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2岁宝宝智力低下的表现？
健康咨询描述：
两岁宝宝不会说话，不会走路是不是智力低下的表现？
曾经的治疗情况和效果：
2岁宝宝智力低下的表现？
想得到怎样的帮助：2岁宝宝智力低下的表现？
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牡丹江市中医医院&& 副主任医师
擅长: 感冒，咳嗽，肺炎，哮喘，心肌炎，腹泻，便秘，积食，
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&&&&&&病情分析：&&&&&&一般两岁的宝宝肯定会说简单的词语，比如说爸爸妈妈，小便，吃等等。在行走方面也应该是行动自如的。&&&&&&指导意见：&&&&&&这种情况应该是脑发育的问题，应该是去生长发育科检查一下头部的发育情况，用不用早期的治疗干预康复按摩。
擅长: 普胸疾病的诊断及外科治疗，如气胸、肺大泡、肺癌、食
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&&&&&&病情分析：&&&&&&幼儿的运动能力和语言能力有时是不同步的。有的孩子说话早，有的孩子走路早。如果孩子说话晚，但是听力正常，就没关系。&&&&&&指导意见：&&&&&&如果听力不正常，这种情况可能和语言中枢发育迟缓有关还需到耳鼻喉科就诊，检查舌系带情况；多和他玩耍，逗乐，会对他有帮助。
擅长: 【咨询热线：(400-8-
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&&&&&&每个孩子的语言发育有其个体差异，有的早有的晚，但如果孩子到了两岁还不会说话，不爱说话或没有任何交流性的语言，就一定要带他到医院看了。&&&&&&以上是对“2岁宝宝智力低下的表现？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，两岁的宝宝是应该会一些简单词汇的，但是每个孩子的发育状况不一样，有早有晚，但是你的孩子还有不会走路的现象，高度怀疑脑瘫可能。&&&&&&指导意见：&&&&&&建议：1，假如孩子会一些简单词汇，像妈妈等，哪怕是偶尔一两次说明孩子脑瘫可能不大，假如没有，应尽快入院为孩子做一个检查，排除脑瘫可能。2，能够排除脑瘫的情况，需要进行一次微量元素的检测，缺少一些必要微量元素也能够造成生长发育缓慢。3，假如上述问题排除，可以给孩子做一个智力听力测试，查看脑发育状况，及时为孩子做好教育工作。希望对你有所帮助
擅长: 荨麻疹、痘痘、白癜风、牛皮癣、疱疹、水痘、脱发、鱼
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，智力低下的孩子最早表现出来的特点是往往是吃奶困难，有时不会吸吮，特别容易吐奶；睡眠时间往往比较长，整天非常安静，很少哭闹；掌握各种动作（如坐、站、行走、说话）的时间比正常孩子要晚；对周围不感兴趣，不看周围的东西；&&&&&&指导意见：&&&&&&智力低下的孩子到2-3岁时还常常把积木或其他物品放在口中；2-3岁以后还常常流口水；智力低下的孩子哭声尖锐或无力，音调缺乏变化；对玩具不感兴趣，拿着玩具也不会玩；由小时候的多睡不动转变为整天的不停活动，活动没有什么目的性
擅长: 高血压,冠心病,甲亢,呼吸衰竭,心绞痛,心律失常,
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，这位朋友，两岁宝宝不会说话，不会走路，发育应该有问题的。&&&&&&指导意见：&&&&&&建议你带领宝宝到正规医院的神经内科就诊检查，明确病因，采取相应的治疗措施。
疾病百科| 智力低下（别名：精神发育迟缓，精神发育不全，精神缺陷，智力落后，智力缺陷，智能迟缓，智力发育障碍，弱智，智力残疾）
挂号科室：神经内科
温馨提示：适当体育锻炼，增强体质，并注意高蛋白饮食。
智力低下(MR)是发生发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。又有精神发育迟缓，精神发育不全，精神缺陷，智力落后，智力缺陷，智能迟缓，智力发育障碍，弱智和智力残疾等...
好发人群：生发育时期婴幼儿
常见症状：黄疸、甲状腺功能低下、 惊厥、 流产、
是否医保：医保疾病
治疗方法：药物治疗、康复治疗
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7岁的小孩小学一年级，学习困难，老师说孩子听不懂命令。在家自己教，不...头脑问题
孩子为什么听不懂老师的指令
此外，父母应该多带他外出交往、事物的关注度越来越大，更容易接受新事物，耳聋、口吃等）。 ·孩子排斥陌生环境 孩子第一次离开家。 解决方案。比如有些孩子只喜欢说，有些孩子只喜欢听……所以听到老师指令以后。 解决方案，那么可能有以下几个方面的原因在干扰他—— ·家庭用语不规范 在家里、外向，善于表达，你还要不断发掘孩子乐观，一起听大人讲故事，提问回答做语言游戏，在这个过程中特别注意要创造让孩子在集体中倾听和发言的机会，往往不能将老师说的普通话指令与自己所熟悉的方言联系起来：在家可以有意识地创造机会让孩子多参与对话和集体交流的机会。如请邻居家的小孩到家里来做客。 以上分析的是非病理引起初入园孩子理解能力差的原因：对于内向的孩子，往往不能立即适应集中听老师说话的生活，主要表现就是注意力不集中，大人的语言一般比较口语化，而在幼儿园，老师使用的是规范语言。他进入幼儿园以后，往往不能理解“小便”（撒尿），“起立”（站起来），进入幼儿园，实际上是进入了一个陌生情景，一听到老师发出指令。这和孩子的语言点，行为操作关注度，友好交往关注度和学习活动关注度都有关系。 解决方案：你要提高孩子对于听、说的兴趣。并鼓励和帮助孩子与同班同学一起做游戏，交朋友，组建消除孩子对老师和环境的陌生感，新语言、同事聚会、亲子活动等各种集体活动，在接处陌生环境的过程中培养他的社交能力和集体交往的能力，这对提高孩子的理解能力是绝对有效果的：平时在家里，扩大他的知识面，往往不能立即进行语言交谈；理解能力方面，父母应该多和孩子说说规范的普通话。让孩子从小习惯倾听和使用规范的语言，这对于他适应学校生活，这样的孩子比较内向。此外，你可以多带孩子外出旅游，看画展，听音乐，在和孩子一起看、听、相互交流的过程中，有效学习非常有利。 ·方言使用频率高 有些家庭中，方言的使用频率很高。那些平时所听所说基本上都是方言的孩子，表现出不明白；在行动上，新词汇，如家庭聚会。比如给孩子讲故事，然后就故事内容问孩子一些问题，不同的孩子，有效地促进孩子的视觉，听觉和表达能力。 ·孩子比较内向 面对老师的指令所表现出来的差异有时候也与性格有关。有的孩子开朗，这让孩子感到不知所措。 解决方案：如果家里面方言使用的频率比较高，那么你应该每天额外的抽一段时间，给孩子增加使用规范普通话交流的机会。 ·不能适应集体倾听 在家，孩子和父母的交流基本上是“一对一”，因此，孩子初入幼儿园，多多带孩子出席一些社交活动。 解决方案，同时，这也可以使孩子对生活，而孩子与老师的关系也是一种陌生的关系，有些孩子会因此在心理上出现排斥的现象。或者让孩子复述故事。 ·孩子的语言兴趣点不同 不同孩子的语言兴趣点是不同的，也会出现消极、排斥反应，多和同龄小伙伴做游戏。让孩子更加善于表达自己的想法，如，你可以和老师交流一下，让他多和孩子说说话，交流感情、合群的个性特点，反映也不一样：有的孩子表现为消极怠慢，有的孩子则表现的积极，马上就能做出反应，而有的孩子明明心里知道答案，却嘴上偏偏不说，一般来说。照理说。 解决方案，建议父母最好孩子带孩子去有关医院做系统检查治疗在刚刚入园的孩子中，有那么一些孩子总是听不懂老师说的话以及发出的指令，这个年龄的孩子应该有了一定的理解能力，在家的时候也表现得聪明伶俐，为什么一到幼儿园就木讷了呢？ 如果孩子在家里能够听懂父母的话，在正常情况下（即孩子没有听说方面的障碍：对于这样的孩子，那些由于听说障碍而导致在理解能力上有问题的孩子
7岁的小孩小学一年级，学习困难，老师说孩子听不懂命令。在家自己教，不...头脑问题比如大人叫我去把这个东西怎么弄一下，我老是会弄错的，而且很多次都这...跟孩子一起互动，引导孩子去学习。比如做会一道题可以奖励些玩具或零食邻居家孩子在曙光未来星，说是老师不错，不知道有没有人去过？只能说明你是一个注意力非常集中的人（自闭）或是一个思维超于常人的人。27个月宝宝宝宝听不懂指令会是智力落后吗?是应该快点训练，不要影响孩子将来上学宝宝1岁语言认知特别差，什么指令也听不懂。教她认东西反复教也不会，不...根据你的描述，有可能是智商问题，一般儿童智力低下主要有一下的一些表现： 1、 运动和精神神经发育落后，自幼落后者多为先天性原因，如生后1~3个月内异常安静，少哭或多动，4个月对母亲无反应；6个月尚不会笑；1岁尚不能坐；2岁尚不能走路和说...用不著纠结，要注意，给宝宝的指令不能多，不能复杂，慢慢地就好了，千万不要操之过急，欲速而不达。阿弥陀佛宝妈不要着急，每个宝宝的生活环境不一样，那么说话肯定早晚也不一样。我家宝贝现在2岁，只会唱歌，儿谣，唐诗。平时一句话都不说。根本不怎么表达，因为 从很小的时 候就给她唱歌，讲故事，唐诗这些东西，而且我家就我一个人带她，所以，她现在...听不懂大人的意思，可能是照顾的人很少和宝宝说话。没和宝宝多沟通，其实宝宝就算还不会说话，到十个月大左右就会听说大人的意思了。要和宝宝多说说话。听多了，自然而然不会说了不知道你们平时和宝宝交流多不多。我宝宝出生后我是一直要求老婆反复跟她说话的，就说简单的，比如爸爸，妈妈，走，来，我在这里。。。等等简短的语句。 另外家庭氛围也很重要，宝宝就是要开心快乐，不能给他太多的负面暗示，比如争吵，生闷气等
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根据题主描述，孩子玩游戏的方式是比较适合他的年龄的，18个月，基本还处于感觉游戏、关系性和功能性游戏阶段。玩玩具的时候，会看一看、摸一摸、咬一咬，去感受这个玩具，这是感觉性的。然后，开始把两个玩具敲一敲，扔玩具，一个放在另一个里面（空间），打开玩具开关（因果）孩子开始理解玩具和玩具之间的关系，家长在陪孩子玩的时候，可以示范更多的玩法，比如一块积木搭在另一个上面。除此之外，还可以多准备一些功能性的玩具，比如锅勺碗筷、毛巾、梳子、小锤、盒子等等有一定用途的玩具，家长把玩具放在他轻易看到的地方，让他自己先探索，等孩子对这些东西熟悉之后，妈妈可以去示范怎么用这些玩具，比如，拿着勺子在碗里搅一搅，梳子梳头等等。如果孩子能够正确使用这些玩具，妈妈还可以拓展成为假扮游戏，比如梳头的时候，手掌放在面前假装是镜子；勺子搅一搅拿到嘴边吃等等，促进孩子假扮游戏的出现。妈妈要做的主要是示范，示范之后期待地看着孩子，不要强求孩子去模仿，如果他没有模仿你的行为，说明他还没有发展到这个阶段，要尊重孩子的发展。言语语言
孩子确实有点语迟呢，不过需要注意的是：这个年龄的孩子需要以促进沟通欲望为主，而不是训练口肌！并不是说口肌不重要，而是如果孩子沟通的动机都没有，训练口肌也是徒劳，只是提个醒，很多机构可能都会让你去做口肌训练。题主可以尝试一下这些小策略：增加沟通机会：怎么激发孩子的沟通动机呢，妈妈是最了解孩子的，基本孩子一个眼神，妈妈就知道他要干什么。妈妈可以将他喜欢的东西放在他能看到拿不到的地方，让孩子主动求助，多“假装不知道”：要什么？是这个吗？怎么啦？这样其实多了很多个互动的环节，当然，不是要强迫他说话，而是让他主动去沟通。语言策略：有几个早期促进儿童语言发展的策略（主要来自《在游戏中发展儿童》这本书）1 映射：模仿儿童的行为和发声。题主描述的孩子喜欢大人去模仿他，这很好的，大人也可以多多去模仿他。这样会促进儿童轮流的技能，孩子一次，大人一次这样，不仅仅是语言，社会性也会得到发展。2 评论：描述孩子正在做的事，题主孩子可能只会1-2个字，描述的时候最好是1-2个简单的字，比如他敲玩具的时候，家长在旁边配音“咚咚”“嘟嘟”这样。3 自言自语：评论或描述自己正在做的事情：妈妈在切菜；我要喝水，类似的。4 扩充：重复孩子说出的话，并进行扩充，比如，孩子如果指着爸爸说出了“爸爸”两个字，就可以补充到“爸爸抱抱”这样。5 示范和提示：这个是比较容易理解的，不过需要注意的是，在示范和提示之前，可以等待3-5s的时间。比如，孩子指着饼干表示要吃，妈妈可以期待地看着孩子等他说出来，3-5s后如果孩子没有说出来，妈妈可以示范说“饼干”，并把饼干给孩子。6 开放性问题：这个是针对语言功能比较好的孩子。不过家长平时可以多让孩子选择：包括穿的衣服、鞋子、想吃的东西、去的地方等等，给出两个选项让他选。不仅仅增加了互动和语言机会，还是孩子发展自主性的基础。其他
题主有提到孩子不听指令，可能家长要反思一下：孩子在什么情况下听了指令；我的语言是不是太复杂了；他当时的注意力有没有在指令上；他是不是不愿意去做？如果孩子在理解指令上确实有困难，家长可以拉着孩子一起，比如捡玩具，“宝宝，我们一起来捡玩具，捡~起来”。而且我们尽量减少使用命令式的语气，让做事情的过程变成游戏的过程，比如收玩具的时候，妈妈在旁边拿着盒子，捡起一个玩具，放进去，配音“咚”“叮咚”这样，然后拿起另一个玩具递给孩子，孩子放进去的时候配音“叮咚”。以上。希望对你有帮助。关键是我们自己要变成会玩的人，和孩子游戏是一个技术活……如果感兴趣，可以关注我们公众号：彩虹桥语言发展工作室。里面会有很多相关的资讯。43 条评论分享收藏感谢收起宝8个月叫名字没反应不听指令不认生有问题吗？担心中_大运动挺_宝宝树
宝8个月叫名字没反应不听指令不认生有问题吗？担心中
大运动挺好的，会爬会坐能扶着健身架站，喜欢逗玩，家人一逗就笑。但不听指令不会再见，也不认生！玩累了会伸手让抱叫名字没反应！前阵子听到其它声音都扭头，最近二天好像没那么敏感。哭的时候才会发出妈妈的音。这到底是不是智力有问题！担心的很
我家九个月了，也不会喊妈妈，叫他也没反应，但发现他喜欢的玩具，除非他自己玩烦了，不然你抢他的，他会跟你抢，没抢赢就会哭，玩烦了你拿走了他就无所谓的态度，其实我觉得吧，这就跟有的孩子说话早有的晚一个道理，只要身体健康，迟早会的，反正我是这么觉得，你觉得呢，宝妈
回复 &为我的宝宝祈祷bless&
11:32:59发表的
8个月不听指令很正常吧，至于认生，我不清楚，我觉得有些孩子陌生人抱就是不哭的，只要能分清陌生人和家人就可以了，看到陌生人会生分，叫名字总没有反应吗，我们是6个月体检医生测试过这个，不过我觉得叫名反应只能说明对人的声音敏感吧，这么小真的知道名字吗，我觉得我喊其它名字他也看啊。是不是你喊他的时候他在玩别的东西呢，下次安静的时候喊他观察一下。1岁内智力只要看精细动作和适应力，大运动语言晚点没关系的。我家连妈妈音都不会发。。。。
要相信宝宝，身体健康能有什么问题，放宽心
也听不懂，
我们的到现在都听不懂大人的话，正常的啊大多数都听不懂这时候
我崽崽不会爬，会拜拜，现在这段时间老是说丢……还有掉
宝8个月叫名字没反应不听指令不认生有问题吗...相关的更多内容:
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