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这几首诗的名字是什么，作者是谁是哪个朝代的？
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黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河万里触山动，,波涛喷流射东海。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。黄河落天去东海,万里写入胸怀间
..黄河之水天上来..作者都是唐朝，奔流到海不复回 李白《将进酒》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》黄河万里触山动....
李白《将进酒》 王之涣《凉州词》 李白《西岳云台歌送丹丘子》 刘禹锡《浪淘沙》 李白《赠裴十四》
黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将进酒》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》 黄河万里触山动，,波涛喷流射东海。李白 《西岳云台歌送丹丘子》 九曲黄河万里沙,浪涛风簸自天涯, 刘禹锡 《浪淘沙》 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。 李白《赠裴十四》第一句是唐代的李白《将进酒》 整句是这样的:君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 第二句是唐代的王之涣《凉州词》 第三句是...我没见过,只知道唐代李白的《西岳云台歌送丹丘子》 内容: 西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。黄河万里触山动， 盘涡毂转秦地雷。荣光休气纷五彩，千年一清圣人在。 巨灵咆哮擘两山，洪波喷箭射东海。三峰却立如欲摧， 翠崖丹谷高掌开。白帝金精运元气，石作莲花云作台。 云台阁道连窈冥，中有不死丹丘生。明星玉女备洒扫， 麻姑搔背指爪轻。我皇手把天地户，丹丘谈天与天语。 九重出入生光辉，东来蓬莱复西归。玉浆倘惠故人饮， 骑二茅龙上天飞。 第四句是唐代的刘禹锡《浪淘沙》 第五句是唐代的李白《赠裴十四》1.李白 2.王之涣 3.李白 4.刘禹锡 5 李白 全部是唐朝的 李白的《将进酒》 唐 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 凉州词（黄河远上白云间） 唐 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关 李白 《西岳云台歌送丹丘子》) 唐 西岳峥嵘何壮哉！黄河如丝天际来。 黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。 荣光休气纷五彩，千年一清圣人在。 巨灵咆哮擘两山，洪波喷流射东海 《浪淘沙》 刘禹锡 唐 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 最后一首也是唐朝李白的《赠裴十四》，但我找不到全诗参考资料：找的真辛苦，以后你可以在百度里直接搜
1.李白2.王之涣3.李白4.刘禹锡5 李白全部是唐朝的李白的《将进酒》 唐君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。凉州词（黄河远上白云间） 唐 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关李白 《西岳云台歌送丹丘子》)
唐西岳峥嵘何壮哉！黄河如丝天际来。黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。荣光休气纷五彩，千年一清圣人在。巨灵咆哮擘两山，洪波喷流射东海《浪淘沙》 刘禹锡
唐九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。最后一首也是唐朝李白的《赠裴十四》，但我找不到全诗参考资料：找的真辛苦，以后你可以在百度里直接搜
第一句是唐代的李白《将进酒》整句是这样的:君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回第二句是唐代的王之涣《凉州词》第三句是...我没见过,只知道唐代李白的《西岳云台歌送丹丘子》内容:西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。黄河万里触山动， 盘涡毂转秦地雷。荣光休气纷五彩，千年一清圣人在。 巨灵咆哮擘两山，洪波喷箭射东海。三峰却立如欲摧， 翠崖丹谷高掌开。白帝金精运元气，石作莲花云作台。 云台阁道连窈冥，中有不死丹丘生。明星玉女备洒扫， 麻姑搔背指爪轻。我皇手把天地户，丹丘谈天与天语。 九重出入生光辉，东来蓬莱复西归。玉浆倘惠故人饮， 骑二茅龙上天飞。 第四句是唐代的刘禹锡《浪淘沙》第五句是唐代的李白《赠裴十四》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。唐085李白：将进酒君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯！岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停！与君歌一曲，请君为我侧耳听！钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒！古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名！陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱？径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁！黄河远上白云间，一片孤城万仞山凉州词（黄河远上白云间） 王之涣
唐黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
袁枚()清代诗人、散文家。字子才,号简斋,晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉...
绝句(两个黄鹂) 杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天, 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 [...
1芙蓉楼送辛渐 朝代:唐代 作者:王昌龄 原文: 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,...
那首是哪首?好歹给点信息啊
这首古诗的题目是什么?作者是谁?哪个朝代的人? 3
2010-10...诗名...
苏轼。北宋。原文是—— 暮云收尽溢清寒, 银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好, 明月明年何处看。
此题作者《全唐诗》为无名氏。这首诗含义比较单纯,反复咏叹强调爱惜时光, 莫要错过青春年华。从字面看,...
作者都是唐朝......... 黄河之水天上来,奔流到海不复回 李白《将进酒》 黄河远上白云间,一片...
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是哪个朝代的 韦庄，是晚唐著名的诗人。长安杜陵人士也就是如今陕西西安市，是诗人的第四代，也是五代花间派词人。词的风格清丽，形象生动。他还曾担任过前蜀的宰相。韦庄-菩萨蛮他早年时期算是运气不佳吧，每次考试都不中。一直到他快60岁左右才考得进士，担任校书郎一职。他曾在天复元年时期入蜀为王建掌书记，从这以后他就终生仕蜀。在天佑四年，劝说王建当皇帝，并为他制定一些相关的政策。他与温庭钧同为“花间派”的代表作家，史上称两人为“温韦”。大多数的词大致都描述了自己的生活体验和一些上官贵族的轶事，善于用白描的手法将人的享乐生活和离情别绪生动的表现出来。韦庄写的词都很有名，《浣花集》就是其中的一首。他曾身陷重围，中年时期又被病痛折磨。883年，在洛阳著有《秦妇吟》，词的内容主要反映了战乱中妇女的遭遇，在当时很是出名。后世之人还将《孔雀东南飞》、《木兰诗》和他的《秦妇吟》称为“乐府三绝”。韦庄除了写言情外，还擅长写个人身世，他一生的经历，可分为两个时期，其一是仕唐时期，其二是仕蜀时期。但关于大部分的词，基本上都是来源于后期。在文学地位上，韦庄在诗坛上占有重要地位，其中代表作就是《秦妇吟》，是为今现存唐诗中最长的一首诗了，诗中选取典型的情节和场面，在运用有层次的手法反映了重大历史事件的复杂矛盾，同样也标志着中国诗歌的发展。 韦庄名句 “ 洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。”“春水碧于天，画船听雨眠。”“满街杨柳绿丝烟，画出清明二月天。”这一句句优美的著名诗句就是出自于晚唐著名诗人、词人韦庄。诗人韦庄雕像韦庄的诗句大多数是情致深婉，包蕴丰厚，令人深思。此外，韦庄的诗多以感旧、离情、怀古这三个方面为主题。而他的词多写自己在生活上的体验和上层社会游乐生活中的离情别绪，与同为“花间派”代表作家。他所创作的诗词成为人们所喜爱的诗词。虽说韦庄与温庭筠齐名，在诗作内容上并无太大差别，但是温庭筠多写供歌妓歌唱的诗词，而韦庄却注重个人情感的抒发。《菩萨蛮》中“如今却忆江南乐，当时年少春衫薄，骑马倚斜桥，满楼红袖招。”韦庄追忆往昔在江南的游历，将生活飘零，饱经离乱之苦与思乡之情相融合，情韵深至，令人感伤。《秦妇吟》中“老翁暂起欲陈词，却坐支颐仰天哭。”“避难徒为阙下人，怀安却羡江南鬼。”反映出韦庄对的暴行所愤恨，另一方面也反映出唐军对百姓的压迫，表现出韦庄的无可奈何与悲伤之情。布局严谨，脉络分明。韦庄一生当官并不是一帆风顺，又逢时局动荡，致使一生飘零，人生中充满了悲伤离别、思念故乡之情。由此，创作出令人赞赏的诗句，也使他在唐末诗坛上具有重要地位。清代翁方纲也曾赞他：“胜于咸通十哲。” 韦庄共写了几首菩萨蛮 关于诗人韦庄所写的《菩萨蛮》，一共有五首，均是韦庄在南方躲避战乱时写的一组词，大都歌颂了江南的美景和人物美，既表现了作者对江南美景的依恋之情，还抒发了诗人漂泊在外的惆怅之情。《菩萨蛮》韦庄图第一首词主要写他跟一女子的爱恋。当时他身在洛阳，与一女子相遇，两个人相互珍惜这段美好的缘分。后来他为了自己的前程不得不和这个女子分开，临走之前，这女子弹奏了一曲琵琶与他赠别，并要他早点回来。而到了第二首诗时，他写到了江南。8年时间里为了考取功名，可事事不如意，都一无所获。所有人都说江南美好，可是在他心里只求能够回到家乡。第三首则写的是他在西蜀的时候，那时的他已经面老珠黄，唐王朝也已经要灭亡了。所以不论是家乡还是江南，都已经成为了过去。在这首诗里写的大都是对江南的往日思念。在第四首诗中，他与西蜀主人一同喝酒，为了不让自己沉浸在回忆的伤痛中，一醉方休。宁可沉浸在酒精中，也不愿意醒来。第五首则是对所有词的一个总结。他自己本是生在洛阳的才子，却老在了江南。自己也并没有忘记昔日的恋人，当自己看到湖中的鸳鸯，便想起了自己的心上人，可是对方又会知道自己的所有的遭遇吗？这五组词，从上到下，以景抒情，多次运用拟人，比喻的手法，刻画了作者昔日游子的念乡之情。
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阅读下面这首宋词，然后回答问题。西 河o金陵怀古（周邦彦）佳丽地，南朝盛事谁记？山围故国绕清江，髻鬟对起。怒涛寂寞打孤城，风樯遥度天际。断崖树，犹倒倚，莫愁艇子曾系。空余旧迹郁苍苍，雾沉半垒。夜深月过女墙来，赏心东望淮水。酒旗戏鼓甚处市？想依稀、王谢邻里。燕子不知何世，入寻常、巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里。【注释】①佳丽地：指金陵（今江苏南京市）。②南朝：指偏安江左的三国东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝。③山围：出自刘禹锡《金陵五题·石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧日月，夜深还过女墙来。”④髻鬟：女人的发髻。此处喻山峦秀美。⑤莫愁：南朝一女子名。 （1）张炎评论该词说：“采唐诗融化如己出者，事其所长”（《词源》卷下），请就这句话，结合原词内容，简要分析这首词艺术手法上的特点。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2） 你认为“断崖树，犹倒倚”一句中，哪一个字最有表现力，它表现了作者怎样的情感？在全词中起了怎样的作用？答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
（1）引用唐刘禹锡《石头城》、《乌衣巷》等诗成句化用而成。（如举《莫愁乐》、《鼓吹曲》也对）通过这些诗意，表达出自己人世沧桑的感喟之情，极为熨贴，而不露痕迹。（大概意思对即可。）（2）“犹”字，强调景色依然，使眼前实景，带上浓厚的历史色彩。表达出作者景物依然而人事已非的叹喟，引发自己物是人非，人世沧桑的情感。由“犹”字带动全句，联系起过去之景与眼前之景，以及由景过渡到情，在全词中起到承上启下的作用。这首词系咏史怀古，这类题材的作品引起人们注目而在词坛上有影响的，在北宋首推王安石的《桂枝香》和周邦彦的《西河》。两首词的题目都叫《金陵怀古》，抒情寄慨却各有不同 。全词共分三叠。第一叠开头两句是这首词的“总纲”，描写金陵的山川名胜，。第二叠仰视山崖，写“断崖树”三句，接写“空余旧迹”，感慨沉 重，逼出“夜深”两句。词人禁不住道出感人肺腑的“伤心”二字，凭吊历史名城的遗迹。悲慨苍凉之情，远超上叠。第三叠写眼前景物。“怒涛寂寞打孤城，风墙遥度天际。”二句，“怒涛”、“风墙”意象则象征着历史无情的冲击和荡涤，直将故国盛事推送“风墙”于天际，消逝于永恒的寂寞，隐蕴吊古惆怅之情。“寂寞”二字透出历史迁逝，人亡物换，故国繁荣与孤城幽寂的荒凉，“风墙遥度天际”的征帆远去的景象增加了凄凉的气氛。后用《乌衣巷》诗境结尾，抒发沧海桑田的历史变迁之感。本词如题，是怀古之作。这是首怀古诗，作者即景抒情。追怀古昔，抒发了人间沧桑和物是人非的感叹。情和景、历史和现实、他诗和己词，全部有机融合浑然天成。译文：故都胜地的繁荣景象，如今还有谁曾记忆？青山依旧绕着故都，江边美人发鬓般的髻鬟还束着。怒涛无人问津，只好拍打着孤城，风樯船帆正在驶向遥远的地方。枯藤老树还倒挂在悬崖边。过去莫愁女的游艇，如今还有谁在手中看着？此地空留以前的旧迹，苍苍郁郁，半壁古营垒淹没在浓雾里。夜深时月光照过矮樯，望着东流的淮水，我感伤不已。当年热闹繁盛的酒楼戏馆，如今又在何处表演？今天那些冷清的里巷，曾经是那些王公贵族的豪宅。燕子飞进寻常百姓的家里，在夕阳之下，叙说今昔。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面这首宋词，然后回答问题。西河o金陵怀古（周邦彦）佳丽地，..”主要考查你对&&古诗词阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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古诗词阅读
古诗词阅读：古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。1、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。 （1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 （2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 ②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。 （3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 （4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。2、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。 （1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。 （2）炼字：炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。 （3）意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。 （4）表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 古诗文阅读原则：一、抓诗眼、抓意象、明意境　　
1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。　　
2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。　　古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。　　
3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识　　
诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
三、把握不同的诗作题材　　
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。诗歌鉴赏五步法：
【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。
【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）； ⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。诗歌鉴赏六读：一、读诗题。古诗词，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感的事件。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墙外是谁家”，扣“邻家”；“疑是碧桃千树花”，仍是扣题，即笙声产生的幻觉（注意“疑”字），并非描写“庭院美景”。 　　
二、读“明示”。古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。”起句“独上”，表现了诗人孤单的身影，孤独的情感，第三句“同来”与之呼应。“思渺然”，直接表露出茫然怅惘的情思。这种情思产生的原因就在三、四句。再如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”“伤心”、“愁”触景伤怀，孤独生愁；表现全词感情基调；“空”表现苦等无果；“归程”明确表达思归之情。高考所选诗歌，大都是绝句律诗。绝句一般是“卒章显志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”，《春夜洛城闻笛》“何人不起故园情”等。律诗一般是一二联写景叙事，三四联议论抒情，如杜甫的《旅夜书怀》《登岳阳楼》等。
三、读形象。诗歌形象包括物象（意象）和人物形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃（子规）、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青江水平”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公（诗人）的形象，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表现的是抒情主人公（诗人）玉洁冰清的情怀。
四、读注释。注释有交待写作背景的，有解释疑难字词的，有揭示典故含义的。它们对理解诗词具有一定的作用。如：高考天津卷《听蜀僧濬弹琴》，提供了三条注释。“①绿绮：古代名琴。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜钟：《山海经?中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。”这三条注释分别写到了名琴，听者的感受以及琴声与钟声的交融。据此可推测理解本诗的基本内容。 　　
五、读“有无”。无中见有，有中见无。古诗词言简意赅，是浓缩的作品，有很多空间需要读者去合理填补。如：“西出阳关无故人”，无中见有：再见不到故人，只见到黄沙、西风、夕阳残照，只有绵绵无尽的思念之情……“唯见长江天际流”，有中见无：只见流向天际的长江水，而极目远眺也望不到友人的船帆，友人随舟远逝，思念逐水而来。“山围故国周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁华已不复存在。类似的还有“国破山河在”，“空有姑苏台上月”等句。 　　
六、读类型。读诗时，根据题材了解所属类型，有助于对诗的理解。如：写景诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、游子思归诗、思妇怀人诗等等。
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