6,542被浏览870,304分享邀请回答56029 条评论分享收藏感谢收起52442 条评论分享收藏感谢收起判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。1．“潮声澎湃”加上句号是个完整的句子。（　　）2．诗歌虽然语言高度概括，具有音乐美，但是也一定要打标点。（　　）3．《我们去看海》这首诗是以我们去看海的呼唤贯穿始终的。（　　）4．《致老鼠》这首诗中的老鼠爱做坏事，又不爱清洁，不讨人喜欢。（　　）5．“就像山上的小火车”这是作者用来比喻爸爸的鼾声的句子。（　　）
1．√　2．×　3．√　4．×　5．√根据提示.判断下面的诗句是否正确(1)中能表达诗人宁可隐居躬耕.也不与世俗同流合污的一句是:衣沾不足惜.但使愿无违. A.正确B.错误(2)中体现诗人不怕困难.勇于攀登绝顶.俯视一切的雄心壮志的千古名——精英家教网——
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根据提示，判断下面的诗句是否正确（1）《归园田居》（其三）中能表达诗人宁可隐居躬耕，也不与世俗同流合污的一句是：衣沾不足惜，但使愿无违。 A、正确B、错误（2）《望岳》中体现诗人不怕困难，勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的千古名句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。A、正确B、错误（3）《黄鹤楼》中包含诗人对于岁月流逝，世事沧桑的无限感慨的诗句是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。A、正确B、错误（4）《十一月四日风雨大作》中把现实和梦境结合起来的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。A、正确B、错误（5）陶渊明的《桃花源记》中有“豁然开朗”一词，陆游的《游山西村》中与之意境相似的一句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 A、正确B、错误
科目：初中语文
阅读理解，回答问题。
　　当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一丝战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
　　许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要；作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要；作为一个奉献型的女性，与整个家族相比，我不重要；作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。
　　我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要？
　　对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
　　假如我不存在了，他们就在空留一份慈爱，在风中蜘蛛般飘荡。
　　假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
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　　我的每一滴成功，都如同经过放大镜，放入他们的瞳孔，摄入他们的心底。
　　假如我先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮。他们的泪水会使太平洋涨潮。
　　面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们离去，孩子就失去淳淳无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。盘子破裂可以粘住，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗？
　　相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？
　　我很重要。
　　我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛；我的设想像珍珠一般落在海滩上，等待着我把它用金线串起；我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方……
　　没有人能代替我，就像我不能代替别人。
　　我很重要。
　　我对自己小声说，我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。
　　是的，我很重要。我们每个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。
　　重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺。人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要，但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就无比重要地生活着。
　　让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。
（1）作者在文中提出了什么观点？又分别从哪些方面展开了论述？
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（2）“当我说出‘我很重要’这句话的时候，颈项后面掠过一丝战栗。”为什么会这样？人们为什么不敢说“我很重要”？
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（3）根据上下文，展开想像，为上文的横线处补写一段话。（直接写在下面）
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（4）本文充满了哲理，具有诗一般的思辨色彩和干净利落的语言表现力，其中有许多贴切、生动、形象的比喻，很值得品味。请仿照示例，选择你感触最深的一句，以批注的形式，写出自己的感受。
　　示例：相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。
　　批注：将“密友”比作“古陶”，两者的相同点是稀少与珍贵。这一比喻形象地阐述了朋友间的友情，是人生不可多得的一笔财富，而友情崩溃，如同珍品破碎，难以弥合与寻找。
示例：________________________________________________
批注：________________________________________________
（5）“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺。”请联系本文简要回答应该怎样生活才能无愧于“心灵对生命的许诺”。
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（6）有人说只有伟人才是重要的，但偏偏约翰、保罗说：“一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。”而作者又认为“我很重要”。你是怎样认为的？联系自身实际，简要谈谈你的感受。
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科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下边文段，然后答题。
爱因斯坦与艺术世界
　　（1）“我从六岁起就跟人学小提琴，……我真正开始懂音乐还是在我十三岁左右，我爱上了莫扎特奏鸣曲之后的事。”有一次，爱因斯坦这样回顾往事。
　　（2）在他十三岁那年，他又爱上了几何学和康德哲学。因为欧几里得几何的清晰性和可靠性使他激动不已。此外，当他读完了《纯粹理性批判》，康德又成了他最喜爱的哲学家。
　　（3）从此以后，科学、艺术和哲学作为一个整体便成了支撑他一生的三大支柱，成了他的血和肉。平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦，而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到，尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本就没有触及、发掘。这对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事。实际上，探讨爱因斯坦与艺术世界的关系，至少有两重意义：揭示科学与艺术的互补性和统一性；加深我们对艺术本质的认识。
　　（4）在所有的艺术中，爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷爱。有一次，有人问他对巴赫有何见解，爱因斯坦则回答说，关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它，演奏它，敬他，爱他，而不是发什么议论！
　　（5）爱因斯坦几乎每天都要拉他心爱的小提琴。在他紧张思索光量子假说或广义相对论的日子里，每当他遇到了困难，他就放下笔，拿起琴弓。那优美、和谐、充满了想像力的旋律，有助于他对物理学的深思，引导他在数学王国作自由、创造性的遐想。对他的科学创见和思想闪光，音乐往往起了催化作用。在古典音乐的气氛中，人类精神最美丽的花朵之一——理论物理学的思路，如处于春日阳光和雨露之中。
　　（6）爱因斯坦不仅是一个有造诣的小提琴家，而且还能弹一手好钢琴。最意味深长的动人情景是，他常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品。弹钢琴者是量子论创始人普朗克，演奏小提琴者，则是相对论创始人爱因斯坦。量子论和相对论共同构成了本世纪物理科学两大支柱。在科学上，他们共同描绘了物理学的一幅优美和壮丽的图景，在音乐艺术中，他们同样能奏出扣人心弦的乐曲。在这两位理论物理学大师的心目中，科学的羌和艺术的美是相通的，互补的，是精神世界最高最美的两个侧面。只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然。
　　（7）除音乐外，爱因斯坦还推崇文学。他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和萧伯纳的作品。在他青年时代，他常常同友人在一起朗诵海涅的《哈尔茨山游记》。大家知道，高斯是十八、十九世纪的德国伟大数学家，可是在爱因斯坦心目中，陀思妥也夫斯基比高斯更重要。听听他的自白吧：“陀思妥也夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多！”
　　（8）对于爱因斯坦，文学艺术的作用决不仅仅是娱乐和消遣。他对艺术的执著追求，恰如他献身于物理学一样，乃是出于精神生命的需要。在《我的世界观》一文中，爱因斯坦写道：“照亮我的道路，并不断给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。……要不是全神贯注于那个在艺术和科学研究领域永远也达不到的对象，那么人生在我看来就是空虚的。”在他的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是两个闪闪发光、可以放在口袋里永远占有的金币，而是因为它们两个无限的、永远也没有终点的世界。从事艺术和科学的最大乐趣不是占有，而是不断地________。……
　　（9）在爱因斯坦看来，科学和艺术之所以是相通的，还在于两者均要以丰富的想像力为心理背景。倘若没有诗人般的想像力，爱因斯坦怎能以惊人的洞察力阐明相对性原理？他自己就一再强调：“想像力比知识更重要。”艺术的想像力，往往会刺激科学所必需的想像力。我想，这也是爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界的原因之一。
　　（10）近年来，我常常听到人们提出这样一个问题：我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦？原因也许是多方面的。一般说来，造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外，还需要有广阔而深邃的文化背景。其中艺术素养便是一大因素。如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们便有充分理由可以怀疑他心中是否能树立起科学（真理）的美学标准。而没有这种标准，他就难以在科学上做出划时代的贡献。
　　（11）音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微积分方程，但是却能拓展你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。
（1）文章是从哪几方面来写爱因斯坦与艺术世界的关系的？
____________________________________________________________
（2）爱因斯坦认为科学和艺术是什么关系？
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（3）仔细阅读选文第⑧段，根据文中内容的理解，在句末的横线上填上一个恰当的词语。
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（4）根据文章内容，谈谈你对下面两句话的理解。
①真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美。
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②“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界。”
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（5）作者探讨爱因斯坦与艺术世界的关系的目的是什么？
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（6）从最后一句话中，你悟出了什么道理？
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科目：初中语文
阅读下边文段，然后答题。
爱因斯坦与艺术世界
　　（1）“我从六岁起就跟人学小提琴，……我真正开始懂音乐还是在我十三岁左右，我爱上了莫扎特奏鸣曲之后的事。”有一次，爱因斯坦这样回顾往事。
　　（2）在他十三岁那年，他又爱上了几何学和康德哲学。因为欧几里得几何的清晰性和可靠性使他激动不已。此外，当他读完了《纯粹理性批判》，康德又成了他最喜爱的哲学家。
　　（3）从此以后，科学、艺术和哲学作为一个整体便成了支撑他一生的三大支柱，成了他的血和肉。平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦，而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到，尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本就没有触及、发掘。这对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事。实际上，探讨爱因斯坦与艺术世界的关系，至少有两重意义：揭示科学与艺术的互补性和统一性；加深我们对艺术本质的认识。
　　（4）在所有的艺术中，爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷爱。有一次，有人问他对巴赫有何见解，爱因斯坦则回答说，关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它，演奏它，敬他，爱他，而不是发什么议论！
　　（5）爱因斯坦几乎每天都要拉他心爱的小提琴。在他紧张思索光量子假说或广义相对论的日子里，每当他遇到了困难，他就放下笔，拿起琴弓。那优美、和谐、充满了想像力的旋律，有助于他对物理学的深思，引导他在数学王国作自由、创造性的遐想。对他的科学创见和思想闪光，音乐往往起了催化作用。在古典音乐的气氛中，人类精神最美丽的花朵之一——理论物理学的思路，如处于春日阳光和雨露之中。
　　（6）爱因斯坦不仅是一个有造诣的小提琴家，而且还能弹一手好钢琴。最意味深长的动人情景是，他常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品。弹钢琴者是量子论创始人普朗克，演奏小提琴者，则是相对论创始人爱因斯坦。量子论和相对论共同构成了本世纪物理科学两大支柱。在科学上，他们共同描绘了物理学的一幅优美和壮丽的图景，在音乐艺术中，他们同样能奏出扣人心弦的乐曲。在这两位理论物理学大师的心目中，科学的羌和艺术的美是相通的，互补的，是精神世界最高最美的两个侧面。只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然。
　　（7）除音乐外，爱因斯坦还推崇文学。他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和萧伯纳的作品。在他青年时代，他常常同友人在一起朗诵海涅的《哈尔茨山游记》。大家知道，高斯是十八、十九世纪的德国伟大数学家，可是在爱因斯坦心目中，陀思妥也夫斯基比高斯更重要。听听他的自白吧：“陀思妥也夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多！”
　　（8）对于爱因斯坦，文学艺术的作用决不仅仅是娱乐和消遣。他对艺术的执著追求，恰如他献身于物理学一样，乃是出于精神生命的需要。在《我的世界观》一文中，爱因斯坦写道：“照亮我的道路，并不断给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。……要不是全神贯注于那个在艺术和科学研究领域永远也达不到的对象，那么人生在我看来就是空虚的。”在他的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是两个闪闪发光、可以放在口袋里永远占有的金币，而是因为它们两个无限的、永远也没有终点的世界。从事艺术和科学的最大乐趣不是占有，而是不断地________。……
　　（9）在爱因斯坦看来，科学和艺术之所以是相通的，还在于两者均要以丰富的想像力为心理背景。倘若没有诗人般的想像力，爱因斯坦怎能以惊人的洞察力阐明相对性原理？他自己就一再强调：“想像力比知识更重要。”艺术的想像力，往往会刺激科学所必需的想像力。我想，这也是爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界的原因之一。
　　（10）近年来，我常常听到人们提出这样一个问题：我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦？原因也许是多方面的。一般说来，造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外，还需要有广阔而深邃的文化背景。其中艺术素养便是一大因素。如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们便有充分理由可以怀疑他心中是否能树立起科学（真理）的美学标准。而没有这种标准，他就难以在科学上做出划时代的贡献。
　　（11）音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微积分方程，但是却能拓展你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。
（1）文章是从哪几方面来写爱因斯坦与艺术世界的关系的？
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（2）爱因斯坦认为科学和艺术是什么关系？
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（3）仔细阅读选文第⑧段，根据文中内容的理解，在句末的横线上填上一个恰当的词语。
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（4）根据文章内容，谈谈你对下面两句话的理解。
①真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美。
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②“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界。”
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（5）作者探讨爱因斯坦与艺术世界的关系的目的是什么？
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（6）从最后一句话中，你悟出了什么道理？
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科目：初中语文
题型：阅读理解
综合性学习（6分）
近日，某校九（1）班举行了“母亲，我叫钓鱼岛”的语文综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。 【材料1】中新网9月11日电& 日方不顾中方一再的强烈反对和严正抗议，强行推进钓鱼岛“国有化”进程。据日本新闻网报道，当地时间11日上午11时许，日本政府与钓鱼岛所谓“土地权所有者”栗原家族正式签署了岛屿的“买卖合同”，购买金额为20.5亿日元。日本政府11日上早些时候召开内阁会议，决定从2012年度预算的预备费中拨出20.5亿日元(约合人民币1.66亿元)，“购买”钓鱼岛及其附属岛屿的三个岛屿，将其“国有化”。针对日本所谓“购岛”行径，中国政府9月10日严正声明，日本政府的所谓“购岛”完全是非法的、无效的，丝毫改变不了日本侵占中国领土的历史事实，丝毫改变不了中国对钓鱼岛及其附属岛屿的领土主权。中华民族任人欺凌的时代已经一去不复返了。中国政府不会坐视领土主权受到侵犯。中方强烈敦促日方立即停止一切损害中国领土主权的行为，不折不扣地回到双方达成的共识和谅解上来，回到谈判解决争议的轨道上来。如果日方一意孤行，由此造成的一切严重后果只能由日方承担。 （1）用一句话概括上面这则材料的主要内容。(不超过20个字)(2分) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&& （2）整容，就是通过人为的手段来改变原来的容貌，以掩盖自己的缺陷，使自己变得美观或达到某种特定的目的。今年4月，日本新历史教科书编撰会编写的《新历史教科书》(以下简称《教科书》)严重歪曲历史，再次成为舆论关注的焦点。某著名电视主持人把日本篡改历史教科书的行为斥之为“政治的整容”。
根据下面提供的材料，说出“政治的整容”的含义。(2分)
【材料2】关于卢沟桥事变，日《教科书》中说是“在北京郊外的卢沟桥发生了有人向日本军队开枪事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态”。而事实上是日军为发动蓄谋已久的侵华战争，以士兵失踪要求入城检查而遭到拒绝为借口，向宛平城开枪开炮。
【材料3】关于南京大屠杀，日《教科书》仅在一张照片上用小字提示了一句“东京审判认为日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论”，这几乎否定了这场疯狂杀害30万中国人大屠杀的真实性，而且不会使读者注意到这一惨绝人寰的大灾难。
【材料4】日本政府不顾中国政府的多次警告，公然违反《联合国海洋公约》，正式宣布接受日本民间企业在中日有争议的东海海域开采油气资源的申请。
【材料5】差不多在《新历史教科书》出笼的同时，日本政府不断向联合国提出加入安理会常任理事国的要求。 &“政治的整容”的含义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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【材料6】母亲，我叫钓鱼岛/七百年前你起的名字植入我的襁褓/我徜佯在你温暖的怀抱/从此我不再是无根的水草/母亲，我叫钓鱼岛/一百年前的马关火炮/撕裂我伤痕累累的骄傲/我在你的眼眸里云散烟消/那些年，你可知道/我飘摇的心多么需要依靠/……母亲，我叫钓鱼岛/三十年前强盗在我的身躯上修起了跑道/他们想要掠夺我全部的妖娆/我不应该是强盗餐桌上的佳肴/我的呐喊，母亲，你可听到/母亲，我叫钓鱼岛/二十年前强盗在我的身躯上让灯塔闪耀/他们想要占有我的身体到天荒地老/我不应该是强盗无耻的夜宵/我支离破碎的容貌，母亲，你可看到/……母亲，我叫钓鱼岛/不是强盗嘴里的尖阁列岛/我不应该背着沉重的背包/在尘世的纷纷扰扰中被人嘲笑/母亲，我叫钓鱼岛/我期待，期待那一秒/您披起战袍，吹响号角/在犀利的炮火中将我的名字呼叫/那一刻，母亲/躺在你温柔怀中，我是您永远要呵护的宝/母亲，我叫钓鱼岛/您起的名字从生叫到老！&&&&&&&&&&&&&&&&&
节选《母亲，我叫钓鱼岛》 （3）以上诗歌摘自于网络，针对“钓鱼岛”事件，请发表你的评论，为增强感染力请你至少用上一种修辞手法。(2分) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：语文教研室
现代文阅读
“环滁皆山”探源
　　“环滁皆山也”，是欧阳修《醉翁亭记》里描绘滁州城的名句，古往今来，流传甚广。
　　但是，当你到滁州实地考察，却会很快失望。因为滁州除西面、西南、西北有一点山外，其余都是平原；既不能“环滁”，更谈不上“皆山”。这是什么原因呢？是当时的滁州与今天的滁州城不在同一地方吗？不是。据调查，今天的滁州城仍在宋朝滁州原址。惟一不同的是，今天的滁州城比当年要大些，除保留原城区外，又在城西北增扩了新城区。
　　那么，会不会是欧阳修在写散文时随意夸张呢？也不是。欧阳修的创作态度十分严谨。为写得尽可能准确、贴切、生动，他写完文章常常要粘在墙上反复揣摩，仔细推敲，再三修改。据说，“环滁皆山也”，是欧阳修虚心请教，潜心修改的产物。欧阳修的《醉翁亭记》初稿，一开始写的是滁州东有某某山，西有某某山，南有某某山，北有某某山；他贴在城门口请大家提意见，一个老翁说他写得太哕嗦，于是，他就把开头写成“环滁皆山也”这五个字。可是，作者当年提到、并反复赏玩的那些山，现在为什么不见踪影了呢？
　　据《中国市县手册》介绍：滁州位于安徽省东部，东经118.3°，北纬32.3°。西、西北和西南属山区，地势自西北向东南倾斜。但，这里除介绍滁州西、西北、西南属山区外，并未介绍滁州其他方向有山。当地居民也说今日滁州除西、西北、西南外，没有山。欧阳修写“环滁皆山也”的根据究竟何在呢？
　　原来，宋朝滁州的辖境与今日滁州不同。据《辞海·历史地理分册》记载：滁州，州名。隋初改南谯州置。辖境相当今滁县（即滁州市，1912年曾改名滁县。1982年复称滁州）、来安、全椒三县地。“州城西南有醉翁亭，宋欧阳修曾为之记”。而滁州北面的嘉山，则是1932年由来安、盱眙、滁县（即滁州）、定远四县划拨而成。其地势由南向北倾斜，正好在原属滁州部分有山。现属江苏省、位于滁州东南的江浦县，是明朝才开始设置的县。虽然，现在它是江苏南京的市属县；但在古代，由于天堑长江的阻隔，交通极为不便，它与南京的联系并不紧密。相反，由于地理位置接近，交通来往便利，在当时它却很可能归属与之相邻、地位重要的滁州。如果这一假设成立，那么顺理成章，欧阳修自然可说“环滁皆山”了。
　　退一步讲，江浦当时即使不属滁州，欧阳修把它境内与滁州相邻的某座山，同原滁州的山连成一个整体来观赏，说成“环滁皆山”也未尝不可。
钱钟书对滁州地理环境的考辨
　　钱钟书《管锥编》引郎瑛《七修类稿》卷三：“孟子曰‘牛山之木尝美矣’，欧阳子曰‘环滁皆山也’。余亲至二地，牛山乃一冈石小山，全无土木，恐当时亦难以养木；滁州四望无际，只西有琅琊。不知孟子、欧阳何以云然？”又引何绍基《东洲草堂诗钞》卷十八《王少鹤、白兰岩招集慈仁寺拜欧阳文忠公生日》第六首：“野鸟溪云共往还，《醉翁》一操落人间。如何陵谷多迁变，今日环滁竟少山”
（1）选文第一段写“环滁皆山也”的目的是
A．说明这是一句名句，希望读者能够铭记在心。
B．说明欧阳修这一名句流传甚广，影响很大。
C．引出说明对象，对滁州地理环境进行考证。
D．引出说明对象，并希望广大读者能记住这一名句。
（2）下列对第二段两个问号判断正确的一项是
A．前面的问号是设问，后面的问号是反问。
B．前面的问号是反问，后面的问号是设问。
C．前面的问号表示疑问，后面的问号表示设问。
D．两个都是设问。第二个设问及其答案回答第一个设问。
（3）人们到滁州实地考察，为什么会“很快失望”？（回答问题不能超过10个字）
答：__________________________________________________________
（4）第二段的“据调查”能否删去？为什么？
答；___________________________________________________________
（5）第三段为什么要问这“会不会是欧阳修在写散文时”的“随意夸张”？
答：__________________________________________________________
（6）选文列举欧阳修修改《醉翁亭记》开头的事例目的是
A．说明欧阳修的创作态度十分严谨。
B．说明欧阳修有虚心请教，潜心修改文章的习惯。
C．说明“环滁皆山”并非夸张，奠定写《“环滁皆山”探源》的基础。
D．说明“环滁皆山”并非夸张，说明欧阳修创作态度严谨。
7．文中“《中国市县手册》和“《辞海·历史地理分册》”能否删去？为什么？
答：__________________________________________________________
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（8）北京大学出版社的《中国名胜诗文鉴赏辞典》把《醉翁亭记》中“环滁皆山也”描述成“多么好的绵绵不断的山峰，环绕着滁州城”，请问这样写对吗？为什么？
答：___________________________________________________________
（9）翻译下列古文。
①孟子曰：“牛山之木尝美矣。”
______________________________________________________________
②滁州四望无际，只西有琅琊。
______________________________________________________________
③如何陵谷多迁变，今日环滁竟少山！
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（10）《王少鹤、白兰岩招集慈仁寺拜欧阳文忠公生日》第六首体裁是________，诗中押韵的字是_______，押的是___________韵。
（11）钱钟书引郎瑛《七修类稿》卷三和何绍基《东洲草堂诗钞》卷十八的目的是____________________________________________________
（12）《“环滁皆山”探源》和《钱钟书对滁州地理环境的考辨》均刊发于《读写月报》1988年第5期。编辑同时刊发这两篇文章的主要目的是
A．说明环滁是否皆山这个问题，古时候就有人怀疑过。
B．说明有关滁州的诗文很多，突出滁州是一个历史名城。
C．说明《“环滁皆山”探源》是有价值的，可以一读。
D．说明人们对“环滁”是否“皆山”这个问题很感兴趣。
科目：初中语文
现代文阅读
“环滁皆山”探源
　　“环滁皆山也”，是欧阳修《醉翁亭记》里描绘滁州城的名句，古往今来，流传甚广。
　　但是，当你到滁州实地考察，却会很快失望。因为滁州除西面、西南、西北有一点山外，其余都是平原；既不能“环滁”，更谈不上“皆山”。这是什么原因呢？是当时的滁州与今天的滁州城不在同一地方吗？不是。据调查，今天的滁州城仍在宋朝滁州原址。惟一不同的是，今天的滁州城比当年要大些，除保留原城区外，又在城西北增扩了新城区。
　　那么，会不会是欧阳修在写散文时随意夸张呢？也不是。欧阳修的创作态度十分严谨。为写得尽可能准确、贴切、生动，他写完文章常常要粘在墙上反复揣摩，仔细推敲，再三修改。据说，“环滁皆山也”，是欧阳修虚心请教，潜心修改的产物。欧阳修的《醉翁亭记》初稿，一开始写的是滁州东有某某山，西有某某山，南有某某山，北有某某山；他贴在城门口请大家提意见，一个老翁说他写得太哕嗦，于是，他就把开头写成“环滁皆山也”这五个字。可是，作者当年提到、并反复赏玩的那些山，现在为什么不见踪影了呢？
　　据《中国市县手册》介绍：滁州位于安徽省东部，东经118.3°，北纬32.3°。西、西北和西南属山区，地势自西北向东南倾斜。但，这里除介绍滁州西、西北、西南属山区外，并未介绍滁州其他方向有山。当地居民也说今日滁州除西、西北、西南外，没有山。欧阳修写“环滁皆山也”的根据究竟何在呢？
　　原来，宋朝滁州的辖境与今日滁州不同。据《辞海·历史地理分册》记载：滁州，州名。隋初改南谯州置。辖境相当今滁县（即滁州市，1912年曾改名滁县。1982年复称滁州）、来安、全椒三县地。“州城西南有醉翁亭，宋欧阳修曾为之记”。而滁州北面的嘉山，则是1932年由来安、盱眙、滁县（即滁州）、定远四县划拨而成。其地势由南向北倾斜，正好在原属滁州部分有山。现属江苏省、位于滁州东南的江浦县，是明朝才开始设置的县。虽然，现在它是江苏南京的市属县；但在古代，由于天堑长江的阻隔，交通极为不便，它与南京的联系并不紧密。相反，由于地理位置接近，交通来往便利，在当时它却很可能归属与之相邻、地位重要的滁州。如果这一假设成立，那么顺理成章，欧阳修自然可说“环滁皆山”了。
　　退一步讲，江浦当时即使不属滁州，欧阳修把它境内与滁州相邻的某座山，同原滁州的山连成一个整体来观赏，说成“环滁皆山”也未尝不可。
钱钟书对滁州地理环境的考辨
　　钱钟书《管锥编》引郎瑛《七修类稿》卷三：“孟子曰‘牛山之木尝美矣’，欧阳子曰‘环滁皆山也’。余亲至二地，牛山乃一冈石小山，全无土木，恐当时亦难以养木；滁州四望无际，只西有琅琊。不知孟子、欧阳何以云然？”又引何绍基《东洲草堂诗钞》卷十八《王少鹤、白兰岩招集慈仁寺拜欧阳文忠公生日》第六首：“野鸟溪云共往还，《醉翁》一操落人间。如何陵谷多迁变，今日环滁竟少山”
（1）选文第一段写“环滁皆山也”的目的是
A．说明这是一句名句，希望读者能够铭记在心。
B．说明欧阳修这一名句流传甚广，影响很大。
C．引出说明对象，对滁州地理环境进行考证。
D．引出说明对象，并希望广大读者能记住这一名句。
（2）下列对第二段两个问号判断正确的一项是
A．前面的问号是设问，后面的问号是反问。
B．前面的问号是反问，后面的问号是设问。
C．前面的问号表示疑问，后面的问号表示设问。
D．两个都是设问。第二个设问及其答案回答第一个设问。
（3）人们到滁州实地考察，为什么会“很快失望”？（回答问题不能超过10个字）
答：__________________________________________________________
（4）第二段的“据调查”能否删去？为什么？
答；___________________________________________________________
（5）第三段为什么要问这“会不会是欧阳修在写散文时”的“随意夸张”？
答：__________________________________________________________
（6）选文列举欧阳修修改《醉翁亭记》开头的事例目的是
A．说明欧阳修的创作态度十分严谨。
B．说明欧阳修有虚心请教，潜心修改文章的习惯。
C．说明“环滁皆山”并非夸张，奠定写《“环滁皆山”探源》的基础。
D．说明“环滁皆山”并非夸张，说明欧阳修创作态度严谨。
7．文中“《中国市县手册》和“《辞海·历史地理分册》”能否删去？为什么？
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
（8）北京大学出版社的《中国名胜诗文鉴赏辞典》把《醉翁亭记》中“环滁皆山也”描述成“多么好的绵绵不断的山峰，环绕着滁州城”，请问这样写对吗？为什么？
答：___________________________________________________________
（9）翻译下列古文。
①孟子曰：“牛山之木尝美矣。”
______________________________________________________________
②滁州四望无际，只西有琅琊。
______________________________________________________________
③如何陵谷多迁变，今日环滁竟少山！
______________________________________________________________
（10）《王少鹤、白兰岩招集慈仁寺拜欧阳文忠公生日》第六首体裁是________，诗中押韵的字是_______，押的是___________韵。
（11）钱钟书引郎瑛《七修类稿》卷三和何绍基《东洲草堂诗钞》卷十八的目的是____________________________________________________
（12）《“环滁皆山”探源》和《钱钟书对滁州地理环境的考辨》均刊发于《读写月报》1988年第5期。编辑同时刊发这两篇文章的主要目的是
A．说明环滁是否皆山这个问题，古时候就有人怀疑过。
B．说明有关滁州的诗文很多，突出滁州是一个历史名城。
C．说明《“环滁皆山”探源》是有价值的，可以一读。
D．说明人们对“环滁”是否“皆山”这个问题很感兴趣。
科目：初中语文
来源：学年浙江省瑞安市初三第一学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
在春天里观察两只鸟（19分）①不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。在我居住的城市的东南，向天空高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。②两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在。经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得经典。③两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年那只的鸟巢进行确认。我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。现在的情况是，它们在经过确认之后，瞬间两只鸟同时飞起，又同时落在了那只鸟巢之上。我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子，然后进行外墙的修补，更是要把卧室重新装饰一新。它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。④很快，我发现我错了。那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。循着我的目光从左往右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么它们选择的就是第五棵。⑤现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。⑥当然，建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞向忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样，有一天，我像是突然出现，它们的家建好了。一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。⑦那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了；高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想象诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。它们在生命的繁衍和系统中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。⑧而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。旧巢和新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙。⑨那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。（有删改）1.读文章，理清行文思路，填上恰当短语或词语。文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&旧巢与我的观察和猜测，再写两只鸟在旧巢不远不近处&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&与我的观察和思考；最后写两只鸟把巢建在&&&& 引发的我对人类自身的反省。（3分）&&&&2.读下面句子，品味加点字的妙处：（6分）（1）一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。（2）“那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。 3.根据文意，请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因。（6分）4.文章最后写道：“那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。”请结合第八段，分析这句话所体现的作者的观点。（4分）&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
在春天里观察两只鸟（19分）①不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。在我居住的城市的东南，向天空高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。②两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在。经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得经典。③两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年那只的鸟巢进行确认。我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。现在的情况是，它们在经过确认之后，瞬间两只鸟同时飞起，又同时落在了那只鸟巢之上。我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子，然后进行外墙的修补，更是要把卧室重新装饰一新。它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。④很快，我发现我错了。那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。循着我的目光从左往右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么它们选择的就是第五棵。⑤现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。⑥当然，建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞向忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样，有一天，我像是突然出现，它们的家建好了。一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。⑦那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了；高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想象诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。它们在生命的繁衍和系统中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。⑧而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。旧巢和新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙。⑨那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。（有删改）小题1:读文章，理清行文思路，填上恰当短语或词语。文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&旧巢与我的观察和猜测，再写两只鸟在旧巢不远不近处&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&与我的观察和思考；最后写两只鸟把巢建在&&&&引发的我对人类自身的反省。（3分）&&&&小题2:读下面句子，品味加点字的妙处：（6分）（1）一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。（2）“那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。 小题3:根据文意，请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因。（6分）小题4:文章最后写道：“那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。”请结合第八段，分析这句话所体现的作者的观点。（4分）
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