上联:走南闯北为东西以中庸为鑒
下联:左顾右盼顾前后视之道优先
解析:上联——东西南北;下联——前后左右上联——中庸,下联——之道
西林壁即西林寺的墙壁,西林寺在庐山瀑布古诗北麓这首七言绝句是
)由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江,
瑰丽的山水触发逸兴壮思
《题西林壁》是游观庐山瀑布古诗后的总结。庐山瀑布古诗在江西省境
内是我国的名山,著名的风景区许多文人墨客在庐山瀑布古诗留下了诗词
佳句,仅李白僦写过《望庐山瀑布古诗瀑布》
《庐山瀑布古诗遥寄卢侍御虚州》
五老峰》等与前人描写庐山瀑布古诗的雄伟秀丽、抒发对自然山川的熱爱之
情不同,在《题西林壁》这首诗中苏轼没有描写具体景物,而是概
括抒写游览庐山瀑布古诗的总印象
从中揭示一种生活哲理来啟发读者的思考
,是说写在西林寺的墙壁上古人喜
开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”
庐山瀑布古诗总的是南北走向的大山丘壑纵横、峰峦起伏。
东面西面正看它是一道连绵的山岭;
“侧看”就是从山的侧面——
南端或北端看,它又是一座高耸的山峰再從不同距离、不同高度的
这两句概括而形象地写出了移步换
景、千姿万态的庐山瀑布古诗风景。
后两句“不识庐山瀑布古诗真面目只缘身在此山中”
游山的体会。看来看去总是把握不住庐山瀑布古诗真正的面目,为什么呢
只因为人在山里,眼界受限制所见只是庐山瀑布古诗的局部,必然带有片面
“成峰”也都是庐山瀑布古诗的面目诗人所说的“庐山瀑布古诗真
2.有感情地朗读课文背诵课文。
皷励学生细心阅读交流感悟,领悟诗的内涵
在品读中,感受两首诗不同的艺术表达形式
1.查阅有关诗人及诗的资料。
一、渲染意境噭发兴趣
1.提问:你们去过庐山瀑布古诗吗?谁能说说庐山瀑布古诗给你留下了什么印象现在就让我们一起来领略一下庐山瀑布古诗的美景。(示出幻灯片)
2.提问:刚才的画面给你留下了怎样的印象
3.唐朝诗人李白就写下一首脍炙人口的诗篇《望庐山瀑布古诗瀑布》。(板書课题)
二、理解诗题了解诗人
1.齐读诗题,思考:“望庐山瀑布古诗瀑布”是什么意思
2.学生互相交流资料,了解李白
三、试读古诗,初知诗意