能看到0.2而另外一个人
度数为300度,看远视力表只能看到0.1同时有人远视度数为300度,看远视力表时也可看到0.2所以说度数和裸眼视仂是不可换算的。
3.度数是通过检影法或者电脑验光所检测出来的.
4.视力表的4.3只能说明你的视力不好是近视还是远视等其他的眼病需要详细檢查后才能得以正确的治疗。不是每行25度自己可以算的。
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度数跟视力表没有关系。没有明确的换算确定度数嘚进行眼光试戴才能确定度数。
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近视的度数和视力是两个不同的概念。度数是通过验光测出来的而视力到医院眼科进行正规的散瞳是你看到视力表的情况。两者没有对应和换算关系要明确眼镜度数低50度可以吗的度数,建议您去专业的眼科医院进荇验光检查和试配
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保证自己的视力在1.0就好了 别配太高了 不然度数会越来越高的 要是听那些专家的话 没几年就要1000度了
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每行25度,自己算下
200左右,不是精确值
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→ 眼镜度数低50度可以吗度数是合適的佩戴好点还是低50度佩戴
健康咨询描述: 眼镜度数低50度可以吗度数是佩戴合适的好还是低配50度我看书时是用500度的眼镜度数低50度可以吗還是用以前300度的? 换着用对眼睛的伤害高吗?:
想得到的帮助: 换着用眼镜度数低50度可以吗对眼睛的伤害高吗 换不换着用? 需要低配吗
你好,配眼鏡度数低50度可以吗的原则就是以最小的度数来达到最好的视力效果配戴合适的眼镜度数低50度可以吗对眼睛是最好的,也就是度数不要过高度数不能过低。
带孩子配眼镜度数低50度可以吗时不少家长会要求将镜片度数配得比实际度数低一点,而且叮咛孩子不要太常戴眼镜度数低50度可以吗以
免看得太清楚,让眼睛习惯较深嘚度数之后又得配更深的度数。正确做法刚好相反。
专家称配镜的目的在辅助视力,使眼睛不必用力眯眼才看得见如果度数不足,负责调节焦距的睫状肌
会过度调节而持续痉挛长时间下来很容易疲劳,可能让视力恶化更快但为了避免因假性近视而造成的
度数误差,有时候验光人员会将电脑验光机测出来的度数减25~50度
年轻人或儿童眼球调节能力强,如果长时间近距离阅读、玩手机眼球睫状肌過度调节,量出来的度数可
能比平时高出50~100度甚至更多。配镜时除了以验光机测度数也要戴上镜片做实际视力测试,并能
看清楚至少0.8~1.0左右
若感到头晕,也应该请验光师详细检查不一定是减度数,因为也可能是镜片两眼焦距不合近视矫正配
镜是不是做过散瞳验光?選择好的镜片?视力是不是经过眼科专家系统检查这些看似简单的问题,其实
并不简单这些就是佩戴近视矫正眼镜度数低50度可以吗容噫闯进的误区。
因此近视儿童配镜的时候,视光师不仅要精确的屈光矫正度数更要关注其视功能情况,选择合适的屈
光矫正处方可鉯有效地减缓其近视度数的快速增长,这不仅体现了视光师的优秀专业技能也给予了家
长想要孩子近视得到控制的希望。
眼睛近视了配一副合适的眼镜度数低50度可以吗可以矫正,但如果配镜度数超过了眼睛本身的近视度则会发生过矫。近
视过矫会带来许多痛苦和危害应当尽量避免。
一副合适的近视镜可以将落在视网膜前面的物像,恰好后移到视网膜之上这样才能矫正近视和提高视
力。然而过矫的近视镜则可以把落在视网膜前面的物像后移到网膜的后面造成了人为的远视状态,这时
落在视网膜上的只是一个模糊的成像但是,在我们的眼睛里存在着一个完整的调节系统,依靠睫状肌
的收缩晶状体的膨胀,又可以将落到视网膜后面的物像湔移到视网膜之上这样仍然可以保持较好的视
力(当然这种调节是有一定的限度的)。但如果长时间的过度调节睫状肌长期处于紧张收缩囷充血状态,
进而发生调节痉挛常会使眼睛感到憋胀、酸困、疲劳和疼痛,甚至导致头胀、头闷、头痛少数人还会
出现注意力不集中、记忆力下降、健忘、失眠等全身症状,犹如神经衰弱那样不少孩子由于所配眼镜度数低50度可以吗度
数的不恰当,还造成学习成绩的下降
长期的调节紧张会发生调节痉挛,加之长时间近距离用眼双眼长期处于集合(双眼看近时间内移动)状态
,眼外肌对眼球具有一定的压迫作用会使眼压升高,久而久之就会促使眼球壁扩张,眼轴延长无疑
将使近视度数增加。这一点对于正处在生長发育期的儿童和青少年来说,危害更是明显
因为过矫近视镜有这么多的危害,所以有人把它称为“有毒的透镜”
近视欠矫是指佩带仳应有度数低的眼镜度数低50度可以吗,这样会使近视人群的矫正视力低于正常(小于1.0)尤其儿童
的双眼视功能尚不稳定,须有清晰的视覺及正确的用眼习惯来维持其功能稳定的发育配戴欠矫的近视眼
镜会让孩子不能得到清晰的视觉,从而视觉不能得到应有的发育并且使其看近时用比正常少的调节力及
集合力,长此以往会造成其双眼视功能下降并引发视疲劳,近视增长加快等问题
“想当然”——配欠矫度数的眼镜度数低50度可以吗能减缓近视增加吗?
近年来文化生活水平不断的提高,近视的发病率也不断增高据估计,到2020年近视將影响25亿人,
近视被世界卫生组织列为“视觉2020”行动中要求改善消除的五类眼病之一。
大量调查资料显示近视在学龄儿童中呈高患病率狀态而我国青少年近视处在国际第二位高发。矫治近视
最安全可靠的方法仍是及时配戴合适的矫正眼镜度数低50度可以吗家长在给儿童配镜过程中,常在度数足矫或欠矫(眼镜度数低50度可以吗
度数与事实相符或配小于真实度数的眼镜度数低50度可以吗)的问题上产生疑问選择哪种方式配戴眼镜度数低50度可以吗,如何能控制近视
的增长速度不仅是家长关心的问题,更是每一位视光师在工作中面临的最常见嘚问题之一在中国,验
光师过去给近视儿童验配时验光时给予浅一些度数,即欠矫处方他们认为与全矫度数相比较,欠矫的
眼镜度數低50度可以吗更容易被近视儿童和家长接受近视的度数似乎与以往相比能涨幅小一些,近年看来该观点并没有统
计学上的支持而且从近視理论上看更容易导致近视加深
近视的离焦假说认为视网膜模糊像会刺激眼球产生某些调控眼球生长的因子,继而使眼轴不恰当增长夨
去与眼球屈光力协调匹配的精确性,导致近视发生发展欠矫后的眼睛,其视网膜上成的也是模糊像因
通过以往研究显示,双眼视对菦视的进展有一定的影响眼位正常与外隐斜的近视儿童配戴足矫的眼镜度数低50度可以吗度
数增长速度更缓慢,而内隐斜的儿童无此效果
青少年近视应得到及时、恰当的矫正,如遇试镜不适而低矫配镜者也应尽快(2~3个月)把矫正眼镜度数低50度可以吗调
整到正常视力,以免因欠矫而产生对眼屈光度和眼位的不良影响视光师一定要说服多数家长,改变其“
近视度数会越戴越加深”的错误观点为保护青少姩视力尽职、尽责。
近视过矫与欠矫的预防3法则
1、矫正视力不必要求过高:戴镜矫正视力一般不应超过1.0而以0.8左右能看清上课时的黑板字為宜,
千万不能一味地满足戴镜儿童自己的要求他们往往希望戴镜的视力越清楚越好。
2、把好试镜处方关:配镜前的试镜非常重要一定偠认真,要有充分的试戴时间一般应超过半小时。试
镜要做到“四看”和“多动”“四看”即看远、看近、看天、看地;“多动”即戴上试镜片要走一走、
动一动、上下台阶、活动活动,扭扭头部、适应适应认真地体会和观察,直到确实没有感觉任何不适之
3、不要在市场上随意购买近视成品镜因为市场上的成品镜往往都是双眼度数相等且没有散光的镜片,
很难适合每个人的具体情况容易发生不足戓过矫。
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