第三次科技革命的动力与第三次工业革命有什么区别

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响应第三次工业革命的中国企业是谁
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所有的企业都要有这种理念,首先降低能耗,其次要环保减少碳排放。如果这方面还不能下决心做的话,别说第三次工业革命,就是在第二次工业革命中也很难生存下去
美国趋势学家杰瑞米.里夫金在其著作《第三次工业革命》中预言:新的通讯技术和新的能源系统结合将再次出现互联网技术和可再生能源将结合起来,将为第三次工业革命创造强大的新基础设施。
“中国崛起”遇见第三次工业革命,这是历史的机遇还是滚滚巨浪?复旦大学管理学院产业经济学系主任、中国工业经济研究开发促进会副理事长芮明杰就这个话题接受了《瞭望东方周刊》专访。
第三次工业革命到来的“蛛丝马迹”
《瞭望东方周刊》:你如何看待美国趋势学家杰瑞米.里夫金所预计的第三次工业革命的到来?
芮明杰:我个人认为关于第三次工业革命到来的判断还是肯定的。
技术变革和技术进步不是衡量工业革命是否到来的重要指标,但是反过来,工业革命又离不开重大的技术变革和技术突破。从过去的工业革命的概念和实质来看的话,判断一场技术革命,要看这个技术革命导致人类生产方式是否发生重大变化。
比如第一次工业革命,带来的生产方式是过去农业社会所没有的,是大机器大批量生产,这是个重大的生产方式的变化。所以要看第三次工业革命是不是正在发生或者即将发生,首先要判断有没有存在这种巨大的技术变化导致人类生产方式发生很大变化。我们可以察觉到重大的技术以及人类生产方式的转变已经隐约出现。
《瞭望东方周刊》:你指的已经隐约出现的新生产方式是什么?
芮明杰:互联网支撑的智能化大规模定制生产方式。
首先,我们新一轮的生产方式离不开互联网,这是毫无疑问的。
其次是智能化,这跟自动化有重大区别,智慧性计算机嵌入了生产制造之中,使生产过程可以自动感知、分析、判断、修正、调整,这是第二个很重要的变化。
第三个我要说的是大规模定制,我们知道本来定制是小规模的,所谓定制就是按照消费者个性的需求偏好,来生产他们所需要的东西。现在的工业时代是大规模标准化生产方式,标准化生产以后大家来购买选用。其中标准化生产过程中也分一些产品类别进行生产,比如说买衬衫有几个号码,买鞋子有几个号码,买车子有几个类型你去挑,都是大规模标准化生产。但消费者已经产生了个性化需求,那么新的生产方式即大规模定制生产就一定会产生,而且在智能化的条件下,也可以做到大规模的定制。
目前这个技术正在发展,例如3D打印机,很明显地可以看到,它已经可以为我们的大规模定制提供技术上的准备以及材料上的准备。
《瞭望东方周刊》:重大技术已经引发了怎样的生产方式变革?
芮明杰:我们在讲生产方式变革的时候,实际上说的是制造模式的变化。原来的制造模式叫削减式,比如我想造一个东西,我会先生产出一个毛坯,然后进行切削,使其成型,装订,这样一个产品就出来了。工业化时代的制造模式是削减式生产。
但是现在已经有新的生产方式出现,那就是叠加式制造如3D打印机。3D打印技术已经有了十年的发展,它类似打印机把材料一层层打印上去,通过叠加式打印来生产产品。比如过去冶金是浇铸式生产,也就是削减式的生产方式,现在的冶金生产已经很多是用粉末材料激光打印成型。
把叠加式的生产模式和削减式的生产模式比较一下,我们会发现其中的很多优点。一个是节约了很多的材料、能源,没有以前废弃的边角料,生产出来的产品,金属的强硬度指标甚至比浇筑式的还要好。比如说现在飞机上的引擎叶片,就是直接用激光把粉末“打印”出来的,不再是浇筑出一个毛坯再切削。
生产方式的变革方面,有很多新的技术的支撑,技术的变化真是很快。叠加式生产方式的背后是数字和电脑。在电脑上设计好了以后,输到机器里面以后就直接打印出来了。在美国的一些大学里面,已经把3D打印机放在学生活动中心,让学生把自己想象的东西直接打印出来。
告别化石能源时代
《瞭望东方周刊》:除了新技术的发展所带来的生产方式的变革以外,还有什么是促进第三次工业革命到来的动力?
芮明杰:还有就是对于新能源的寻找。
自从上世纪70年代两次石油危机以后,我们越来越看到所谓的不可再生的化石能源越来越稀缺,并且开采的难度越来越大。以现有的情况估计,这些能源支持人类发展的时间不会太长。所以要寻找再生性能源,代替化石能源。
能源的状况已经威胁到人类社会未来的可持续发展的问题。能源问题怎么解决,特别是中国怎么解决。现在中国石油进口的依赖度已经高达50%,估计到2020年会达到70%。如此下去很可怕,我们不得不需要用再生性能源来替代它。因此这个意义上来讲,能源的技术,包括能源的生产和组织,以及由此带来人类社会的变化,不得不加快研究。
欧美已经定出目标,不可再生能源的使用比要减小,再生性能源的使用比要增加。奥巴马对能源方面的考虑,很大一方面是对再生能源的考虑。这样来看,放在我们面前的问题真的很严峻。这就是为什么第三次工业革命概念出来引起许多方面的关注。
《瞭望东方周刊》:现在新能源技术的开发运用是否可以做到取代化石能源?
芮明杰:所有的技术都在发展、研究。比如太阳能电池,现在已经研发到第四代了。比如风能发电机已经开始安装发电。清洁能源、再生能源都有很多研究探索。但是这些产品不能十分令人满意。
比如第一代太阳能电池,生产使用成本还是比较高,还不能适应市场大规模的需求。此外,有些技术虽然可以产业化,但是总体来讲还不够,技术效能可能还不十分明显,不能完全替代化石能源。
从能源的变革来讲,大家已经看到了变革。欧盟走得快一点,美国也在积极准备。亚洲国家中日本走得比较快,我国也在发展,只是比较慢一些。慢一些会对我国经济社会发展有所影响,因为不可再生能源的市场价格会越来越贵。
中国关于新能源的制造规模很大,使用规模很小,因为我们现在思路还没转到大规模发展新能源去替代那些化石能源,还只是希望通过生产拉动GDP。太阳能产品主要生产出来的东西都出口欧盟和美国。
中国的第三次工业化革命之路
《瞭望东方周刊》:第三次工业革命会给世界带来什么样的影响?
芮明杰:并不是第三次工业革命给未来带来新的经济增长点,而是我们是否响应它所带来的变革。如果响应这个变革,那就是经济发展的引擎。举个例子,如果我们认定智能制造是未来的一个趋势的话,那么智能化制造设备、智能化制造的过程、智能化制造的相关服务以及智能化产品的大规模的应用,当然是一个经济增长点。我们能够看到智能化制造、智能化产品确实受到消费者的欢迎,有需求才会有供给,新的增长点会产生的。
从另外的角度讲,商业模式是盈利的方式,基于资源配置方式不同,会导致商业模式的变化。第三次工业革命可能会导致生产组织方式的变化。比如,现在的商业生产模式是“集中生产,全球分销”,此类生产组织方式使能源、原材料与商品的全球运输产生了大量的能耗与碳排放。
将来的生产组织模式将变为分散式生产,就地销售。这样的组织方式会导致碳排放大量减少,这也导致商业模式很大的变化。分散式生产需要与消费者紧密配合,是一种体验式的生产,是消费者参与生产,充分满足其个性化消费的需求。
这样的条件下,当分散生产、就地消费出现以后,未来的城市还会像现在这样吗?未必。可能会反城市化,那时候人们没必要集中在一起生活工作。
《瞭望东方周刊》:“中国崛起”遇见第三次工业革命是否一个好机会?
芮明杰:我比较担心我们推进战略型新兴产业的时候,过度依赖技术或是技术导向,或是政府导向,而恰恰忽略了市场导向。产业的选择应该是产业资本来决定的,但是产业资本可能会有一定的短视,所以我们要几个导向结合,才会比较有效。不然我们选择战略型新兴产业的时候,政府投入很多钱,在选择盲目的条件下,就会造成产品过剩,比如我们现在的光伏产业。
目前完全响应第三次工业革命的中国企业我还没有看到,但是已经看到一些产业领先企业在努力。所有的企业都要有这种理念,首先降低能耗,其次要环保减少碳排放。如果这方面还不能下决心做的话,别说第三次工业革命,就是在第二次工业革命中也很难生存下去。
作者:吕爽 上海
本文来源:瞭望东方周刊
责任编辑:王晓易_NE0011
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结构调整、范式转换与“第三次工业革命”
【摘要】:我国正处于结构调整和发展方式转变的关键时期。本文用演化理论阐释工业革命的性质,及其与科技革命和范式转换的联系与区别。探析第三次工业革命的内涵,归纳第三次工业革命的技术、制度与创新特征,并依据经济范式特征对第三次工业革命是否到来做初步判断。同时分析了第三次工业革命对中国新兴产业和社会发展的机遇,以及对行政管理和产业发展的挑战,最后给出政策启示。
【作者单位】:
【基金】:
【分类号】:F424【正文快照】:
1前言改革开放以来,我国经济总量快速增长,2012年国内生产总值超过51.9万亿元,继续位居世界第二。但这种发展模式是建立在大规模工业生产的基础上,仍然属于第二次工业革命的范式。随着“人口红利”的消失、资源的枯竭、环境的恶化,劳动力、土地、环境成本快速上涨,原有发展方
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400-819-9993冯增俊:第三次工业革命与中国三次教育革命
来源:搜狐教育
  感谢各位专家在百忙中拨冗出席本届论坛。本届论坛专注新一届国家领导人励志中华复兴和新工业革命浪潮推动,如何推动教育革命这一重大主题。这里就中国第三次教育革命三个问题。
  一、第三次工业革命对中国教育的挑战
  首先是概念。“第三次工业革命”是相对于18世纪第一次蒸汽机引发的工厂制度替代农业的第一次工业革命,和19世纪电动机应用带来了第二次工业革命,同托夫勒的“第三次浪潮”、“知识经济”等类似概念同义,之所以引起世界关注,关键在于两个亮点:一是强调了工业革命的本质转变,具体特征以及具体方式,如信息工业、互联网产业、再生新能源工业的发展以及世界意识、管理方式和教育变革等;二是指出这种模式在发生,更重要是研究了这种经济发展模式是怎样改变世界的。
  我们通过下面表1可见,三次工业革命具有不同的基本特征。
  表1&& 三次工业革命特征
  第一次工业革命特征
  第二次工业革命特征
  第三次工业革命特征
  18世纪60年代
  19世纪70年代
  20世纪40年代
  1、首先发生在,并以英国为主体;
  1、首先发生在德国
  1、首先发生在美国
  2、以轻工业为主导;
  2、电力的广泛应用(-发电机、-电动机);
  2、以高科技为主,产业个性化、分散化,绿色化
  3、 以蒸汽动力为主要标志;
  3、内燃机和新交通工具的创制(-内燃机驱动的汽车、-飞机);
  3、原子能,信息技术及互联网
  4、技术发明主要源于工人和技师的实践经验。
  4、新通讯手段的发明(-电话、-无线电报)。
  4、可再生资源的广泛运用
  第二是对工业革命发生有四点思考。一是为什么工业革命不在一个固定的国家上继续?最早爆发产业革命、取得优先发展权的英国为什么不能继续发动第二次、第三次工业革命呢?这是一个值得我们思考的大问题。二是为什么第一次工业革命会在英国爆发?第二次为什么会在德国爆发?第三次为什么会在美国爆发?三是为什么三次工业革命都是在西方文明的国家爆发呢?准确地说,都是在基督教文明国家、不在天主教国家?四是中国在唐宋时代已经达到世界一流国家行列,为什么不能引发工业革命?中国鸦片征战后开始推行现代化,170多年来为什么不能走向时代前列?中国会发生第四次工业革命吗?
  这里我们可以想到四个方面。第一是科学和经济发展方式是工业革命的本质特征,但这不可能自动产生。如工业革命以科学为本质特征,科学的本质是革命,永不满足现状,追求最大的效益和发展。但是科学发展是不可能自动产生的,否则每个国家科学都发展了,或者现代科技最早发生于文艺复兴时期的意大利就会出现工业革命,否则英国就会自动连续发生几次工业革命了;又如工业革命是以经济发展方式为标志的,但这不是以数量多少或某一时段增长快慢为衡量点,而是增长的方式。那么,是什么来推动科技不断进步,影响生产方式革命呢?
  最重要的是第二点,即国家思想观念是助力或制约科学和经济发展模式的重要因素,直接起着助力抑或制约着工业革命运动的萌芽和发展的作用。这里有三个研究,一个是马克斯?韦伯在《新教伦理与资本主义精神》中指出,新教伦理催生了资本主义精神从而导致工业革命第二个是美国杰里米?里夫金在《第三次工业革命》中很明确地说道,“实现第二次工业革命到第三次工业革命的转变,最艰难的部分在于观念的改变而非技术的发展。”第三个是英国著名历史学家汤恩比在《历史研究》中描述落后的国家观念对民族带来的灭顶之灾,认为强盛国家之所以衰败在于用旧经验来回答新的时代挑战的结果。循着这三位大师的指点,我们是否可以这样理解:英国之所以爆发第一次工业革命在于英国把新教作为国家,新教伦理价值观有利于资本主义发展的结果,而英国之所以不能继续推进第二次工业革命,更不能称霸世界,关键在于英国的新教观依然浅薄,停留在第一次工业革命的思维上。美国主体移民来自欧洲那些最彻底的新教教徒,有利于推进科技创新和技术进步。可见,思想观念和思维方式有巨大的作用力。徐辉主席20多年前的博士学位论文就研究了英国大学与产业发展的关系,非常精辟。
  可见,新教伦理是推进工业革命的关键观念。这是第三点。
  西方爆发工业革命与新教改革倡导新观念有重要意义。一是新教倡导天职观,促使信徒把人生上天堂的归宿与改造社会相结合,从而产生巨大的推动力;二是新教倡导因信称义、清心寡欲、节俭勤奋、创业建功以求天堂归宿等“出世”观念,对信徒精心专业,重视工艺技术、发明创造成就事业以追求“来世”,引发许多重要发明创新起到了重要作用。中国儒家伦理重视个人成名称王,格物致知是为了做官,修身齐家是为了有朝一日治国、平天下,其观念在于“入世”治人,读书重在做官,为个人利禄荣华,轻视农商工贾,视为不登大雅之堂。按照韦伯的说法,这是中国不能引发工业革命的根本原因。《财富》杂志提出中国要培养创造性人才获得诺贝尔科技奖的三大条件之一,就是“儒家伦理束之高阁”。
  第四点是,教育是思想观念发展的基础动力,对三次工业革命的发生有极为重要的作用。新教是英国国教,但是旧的天主教势力依然强盛,观念趋于保守,因而英国虽有《专利法》及《徒弟法》、工人讲习所等教育创新,但层次低,这种培养工匠的教育形式只能应对第一次工业革命的需要,况且资本家对工人子女教育非常蔑视,这种观念注定了英国不可能形成更强大工业革命浪潮的关键。德国摒弃英国走纺织工业的老路,而是走发展铁路来打通无数公国和封建领地禁锢的工业化道路,并依据需要建立起普及义务教育、工业学校网、科技至上的柏林大学等系统的科技教育体系。美国建国后坚持注重效用的发展观,走一条按社会经济发展要求培养人才发展道路,尤其是南北战争后推进的公立学校运动、首创工农学院、研究生院、社区学院及学制改革的五大创新,形成实施服务社会观念的国家教育发展战略体系,培养大批产业需要的人才,既使美国迅速走向世界霸主,又为美国推动第三次工业革命奠定了基础。
  中国传统文化以官本位为核心,设计了一条符合封建主义维护专制集权的教育体制,把读封建思想的书与按这种内容实施的科举考试获取功名并加以封官利禄的取士相结合,而且为了禁锢思想而无穷尽地用考试强化对上千年前的经典研读,形成固化的思想观念。这样,科举制不仅禁锢了创新思维,而且形成的是数千年前的思想观念,在这种取士制度下培养的所谓社会最优秀人才却是最保守的老古董。这应当是中国农耕社会历经数千年始终困于封建主义社会的重要原因之一,就更遑论爆发工业革命了。
  二、中国教育应对第三次工业革命的时代特征
  我们通过对不同生产特征和教育发展情况分析看以看到,目前中国经济正在向知识经济大步跨进,但是中国教育设计的基本特征依然处在农业经济阶段或者正向工业经济推进,与经济发展有本质的落差。尽管中国现在尽全力采纳模仿世界最先进的教育,借用各种指标和评估方式,但是中外这两种教育依然存在巨大的根本区别。表面上,中国许多学校的设施非常好甚至达到了豪华的地步,但是中国教育中追求的是分数和升学率,而不是时代需要的人;中国教育重视的知识记忆和学会考试,而不是具有创新意识的人;中国教育重视的是学生能考到那一层次的大学,而不重视学生的发展是否适合这种大学。因此,中国教育主要还是追求考上什么学校,获得什么学位,而不是个人的创造能力和对社会的贡献大小。
  所以,中国教育实际目的与数千年前的基本一致,不仅在追求功名,更重要的是对促进社会进步的责任和本领不被重视。
  这就意味着,中国教育观依然停留在农业经济时代,这与中国经济的努力和追求有很大的差距,也是中国教育问题频发的内在病因。
  为什么中国依然会停留在以往的教育设计上呢?现在还在设想通过把国外的教育搬过来,中国就能培养出好的学生来,就能变成强国。现在北京大学、清华大学等接受的国家拨款已经很高了,也录取了全国最好的学生,但是他们培养的人是否是世界顶尖级的人才了呢?这些毕业生都到哪里去了呢?
  中国教育实践形态特征有三大表现:
  第一,把简单模仿移植作为现代化的根本手段,凡事重视套用国外指标,号称国际标准,直到现在依然花巨资全力在搬国外大学。
  第二,中国没有经历西方的现代化运动进程,不能理解从中世纪想现代社会转变的历史进程,不能从思想上进行现代性的改造。
  第三,教育观改造刻不容缓。由于观念上缺乏改造从而造成教育观固化,很难进行超越性思考,教育低位运行又致使教育发展受到影响。
  三、中国应对第三次工业革命的教育战略决策
  要理解这个问题,首先要在确立世界教育的现代演变的基础上,了解中国教育的三次革命:
  第一次教育革命:普及教育。即平民化的普及教育,这是自鸦片战争以来国人一直追求的理想,目前基本完成。但质量水平依然不高。
  第二次工业革命:服务社会。即教育服务中国,按中国实际办学,为中国培养人才服务。目前在推动,但是教育主流还是以读书做官,考学为主。
  第三次教育革命:智慧教育。即重视培养人的智慧,强化教育育人功能。这方面还未能成为教育主体。
  现在仅完成第一阶段,如何实现第二、第三次教育革命,关系到中华民族的未来。这其中,不可能省略,更不可能跨越。
  要推进中国教育革命,就必须建立中国第三次教育革命新观念,这是关系到中国能否实现产业转型,关系到是否会被第三次工业革命抛出局的大事。创建新观念有重视三点:
  (1)复兴≠复古:特色创新――中国教育革命之魂;
  (2)一流≠照搬:服务中国――创建中国一流教育之基;
  (3)分数≠教育:高尚国人――中国教育革命之光。
  面向第三次教育革命,中国要从重视考试分数转向培养有创新活力、有理想志向、有渊博知识、有国际视野的人才。
  如何推进中国第三次教育革命,我认为重要的是要积极推进教育信息化、教育国际化、教育终身化,努力建构三个层次的教育体系。
  1、建立绿色、智慧、可持续的教育
  1)学习与社会需要同步,教育与产业互动,学习与儿童发展互动与创造互动;2)教育按规律进行,是智慧的成长过程,有人性的,非强迫的;3)最优化学习。重视网络化学习,建立虚拟新课堂,在天上学校开展最有趣、最高效的学习。
  2、建立信息化、全方位、适合每个人学习需要的教育体制
  1)合作教育。不可能是占有别人机会的,变淘汰式选拔为合作下的竞争,竞争达到真正的合作,自然的合作,和谐的合作;2)全方位教学法,学习中充满在游戏、生活、阅读、创造的过程中;3)全协作性学习。网络上教材内容共享,方法共享,共同学习中共同创造,没有网络就没有教学。
  3、建立共生教育体系
  1)全球化意识。在创建新教育中实现同一个地球,同一个梦想,同一种学习,共同的进步;2)获得人类的文化财富。分享三大工业革命成果、理念和思想,传递不同的愿景和经验;3)培养有更广阔视野的国际化人才。
(责任编辑:杜秋成)
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