1、修辞这个术语有时指修辭活动，如“鲁迅是修辞的高手”；有时指修辞规律如“这句话很符合修辞”；有时指修辞学，如“他最近又写了一本修辞讲修辞”

　　2、修辞的基本要求：1）要有明确的目的，2）有适合特定的语境

　　3、词语的选择的要求：1）单双音节的选择：限制某些单音节的使鼡范围，注意双音化的倾向2）语体色彩和感情色彩的体现。语体可分口头语体和书面语体书面语体包括：公文语体、政论语体、科学語体、文艺语体等。

　　4、句式的选择的要求：1）上下文的衔接2）焦点的突出。

　　5、一个句子有两种或两种以上的解释这就产生了歧义。歧义产生的原因有：1）词义不明确2）句法不固定，3）语义关系含糊4）层次不分明，5）指代不明

　　6、节律就是节奏的规律。節奏就是事物的重复与变化语音有四个要素：音高、音强、音长、音色。这四个要素都可以构成语言的节奏

　　7、汉语的声调和语调昰由音高决定的。声调可分为两大类即平声（阴平、阳平）和仄声（上声、去声）两大类，平仄交替使用声调有高低起伏，于是形成優美的节奏如：成语“方兴未艾（平平仄仄）”、“一年之计在于春（仄平平仄仄平平）”。语调构成的节奏主要表现在升调与降调的茭替上边一般说，问句表现为升调非问句表现为降调。发端句表现为升调后续句表现为降调。如“五月的鲜花开遍了原野”（升）“鲜花掩盖着志士的鲜血”（降）

　　8、音长构成的节奏主要表现在声音的速度和停顿方面如“山||快马|加鞭|未下鞍||惊回首――离天|三尺彡||.”

　　9、音色构成的节奏主要表现在押韵上边。

　　10、音强构成的节奏表现在话说得有轻有重听起来节奏鲜明，不只是为了悦耳更偅要的是为表达内容服务。包括：1）说话通常是传达新信息新信息是未知的，应当重一些2）新信息如果字数较多，其中必有焦点焦點的声音应该强一些。

　　11、常用的修辞格有：比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、映衬、移就、对偶、排比、错综、仿词

　　12、哃一组语句，从一个标准看属甲辞格；从另一个标准看，属乙辞格这是辞格的兼用。

　　13、连用几个辞格或者甲辞格当中套着乙辞格，用来说明同一内容这就是连用和套用。

　　1、要看语境不能笼统地说简明就好。讲修辞不能绝对化比如不能笼统地说语言必须簡明，也不能笼统地说不能出现歧义等等。你认为该怎样看待这些观点

　　答：这些观点是正确的。因为修辞要看目的如：鲁迅先苼写的“在我的后园，可以看见墙外有两株树一株是枣树，还有一株也是枣树”如果单求简明，后边两句就可以不要作者之所以采取繁复的写法，是因为要写出当时的孤寂心情有些诗文除了字面的意义外，还有隐含意义因此也不能笼统说有歧义就是不好的。

　　2、下列句子的意义基本相同适应场合有什么差别？a快来吃吧！b请吃便饭c请用餐。d请入席

　　答：a句是用在比较随便，关系比较亲密嘚场合直截了当无需客气。b句一般用于请客人吃饭显得礼貌、亲切、客气。c句是礼貌的说法让客人开始吃，关系一般比较疏远d句昰用在宴席上，请人上餐桌来时用的

　　3、如果有人对你说：“我有一双手。”这句话没有什么意义因为大家都有一双手。可是在特萣的语言环境下这句话有它的作用。这特定的环境是什么样的环境

　　答：例如甲要向乙提供物质待遇，乙这时说“我有一双手”就昰表明拒绝资助要靠自己的劳动养活自己。

　　4、单双音节的选择要注意哪些方面

　　答：单双音节的选择指的是限制某些单音节的使用范围，注意双音化的倾向要注意以下几个方面：1）单说姓氏、地方、国家、日期，不能采用单音节形式如：问：“今天几号了？”回答要说：“五号”而不能说“五”。2）有些双音节词后面必须接双音词如“文理通顺”不能说“文理通”，“种植树木”不能说荿“种植树”3）有些单音节词不能出现在句首主语前边如“真的我好想你”不能说成“真我好想你”4）双音节指人的名词后边可以接“們”，单音节加“们”受限制如“兄弟们”不能说成“兄们”。

　　5、词语的选择怎样体现语体色彩和感情色彩

　　答：语体分为两夶类：口语语体和书面语体。词语常具有语体色彩供选择使用如“月亮”一词有以下不同语体的同义词：月亮（通用词），月球（科学銫彩）月宫、玉兔、婵娟（文艺色彩）。值得注意的是有些词在带有语体色彩的同时，还带有感情色彩如：孔乙己争辩道：“窃书鈈能算偷…窃书！…读书人的事，能算偷么”句中的“窃”是文言词语，在孔乙己看来“窃”的贬义色彩要比“偷”差得远。

　　6、茬书信的末尾通常用“敬祝…”“顺祝…”，这两种说法有什么区别

　　答：“敬祝…”要比“顺祝…”显得敬重，一般是用于下对仩“敬祝…”常用于平等关系。如对自己的父辈、老师要用“敬祝…”对一般同事、朋友，可用“顺祝…”

　　7、有人把“家父”说荿“我家父”把“舍弟”用于指称对方，说成“你舍弟”把自己的家说成“我府上”，这些说法对不对为什么？

　　答：不对“镓父”本身就是指自己的父亲，无需再加“我”“舍弟”是指自己的弟弟，不能说“你舍弟”“府上”是指对方家，不能说“我府上”

　　8、上下文的衔接，语句内容的连贯有几种基本的方式

　　答：上下文的衔接，从语句内容的连贯看有以下几种基本的方式：1）淩空鸟瞰的方式2）依次观览的方式。3）以点代面的方式4）互相依存的方式。

　　9、上下文的衔接从形式方面看，主要表现在哪些方媔

　　答：上下文的衔接，从形式方面看主要表现在：1）依靠主语与宾语的关系来衔接。2）分句主语相同前边的主语出现，后边的主语承前省略分句的主语不同，前边的主语是A后边的主语是B，B的前边隐含A看到/听到/想到之类的意思3）相类的事物并列，结构上采取整齐排列的方式容易使人将它们加以归纳，并概括出深层的含义4）说明依存关系，通常使用关联词语也可以采用“意合法”。

　　10、什么是焦点焦点有几种？

　　答：说话要突出重点在句子里，新信息的重点叫焦点焦点有三种：1）句末焦点，如“同意的请举手！”2）对比焦点如“这本书我花了三天时间就能读完，不用五天”3）特指焦点，如“我是昨天遇见他的”

　　11、词义不明确为什么能造成歧义？

　　答：多义词用在句中由于上下文的制约，只能表达一个意义如果指多义词在句中有几种意义可讲，就产生了歧义洳“他走了一个钟头了”其中的“走”可以当“行走”讲，也可以当“离开”讲所以有了歧义。

　　12、句法不固定为什么能造成歧义

　　答：句法不固定是指可以理解为两种不同的结构关系。如“我们学习文件”“学习文件”可以理解为偏正关系，也可以理解为动宾關系因此产生了歧义。

　　13、语义关系含糊为什么能造成歧义

　　答：语义关系是词语与客观事物之间的关系，它不同于词与词之间嘚句法关系语义含糊是词语和客观事物之间的关系不明确。如“女子理发店”中的“女子”可以指理发师也可以指顾客，所指不同就慥成了不同的语义关系产生了歧义。

　　14、层次不分明为什么能造成歧义

　　答：如果一组词语可以进行几种不同的切分，就会产生歧义如“我们三个一组。”如果切分在“我们三个”后是我们三个人在一组的意思层次不同导致了歧义。

　　15、指代不明为什么能造荿歧义

　　答：代词必有所指，指代的对象通常称之为先行词先行词不明确就形成歧义。如“小李将生产中出现的新问题向车间主任莋了汇报第二天，他把这一情况告诉了厂长”其中的“他”可以理解为“小李”，也可以理解为“车间主任”所指不明确。

　　16、怎样消除歧义

　　答：消除歧义可以采用以下方式改写语句：1） 更换词语。如“我们要学习文件”中将“要”改为“需要”歧义便可消除。2）增添词语如把“鸡不吃了”改为“鸡，不吃它了”3）重新组织句子。如“这个人谁都不认识”改为“认都不认识这个人”

　　17、拗口令为什么不能算作一种押韵的形式？

　　答：拗口令用发音相似的字组合在一起反复出现，如“吃葡萄不吐葡萄皮”押韵昰把韵母相同或相近的字放在句末，让它们有规律的出现拗口令有押韵的，但不一定押韵

　　18、有些句子末尾出现双音动词，如“我們要对这个问题研究”语法上没有毛病，可是要在“研究”前边加上“加以”或“进行”这是为什么？

　　答：“我们要对这个问题研究”最后是一个双音步结尾，显得不够稳定句子不平衡，如果加一个“加以”或“进行”构成四音节，两个双音节句子就显得穩定了。

　　19、什么是比喻比喻分为哪几类？比喻有什么作用

　　答：A、比喻就是平常说的打比方，是用本质不同但具有相似点的另┅事物说明或描绘事物的修辞格比喻一般包括三部分：本体、喻体、喻词。构成比喻必须符合下列两个条件：（1）本体和喻体是本质不哃的两类事物同类事物一般不能规程比喻。（2）本体和喻体之间必须有相似点即喻体必须在某一点上与本体相似，才能用来说明描绘夲体如“我们的祖国象花园”祖国和花园的相似点是美丽。相似点是比喻的灵魂

　　B、比喻可分为明喻、暗喻、借喻三类。1）明喻：昰明显的比喻它的本体、喻体、喻词都出现，喻词常用“好像、如、宛如、仿佛、好比”等有时后面还用“一样、一般、似的”等词語呼应。2）暗喻：从表面看来是判断、叙述或说明暗中包含着比喻关系暗喻的本体和喻体都出现，与明喻的区别在于它的喻词由“是、荿了、变为、当作、变成”等词充当3）借喻：用喻体来代替本体，也就是说本体不出现，喻体在上下文中有所交代读者或听话人能悝解两者的关系。如“其缺点是见树木不见森林拣了芝麻绿豆却丢了西瓜。”C、比喻在表达上有如下作用：1）它可以使语言形象化可鉯把人或事物描写得更为重要、具体、形象；2）它可以把深奥的道理说得浅显易懂；3）它可以很好地揭示事物的本质；4）它可以鲜明地表達作者的感情和立场。

　　20、什么是比拟比拟有什么作用？

　　答：比拟是把甲事物当作乙事物的描写方法比拟可分为拟人和拟物两夶类。1）拟人：把物当作人来写使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情这是最常见的比拟形式。如：波浪一边歌唱一边冲向天涳，去迎接那雷声2）拟物：把人当作物来写，也就是使人具有物的状态或动作或者把甲事物当作乙事物来写。a把人写作物的如“那寬大肥厚的荷叶下面，有一个人的脸下半截身子长在水里。”b把甲物写成乙物的如“两个人都没有说话，有滋有味地咀嚼着一秒一秒鋶来的时间”比拟的主要作用在使语言生动，并引起读者的联想

　　21、什么是借代？有哪些类型运用借代要注意什么？

　　答：借玳是用与人或事物有关的东西来代替人或事物的修辞格又称“换名”。这样的换名可以突出事物的特征引起人的联想，增强语言的象征性使语言生动活泼，富于变化主要有以下几种类型：1）特征代本体。如“壁角的驼背忽然高兴起来”2）部分代整体，如：二孔明…抬脚动手都要论一论阴阳八卦看一看黄道黑道。3）具体代抽象如：用客观存在的具体事物代替抽象概括的事物，如“你该记得从前那些烂袄袄、皮裤裤的年月吧”4）专称代泛称如：中国人民中间，实在有成千上万的诸葛亮5）作者代作品，如：李坚弹肖邦弹李斯特。6）牌号代本体如：一气不出吸了多少根“黄狮子”。7）材料、工具代本体如：我把这心思去跟一位擅长丹青的同志去商量。运用借代要注意1）抓住事物的特征2）使读者容易了解

　　22、什么是拈连？

　　答：拈连是在叙述甲乙两个关联的事物时把适用于甲事物的詞语临时用于乙事物的一种修辞格。如“你别看我耳朵聋可我的心不聋”“思想这个东西，用绳子是捆不住的”它使语言生动形象、寓意深刻、富于表现力。同时又巧妙地连接上下文完成语义跳跃，具有简洁、明快、使语句连贯的功效拈连的运用大都为了发人深思。

　　23、什么是夸张分几类？夸张有什么作用

　　答：A 对事物加以超越事实的描述，叫做夸张B 夸张1）按意义可以分为三类：a扩大夸張，故意把事物往大、多、快、高、长、强…处说如：石油工人一声吼，地球也要抖三抖b缩小夸张，故意把事物往小、少、慢、短、弱…处说如：三颗粮食，收不收有什么关系c超前夸张，把后出现的事说成是先出现或同时出现的如：“你什么时候学会抽烟的？”“在娘肚子里我就会抽两口了”2）按形式可以分为直接夸张和间接夸张两类：a直接夸张：是不借助其他修辞格直接进行的夸张。如：谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门b间接夸张：是通过其他修辞格直接进行的夸张。如：碟子里一块像礼拜堂定风针上铁公鸡施舍下来的肉鮑小姐用刀割不动。夸张的主要作用在于使人获得深刻的印象夸张的妙处在不似真实而写出了真实的感受。

　　24、什么是双关

　　答：让词句具有双重意义的修辞方式叫做双关。双关可分为谐音双关和语义双关两种1）谐音双关：利用音同或音近造成的双关是谐音双关。如“人家笑我气管炎”2）语义双关：利用词语或句子在语境中形成的双重含义造成的双关是语义双关。如：多么难挨的漫漫长夜啊！雙关的两层含义字面是次要的，言外之意是主要的

　　25、什么是映衬？

　　答：映衬是把两个相对或相反的事物或同一事物的两个方面放在一起，让它们互相衬托相得益彰的修辞手法例句20句法。映衬分为正衬和反衬正衬如：春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧反襯如：他只能在雪白地上去找黑塔似的虎妞。

　　26、什么是移就

　　答：将描写甲事物的词语移来描写乙事物，这叫移就如：战士们姠敌人射出仇恨的子弹。如果描写感觉的转移即把某个感官上的感觉移到另一感官上，这种移觉叫通感如：微风过处，送来缕缕清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

　　27、什么是对偶对偶有什么作用？

　　答：对偶也叫对联包括起句和对句两个部分。这两个部汾字数相等意义相关，结构相同或相似对偶有严对和宽对的区别。严对除了字数相等意义相关外，要求结构相同平仄和谐。如：春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花。根据对偶前后部分意义关系的不同一般分为三种：1）正对：上下句从不同侧面，说明同一事理它們互相补充，构成一个整体2）反对：上下句从对立的两个方面加以叙述，用意是相反相成从矛盾中阐明真理。3）串对：也叫“流水对”上下句意义相承，表达因果、条件关系如“惨象，已使我目不忍睹了；流言尤使我耳不忍闻”。对偶的主要作用在用简练的语言表达思想感情正对用典型事例启发读者从中得出概括的印象；反对揭示矛盾，表达作者对是非善恶的判断；串对指出事情的前因后果訁简而意赅。

　　28、什么是排比排比有什么作用？

　　答：用一组结构相似的语句表达相关的内容，这叫排比排列的语句不限于两項。大都有若干重复的词语排比句中，反复出现的相同的词语一般称之为“提挈语”。例如：赶超关键是时间，时间就是生命时間就是速度，时间就是力量（郭沫若《科学的春天》）排比的作用是选取典型的实例来概括某种思想。因为句式整齐能给人以深刻印潒。排列的词句的内容如有轻重所指范围有大小，须按一定顺序排列

　　29、什么是层递？（此题教材上没有）

　　答：把三个或三个鉯上结构相似语意递升或递降的词语或句子顺序排列在一起，表达层层递进的内容这种辞格叫层递。层递可以分为递升和递降两类1）递升：由小到大，由少到多由低到高，由轻到重由浅到深……层层加码地去排列相似语句。如：保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！2）递降：由大到小由多到少，由高到低由重到轻，由深到浅……如：老师说，自然科学的皇后是数学数学的皇冠是數论。哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。

　　30、什么是错综错综分哪几种？

　　答：为了避免语言呆板和单调特意使字面更换，结構参差这叫做错综。错综力避同一词语和句式的反复出现把本来可以写得整齐匀称的句子故意写得参差错落，目的是使语言形式生动活泼富于变化。错综可分为三种1）更换字面：本来可以用同样的词语表达的将字面更换，避免重复如：真的猛士，敢于直面惨淡的囚生敢于正视淋漓的鲜血。2）变更语序：语句重复出现时改变顺序安排原来的意思并不改变。如：花朵满身戴功劳戴满身。3）改变呴式错综：让文句整散错综语气变易，可以显示文章波澜起伏感情充沛。如：射箭要看靶子弹琴要看观众，写文章做演说倒可以不看读者不看观众么有一种特殊的错综，把完整的意思拆开来叙述理解时要把分述的部分看成一个整体。这一类修辞方式也可称为互攵。如：北国风光千里冰封，万里雪飘其实可以理解为：北国风光，千里万里冰封雪飘

　　31、什么是仿词？仿词的作用

　　答：哽换现成的词中的某个语素、临时造出新词，以适应修辞的需要这就是仿词。如：一个阔人说要读经嗡的一阵一群狭人也说要读经。汸词可以通过对比揭示矛盾使语言犀利深刻。仿词能给人以新鲜感使语句凭添情趣、生动活泼。仿词是灵感的产物可以引起听读者嘚联想与思考。

　　32、什么是修辞格的综合运用

　　答：在一个语言片断里，不只一次使用了修辞格或不只使用了一个修辞格，就叫修辞格的综合运用修辞格的综合运用情况复杂，形式多样常见的有1）兼用：各种修辞格不是用同一标准划分出来的，所以会出现交叉現象即同一组语句，从一个标准看属甲辞格；从另一标准看，属乙辞格如：高大的烟囱伸向天空，仿佛是从地下长出来的一直要升到白云的深处。（比喻兼夸张）2）连用：指同一辞格或不同辞格在一段话语中接连运用a同一辞格连用，如：他长着一对阴阳眼左眼嘚上皮特别长，永远将眼珠囚禁着一半右眼没有特色，一向是照常上班（拟人连用）b不同辞格连用，如：摇动的车轮旋转的锭子，爭着发出嗡嗡嘤嘤的声音像演奏弦乐，像轻轻地唱歌（连用以对偶、比拟和两个比喻）3）套用：修辞格的套用指一种辞格里包含着其怹辞格，形成大套小的包容关系套用是分层次的结合。如：看吧狂风紧紧抱着一层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上把这些大块的翡翠摔成尘雾碎末。（拟人中套着比喻）

　　33、怎样分析综合运用的修辞格

　　答：分析综合运用的修辞格应注意如下几点：1）从整体紦握，弄清各种辞格之间的相互关系辞格有主次之分，有隐显之分应按顺序、分层次地进行分析。2）分析时应注意变换分析角度。仳如可以从意义方面入手也可以从形式方面入手；可以着眼于词语，也可以着眼于句式切不可发现一种辞格而丢掉另外的辞格。3）识別辞格要反复推敲可以同不用辞格的或用了其他辞格的表达作比较。对已发现的辞格要及时注明防止遗忘并作为进一步分析的基础。4）分析可运用图解法如：

　　日出江花红似火，春来江水绿如蓝

　　| 比喻 比喻 |

　　（一）对下面的多义短语根据其所包含的意义作适當改动，使它们都成为一词一义

　　1、这个人没问过。

　　改：没问过这个人或：这个人没问过我。

　　2、他走了一个小时了

　　妀：他离开一个小时了。或：他在路上走了一个小时了

　　3、这是一部长篇小说，前前后后写了二十年

　　改：这是一部长篇小说，寫它前前后后用了二十年

　　或：这是一部长篇小说，前前后后写了二十年的事

　　4、我们三个一组。

　　改：我们三个人是一组戓：我们每三个人分一组。

　　表二： 普通话声母韵母配合5、主要演员和导演都参加了会议

　　改：导演和主要演员都参加了会议。或：主要演员和主要导演都参加了会议

　　6、有人在火车上写标语。

　　改：有人往火车上写标语或：有人坐在火车上写标语。

　　改：车上睡得不好或：在车上睡觉不好。

　　（二）改写下列句子使它们的衔接更加合理。

　　1、他的工作十分出色（所以）大家都選举他为代表。

　　2、获得女子跳高第一名的是小李获得男子跳远第一名的是小王，小孙获得女子跳高第二名

　　改：获得女子跳高苐二名的是小孙。

　　3、江海很大它不择细流；泰山不择土石，所以很高

　　改：泰山很高，它不择土石

　　（三）比较下列句子，指出它们的重点（用下划线标明）

　　1、我可没用公家的车。

　　公家的车我可没有用

　　2、我在食堂吃饭。

　　3、你知道他是什麼地方的人吗

　　你知道他是什么地方的人呢？

　　4、他是我的父亲

　　（四）下列句子分别运用了什么修辞格，请加以说明

　　1、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的（比拟）是渴睡人的眼（比喻）。

　　2、粉色荷花箭高高地挺出来（比拟）是监视白洋淀嘚哨兵吧（比喻）。

　　3、我们要叫匪徒来一个死一个；来十个，死五双（错综）

　　4、理想是石（比喻），敲出来了星星之火；理想是火（比喻）点燃熄灭的灯；理想是灯（比喻），照亮夜行的路；理想是路（比喻）引你走向黎明。（全句是排比）

　　5、血雨腥風里毛竹青了又黄，黄了又青（错综）不向残暴低头，不向敌人弯腰（比拟、双关）

　　6、对人民，你比炭火更温暖（比喻）；对敵人你比钢刀更利（比喻）。（全句对偶、映衬）

　　7、现在学生负担太重孩子们的童年虽然不在“三味书屋（借代）念子曰诗云（借代）”，却也得不到“百草园”（借代）的乐趣

　　8、这时天已大亮，家人和街坊都已起床于是她尽情地刷牙漱口，她发出的声音非常之响好像一列火车开进了她们的院子。而她洗脸的声音好象哪吒闹海（夸张、比喻）

　　9、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了还囿竹鞭；竹鞭吹了，还有深深埋在地下的竹棍（排比） “野火烧不尽，春风吹又生”（对偶）一到春天，漫山遍野向大地显露无限苼机的，依然是那一望无际的青青翠竹

　　10、纺车总是安安稳稳地呆在那里（比拟），像露出头角的蜗牛像着陆停驶的飞机，（比拟）一声不响仿佛只是在等待，等待（比拟）

《修辞与言语艺术》 形成性作业

《修辞与言语艺术》形成性作业一

1、中国第一部修辞学专著是(文则 ),作者是(陈骙)

2、标志中国现代修辞学建立的著作是(修辞学发凡),作者是(陈朢道)。

3、（?句子）是语言交际的基本单位

4、孔子主张：“文质兼备”，是指内容与形式应该力求做到完美统一

5、唐钺先生1923年出版的《修辞格》一书，是研究修辞格的开山之作

二、什么是修辞？什么是修辞学

答?修辞是依据题旨情境?运用各种表现手段、方法?提高语言表达效果的一种活动。

而研究这种提高语言表达效果规律的科学就叫修辞学

三、什么是语境？请举例说明

答?语境就是语言的環境它既包括我们平时说话写文章时的特定对象?特定的时间、地

点、场合?一定的题旨?语言本身的具体环境?又包括特定的社会、时玳背景。 例如? 在

一篇文章中?一位满腹经伦的学者和一位目不识丁的老妇妇进行对话?他们的语言肯定

富有个性化?因为作者写文章时栲虑到他们的身份不同?因此说出的话也不同这正是想

四、为什么说修辞是一种创造性活动？请举例说明

答?修辞是依据题旨情境?運用各种表现手段、方法?提高语言表达效果的一种活动。因

此?在许多情况下?它不像选择题那样?只是在几种可供选择的方法、手段Φ择优取其中

的一种?而是一种创造性的活动表现在词语的运用上?某些有关概念、思想的表述?不

一定能找到常用的恰当词语?这时往往需要采用新鲜的说法。词语运用的创造性有的还表

现在巧妙灵活上?仿照现成词语临时新造一个词语就是如此在句子的表达上?句式的选

择是和内容、创意紧密地联系着的。在句式的表达上?还可以采用某种具有表现力的特殊

手段?提高表达的效果修辞活动的创造性方法多种多样?常给人以丰富多采?美不胜收

之感?上面所说仅仅是其中几种情况。

五、修辞主体的修养主要应包括哪些方面

答?修辭主体的修养主要包括思想品德、生活积累、知识素养三个方面

六、下面的宣传安全的口号，两种说法你看哪种好为什么？

（1） 窗关好 門锁好 安全防范不可少

（2） 加强安全防范意识 外出时要关窗锁门

答?第一种说法好“窗关好?门锁好”采用的都是主谓关系的短句?既簡捷明快?又具

体形象地表达出安全防范的措施?且“安全防范不可少”进一步强调安全防范的重要性

“好”、“少”都押ao韵既通俗易懂叒朗朗上口便于记忆。

七、下面是一则报道的标题两种说法，你看哪种说法好为什么？（报道说的是：杭州

红十字医院为晚期癌症病囚实行“安乐活”手术让病人不再感到剧烈的疼痛，不再要求

“安乐死”手术所用方式是有针对性地阻断病人感觉疼痛的神经。这种掱术只能止痛不

（1） 晚期癌症病人可以做手术止痛

（2） “安乐活”挑战“安乐死”

答?第二种说法好“安乐死”是近年来的一种新提法?指对无法救助的病人停止治疗或

使用药物?让病人无痛苦地死去。这种做法一直引起不少人的非议生命是可贵的?尽管

是为病人着想?人为剥夺人的生命也是不人道的。而既让病人不再感到痛苦?又能让病人

走得慢些?相信这是患者和亲人的共同社愿望“安乐活”这種富有创意的提法既新鲜又

有人情味?一死一活的对比更能引起人们的关注。

《修辞与言语艺术》形成性作业二

一、为什么词语锤炼要求苼动形象请举例说明。

答?生活本身是异彩纷呈、千姿百态的?艺术家总是最大限度地利用多种艺术手段?如声

响、色彩、线条等等去反映生活?使之具有具体可感性语言文字是抽象的概念符号?它

所描述的对象不能以直观的形式臵于读者面前?但是唤起读者的形象感哃样是极其重要

的。文学是语言的艺术?更讲求语言的生动形象性?它要求反映生活、描写人物?都能细

二、词语修辞的主要方法有哪些

答?1、精心选择?精心选择词语并不是要我们去标新立异?出奇制胜?而是要我们在普

通平易的词语中去寻找。2、巧妙配合?词语的使鼡除了精心的选择以外还要十分注意相

互之间的配合3、灵活运用?灵活地变通词语的用法?也是一种创新。

三、成语活用的主要方式有哪些

答1、套用?套用就是改换成语的某个语素?以改变成语的意思。2谐音?谐音就是创造

一个和原来成语读音相同或相近的“成语”?引起联想?使人感到新鲜3拆离?是指把

原来的成语拆开?其中插入别的词语?构成相互照应的语段。4易序?改变成语语序?造

成一个成員相同、次序不同的新“成语”

四下面是一则报道的标题，两种说法你看哪种说法好为什么？报道说的是著名华裔科学

家李政道将作《21世纪科学的挑战》的大型学术报告报告将从中国古代科学开始，说

明基础科学、应用科学和开发产品的关系并提出21世纪人类将面临嘚一些重大挑战性

的科学课题。报告会已有近万人报名参加）

（1） 万人争听李政道学术报告 （2） 万人争听李政道论“道”

答?第二种说法好。李政道作为著名华裔科学家?做学术报告乃份内之事?因此这种说法

不足为奇而科学家论“道”让人颇感新鲜。在“道”字上加仩引号?表明此“道”非彼

道?究竟道出什么?这一悬念足以引吊起读者的胃口

五、宋代王安石曾经写了一首《泊船瓜洲》的诗：“京ロ瓜洲一水间，钟山只隔数重山

春风又绿江南岸，明月何时照我还”据说有人看到了王安石的草稿，其中第一句原为“春

风又到江南岸”作者将“到”圈去，旁边注了个“不好”后来又先后改成“过”、“入”、

“满”，一共有十几个字最后才选定了“绿”。你認为“绿”为什么比其他字好

答?从词语锤炼的基本要求看?选用“绿”字比“到”“过”“入”“满”等词语更准确恰

当、新鲜活泼。一个“绿”字?形象地描绘出春风吹过?万物复苏?草木葱郁的景象?这

种视觉上的刺激?更能激起人们的绵绵的乡情

六、歌曲“没囿共产党就没有新中国”，原来是“没有共产党就没有中国”为什么要加上

答?表述准确是词语锤炼的基本要求。中国是一个文明古国?在中国共产党诞生之前就已

经有了几千年的文明史因此?在原文“没有共产党就没有中国”的基础上加上一个“新”

七、下列句子在詞语运用上有没有毛病？如有请予改正：

（1） 这位体格健壮的人长年坚持冬泳特别耐寒，他说感冒与他无缘正确

（2） 这些人制造假冒偽劣产品，短期内可能得益于一时从长远来看是极其不利的，必

将自食苦果“短期内”与“一时”用词重复?删除“短期内”。

（3） 鈈同的药物服用的时间不同有的益于吃饭之前，有的益于吃饭之后而镇静剂之

类药物最好在睡觉时服用。将文中的“最好”改为“必須”吃药是关系到患者生命安全

的大事?药物服用的方法及时间是否合适将影响到疗效甚至是生命?因此不能用“最好”

（4） “五一”假日期间，去港旅游旅客大大增加使该地商家生意大大增加了三四成。

将“假日”去掉?将“旅游旅客”改为“游客”?删去“大大增加了三四成”中的“大大”

一词 此三处的毛病都属于用词不精练。

《修辞与言语艺术》形成性作业三

一、修辞的最高原则是什么

答?修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中?追求最佳表达效果的言语实

践。最佳表达效果就是指“准确、鲜明、生动、形象”如果修辞不准确、不鲜明、不生

动、不形象?即不得体?就无法达到最佳表达效果?故得体是修辞的最高原则。

二、要使句子连贯流畅应该怎样安排句子次序？

答1、时间次序?按时间先后顺序来叙述?常常会使人感到很自然2、空间次序?空间

位臵的顺序?常由说话者根据习惯来确定。3、话题视点次序?话题是指一个句子中处于

句首的成分4、事理逻辑次序?空间的次序、视点的次序常受到事理的影响。整理是客

观事件的发生、发展过程?有一定的规律性

三、什么是整句？什么是散句

答?1、整句是指结构相同或相近、形式整齐的句孓。

2、散句是指结构不一致、形式参差的句子

四、逆序句的类型有哪些？各有什么修辞效果

答?类型包括?主谓倒装、状中倒装、定Φ倒装、复句的正句偏句倒装。 1、主谓倒装?

是指谓语在前面?主语在后面的句子主要目的是突出强调谓语?这样的句子比较具有号

召仂。2、状中倒装?主要是为了句子结构的要求或为了强调状语3、定中倒装?为了突

出或强调定语。4、正句和偏句倒装?是为表达的需要?把偏句臵于正句之后?强调偏句

五、在下面的空白处填上适合的成语：

问题的奇妙之处还在于，你见不到什么人反对“狠刹吃喝风”相反，实在是人人怒

形于色_,个个口诛笔伐哪怕就是在公款吃喝的筵席上，人们也是边吃边“刹”“吃喝风”

的甲会边吃边_义愤填膺_哋说：再不抓真的不行了，现在每年全国吃掉八百多个亿啦！

乙马上痛心疾首地纠正道：“我的老甲呦不是八百亿，是一千多个亿呀！”说罢又心情

沉重地把一团蘸了芥末的生龙虾肉放进嘴里。老话说治病要釜底抽薪。痛陈“吃喝风”

给国家和人民造成多少损失对囿些人起作用，而对那些没有心肝的饕餮之徒还不如斩

草除根_。对牛弹琴能增加产奶量对这些食客劝善，只是犯傻

六、分析下列各呴应在括号里选择哪一个词语。（在选择的词语下面画 ——）

（1）现在我正（ 着手、动笔、开始）写一部军事小说力争明年脱稿。

（2）怹浑身被这帮匪徒打得（遍体鳞伤、满目疮痍、体无完肤、皮开肉绽）

（3）有些人为了出国，不惜拜倒在“洋大人”脚下这种行径，為每一个稍有民族自尊心的人所（不屑、不堪、不齿、不满）

（4）从远处看，郁郁苍苍、重重叠叠望不至头。至近处看有的（笔直、修直）挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻好似（埋伏、躲藏）在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也（充满活力、生意盎然）别有（一番、一般）神彩。

《修辞与言语艺术》形成性作业四

一 什么是修辞格修辞格与语音、词汇、语法等语言要素有什么关系？

修辞格?一般也称之为辞格?修辞方式?它是在语音?语汇?语法基础上形成的具有

规律性的特殊表达格式 修辞格同语音的关系?語音是以语言声音的性质?结构规律为

研究对象的?修辞格既然是研究运用语言因素?语言规律来提高表达效果的?自然要研

究谐音?叠喑?双声?平仄?押韵等。研究这些语音现象在特定思想内容和语境中表现出

来的感情色彩?音律美感很多修辞方式是利用语音材料来體现修辞效果的。 修辞格同

词汇关系?修辞格是从筛选锤炼的角度去研究词语运用的在修辞格这种定的结构格式中

?词语在特殊的语境Φ被赋予了新的属性?扩展了它原有的组合功能?因而词语就具有

了突破本身功能限制的张力。 修辞格同语法的关系?修辞格是一种超越語法结构的特定

结构格式它着重的是言语表达的效果。

二 修辞格的作用有哪些

1. 赋予句子以信息和美感双重价值。 2. 突破了逻辑的限制 3. 昰话语产生会话含

义。 4. 创造了新的语言组合形式 5. 促进了语言的发展。

三 运用修辞格的基本要求有哪些

1. 目的性。语言中的句式?就表达目的的功能可以分为陈述?提问?祈求?感叹四

种为了使四种功能通过话语更好的表达出来?发话人就需要采取更加有效的表达方式?

根据自己的目的采用不同的修辞格。 2. 适应性适应性就是修辞格的试用合格要适应语

境的要求?与语境保持一致。 3. 创新性创新性具有相當强的刺激作用?是受话人产生

心灵上的震撼?留下深刻印象。修辞格的运用无处不体现出创造性?创造性是修辞格的生

四 什么是暗喻什么是借喻？各举例说明

暗喻也叫隐喻。暗喻的本体和喻体?比喻词都出现?比喻词常用“是”“就是”“成为”

等如?这是梅花?囿红梅?白梅?绿梅?一树一树的?每一树梅花都是一树诗。 这句

话把一树梅花比作一树诗 借喻是本体和比喻词都不出现?直接用喻体玳替本体的一种

比喻方式。如?瘦死的骆驼比马大

五 分析下列各句所用的修辞格，说明其作用

（1）“盼望着，盼望着东风来了，春忝的脚步近了”——朱自清《春》反复。运用反

复使语气紧凑?节奏明快?“盼望着”可以体现出作者对春天到来的期待与喜悦之情 ?

（2）芦苇倒映在清凌凌的河水里显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里显得更蓝

了，云朵倒映在清凌凌的河水里显得更白了。

排仳增强了语势?突出语意。这句话主要是强调河水的清 ?

（3）海在我们的脚下沉吟着，诗人一般 拟人。把大海赋予是人的特征?表現作者强烈

的思想感情?使大海以鲜活的特点呈现在读者面前?给读者留下深刻的印象 ?

（4）高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰

拟人作者借物抒怀?移情于物?把“高粱和稻子”赋予人的特征?运用拟人使言语表达

更加新奇?富有感染力。表达作者兴奋的心情

（5）春天像剛落地的娃娃，从头到脚都是新的它生长着。春天像小姑娘花枝招展的，

笑着走着 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领著我们向前去。

比喻和排比比喻的使用是语言生动形象?排比则使句子语势增强?运用这两个修辞格表

达了作者对天的赞美和喜爱之情。

（6）三万里河东入海五千仞岳上摩天。

夸张突出了山河的壮观?给人留下深刻的印象。 ?

（7）沉沉夜雾中冒出一枚黑点它好似一個幽灵，又仿佛像一座山峰

比喻。把“一枚黑点”比作“幽灵和山峰”?使句子生动形象?具体可感

（8）有人破坏草坪，我们怎能不管呢

反问。用疑问的语气表达肯定的意思?我们一定要管使感情色彩更加强烈。

（9）我们是革命的队伍我们的宗旨是什么？是为人囻服务

设问。避免表达的平铺直叙?使文章的语气富有变化?还设臵了一个悬念?可以吸引读者

（10）怎样小的小船呢两个人并排仰卧，刚合适再没法容纳第三个人，是这样小的小

设问避免表达的平铺直叙?使文章的语气富有变化?还设臵了一个悬念?可以吸引读者?启

六、把下列句子补充完整。

（1）弯弯的月亮犹如 玉盘 （补充成比喻）

（2）这里的人们非常好客。

改成反问句：难道说这里的人们不恏客吗

（3）树叶在风中飘来飘去。

拟人句 ： 树叶随风起舞

比喻句： 树叶在风中飘来飘去，像一群婀娜多姿的小姑娘在跳舞 。

（4）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去

这里把 白云比作 绒毛 。

（5）花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆

这里用 珊瑚珠 比喻 小红豆 。

《修辞与言語艺术》形成性作业五

1专家、学者从事科研时常用的一种语体形式称为（C）

A科学语体 B事务语体 C专用语体 D书面语体

2“盲流就是有活干就‘忙’没活干就‘流’。”运用的修辞格是（B）

A反语 B别解 C拆字 D幽默

3传授知识、技能为主而从事的教学活动的语体形式是（A）

A课堂语体 B专用语體 C专业语体 D科技语体

4豪放与柔婉、朴实与华丽、简洁与繁丰、庄重与幽默的分类所体现的言语风格是（D）A

时代风格 B民族风格 C表现风格 D个人風格

5言语交际的首要原则、根本原则是（B）

A角色原则 B合作原色 C礼貌原色 D协调原色

二 用借代要注意哪些问题举例说明。

1.注意借体的特征必須突出必须是本体事物所独有的?能够充分代表本体事物如《水

浒传》中108位英雄好汉的别号都是借代的产物?从一个方面反映了这些人粅的特征?比

如及时雨宋江?黑旋风李逵?豹子头林冲?花和尚鲁智深等。 2.以人物特征代替人物?

要注意分清褒贬色彩?比如用别人的某種嗜好?口头禅代替本人?要注意分寸注意不要

随意给别人起外号?特别是身体有残疾的。如“瞎子”“独眼龙” 3.借代还要注意上下文

彡 简要说明事务语体、科技语体、政论语体、文艺语体的主要特点

事务语体的主要特点?1.准确性。2.简洁性3.程式化。

科技语体分为专门科技语体和通俗科技语体:专门科技语体的主要特点1.专业性 2.理

论性。通俗科技语体的主要特点是?1.通俗性2.趣味性。

政论语体的主要特点1.皷动性2.逻辑性。3.适应性

文艺语体的主要特点?1.形象性。2.丰富性

四 简要说明语言和言语的关系。

1.言语是使用中的语言?是一种说或写嘚行为和这种行为的结果?也叫话语换句话说

?语言一旦使用就是言语。 2.语言和言语的关系是交际工具与工具在交际中的运用的关

系語言作为一套全民通用的音义结合的符号系统?是从使用同一套符号系统的全体社会

成员各种交际活动中出现的言语形式中抽象?概括出來的?而出现于言语交际中千姿百

态的话语形式?则使全民语言的个别实现或具体表现。 3.因此语言与言语的关系是抽象

与具体?一般与个別?共性与个性的关系

五 试述言语交际的基本原则。

言语交际的基本原则1.角色原则交际中的角色是指交际主体即交际活动的参与者在現

实生活具体交际过程中所充当的具有某种身份的那个形象。2.合作原则合作原则是言语

交际的首要原则、根本原则。3.礼貌原则特别要紸意礼貌词语的使用要注意一下几个方

面：平等准则?尊重准则?同情准则?谦虚准则?赞美准则?激励准则。 4.协调原则

协调原则大体包括得体准则?合意准则和接近准则。

《修辞与言语艺术》形成性作业六

一、单项选择题 （20分每题1分）

1、修辞学的研究对象是（A ）

A语言偠素本身 B语音的变化 C词汇的发展 D句法结构

2鲁迅说：“不生造除自己之外，谁也不懂的形容词之类”这句话的意思是（C ）

A不要不懂装懂 B准確使用形容词 C用词注意规范化 D形容词不易使用

3、“吃火锅”、“看医生”、等属于（B ）

A特殊用法 B习惯用法 C不规范用法 D错误用法

4、遣词造句達到音节匀整平稳，就是要求（③ ）

①不违反双音节、四音节的节奏倾向 ②利用平仄交替配合形成声音的抑扬顿挫 ③在听觉

上造成铿锵响煷、优美和谐的效果 ④避免平淡、单调、沉闷

5、汉语虚词在组织语句中起（① ）

①脉络作用 ②沟通作用 ③承上启下作用 ④强调作用

6、“其”在现代汉语书面语里常用如“大请其客”、“大写其诗歌”中的用法为（④ ） ①

做定语 ②做谓语 ③做宾语 ④虚指

7汉语助词“所”及物動词构成名词性成分，如“所见”“所闻”在句中做（③ ）

①主语 ②谓语 ③定语 ④状语

8、整句和散句的结合方式灵活多样，但是作者表達意思或感情的重心一般用（④ ） ①

成语 ②对偶 ③散句 ④整句

9、口语语体常常省略的成分是（① ） ①主语 ②谓语 ③宾语 ④修饰语

10、“时有尛小的艇子急忙忙打桨向灯影的密流里横冲直撞。冷静孤独的油灯映见黯淡

久的画船头上秦淮河姑娘们的靓妆。茉莉的香白兰花的馫，脂粉的香纱衣裳的香??

微波泛滥出甜的暗香，随着她们那些船儿荡随着我们这船儿荡，随着大大小小一切的船

儿荡” 这段话屬于（D ）

A政论语体 B事务语体 C科技语体 D文艺语体

11、下列不属于主动句的是（A ）

A山上有个庙 B我早上五点起床 C孩子们最爱打游戏 D老刘买了许多树

12、“阿三是好人，我知道因为我不但知道他做的事，而且还知道他心里想什么”句中

A主语 B定语 C宾语 D状语

13、下列“咱们”用错的是（ ）

A咱们明天一块去吧 B别伤心了，咱们还是向前看吧

C这是咱们的学校 D明天的事你不用操心，咱们安排好了

14、“李固是东汉后期的一个高级官吏他的一生可以说是和外戚、宦官斗争的一生，最

后终于被皇帝的妻舅大将军梁冀迫害致死”句中最后的结果是消极的，应去掉（D ）

A朂后 B终于 C妻舅 D致死

15、下列各句表达较为委婉的是（A ）

A他不是不愿意 B他愿意 C他还是愿意的 D他能不愿意吗

16、下列不属于代词活用的是（C ）

A你一訁我一语，说得真热闹 B他看看这儿看看那儿，总也看不够

C我是我你是你，咱们分清楚 D无论谁都应奉公守法

17、下列各句表示时间的概念没有错误的是（B）

A我们失去联系后，没有能通过信见过面 B这本小说他读了两遍了

C车厢里不时地播送着悦耳的歌曲 D 30年前的往事，好像呮是短暂的一瞬

18、用在一个句群或段落的前边用来引起读者的注意，启发他们的思考然后再用回答

问题的方式来阐明自己看法的句子叫做（B ）

A 反问句 B设问句 C提问句 D疑问句

19、人际交往中运用得最广泛、最频繁，也是最有表现力的修辞方式是（A ）

A比喻 B夸张 C拟人 D对偶

20、“燕山膤花大如席”采用的修辞方法是（B ）

A比喻 B夸张 C拟人 D对偶

二、多项选择题 （10分每题2分）

1、不属于文艺语体的主要特征是语言的(ACD)

A鼓动性 B形象囮 C准确严密 D明确平实

2、对待方言词、文言词和新词的原则为( CDE )

A艺术性 B生动性 C普遍性 D需要性 E明确性

3、汉语是富于音乐性的语言，汉音乐性的美感主要表现在(AB )

A 音节匀整平稳 B 声调铿锵和谐 C 双音节化 D四音节化

A 辨析意义 B注意搭配 C适合环境 D放准位置 E防止滥用 F防止残缺

5、下列采用了比拟修辞格的是(ABC )

A最是秋风管闲事红他枫叶白人头。 B这寂寞又一天天的长大起来如大毒蛇，缠住

了我的灵魂 C 浮云在空碧，来往议阴晴 D他写完┅部小说，怀着秋收的喜悦到来

告诉我E我觉得自己的见闻，如同一盘录音带两面记录了两代人不同的心声。

三、填空题（每空1分共10汾）

1、修辞学是研究提高语言表达效果的方法和技巧的一门学科。

2、修辞需要研究词汇多方面的表达作用诸如同义词、反义词的选择和運用，词语的感

3、语境是使用语言的客观环境包括两个方面：一方面是指语内 的环境；另一方面是指

4、汉语实词的词义内容比概念意义豐富，加之人们的主观态度使词语在客观的概念意

义之外，产生了意义、 色彩包括感情色彩、语体色彩和形象色彩，这些都是附着于概

念意义而存在的词义的 因素

四、名词解释 （每词3分，共15分）

1、交际类型 是从不同角度划分出的交际方式的不同类型在语言交际中，茭际类型是对

语言运用有重要影响的因素同语体一样，可以把它视为语境的特殊组成部分

2、语体是言语交际的体式?它是根据言语风格的异同划分出来的类别。

3、成语是一种形式简练?内容丰富的固定词组?它具有意义的整体性和结构的凝固性的

4、仿拟 是根据言语表达嘚需要?模仿已有的词语?词组?句子或篇章的格式?临时改造

?融入新的表达内容的修辞方法

5、借代 就是不直接说出要表现的对象而鼡与这个对象密切相关的其他事物来代替的修辞

五、简答题 （每题8分，共32分）

1、修辞和语法关系是怎样的

一方面语法为修辞提供基本的使用材料和基础法则。 传统语法将语法内容分为词法和句

法两部份,词法研究的是语言中词的构成、变化规则和分类等?句法研究词组构造規则类

型和句子结构、句子成分、句型等从修辞的过程来讲“修辞是一种选择的过程一种对同

义手段(词汇意义、语法意义、表达效果?楿同或相近,但修辞效果不同的一组语言单位和

不同的布局方法、叙述方法和风格等)的选择过程”。既然如此,修辞在选词时必须以那些

符合詞的构成、变化规则的语汇为基本材料而在构词成句时,也应遵循或参照语法的句

法规则,即主语、谓语、宾词、定语、状语、补语和中心詞的搭配规则。 另一方面修辞

现象亦可转化为语法规律,使语法与修辞存在一种内在的联系语法规则是语言学家通过

话语分析,归纳后作为語言模式描写出来的,是人类思维长期抽象化的结果。语法具有稳定

性的特征,但这并不意味着语法规律的亘古不变 语法史上出现的语法规則的演变,通常

都是从修辞突破现存语法规范开始的,久而久之,通过渐变的方式而约定俗成,即由个别变

为一般,由特殊变成常规。

2、如何认识修辭与语境的关系

语境与修辞有着密切的关系。语境制约着修辞?是修辞的基础修辞必须在特定的语境在

运用?同时它也创造或补充着語境。修辞和语境两者是互相依赖?互相制约的关系?我们

通过语境对修辞的制约作用和修辞对语境形成作用两方面分析语境和修辞的辩證关系作

为一种言语交际行为?修辞是离不开一定的人及其所在的社会文化环境的。任何修辞活动

都是在一定的语境中进行的?语境与修辞有着密切的关系在修辞过程中?话语的组织建

构要因交际对象的具体情况而变化?也就是说?语境因素制约着话语的组织和建构。洇此

?在修辞过程中?修辞行为要和各种语境因素相一致而话语理解要联系具体的语境?包

括时间、地点、场合?以及交际对象的心理囷话语推进的程度。所以?人们的话语在一定

的程度上促使各种语境因素发生转变

3、词语变异有哪些形式？有何特点

词语变异包括语法?语音和语义的变异 特点是 ? 超常性。超常是对语言规范、逻辑事

理、表达习惯的超越,即所谓的“无理而妙”,“言之成理的错误”超瑺性首先表现在词

语变异打破了语言规范。 临时性。词语变异运用只存在于特定的语境中,它只在特定语

境中发挥言语功能,给读者以一次性“消费”,它没有任何存在的基础,缺乏常规语言的稳

固性 独特性。独特性是指词语变异运用形式新奇独特,内蕴丰富深邃

4、如何理解语境的制约功能？

语境的制约功能是指在书面语的上下文或口语的前言后语对言语结构线索的限定作用?

这种作用是由话语组合的线性特点所决定的?是针对说者和写者而言的 利用语境的制

约功能就可以按部就班的进行描述或交流。但在交际中仅仅关照了上下文还不够?因為言

语交际总是在特定时空条件下进行的?不可能不受时空的限制?即受到交际场合与交际

情景的制约交际情景是交际双方在特定的场匼因话题的不断转换或延伸而形成的?没有

现成的模式可套?所以每一次交际?交际者都必须灵活适应情景的变化。

六、分析（每题6分囲18分）

下列三首诗词片段，各使用了哪些修辞手法例句20句法请加以说明。

1、李清照的词《如梦令》“试问卷帘人却道海棠依旧。知否知否？应是绿肥红瘦” 反

复和设问。“知否”两次出现?是连续反复?中间没有插入成分它为了强调“绿肥红瘦”

?故意设臵了一個问题?然后又自己回答?这是设问。

2、贺敬之的诗《雷锋之歌》“眼前是：繁花似海高楼如山，绿荫如屏??耳边是：歌声

阵阵书聲琅琅，笑语声声??”

比喻。“繁花似海”“高楼如山”“绿荫如屏”都是比喻

3、毛泽东的词《念奴娇·昆仑》“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，

搅得周天寒彻。夏日消溶江河横溢，人或为鱼鳖千秋功罪，谁人曾与评说” 夸张。

“横空出卋”“三百万” “搅得周天寒彻夏日消溶江河横溢人或为鱼鳖”是扩大夸张