋子里转，也能完成一些简单的指令。
　　提供帮助：将装玩具的盒子或袋子摆放在宝宝房间，让宝宝整理起来更容易，再给玩具做个标签或图片，以更好地帮助宝宝归类摆放。教宝宝整理玩具，应该坚持不懈，每天养成习惯，在一个特定的时间进行整理，如晚饭前或晚饭后。当孩子完成时，让他意识到自己做了件不错的事。
　　15-18个月帮助妈妈
　　孩子能够拿着东西来回走，并乐意模仿你每天的家务活动。
　　提供帮助：在妈妈的监督下，给孩子指定些小任务，如给他干净的抹布擦小桌子或椅子腿；让孩子拿来铺桌子的桌布或餐纸巾；将脏衣物放入洗衣篮；协助你整理、折叠干净的小毛巾。不要在意宝宝是否真正圆满完成了你交代的任务，重要的是，他能习惯于甚至乐于帮助你完成家务。
　　15-24个月自己脱衣
　　此时孩子能够单腿站立且不摔倒，并能控制自己两臂、双手和两腿的活动。
　　提供帮助：孩子不是天生就会脱衣或穿衣，而是要经过观察、学习和接受指导。尽量给他穿无纽扣、拉链、摁扣和无系带的衣服，这样，即使宝宝自己脱 衣也不至于带来危险或麻烦。另外，当孩子把套头衣服的袖子从胳膊上拽下来时，母亲应协助将其从头部脱下；当孩子试图把裤子的前面拽下来时，母亲应示意孩子 如何将后面的裤子也脱下，以及如何摆脱脚的阻碍。到18至24个月时，宝宝通常会试图自己穿衣，此时，母亲可告诉孩子扣子的作用，以及穿衣的技巧。
　　18-24个月自己洗手
　　孩子开始学会沾湿双手、打肥皂、冲水和擦干。
　　提供帮助：为方便宝宝自己洗手，在水槽边准备一个小凳子，把香皂和毛巾放在宝宝伸手可及的地方。如果水龙头是冷暖水并用的话，需要指导孩子如何 开到适合的水温(妈妈也需时刻检查水温是否适宜)。专家指出，洗手时间应该为30秒，这样才能彻底杀灭细菌，为了让宝宝耐心洗完，可以给他唱儿歌，如“一 闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”
　　18-24个月自己刷牙
　　当他可以抓住牙刷，并随之掌握手臂平衡时，就可以用牙刷在嘴里来回刷牙了。
　　提供帮助：依然在水槽附近准备小凳子和婴儿牙刷。挤少量牙膏到牙刷上。用稍微夸张的动作为宝宝比划自己如何刷牙。确保牙刷干净，每次都要为宝宝完成最后一道刷牙程序――再彻底给他刷一次。
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1～2岁宝宝的心理特点
1-2岁大的宝宝，虽然大多孩子已经能和大人做简单的交流了，但必竟语言能力有限，很多时候还无法清楚的表达出自己心中所想事情。
1-2岁宝宝会些什么，他们的心理最渴望什么？今天，妈妈育儿网小编就带大家一起去了解1-2岁宝宝的心理特点，让你完完全全的了解孩子的心理发育。
宝宝到了1岁左右，可以自如爬行，可以站立片刻，发育快一些的还可以独立几步。手眼活动从不协调到协调，如可以自如地自喂饼干，五指从不分工到有较为灵活的分工，如可以用食指和拇指对捏糖块。双手从&各自为政&到能够互相配合，如可以一同摆弄玩具。精细动作获得发展，如可以独自抱着奶瓶喝奶，打开瓶盖，把圈圈套在棍子上等。
1岁多的宝宝可以听懂自己的名字可以听懂一些简单的词汇，会叫爸爸妈妈，能同成人一样可以分辨声源，有了明显的回忆能力，可以想起很久前记住的事情，将之运用于当前的&工作&中。可以模仿大人的动作。
这时能随着节奏鲜明的音乐自发地手舞足蹈，并努力配合鲜明活泼的音乐节奏做动作，会初步分辨颜色，喜爱色彩鲜艳的玩具，爱看漂亮的人脸，爱看图画书和大而鲜艳的图杂。
能听懂妈妈的话，可以听懂常用物品的名称，开始学说话，可以用简单的词汇表达自己的意思，如用&汪汪&代表小狗。他们害怕陌生人，害怕陌生，怪模样的物体，害怕未曾经历过的情况。这时有明显的依恋情结，喜欢&跟&妈妈的&脚&，妈妈去哪里，他就跟着去哪能里，喜欢与成年人交往，知道大人是高兴还是生气，会设法引起大人的注意，如主动讨好大人或者故意淘气。
和小朋友有了以物品为中心的简单交往，还不是真正意义上的交往，有了最初的自我意识，可以把自己和物品区分开，可以意识到自己的力量。有了最初的独立性，会拒绝大人的帮助，愿意自己动手，而且可以做些简单的事情。
一岁半到2岁宝宝，不管看到或听到什么，总是会问：这是什么？那是什么？从这个时候开始，宝宝的语言能力急速成长，几乎把所有精力都花在记事物的名称上。宝宝一旦知道所有的东西都有名称后，就开始胡乱提出问题想要记起新的名字。
而大人对此询问法通常不加理会。不过2岁前后的&问题阶段&所问内容都相当单纯，只是令大人感到罗唆罢了。宝宝就是由这种方法来记人名及事物的，这也是一种聪明的表现。
进入2岁的宝宝，面临着许多需要学习、掌握的东西，他也开始自己思考问题，会不断地提问，但当你在教宝宝时，你会发现那些非常简单的事物，他怎么就那么难懂，总是会搞错。所以你要耐心，不要以你二、三十年生活去跟他不到2年的经历相比，他的人生才刚刚开始，世界对他来说很复杂，需要你的引导和解释。
宝宝到了2岁左右时，最主要的特征是有了逃避父母的保护和自我意识强烈，正在尝试独立自主，父母若不马上适应这种急速的变化，只会带来泄气和灰心，如果顺着他，也许反抗心还不至于太强，其实一个可爱且有依赖性的宝宝试着反抗，这对大人而言也算是件可喜的事。多少产生点反抗意图，较能激起他应对人生冲突的意志而增加思考能力。
在2岁宝宝的成长中，最明显的是运动功能的发达，所以当宝宝眼睛一张开就开始吵吵闹闹。这时他们的思想也逐渐成熟，而且趋于复杂化，大人这时不可再一味地认为宝宝什么都不懂。他们喜欢凡事都有规律性，看电视的时间若加以分配，让他在固定的时间看喜欢的节目他会很高兴。
这时对时间的知觉是较大含糊性和局限性，他们从成人那儿模仿学到了一些有关时间的词语，但却不能把它用在正确的地方。说明了宝宝对时间概念的认识还末清晰。他们的注意力从1岁起就开始不断地发展，一般来说，1岁半时能集中注意力5-8分钟，2岁10-20分钟，能长时间地注意一个事物，自己也能独立地玩较长的时间。
这时应让宝宝更多地参与日常生活，在这些活动中，即能促进一家人之间的亲密关系，让你的感受到宝宝给家庭带来的无尽快乐，而且还能在活动中教宝宝数数、认识事物，教宝宝说话，培养他独立的能力，爱清洁、整齐的生活习惯。
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2岁的小朋友应该具备哪些能力？
在自闭症诊断中，单一的语言发育落后已经被排除了。所以我们先不说语言。what 什么：基础认知这是啥那是啥，生活中日常见到的都能知道。即使不会说话，也能用肢体表达，比如拿一张乌龟的卡片，孩子会趴在地上走等等或者问孩子，苹果在哪？如果桌子上有，他会指给你。
who 谁，谁的？ 拿出家里人的衣服问孩子这是谁的，孩子都能回答出来或指出来。
各种车玩的很溜了，颜色，形状，大小多少这些都知道。跟他讲话基本全都懂除非讲特别深奥的问题。发出指令比如你去南卧室的床上把那本小鸭子的书拿来，立马屁颠拿过来了。其它的就不多举例子了
where 在哪里？
如果孩子磕碰了，问他磕到哪了？他会指磕疼的部位或者在哪里磕碰的。
how 怎么弄？
乌龟怎么爬，小狗怎么叫，牙刷怎么用？孩子经常接触的都可以用语言或肢体语言回答。
when 什么时候，当天发生的事情都是可以回答的，比如睡觉前问早上吃的什么？白天去游乐场都玩什么了？
操作简单的玩具都会玩，如：发条玩具，回力车，按键的发声玩具，过家家玩具，拼插玩具等
额，认知就是知道知道一个是苹果，可以准确的命名，并且知道苹果是可以吃的，和香蕉一样是水果类，类似这种
你说的应该是泛化层次的了
如果家里的孩子两岁了以上能力还不具备，一定要及时去北医六院找郭延庆，广州中山三院找邹小兵确诊然后科学干预，不能在等了。
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