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(皇帝的新装)中用什么修辞手法,作用是什么?
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以小孩的话反衬皇帝的虚伪
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扫描下载二维码>练习题及答案；一、积累运用；1．给下列加粗的字注音；炫耀（）愚蠢（）忙碌（）称职（）妥当（）呈报（）；3．练习书写下列汉字，并以组为单位互测；炫耀称职妥当呈报滑稽陛下御聘游行典礼愚蠢情致精致；4．“假”字在成语中有两个不同的意思，请写出两个；（1）骗子行骗的目的是什么？为什么会行骗成功？；（2）皇帝的癖好是什么？文中用什么修辞手法来体现；（3）大臣和大人们
<>练习题及答案 一、积累运用 1．给下列加粗的字注音。 炫耀（
） 2．给下列多音字注音。
3．练习书写下列汉字，并以组为单位互测。 炫耀 称职 妥当 呈报 滑稽 陛下 御聘 游行 典礼 愚蠢 情致 精致 随员 授予 裁缝 头衔 勋章 爵士 4．“假”字在成语中有两个不同的意思，请写出两个不同意思的成语，并分别解释。 5．请你根据上下文的意思，用自己的话解释下列成语的意思。 （1）骇人听闻： （2）不可救药： （3）随声附和： （4）盖世无双： 6．填空。 《皇帝的新装》选自________，作者________，国籍________，是著名的________，他的作品还有________、________、________。 7．简答。 （1）骗子行骗的目的是什么？为什么会行骗成功？ （2）皇帝的癖好是什么？文中用什么修辞手法来体现这一癖好？从全文可看出皇帝的什么性格特征？ （3）大臣和大人们说假话的目的一样吗？是什么？ （4）小孩为什么就敢讲真话呢？
（5）你最喜欢文中哪一段？为什么？ 二、阅读理解
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。”这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 8．选文中第一自然段中有皇帝的心理活动和语言，请分别画出来，并说说“心里想”和“皇帝说”后为什么用逗号？而随员们看了，“也说”后面用冒号？可“每个人都随声附和着”后面又用句号是为什么？你能把这三种情况用自己的语言阐述清楚吗？ 9．这两段话对皇帝的描写分别采用了什么方法？作用是什么？ 10．大臣们向皇帝提出了什么建议？他们为什么要如此建议？ 11．给这两段话写个概要介绍。
安徒生从三十岁起致力于童话创作，到逝世前两年，共发表童话作品168篇，其中，《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《夜莺》《拇指姑娘》《海的女儿》等都已传诵世界。 《卖火柴的小女孩》写于丹麦正处于封建专制制度的统治下，反映了当时社会贫富悬殊的不 合理现象，阅读下面开头和结尾两段，完成后面的习题。 天气冷得可怕，天正下着雪，黑暗的夜幕开始垂下来了。这是一年中最后的一夜――新年的前夕。在这样的寒冷和黑暗中，有一个光头赤脚的穷苦小女孩正在街上走着。是的，她离开家的时候还穿着一双拖鞋，但那又有什么用呢？那双拖鞋是那么大，以前一直是她妈妈穿着的。在她匆忙越过街道的时候，两辆马车飞快地闯过来，吓得她把鞋子都跑落了。有一只鞋，她怎么也找不到，另一只又被一个男孩捡起来抢跑了。他还说，等他将来有了孩子的时候，他可以把它当做一个摇篮使用。 现在小姑娘只好赤着一双小脚走路了。这双脚已经冻得又红又青。她的旧围裙里兜着许多火柴；她手中也拿着一束火柴。这一整天谁也没有向她买过一根，谁也没有给她一个铜板。 …… 不过在一个寒冷的清晨，这个小姑娘却坐在一个墙角里，她的双颊通红，嘴唇上带着微笑，她已经死了――在旧年的除夕冻死的。新年的太阳升起来了，照着她小小的尸体！她坐在那儿，手中还捏着火柴――其中有一束几乎都烧光了。 “她想给自己暖一下。”人们说。谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的祖母一起走到新年的幸福中去。 12．这个故事发生的具体时间是什么时候？地点在哪里？当时环境如何？ 13．第一自然段有个细节描写――小女孩那双大拖鞋。这个细节描写在文中的作用是什么？ 14．请用一句话概括开头的内容。 15．结尾两段是故事的结尾，也是小姑娘的结局，用一句话概括这个结局。 三、写作练习 你课外读过《卖火柴的小女孩》吗？如果没有读过，请你根据上面选文中省略号前后的材料，并仍以它们作开头和结尾，发挥你的想像和联想，补写中间的部分。你如果已经读过原著，也请你根据自己的想像，给文章另叙述一个和原文不同的中间部分。也可以根据记忆，补出作者原著的内容。 写完之后，请以你补写的和原文对照，看看你与安徒生哪个写得更好，具体说说好在哪里。
一、1．xu4n chng l) ch8n tu ch6ng j9 pn ju6 c
2．①j9ng g5ng g8ng
②f8n f5n f5n
③ch5ng ch8n
④ch1i ch1 ch4 c9
⑤h8 h6 huhu
⑥f5ng f8ng
⑦qu1n ju4n 3．（略）4．①狐假虎威
假：借。②虚情假义
假：虚伪的，不真实的；伪造的。5．（1）使人听了非常吃惊。（2）病重到无法用药物救治的地步，比喻人或事坏到无法挽救的地步。（3）别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。（4）（才能、功绩等）高出当代之上。6．《安徒生童话和故事选》安徒生
童话作家《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》7．（1）骗钱骗财。迎合皇帝爱穿新衣的癖好，抓住人们的虚荣心理。（2）喜欢穿新衣。夸张。愚蠢，昏庸。（3）不一样。大臣为保官，百姓为保命。（4）小孩子天真无邪，没私心，无顾忌。（5）（略） 二、8．（前问略）①说话人在前，所说话在后，用冒号。②说话人在中间，所说话在前后，用逗号。③所说话在前，说话人在后，用句号。9．对皇帝采用心理活动和语言描写的方法，揭示皇帝慌恐的内心和虚伪的表面。10．用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典，以此建议讨取皇帝欢心，求得更好官位，保住已有官职。 11．面对骗局，皇帝和大臣虚伪的表演，使骗子欺骗手段得逞。 12．除夕之夜。街头。寒冷黑暗的雪夜。13．生动、细致，突出小女孩孤苦伶仃，引起读者无限同情。暗示小女孩悲惨的结局和命运。14．初夕雪夜，卖火柴小女孩流落街头。15．小姑娘幻想破灭、悲惨结局。 三、（略） 三亿文库包含各类专业文献、高等教育、生活休闲娱乐、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、外语学习资料、应用写作文书、皇帝的新装练习题及答案37等内容。　
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皇帝的新装续写教案
皇帝的新装续写教案
作者/编辑：仇施文
　　[]《皇帝的新装》原本是从中世纪两班牙民间故事移植而来，。西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。故事的结局是那个国王光着身子在朝臣和全城百姓面前走过，大家都噤若寒蝉、不吭一声。安徒生改写时，在结尾处让一个孩子喊出了“他没有穿衣服”这句真话。下面是皇帝的新装续写，欢迎阅读。皇帝的新装续写教案教学目的：1.认识中的美和丑、真和假、善和恶。2.了解童话想象和夸张的特点。3.理解这篇童话的讽喻意义。4.培养复述课文的能力。重点难点：1.重点：(1)学习复述课文;(2)赏析文章特色。2.难点：童话想象和夸张的特点。教学方法：讨论法教具准备：投影片2张教学时间：1课时教学过程一、导入1.大家都知道，皇帝是九五至尊，万金之躯，可是有一个皇帝竟然在大庭广众之下，赤身裸体的举行什么游行大典。这是怎么回事呢?我们学了十九世纪丹麦著名的童话大师安徒生的童话《皇帝的新装》就明白是怎么一回事了。2.揭题。二、走进作家、作品(出示投影)三、初读课文，理清故事情节故事情节新装：爱新装――做新装――看新装――穿新装、展新装、笑新装(缘由)(发生)(发展)(高潮、结局)骗：(皇帝受骗→→骗子行骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗)四、阅读?思考?探究1.围绕“新装”或者“骗”给文章理清情节。2.这件似有实无的衣服，为什么皇帝、大臣、随员、百姓都不敢说真话?〔揣摩人物性格〕文章为什么让一个孩子戳穿骗局?3.骗子的诡计〔骗局〕为何得逞?作者安排这么两个骗子的用意是什么?4.皇权神圣威严，皇帝在丑剧----赤身裸体的游行大典结束后，回到皇宫，事情将会怎样呢?张开你的想像的翅膀……5.选择一点或两点进行赏析：⑴本文想像运用很成功〔表现人物性格等〕⑵本文对比运用很成功〔皇帝喜好的对比、成人与小孩的对比〕⑶心理描写成功的刻画了皇帝的性格。附板书设计皇帝的新装续写教案○教学目标①培养有感情朗读课文的能力。②理清故事情节。③培养学生联想和想像的能力。④了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。⑤联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。○教学重点①联想和想像。②作品深刻的内涵和思想。③培养敢说真话的良好品质。○课时安排　2课时○课前准备学生：熟悉课文。老师：录音机、磁带。第一课时○教学内容理清故事情节，整体感知课文内容。○教学设计导入新课说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?(学生可能说：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答《卖火柴的小女孩》)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。朗读课文，整体感知课文内容①引导学生整体感知课文内容，可请一名学生朗读，其余学生边听边猜想。到了一个新情节的开头，不要急于往下读，可以先把书合上，自己先试着想像，看自己的想像和作者的想像是否有差别。(肯定会有不同的想像，可让这些学生谈谈自己的想像内容，老师可及时给予鼓励。)②播放本课录音。教师可指导学生边听边圈点不理解的字词，然后借助工具书或与其他学习伙伴解决。③指导学生在书上画出一些自己认为重要的词语、句子或段落，以便帮助理解文章线索，进行深入思考。然后让学生讨论，交流，得出结论爱――织――看――穿――揭――议本文以“新装”为线索展开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展示了他们的性格特征。角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。(旁白一人，皇上一人，老大臣一人，诚实的官员一人，小孩一人，其余所有角色一人。)布置作业：①写生字，理解词义。②用普通话朗读课文，做到读音准确，语速适中，能正确读出语气。第二课时○教学内容对课文主题的认识，对骗子的认识，培养学生敢说真话的可贵品质，培养学生想像能力。○教学设计指导学生探究性阅读①品味文章重点词语或语段。a.指导学生在文中划出自己认为精彩的、重要的词语或语段，然后进行旁批，写出自己的看法。b.四人小组交流。c.全班进行交流，讨论。在讨论过程中，对具体问题可能有争议，如找的重点语段不同、旁批的不够精确等等，教师注意引导，要保护学生的积极性。同时要注意点拨与指导，促使学生修改、完善自己的答案。②理解文章主题。(小组交流，得出结论，语言不必强求一律，只要言之有理即可。)本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。③多侧面地评价骗子。本文除了那个愚蠢的皇帝之外，还有两个重要的人物，那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?小组讨论、交流，得出结论：因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度，对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，自然会行骗成功。你如何评价这两个骗子?(可多角度多侧面地评价)小组讨论、交流，老师梳理，得出结论：a.骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。b.骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。c.作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门――他并不痛恨那两个骗子。d.两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。e.骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。④结合自身体验反思，培养敢说真话的良好品质。a.文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话?现实生活中是否有类似的情况?请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。全班讨论，教师梳理，明确：大臣们怕别人说自己是愚蠢的、不称职的人，为了保住自己的官职，所以不敢说真话，而老百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。现实生活中有类似情况。(可让学生设想一种不敢讲真话的情景：有学生可能会说到在老师面前不敢讲真话的情景，教师应及时向学生检查自己某些方面的不足，以取得学生的认可与信任。)b.拓展性阅读训练(学生自由组合，分成小组讨论)。说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做?试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。[教师小结]作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好!布置作业不脱离原文主题，大胆想像，为课文续写一个合理的结尾，《》()。要求：a.大胆想像，勇于创新。b.书写规范、工整。c.字数300字左右。点评该教案设计在许多方面体现了新的教学理念，像让学生自主探究课文、合作学习等，都培养了学生的联想、想像能力。另外，该教案板书设计新颖，像第一课时，以“新装”为主轴，向六个方面辐射，并用六个字把主轴和辐射对象连接起来，给人耳目一新的感觉。生活，才是学习语文的大课堂，剖析社会说假话现象，教育学生培养说真话的品质，也是本案的一个亮点。皇帝的新装续写教案教学目标:1.理解童话的想象和夸张的艺术特点。2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。教学重点：1 童话的想象和夸张的艺术特点2 通过语言和细节描写分析人物性格特点3 学生并学习如何进行合理的想象和夸张。教学安排：两课时第一课时教学要点：理清故事情节，整体感知课文内容。分析故事的主要人物――皇帝的特点。教学过程：一、 预习展示：1、给下列加点字注音：滑稽( ) 陛下( ) 头衔( )骇人听闻( ) 钦差( ) 更衣( )随声附和( ) 和好( ) 自称( )相称( ) 圈定( )猪圈( )2、查资料，了解作者的有关情况。3、熟读课文，说说文中写到了哪些人，中心人物是谁，行文线索是什么。二、合作探究：(一)分角色朗读(或听朗读录音)。分角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。 读后评点。(旁白一人，皇上一人，老大臣一人，诚实的官员一人，小孩一人，其余所有角色一人。)(二) 指导学生在书上画出一些自己认为重要的词语、句子或段落，以便帮助理解文章线索，进行深入思考。(三)口头复述故事。――要求：(1)叙述有条理，情节完整;(2)不遗漏人物重要的对话和心理独白;(3)口齿清楚，声音响亮。(四) 课文5-21段分析故事的主要人物――皇帝的特点。1、课题是皇帝的新装，这件新装有何特点?这样的衣服你认为会不会存在?既然大家一读就知道新装是假的，为什么两个骗子还有那么大的胆子去骗皇帝?2、皇帝一心想穿上这件新衣，为何没有一开始就亲自去看布料?当他亲自去了，面对空织机时有何心理活动?3、 当他觉得老百姓的话似乎是真的时，为什么还要摆出一副更骄傲的神气?教师明确：因为皇帝虚荣、爱面子。他想：我是皇帝，我不能就这么灰溜溜地回去，我得撑下去。4、请你根据以上问题给课文加一个副标题：一个……的皇帝。概括皇帝的特点。最好能结合课文做些解释。一个愚蠢的皇帝。他在这样一个简单的骗局前受骗就说明了他的愚蠢，而且作为一个皇帝不知道哪个大臣称职。一个不称职的皇帝。他每天只知道换衣服，既不关心他的军队，也不关心国家大事，人们说起他总是说：“皇上在更衣室里。”一个虚伪的皇帝。他明明什么也没看见，却不敢说出来。一个可悲的皇帝。两个骗子用这么简单的骗局就能骗了他，而且他还不知道哪个大臣称职，还要用衣服去检验，非常可悲。这些正是皇帝的特点。也正是由于他的这些特点，才使这样简单的骗局成功，才导致了他可悲的下场。三、课堂整理1、文章情节如何安排的?2、皇帝是怎样的人?四、当堂练习1、《皇帝的新装》选自________，作者________，国籍________，是著名的________，他的作品还有________、________、________。2、给下列加粗的字注音。炫耀(　　 )　愚蠢(　　 )　忙碌(　　 )称职(　　 )妥当(　　 )　呈报(　　 )　滑稽(　　 )御聘(　　)爵士(　　 )　赏赐(　　 )3、皇帝的癖好是什么?文中用什么修辞手法来体现这一癖好?从全文可看出皇帝的什么性格特征?五、布置作业：1. 课外阅读安徒生的其他几篇有代表性的童话作品，说说故事，讲讲道理。第二课时教学要点：分析、归纳课文的主题思想 理解童话的想象和夸张的个性化教学设计艺术特点教学过程一、复习上节课的内容二、合作探究(一)通过分析一下文中各人上当受骗的原因归纳出主题思想。1、两个骗子的骗术并不高明，却骗了许多人，其中第一个上当受骗的人是老大臣。请大家想想：皇帝派老大臣第一个去看布料，是根据老大臣的什么特点?――理智，诚实。2、“理智”的意思是什么?――有辨别是非、控制自己的能力。3、老大臣是诚实的吗?他说假话了没有?4、老大臣明明什么也没看见，也有辨别是非的能力，回去却说了假话，他是理智的吗?那么是什么使他丧失了理智，或者说他怕什么?――怕别人说他是不称职的、愚蠢的。明确：在面临诚实与虚伪、真与假的抉择时，当诚实被视为愚蠢与不称职时，谁还有勇气去面对呢?因此，自私、虚荣使老大臣说了假话。5、再看第二个被派去的官员，面对同样的、世俗的压力，且有了前一个老大臣的“佐证”，他的选择会是什么?――说假话。6、再看皇帝呢?作为一国之君，他又为什么会上当受骗呢?教师明确：皇帝也害怕别人说他是愚蠢的、不称职的，可以说：在同样世俗的压力下，皇帝自然而然地就说出了假话。：皇帝、老大臣、官员、以及老百姓等人都是在世俗的压力下，因为自私、虚荣才上当受骗，继而又去骗别人的。7、但最后还是有人说出了真话，是谁?　――一个孩子。为什么孩子能说真话?明确：因为他不怕丢官，不怕别人说他不称职。孩子是天真、纯真的，没有私心杂念，所以他不害怕世俗的压力，能说出真话，揭开骗局。这种没有私心杂念也可以叫做无私。(板书)梳理、归纳：在这个并不高明的骗术前，说出真话难不难?不难，一个孩子就能说出。那为什么那些成人、身居要职的人反而不能呢?作者想批判什么、呼唤什么呢?教师总结：作者通过着意安排，让一个孩子说出了真话，揭开了骗局。这个“天真的声音”在一个谎言充塞的世界里，显得格外响亮，也格外珍贵。只有天真活泼的儿童，才是最纯洁无暇的。安徒生通过这篇童话对世俗世界的习惯及传统进行了深深的谴责，表达了对纯真本然事物的热切向往。启示我们：做人要保持心地的纯洁、纯真，做一个真诚的人，讲真话，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。这就是这篇童话故事的主题思想。(二)理解童话的特点1、说了这么多，谁能说说什么叫童话?(童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话往往采用拟人手法，将世界上的事物人格化。)出示投影。2、童话最突出的两种表现手法是什么?(想象和夸张)本文就是以丰富的想象和夸张著称。两者关系如何?(夸张是通过想象来完成的。)本文的想象非常奇特。比如写骗子设的骗局。写他们的骗局毒辣得很，谁要说一句真话，说看不见衣服，就借专制皇权说你“不称职或愚蠢得不可就药”于是上上下下的人就异口同声、自欺欺人的造假，甚至不惜当众出丑。这是多么绝妙的讽刺啊!三、拓展延伸你说过假话吗?(知错就改即可)在我们的生活中如果遇到假、恶、丑，你会怎么做?(我们应当坚决打假，去伪存真，与丑恶现象作斗争。)同学们，我们从自身做起吧，就像童话中的那个小孩子一样无私无畏，说真话、做好事、热爱美，创造美，以实际行动战胜假、恶、丑，让世界相信：明天会更好!希望属于你!四、课堂整理五、布置作业给本文写一续篇，大胆想象，合理夸张，且能自圆其说。
皇帝的新装续写教案2　　　　〖预览〗导语：《沉思录》是公元2世纪后期古代罗马皇帝马可?奥勒留传下来的一部个人哲学思考录，主要思考人生伦理问题，兼及自然哲学;是奥勒留所作的一本写给自己的思想散文集。以下是大学网小编整理的沉思录读后感，欢迎阅读参考。罗马皇帝马可?奥勒《沉思录》读后感在看哲学方面是书籍。而且看了部分佛学。但看到《沉思录》这本书的时候很是感慨。并不是因为像网上说的这本书是温总理的最爱。而是作者马可?奥勒留?安东尼那独特的思想和对人生的参悟让我久久不能自拔。下面是关于作者的一个简单介绍。公元121年，那是离现在无比遥远的一段岁月。那一年在中国，造纸巨匠蔡伦自尽而亡。那一年在西方古罗马，一个卓越的罗马帝王哲学家，来到了世上，他就是马可?奥勒留?安东尼(121―180)。他的伟大也许不在于他的战功，不在于他的励精图治，而在于他留给后人的一本书，一本他写给自己的书，一本2000余年后的今天读来依然震撼人心的书：《沉思录》。奥勒留作为曾经盛极一时的罗马帝国的最后一个皇帝，他的一生过得并不顺心，在位二十余年的时间内，国内战乱不断、灾难频繁，他大部分的时间都在军营度过。昔日辉煌的罗马帝国内忧外患，如染上了慢性病的病人渐临风烛残年，经济、政治状况日渐衰落，致使罗马人口锐减，民不聊生。大厦将倾，任他奥勒留有千般本事，夙兴夜寐地工作，也无法阻挡古罗……【】皇帝的新装续写教案3　　　　〖预览〗
　　每年的三月最后一个星期是世界安全教育日，《新闻大求真》节目演的是有关安全的一些事情。看完《新闻大求真》大家对于安全知识有什么提升呢?下面由unjs就由小编为大家整理的3月27到4月1日的新闻大求真观后感一，欢迎大家阅读与借鉴!
　　【3月27到4月1日的新闻大求真观后感一】
　　今天，早上我和妈妈观看了安全知识的教育片，使我又懂得了很多的安全知识，都有什么时候我来给你们讲一讲吧!
　　如果我们在游泳或钓鱼的水池边玩耍时，不慎落水要大声呼救引起路人的注意，要保持头部能呼吸。不能在楼梯上玩耍打闹，比免碰撞。你如果看到有小朋友在楼底上要积极阻止。有一些小朋友爬到树上，如果你看到不能大声惊叫，要小心的走近劝阻。小黄帽和同同在公交车上的做法，有一些是错误的，如不能在公交车上吃有竹签的食品，不能在车上打闹玩耍，不能用脚踏车门，容易使脚部受伤。在公交车吃完的东西不能从窗户向外扔，因为可能伤到马路上的行人，在车没有停稳时不要上下车，在车上不会看书，玩游戏等。如果发生意外要记住打112求救电话。
　　学校是我们的家园，在学校里我们不能在校园里打闹，上楼梯时要排好队以免踩踏，听到上课或下课铃时不要快速跑出教室，容易碰到同学，发生不必要的伤害。作为学校的小主人我们要保护公共财产。有一些人，他们模仿网上游戏上打斗的盗窃的……【】皇帝的新装续写教案4　　　　〖预览〗2017年退休人员的政策发生了变化，我国将实行每年延迟3个月的渐进式退休年龄方案。那么具体是情况是如何的呢?请阅读以下文章，跟着unjs小编一起来了解!2017年国企下岗职工退休新政策1、干部退休政策党政机关、群众团体、企业、事业单位的干部符合下列条件之一的，都可以退休。(一)、男年满六十周岁，女年满五十五周岁，参加革命工作年限满十年的;(二)、男年满五十周岁，女年满四十五周岁，参加革命工作年限满十年，经过医院证明完全丧失工作能力的;(三)、因工致残，经过医院证明完全丧失工作能力的。2、工人退休政策全民所有制企事业单位。机关群众团体工人符合下列条件之一的，应该退休。(一)、男年满六十周岁，女年满五十周岁，连续工龄满十年的;(二)、从事井下、高空、高温、特别繁重体力劳动或者其他有害身体健康的工作，男年满五十五周岁，女年满四十五周岁，连续工龄满十年的。本项规定也适用于工作条件与工人相同的基层干部;(三)、男年满五十周岁，女年满四十五周岁，连续工龄满十年的，由医院证明，并经过劳动鉴定委员会确认，完全丧失劳动能力的;(四)、因工致残，由医院证明，并经劳动鉴定委员会确认，完全丧失劳动能力。3、破产国有企业职工退休政策：资源枯竭型破产关闭企业职工，在享受111个资本结构试点城市的破产国有企业职工退休政策的同时，其符合特殊工种退休条……【】皇帝的新装续写教案5　　　　〖预览〗皇帝的新装音乐教案一、游戏综述童话《皇帝的新装》写于1837年。由于战争，丹麦成为英国的附庸国，丹麦人民受着本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，处于水深火热之中，而封建统治者却穷奢极欲。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙的一则民间故事，创作了《皇帝的新装》，其揭露的锋芒直指最高封建统治者，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径。听了《皇帝的耘装》这篇童话故事后，幼儿对其中的故事情节产生了浓厚的模仿和表演的欲望。在幼儿的热切要求下，教师和幼儿一起商讨创作，加入幼儿感兴趣的内容和一些时尚元素，撰写了新的剧本，并请每个人发挥聪明才智，全班总动员，自编自导自演，出炉了一台崭新的儿童剧《皇帝的新装》。从这个新的儿童剧表演中，幼儿更清楚地认识到故事中的皇帝、官员、骗子的虚伪，只有揭穿骗子真相的孩子最真诚。他们明白了一颗真诚的心对每一个人是多么的重要。由于儿童剧把人物的假恶丑、真善美体现得淋漓尽致，更把高尚的道德情操和正确的价值观贯穿于表演中，使幼儿被熏陶感染，潜移默化地体会到童话作品的生命力。二、游戏网络(见下图)三、游戏准备(一)经验准备1.学习并熟悉故事《皇帝的新装》，理解故事的主线，明白故事中的人物关系。2.幼儿已学会舞蹈《织布舞》和《开场舞》，为表演做准备。3.开展美术活动“制作各式各样的帽子”，为剧中的人物设计帽子。(二)……【】
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