概括一下隋朝社会经济调查队有什么表现，并分

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第十章 隋朝：统一国家的再建和社会经济的发展
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同课异构教学设计繁盛一时的隋朝教学目标：1、掌握隋朝的建立和统一、隋朝社会经济的繁荣、隋朝大运河的开通及其作用。2、借助《隋朝大运河》示意图，引导学生掌握三点、四段、五河，培养学生识图、绘图、填图能力；思考“隋炀帝为什么要开通大运河？”“隋朝开通大运河是好事还是坏事？”培养学生全面分析问题的能力。3、引导学生认识到：国家统一和社会安定是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。教学重点：大运河的开通及其作用教学难点：辩证全面地分析评价开凿大运河的目的和作用；隋朝经济的繁荣比较概括，学生难以感受和理解。学法指导：指导学生阅读课文和材料，获取有效信息，思考探究问题；引导学生参与课堂讨论，鼓励独立思考和表达自己的见解。课前准备：编制学案，准备课件。教学过程：教师活动学生活动一、 导入新课1、 课件展示“温故知新”三国两晋南北朝时期政权更替示意简图，填图，提问：三国两晋南北朝时期的特征是什么？大规模人口迁徙起到什么历史作用？展示、简介隋朝的建立和统一，“我国进入第二个鼎盛时期——隋唐时期，隋唐时期国家统一，社会繁荣而开放。”导入、板书单元标题。2、课件展示隋炀帝看琼花图片，谈话导入新课，“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？大运河对我国历史发展有什么重要作用？隋朝为什么能完成这样大的工程？今天学习隋朝的历史”板书课题，展示学习目标和学习重点。5分钟看课件，思考回答问题，听介绍。 “政权分立，民族融合。”“促进了北方民族大融合和江南地区的开发”阅读明确学习目标。二、 学习新课（一） 引导阅读学习“南北重归统一”1、展示自学导航，阅读课文，思考解决导航中的问题，归纳主要知识点，并在课文中圈划标注。（1）隋朝是谁、何时建立的？都城是哪里？（2）隋何时灭了哪一个政权，实现了南北统一？（3）隋文帝为什么能统一南北？隋的统一有怎样的历史意义？（4）隋初经济繁荣有哪些表现？原因有哪些？你认为主要原因是什么？2、引导交流学习收获，梳理知识要点，质疑问难，讨论交流解决。讨论：（1）隋文帝为什么能统一南北？隋的统一有怎样的历史意义？结合讨论交流板书：一、隋朝的建立：581年，外戚杨坚夺取北周政权 ，都城长安，杨坚就是隋文帝。二、隋朝统一南北：589年，隋灭陈。原因：北方民族大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失；江南地区得到开发，南北经济发展水平的差距逐步缩小，南北经济的发展要求加强南北经济交流，人民渴望南北统一；陈后主统治腐朽，不得民心；隋文帝励精图治，国力较强。意义：结束了长期分裂对峙局面开创统一局面；为后来经济文化的繁荣奠定了基础。三、隋朝经济繁荣：课件展示：材料一隋初隋盛时结论人口三千多万四千六百多万垦田一千九百多万顷五千五百多万顷粮仓长安太仓洛阳含嘉仓、洛口仓材料二、“计天下蓄积，得供五六十年”——《贞观政要》材料三、“躬节俭，平徭赋，仓廪实，法令行，君子咸乐其生，小人各安其乐，强无凌弱，众不暴寡，……二十年间，天下无事，区宇之内晏如也。”——魏征思考回答：材料一反映了什么情况？把表填完整。材料二反映了什么情况？材料三是对谁的评价？他统治期间出现了怎样的局面？引导讨论：（2）隋朝经济繁荣的原因是什么？表现：人口大幅度增长；垦田扩大；仓库丰实。原因：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治：改革制度，发展生产，注重吏治，提倡节俭并以身作则。③劳动人民辛勤劳动。（课件展示隋文帝图片及其具体的统治措施）（二）课件展示大运河风光图片及自学导航，引导阅读学习“大运河的开通”1、展示自学导航，引导学生阅读课文，思考解决导航中的问题，归纳主要知识点，并在课文中圈划标注。（1）隋朝大运河是谁何时下令开通的？隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？开通的目的是什么？起到什么作用？（2）隋朝大运河以哪里为中心？最北到哪里？最南到哪里？分为哪四段？沟通了哪五条河流？（3）隋炀帝为什么能够开通纵贯南北的大运河？（4）大运河的开通是好事，还是坏事？2、引导交流学习收获，梳理知识要点，质疑问难，讨论交流解决。讨论：（1）“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？隋朝开通大运河的主要目的是什么？（2）隋朝为什么能完成这样大的工程？展示隋朝大运河示意图，结合讨论交流板书：四、大运河的开通隋炀帝；605—610；以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭；全长两千多公里；沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五条河流；是古代世界最长的运河。开通的目的：加强南北交通，巩固对全国的统治。能开通的原因：①有经济实力；②国家统一，能征集上百万的劳动力；③有天然河道和古运河做基础。作用：大大促进了我国南北经济的交流。展示：材料一 隋朝开凿大运河图片、分段开凿时间及征发徭役情况统计表。材料二 “商旅往返，船乘不绝”、“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”——唐
皮日休“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。”——唐 胡曾讨论：（3）大运河的开通是好事，还是坏事？20分钟阅读课文，思考解决导航中的问题，归纳主要知识点，并在课文中圈划标注。交流学习收获，讨论解决疑难问题，梳理记忆知识要点。阅读课文，思考解决导航中的问题，归纳主要知识点，并在课文中圈划标注。交流学习收获，讨论解决疑难问题，梳理记忆知识要点。注意：提出看法要说明理由，看问题要全面，要看主流。三、引导巩固训练，检测订正1、引导梳理总结“繁盛一时”，专心记忆5分钟后组内说一说2、训练检测，题目见学案。3、公布答案，引导组内订正。13分钟说一说，写一写，专心记忆5分钟。合上课本，独立完成检测题目，体验成功。小组内批改订正。四、课堂评价：表扬优胜小组，鼓励后进同学加油。布置课后拓展任务：列表归纳比较隋朝与秦朝历史的相同点。2分钟
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